關(guān)于高中的學(xué)習方法

　　說(shuō)到學(xué)習方法，看來(lái)是因人而異的，因為各人的智力水平，包括記憶能力和理解能力都各有千秋，而且從小學(xué)到初中的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中， 形成了比較難以改變的學(xué)習習慣，因此有必要根據自身的情況選擇適合自己的學(xué)習方法。別人介紹的各種方法，如果不考慮自身的特點(diǎn)，盲目照搬，效果可能適得其反;而事實(shí)上，成績(jì)優(yōu)異者學(xué)習方法也各 有不同，如果不懂得這個(gè)道理，聽(tīng)多了會(huì )無(wú)所適從。

　　但是這并不是說(shuō)就沒(méi)有比較統一的方法，因為高中的學(xué)習目標比較單三年的學(xué)習就是為了三天的高考，此前的階段考和會(huì )考充其量不過(guò)是熱身而已，學(xué)習的內容也不是特別繁復。對于智力出色的同學(xué)，應該可以比較輕松地取得好的成績(jì);而智力一般的同學(xué)，只要方法不出偏差，加以努力，也可以達成目標。

　　首先談一談我對高中期間學(xué)習的一點(diǎn)總體的看法。其實(shí)學(xué)習之道，不外乎記憶和理解兩個(gè)方面。針對高考來(lái)考慮，也是這兩點(diǎn)，有一些內容，是一定要記住的，但是記住了和答出題之間，也還有一定差距，這考的就是理解的能力了。高中的內容并不算太多，如果學(xué)到后面能 夠做到該記住的記住，該弄懂的弄懂，再稍加練習，火候就差不多了。以下分科目談一些體會(huì )。

　　語(yǔ)文。語(yǔ)文是"水磨功夫"， 不是短期突擊就可以奏效的。雖然各種媒體都在批評高考語(yǔ)文考得刁鉆古怪，但是相信大家可以看出這樣的考試雖然奇怪了一點(diǎn)，但是的 確是很能考量學(xué)生的母語(yǔ)功底的。尤其是 近幾年來(lái)傳聞?wù)Z(yǔ)文考試出題更是靈活，可以看出語(yǔ)文是最難突擊與取 巧的一門(mén)功課，從某種意義上來(lái)講，就更加能體現一個(gè)同學(xué)平時(shí)積累的素養與水平。按照對癥下藥的原則，要想學(xué)好語(yǔ)言，再高考中取得 較好的成績(jì)，就要再平時(shí)多接觸祖國語(yǔ)言文字，在日常生活中多琢磨 母語(yǔ)的用法，盡量提升語(yǔ)感，這不是一日之功。平時(shí)做一些有針對性 的練習，做完后能夠多思考總結，在不知不覺(jué)間提高母語(yǔ)的水平，看來(lái)是最重要也是最為行之有效的辦法了。

　　英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，但是由于并不是母語(yǔ)，周?chē)�也缺少適宜的環(huán)境， 所以學(xué)習的方略自當與語(yǔ)文有所不同。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)用來(lái)應付 高考的功課，它的效用將伴隨人的一生。所以打好基礎尤為重要， 進(jìn)入大學(xué)以后便沒(méi)有機會(huì )再系統地接受語(yǔ)法等方面全面系統的教育。 而語(yǔ)音、語(yǔ)感的養成幾乎是在中學(xué)便已經(jīng)定型。高中階段(包括初 中)的詞匯量是很少的，相應的閱讀范圍就相當有限了，應該說(shuō)， 這樣的一個(gè)小范圍內比較容易形成比較固定的學(xué)習與答題的套路。 雖然總體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習不應該采取題海戰役的辦法，但是應付考試 不失為一種較為有實(shí)效的辦法。重要的地方在于同一考查點(diǎn)的問(wèn)題 不應該多次做錯，當然能夠舉一反三才是最好的。當然只掌握那些 已經(jīng)為大家十分熟悉的套路問(wèn)題應付現在的考試已經(jīng)不夠了，似乎 現在傾向于考更加靈活、更加考慮語(yǔ)境的題型，這對語(yǔ)感的培養提 升要求就更高了。應該說(shuō)對于語(yǔ)言的細微巧妙處的把握，顯得更加 重要。這就不是題海能夠做到的了。

　　數學(xué)似乎是對記憶要求最少的一門(mén)功課，但是靈活運用實(shí)在不容易。岳飛的兵法說(shuō)"運用之妙，存乎一心"，如果能夠再心中把這內容看 來(lái)挺多的學(xué)科整個(gè)串聯(lián)起來(lái)，那就走出了成功的第一步。除了極少 數特別聰穎的人，要學(xué)好這門(mén)功課總要做相當數量的習題，這樣就 有了怎樣處理學(xué)習鉆研書(shū)本知識并將其串聯(lián)起來(lái)與做習題二者之間 關(guān)系的問(wèn)題。就我個(gè)人的經(jīng)驗，無(wú)論如何，對于基本的知識及知識 間的關(guān)聯(lián)，必須加以足夠的重視，而且必須學(xué)會(huì )再做習題的時(shí)候有 意識地復習學(xué)過(guò)的知識，鞏固并且找出知識間的聯(lián)系，特別重要。 如果能夠形成清晰的概念，輔以一定量習題的訓練，就能夠達到相 當的水平。反之，如果悶頭做題，不懂得總結歸納，做題的效率就 會(huì )大打折扣。

　　物理是一門(mén)內容較為豐富，既用到推理與計算這樣邏輯與數學(xué)能力， 又要觀(guān)察、實(shí)驗等從外部世界探尋知識的手段。所以這門(mén)功課對與 人科學(xué)素養的提高有很大作用，對于相當一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，不是一 門(mén)好學(xué)的課。這門(mén)課也有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是分成力、熱、電 磁、光與原子等幾個(gè)相對獨立的部分，而且相對各部分都各有一套 與之對應的學(xué)習方法。如果善于分割開(kāi)來(lái)，分而治之，則有助于理 清概念，效率較高。物理的知識有很系統化的知識，比如靜力學(xué)與 動(dòng)力學(xué)部分都是相當完善的理論體系，也有比較零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知識。對應系統的知識，以理解為主，務(wù) 必要深刻體會(huì )其內容;而對應零散的知識，也許記憶的功夫更加重 要。物理書(shū)中主要是給出一些基本的概念和理論，要應付難度較大、 較為靈活的高考試題，一定要做相當多的各類(lèi)習題，做習題的過(guò)程 中深化所學(xué)知識，并且形成對一類(lèi)題型的做題套路，這是很重要的。

　　化學(xué)在我的印象中是一門(mén)比較零散的學(xué)科，基礎理論也有一些，但 是似乎更多的是一些系統性不強的分散的知識點(diǎn)，這就給學(xué)習帶來(lái) 了一定的麻煩。而且化學(xué)的基礎理論雖然不很復雜，但是要想運用 得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細研究課本中的基礎 理論，并且輔以高質(zhì)量習題，精心鉆研，切實(shí)搞通;對于書(shū)中提到 的各知識點(diǎn)，應力求全面掌握，不應有所遺漏。 另外特別需要指出的是物理與化學(xué)課的實(shí)驗問(wèn)題。實(shí)驗題在高考中 是一項很重要的內容，幸虧物理與化學(xué)中的典型實(shí)驗，或者說(shuō)內容 豐富、容易考到的實(shí)驗并不是很多，最好是切實(shí)掌握，并且弄通其 中的各種涉及理論與實(shí)際操作的各個(gè)細微的知識點(diǎn)。

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