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中學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習方法
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，其學(xué)習并不是一朝一夕就能完成的，所以我從來(lái)不相信一些英語(yǔ)培訓機構提出的什么十五天學(xué)會(huì )與老外交談之類(lèi)的廣告。學(xué)習英語(yǔ)，需要長(cháng)時(shí)間的背誦與練習。為什么要背誦，為什么要練習?是因為我們可以借此給自己創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，而這種語(yǔ)言環(huán)境，對于學(xué)員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
試想一下，我們中國人從小在中文的環(huán)境中長(cháng)大，我們學(xué)中文不是通過(guò)背漢字，不是通過(guò)學(xué)語(yǔ)法的途徑成功的，而是通過(guò)不斷地聽(tīng)，不斷地交流獲得了語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，我們學(xué)習中文就容易多了，我們能夠在識字后輕松地寫(xiě)出一篇文章，而不用挖空心思去想這個(gè)句子應該哪種語(yǔ)法去組織它。當然，語(yǔ)法作為對語(yǔ)言的結構的歸納，對于學(xué)習語(yǔ)言也是很有幫助的，可以這么說(shuō)，語(yǔ)法是必要的，但不是萬(wàn)能的，那它不能的方面，就需要語(yǔ)感加以補充。
所以說(shuō)，有了語(yǔ)言環(huán)境就有了語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就能彌補當前中國教育只重視語(yǔ)法學(xué)習的缺陷，讓學(xué)生的英語(yǔ)地道起來(lái)，自然對付考試就是小菜一碟了。
當然要達到這個(gè)要求是需要方法加時(shí)間的，所以我希望我能夠將其方法教給我的學(xué)員，讓他的英語(yǔ)水平在應付考試之外得到更長(cháng)遠的發(fā)展。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，這么多年考了這么多英語(yǔ)考試，我深刻地理解到對付英語(yǔ)考試還是有捷徑的。我曾經(jīng)走過(guò)很多彎路試驗過(guò)很多種方法，但當我最終找到正確的方法之后，我的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)。尤其表現在做閱讀理解與作文的時(shí)候，我的速度加快了，正確率也變高了，作文的語(yǔ)言也是變得很地道，分數上去自然不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。
所以我想趁著(zhù)我還能夠記得起我曾經(jīng)總結出來(lái)的應試方法，去做一個(gè)家教，將我的經(jīng)驗讓更多人知道，少走彎路。同時(shí)也希望我的學(xué)員能夠在應試之外，獲得更多的收獲。
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