熱血教師觀(guān)后感3篇
摘要：對電影《熱血教師》克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。下面是yjbys整理的關(guān)于熱血教師觀(guān)后感范文，歡迎閱讀!
《熱血教師》觀(guān)后感
學(xué)校每周五下午兩節課組織老師們觀(guān)看教育影片，我覺(jué)得只是看一遍有種蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué)，但看完后寫(xiě)讀后感加深了印象。又是一次觀(guān)看影片的機會(huì )，當聽(tīng)說(shuō)這次電影名為《熱血教師》時(shí)，我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風(fēng)采，但當電影剛放映時(shí)，一看是外國題材的電影，我的興趣突然下降，不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了，在笑聲和感動(dòng)中看完這部電影。后來(lái)為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開(kāi)始在家鄉的一所鄉村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調皮而又個(gè)性的學(xué)生，對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果我們班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。
讓我覺(jué)得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
讓我淚盈滿(mǎn)眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當我站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
《熱血教師》觀(guān)后感
在電腦上輸入《熱血教師》，發(fā)現寫(xiě)影評的人還是很多的，看來(lái)這部電影還是吸引了很多觀(guān)眾的眼球，收視率如此之高，肯定也有他的獨特之處，于是，拿出了筆與本子(為了完成作業(yè))，在看的同時(shí)也寫(xiě)下了一些自己的想法。
關(guān)鍵詞一：平等與鼓勵
當克拉克來(lái)到第一所面試的學(xué)校時(shí)，發(fā)現走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并沒(méi)有像其他老師那樣習以為�；蚴且暥灰�(jiàn)，而是主動(dòng)上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見(jiàn)識到了師生之間的平等關(guān)系，這樣的平等在我們中國似乎是很少見(jiàn)到的。當克拉克了解到孩子為何懲罰后(老師說(shuō)：你學(xué)不會(huì )，就和垃圾桶呆在一起吧。)，開(kāi)始了自我介紹，并謊稱(chēng)自己健忘，說(shuō)完一大段話(huà)，問(wèn)孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克馬上鼓勵到“現在你就學(xué)到了一個(gè)新知識”，讓這個(gè)孩子對這樣的老師充滿(mǎn)了期待。有了期待才可能有成功的動(dòng)力。
關(guān)鍵詞二：挑戰
作為一名教師，絕大多數都希望自己接手的班級整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績(jì)，自己也可以感到很輕松�？善心敲匆恍┤司拖Ｍ魬痣y題，克拉克就屬于其中的一員。當哈林中心小學(xué)的校長(cháng)介紹學(xué)校的整體情況時(shí)，克拉克心中的目標就是想給紐約學(xué)區成績(jì)最差的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，因為他相信：每個(gè)孩子都是可以改變的。
關(guān)鍵詞三：家訪(fǎng)
要想改變一個(gè)人，首先就要了解這個(gè)人�？死耸敲靼走@個(gè)道理的，所以當他接手這個(gè)班級后，首先做的就是家訪(fǎng)工作。在家訪(fǎng)中，克拉克遇到的一些問(wèn)題可能就是我們所會(huì )遇到的：?jiǎn)斡H家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的后半部分，我們就可以看到，克拉克針對不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛(ài)他們的，行動(dòng)比說(shuō)教更容易讓孩子所接受。
關(guān)鍵詞四：班規
沒(méi)有規矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對孩子的教育不但要重視成績(jì)，更重視的是培養他們良好的習慣和教養。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家為主”的班規：1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊走出教室進(jìn)餐廳。這三點(diǎn)對于其他的班級可能很容易達到目標，可對于這個(gè)班級卻是難度較高，因此在班規建立后，我們可以看到克拉克很善于抓住班級中的典型人物(影響力較高的)進(jìn)行集體教育，并逐漸增添班規。這一點(diǎn)，對于我們來(lái)說(shuō)還是比較實(shí)用的。
關(guān)鍵詞五：方法
“學(xué)�？糠謹挡拍苌嫦氯�，你能拿出分數就留下，否則就走人。”這是校長(cháng)對克拉克的忠告。為了孩子們的成績(jì)，他可謂是煞費苦心：為了讓孩子們上課認真聽(tīng)講，他跟孩子打賭，全班認真聽(tīng)講15秒他就喝下一盒巧克力奶;他讓孩子們教他學(xué)雙跳(雖然校長(cháng)說(shuō)不成體統，但他還是快樂(lè )地堅持著(zhù)，直到成功。)，如果成功了，那么孩子們要從他那里學(xué)點(diǎn)東西;為了讓孩子們記住枯燥的歷史知識，他把知識編成說(shuō)唱歌曲，吸引了眾人的眼球……在他一點(diǎn)一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，并在州統考中創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。
對于這部電影，我還并沒(méi)有細細品味，也許還有更多的關(guān)鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀(guān)看的過(guò)程中，我也翻閱了一些觀(guān)眾的留言，寫(xiě)的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師，這也是對我們提出了要求呀!
看完這部影片，我對卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰難題的勇氣;欽佩他的足智多謀;欽佩他的職業(yè)精神(生病了還每天錄像4小時(shí)，給孩子們上課)，欽佩他永遠把孩子放在第一位。也許正因為他是羅恩·克拉克，一個(gè)創(chuàng )造奇跡的傳奇教師，所以才值得這么多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見(jiàn)。如果細細讀讀《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，也許我們的收獲將會(huì )更豐富。
《熱血教師》觀(guān)后感
清明假期，我看了美國電影《熱血教師》。觀(guān)看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì )怎樣做?
羅恩終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節引發(fā)我的思考：如果是我，我選擇去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：“不，這是我的小孩。”這一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開(kāi)�？死藚s很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
后面的情節，我想如果是我，我應該會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一起歡呼的，因為一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng )新，所以在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬。
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