學(xué)習方法：復習中必知4大不等式
中考一天天臨近，復習越來(lái)越緊張，每位同學(xué)都在做著(zhù)最后的準備，誰(shuí)都想在考試中得到高分，那么中考生在復習過(guò)程中，你可知道有四個(gè)不等式?
一、學(xué)習時(shí)間≠考試成績(jì)
誰(shuí)都想考試得高分，這沒(méi)錯，但把成績(jì)的提高視為學(xué)習時(shí)間無(wú)限延長(cháng)，那就大錯特錯了。因為學(xué)習效果=學(xué)習效率×學(xué)習時(shí)間，只有在學(xué)習效率不變的情況下，學(xué)習結果才和學(xué)習時(shí)間成正比。如果你不能維持高效的學(xué)習(事實(shí)上每人能集中精力進(jìn)行學(xué)習的時(shí)間是有限的)，只保證學(xué)習時(shí)間是無(wú)用的。在學(xué)習方法沒(méi)有改善的情況下，學(xué)習效率和學(xué)習時(shí)間成反比。延長(cháng)學(xué)習時(shí)間的結果是：如果不能提高學(xué)習成績(jì)，就等于降低學(xué)習效率。
二、學(xué)習壓力≠學(xué)習動(dòng)力
有壓力才有動(dòng)力，但壓力轉化成動(dòng)力有幾個(gè)條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個(gè)人自信的程度，要給人成功的希望;其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響;再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少;最后，只有動(dòng)力才是真正的壓力，其他壓力都是阻力。
事實(shí)上，大多數同學(xué)的考試分數都低于其真實(shí)的學(xué)習水平，因為他們總在自己會(huì )的問(wèn)題上丟分。如果你能做到會(huì )的'題保證不丟分，成績(jì)就能上升一個(gè)檔次�？上У氖�，我們總是練習做更新更難的題，想著(zhù)去得分，其實(shí)最有效的復習應該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平?jīng)]有那么低，把真實(shí)的水平充分發(fā)揮出來(lái)就是提高成績(jì)。
三、感覺(jué)不好≠考得不好
感覺(jué)不好意味著(zhù)題目難，而題目難就意味著(zhù)比你水平低的同學(xué)更做不好，他們趕不上你;而比你水平高的同學(xué)也未必做得對，就有可能被拉下來(lái)。感覺(jué)好則意味著(zhù)題目容易，所以比你水平低的同學(xué)也可能做對，就會(huì )趕上你;而水平高的同學(xué)當然會(huì )做，你就沒(méi)有追趕他們的機會(huì )。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺(jué)良好可能意味著(zhù)你事實(shí)上已經(jīng)掉了下來(lái)。
四、做對難題≠考得高分
考試題有4類(lèi)：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的。
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