中學(xué)生如何抓住數學(xué)的主要脈絡(luò )

　　數學(xué)知識具有系統化的特點(diǎn)。學(xué)習數學(xué)要勤于思考，善于歸納總結，抓住知識的主要脈絡(luò )。具體來(lái)說(shuō)，要抓住“兩條線(xiàn)”。

　　一、粗線(xiàn)條

　　課本目錄就是了解整本書(shū)的粗線(xiàn)。復習數學(xué)時(shí)應先看目錄，了解整體。通過(guò)目錄可以看到這一章的知識框架，形成知識體系，粗略回憶每一小節所講的內容，涉及到哪些概念、公式、定理，以及對它們的理解，通過(guò)目錄就可自測出自己對這一章的'掌握情況如何，以便于有針對性的復習。

　　二、細線(xiàn)條

　　數學(xué)知識體系中另一條較為具體的線(xiàn)，就是概念和公式。概念和公式是解答所有數學(xué)題的依據，同時(shí)也是基礎，抓住這條線(xiàn)，就可以掌握課本中重點(diǎn)內容。整理細線(xiàn)條的方法有兩種：

　　1、串公式

　　復習時(shí)對照課本，把每一章節中出現的定理或公式，按順條抄在筆記本上，成為復習的提綱。然后，把這些公式反復背熟記牢。復習的時(shí)候，反過(guò)來(lái)先看筆記本上的定理公式，以公式為綱，對照公式回憶它們的應用，及相關(guān)的知識點(diǎn)。;回憶不出來(lái)時(shí)再回過(guò)頭去看書(shū)。

　　2、公式推導法

　　同樣方法把課本中的公式抄下來(lái)，然后從頭到尾自己進(jìn)行公式推導，在推導的過(guò)程中，如果兩道公式之間存在聯(lián)系，就用線(xiàn)條把這兩道公式聯(lián)結起來(lái)，以便一起復習。比如，列出的公式中，公式B應用到公式A作為一個(gè)線(xiàn)條，那么就在這兩道公式中劃線(xiàn)聯(lián)結，A——B，這樣復習起來(lái)，知識之間的邏輯關(guān)系就一目了然。

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