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熱血教師觀(guān)后心得（精選21篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的熱血教師觀(guān)后心得，希望對大家有所幫助。
熱血教師觀(guān)后心得 1
前不久看了一部美國的影片《熱血教師》，說(shuō)實(shí)話(huà)很少看美國大片，耐著(zhù)性子看了開(kāi)頭之后就一下子被主人公CLARK所感染，他的激情和對事業(yè)的崇高理想，頓時(shí)被他所折服，感嘆這部經(jīng)典影片真的是一場(chǎng)精神大宴。
最初看到CLARK，給人的印象是一個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人�？裳劬飬s是熱力四射的光芒，還有執著(zhù)不變的熱情和思想，還有成熟男人特有的溫柔，說(shuō)實(shí)話(huà)我心里很難把他和美國教師聯(lián)系在一起，但也許正是因為氣質(zhì)的不同才正說(shuō)明他是個(gè)非凡的老師，并且是年輕而非凡的教師，他的非凡之處在哪里呢？我接著(zhù)看。
影片一開(kāi)始的場(chǎng)景就是CLARK在北卡羅萊納學(xué)校工作，并且已經(jīng)是一位非常優(yōu)秀的中學(xué)教師，之后他前往紐約大都市一所中學(xué)開(kāi)始了他新的教師生涯，劇情也就在這里開(kāi)始展開(kāi)。在短短的八十分鐘時(shí)間里，影片中的他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，運用獨特的教學(xué)規則和革新式的'教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)。即使剛從肺炎中解脫出來(lái)，CLARK馬上投入到他的調皮學(xué)生當中。
在這部電影中給我留下印象最深刻的還是CLARK初到紐約后的工作經(jīng)歷，當他第一次走進(jìn)新學(xué)校時(shí)在校長(cháng)面前淡定的說(shuō)，最差的班級給我讓我當班主任，我可以！這時(shí)候在他的眼神中不僅看到了勇于承擔重責，自信并充滿(mǎn)愛(ài)心時(shí)，即使我這個(gè)置身事外的中國老師也被他感動(dòng)了，在這樣的情形下再看他又做了什么呢？
一、用愛(ài)心澆灌孩子，用誠心打動(dòng)孩子。他所接手的班級是學(xué)校最差的班級，是最調皮搗蛋的讓人無(wú)語(yǔ)的班級，可是他卻斬釘截鐵接下了這個(gè)班級，因為他相信他可以用愛(ài)心來(lái)澆灌這個(gè)班級。所以他走訪(fǎng)了很多孩子的家庭，這些家庭大多都缺乏良好的家庭環(huán)境教育，孩子既有個(gè)性,更有一些個(gè)性的孩子面臨退學(xué)、失學(xué)、甚至是退學(xué)，而CLARK無(wú)論面對什么樣的家庭或家長(cháng)都是春風(fēng)化雨，用一顆教育者執著(zhù)的愛(ài)心來(lái)迎接暴風(fēng)驟雨，這既是一種高尚的道德，也是一份教師牢固的責任心，這種責任心我自嘆不如，同時(shí)也是一份鞭策，也是一份向往，也是一份榜樣。
二、CLARK在調研了班級學(xué)生的實(shí)際情況后，進(jìn)行了深入的思考，并制訂了循序漸進(jìn)的方法。我認為他主要從尊重學(xué)生、信任學(xué)生開(kāi)始，例如班級上的學(xué)生發(fā)生了嚴重錯誤后他能夠保護孩子不受學(xué)校的開(kāi)除處分，讓學(xué)生看到他是和孩子們站在一起的，目的是建立最初的信任感，我認為這無(wú)可厚非，可以成為我們大家今后的一種方法去做。
三、CLARK進(jìn)行了班風(fēng)、班紀建設，要求孩子們尊重老師，見(jiàn)到老師要稱(chēng)呼老師好，對于不守紀律的孩子制訂了嚴格的規章制度，且CLARK帶頭執行，在這個(gè)過(guò)程中還西門(mén)和他進(jìn)行了殊死搏斗，做出了很多出格的行為，我想如果是我們中國老師經(jīng)歷后肯定將是歇斯底里的，可是當他看到教室里的滿(mǎn)目蒼夷后卻默默的自行將教室進(jìn)行了清理，當孩子們再次走進(jìn)教室后看到的還是一個(gè)完整漂亮的教室，他真正的做到了是一個(gè)有責任心、愛(ài)班級、默默的告訴孩子們我們是一個(gè)大家庭，我和你們永遠在一起，請你們要相信我，和我永遠在一起。
四、我們在班級建立之初，一定要經(jīng)歷相信孩子、讓孩子信任自己、建立班級的統一格局、指定班級規章制度，共同遵守，凝聚班級力量等等這樣一個(gè)階段。
我相信我們能夠從CLARK身上學(xué)到更多有效的方法和理念，我想說(shuō)這真的是一部感人至深、對我們每個(gè)教育工作者啟發(fā)至深的好影片，由于影片沒(méi)有完全看完，所以止于此，下次再續前緣。
熱血教師觀(guān)后心得 2
《熱血教師》這部影片講述了一個(gè)優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一個(gè)：沒(méi)有老師能帶下去的班，這個(gè)班由一批"無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子"組成，孩子們都沒(méi)有課堂常規，約束不了自己，因此在克拉克老師接手之前，很多老師堅持不下中途就辭職離開(kāi)�？死死蠋熃邮种�，想了不少方法，終于把這班孩子帶一正軌走向成功。
在克拉克老師與這群孩子交往的過(guò)程中，對于這些在別人看來(lái)"無(wú)藥可救"的孩子，但克拉克老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他們，他用無(wú)盡的毅力、愛(ài)心及百倍的耐心感化了這些看似頑劣卻聰慧的心靈。從最初孩子們的不信任甚至是充滿(mǎn)敵意發(fā)展到慢慢接受，信任。到最后克拉克老師居然成了孩子們生命中不可缺少的一部分，克拉克老師的故事讓我能重新用新的眼光來(lái)看待"問(wèn)題"學(xué)生，從中也學(xué)到了不少知識。
克拉克老師為了讓孩子們能安靜地聽(tīng)完一整堂課，他承諾學(xué)生每認真聽(tīng)完15秒，老師就喝一盒牛奶。老師有可能因此而喝到嘔吐。學(xué)生們的好奇心被抓住了。歷史課上枯燥的人名和無(wú)規律的歷史事件被克拉克演繹成了合著(zhù)音樂(lè )的歌謠�？粗�(zhù)學(xué)生們手握掃帚當吉他邊舞邊唱的樣子，我也被深深吸引了。這樣的課堂學(xué)生能不愛(ài)上學(xué)習嗎?所以到后來(lái)學(xué)生們能靜心學(xué)習并取得優(yōu)異的成績(jì)是可信的。
克拉克老師在管理常規的.過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的教育下，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師。
熱血教師觀(guān)后心得 3
開(kāi)學(xué)第一天，校長(cháng)組織我們全體教師在電教室里觀(guān)看《熱血教師》這部電影，校長(cháng)說(shuō)，這是真人真事的一部電影。電影里的主人翁叫克拉克老師，也就《克拉克的55條班規》里的主人翁。
看了之后，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快13年了，自認為也算是一個(gè)負責任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦�？死死蠋熓莻�(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰的老師，連續四年在教育教學(xué)上取得佳績(jì)，并沒(méi)有讓克拉克老師滿(mǎn)足并止步不前，他懷著(zhù)一顆熱忱的心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認的差班，去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的.孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西，僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。
觀(guān)看整部影片，我數次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);最感動(dòng)的是校長(cháng)公布成績(jì)那一段，學(xué)生和家長(cháng)都屏住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績(jì)高興!我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天!
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣，但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管角度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!
熱血教師觀(guān)后心得 4
《熱血教師》是一部扣人心弦，以教育為主題的影片，影片中的熱血教師形象給我留下了深刻的印象。這部電影以他們對教育事業(yè)的熱情和獻身精神作為線(xiàn)索，講述了一群教師艱苦奮斗，用他們的愛(ài)心與智慧改變了一所鄉村學(xué)校的故事。通過(guò)影片，我不僅看到了教師的責任與使命，也深深感受到了教育的力量。
教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，而電影《熱血教師》正是以其獨特的方式來(lái)表達這種觀(guān)點(diǎn)。影片中的角色形象栩栩如生，他們個(gè)個(gè)都是有血有肉的生活中的'人物。他們或含淚奮斗，或挑燈苦讀，或笑聲盈盈，每一個(gè)角色都讓我為之動(dòng)容。
影片通過(guò)講述一個(gè)背水一戰，面臨關(guān)閉的鄉村學(xué)校的故事，揭示了教育不公的現實(shí)問(wèn)題。在城市發(fā)展的進(jìn)程中，鄉村學(xué)校一直備受疏于關(guān)注。而這群熱血教師卻義無(wú)反顧地選擇走入鄉村教育戰線(xiàn)，他們付出了許多，從白天到晚上，從春天到冬季，他們一直默默地付出著(zhù)。電影生動(dòng)地展現出了鄉村學(xué)校師生之間的感情，那種真摯的情感讓我熱血沸騰。
影片中的熱血教師們具備了強烈的責任感和使命感，他們并非僅僅是向學(xué)生傳授知識，更是傾盡全力為學(xué)生創(chuàng )造更好發(fā)展環(huán)境的人。他們用心教學(xué)，用愛(ài)心關(guān)懷，為學(xué)生鼓勁、鼓勵，讓學(xué)生迎難而上，以正確認識教育的重要性。
在這部影片中，我最為贊嘆的是主人公們的毅力和堅持。他們在面對困難和壓力的時(shí)候從未退縮。在一次次失敗和挫折中，他們不氣餒，反而鼓足勇氣，繼續前行。正是由于他們的奮斗精神和堅定執著(zhù)，最終學(xué)校由衰敗走向繁榮，農村教育前進(jìn)了一大步。
電影《熱血教師》不僅僅是一部講述教育的電影，更是一部反應社會(huì )問(wèn)題的電影。它用飽滿(mǎn)的情感詮釋了鄉村教育的困境和教師的辛勤付出。我為他們的毅力喝彩，為他們關(guān)心鄉村教育的精神點(diǎn)贊。
通過(guò)觀(guān)看電影《熱血教師》，我深深體會(huì )到了教師的偉大和神圣。他們是社會(huì )的棟梁，他們的辛勤付出為社會(huì )培養了無(wú)數優(yōu)秀的人才。正是因為這些無(wú)私的教師的存在，我們才能享受到接受良好教育的機會(huì )。
總而言之，電影《熱血教師》觸動(dòng)了我的內心，讓我深深感受到了教育的力量與意義。我為這些熱血教師們的奉獻精神和無(wú)私奉獻表示由衷的敬佩。我相信，只要有這樣的教師存在，我們的教育事業(yè)一定會(huì )走向更好的未來(lái)。
熱血教師觀(guān)后心得 5
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國最佳教師羅恩.克拉克的許多真實(shí)感人的例子。他用自然流暢的紀實(shí)手法描述了自己獨特的教育觀(guān)。
我也更加意識到，教師的神圣職責不僅是教書(shū)，更是教育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的.內心世界，那么辦法總比問(wèn)題多就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他回家后對每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和遇到的不同教育問(wèn)題有了深刻的了解，然后針對不同的情況尋找解決辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
克拉克在了解了不同學(xué)生的不同家庭環(huán)境后，面對這樣一個(gè)困難的班級，他并沒(méi)有被現實(shí)中的問(wèn)題所迷惑，或者他繼續努力，想辦法讓這個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都潛移默化地改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克直接告訴他們該怎么做時(shí)，他們不斷挑戰老師的忍耐極限。如果是我，我覺(jué)得很難處理，我想我會(huì )崩潰的。
但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我得學(xué)著(zhù)像克拉克一樣思考。有比問(wèn)題更多的方法�？死藳](méi)有抱怨和退縮，而是耐心地和他們談?wù)撘巹t、紀律、禮儀，也不忘傳授知識，知識滲透到他所受教育的每一個(gè)細節。
熱血教師觀(guān)后心得 6
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。
記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏(yíng)。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的.語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠比責罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識，從而達到教育目的。
教育是內外呼應的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì )。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，體會(huì )學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對準音調，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話(huà)發(fā)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。
熱血教師觀(guān)后心得 7
《熱血教師》這部電影很有啟發(fā)意義，也很有指導意義。
當特納校長(cháng)交給克拉克老師這樣一個(gè)由一群頑皮搗蛋，公然和老師唱反調的學(xué)生組成的班級時(shí)，克拉克老師是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一定能將這群孩子教好。我想，任何一個(gè)老師上這樣的課，即使這個(gè)班的情況不樂(lè )觀(guān)，老師也應該充滿(mǎn)信心，永遠不要沮喪，相信自己的學(xué)生。
當克拉克老師開(kāi)始接觸這些孩子的家庭時(shí)，有的孩子父母離異，有的孩子的父親虐待自己的兒子，還有的孩子需要花費很多時(shí)間來(lái)照顧自己的弟妹等等。我認為一個(gè)孩子的家庭會(huì )對孩子產(chǎn)生重大的影響，所以我們作為老師，今后一定要了解學(xué)生的方方面面，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，給他們很多愛(ài)。我們沒(méi)有能力改變學(xué)生的過(guò)去，但我們可以改變他們的現在，甚至他們的未來(lái)。
同時(shí)，我覺(jué)得，以后作為父母的我們一定要為我們的孩子創(chuàng )造一個(gè)好的家庭環(huán)境，讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里，這樣孩子才能健康發(fā)展，天天向上。
當克拉克老師制定班規失敗，裝飾好的教室被搞得一塌糊涂時(shí)，克拉克老師感到很無(wú)助，經(jīng)好朋友的一番啟發(fā)，克拉克老師還是堅持了下來(lái)。我想說(shuō)，我們永遠不應該放棄我們最初的信念。既然我們選擇了這門(mén)課，我們只關(guān)注風(fēng)雨。當我們想放棄的時(shí)候，想想我們最初的夢(mèng)想，想想我們?yōu)槭裁磮猿脂F在。
克拉克先生只是想到了他最初的信念和抱負——教好這門(mén)課，所以他有堅持下去的`動(dòng)力。
當克拉克老師制定班規———排隊去吃午飯、相互尊重等；克拉克老師和同學(xué)們一起跳雙繩；為同學(xué)們將歷史編入歌謠時(shí)，那些頑皮搗蛋的孩子們不是沒(méi)有感受到老師對他們的愛(ài)，他們其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受老師并開(kāi)始喜歡他了，只是嘴上還不承認罷了。在這里，克拉克先生最重要的品質(zhì)是他對教育、對孩子的愛(ài)和耐心的奉獻。這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。作為一名教師，我們必須耐心、寬容，把學(xué)生當成自己的孩子，給予更多的愛(ài)。
當學(xué)生們說(shuō)自己不能、不行時(shí)，克拉克老師鼓勵他們，發(fā)現他們的長(cháng)處，幫助他們取長(cháng)補短。
克拉克老師的教學(xué)手段也是非常豐富。比如他和學(xué)生做交易，如果學(xué)生認真聽(tīng)課15秒，他就喝一瓶巧克力奶；他可以和學(xué)生打撲克時(shí)出數學(xué)題目給學(xué)生，“36的平方根是多少”；他還可以將歷史知識編入歌曲中，朗朗上口等等。下課后，他和學(xué)生們一起跳繩，為學(xué)生們舉行年終頒獎典禮，發(fā)行電影票等。
克拉克先生真的做到了：他既是老師又是學(xué)生的朋友�？芍^良師益友。
令人感動(dòng)的是，克拉克先生患了肺炎，堅持帶病上課，直到在課堂上暈倒。當醫生讓他在家休息時(shí)，他在家錄下視頻，堅持給同學(xué)上課。他還可以預見(jiàn)學(xué)生的不良行為，比如回頭看老師和在課堂上嚼口香糖。他不得不佩服克拉克先生。當一名老師，就要有一顆為教育事業(yè)奉獻畢生精力的心，盡職盡責，認真對待每一位學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后心得 8
作為一名教師觀(guān)看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克老師面對的是一群來(lái)自于社會(huì )最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，面對這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買(mǎi)他的賬�？吹竭@里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級，重新面對他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè )教，把教學(xué)當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(cháng)，很多家長(cháng)與旁人不理解他的單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著(zhù)夢(mèng)想去努力，不良行為習慣自然會(huì )得以糾正，想要的結果通過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯算不了什么，應該給予積極地引導，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應該有一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去教書(shū)育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習上的雜念，用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對學(xué)習。高三復習過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身中所起的作用，對考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會(huì )，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對性查缺補漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的'錯誤或少犯錯誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測驗中，都會(huì )針對學(xué)生及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，當著(zhù)全體表?yè)P他們，讓們更加充滿(mǎn)信心保證了他們學(xué)習的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習的興趣真的很難，所以我們教師應該適當對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備;多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵幫助;少一些大聲呵斥。
在以后來(lái)的教學(xué)當中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì )找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)雖然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
熱血教師觀(guān)后心得 9
新學(xué)期工作的第一天，帶著(zhù)假期的余樂(lè )，心情依然特別的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(cháng)很會(huì )讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀(guān)看《熱血青年》，觀(guān)看過(guò)程悲喜交加，觀(guān)看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們在看的時(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的.感受。
我之所以喜是因為這是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細節感動(dòng)了我�？死死蠋煘榱四茏屵@些孩子安靜的聽(tīng)自己講話(huà)，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話(huà)，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�，真的安靜了一節課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因為這節課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導的以生為本的真實(shí)寫(xiě)照?
還有一個(gè)細節令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因為他的真實(shí)。當他在“苦口婆心”的勸導說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因為愛(ài)的深，所以?xún)刃牡臒o(wú)力會(huì )被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著(zhù)�？吹竭@里，我想如果我們每一個(gè)教師面對自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì )成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀(guān)看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續思考，繼續向前......
熱血教師觀(guān)后心得 10
花了好幾天才看完將近1個(gè)半小時(shí)的電影《熱血教師》，我的心靈受到極大的震撼。參加工作快20年了，自認為也算是一個(gè)負責任的老師，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現自己還沒(méi)有領(lǐng)悟到做教師的真諦�？死死蠋熓莻�(gè)知難而進(jìn)、勇于挑戰的老師，連續四年在教育教學(xué)上取得佳績(jì)，并沒(méi)有讓克拉克老師滿(mǎn)足并止步不前，他懷著(zhù)一顆熱忱的心，主動(dòng)到紐約城尋找艱巨的任務(wù)，接手公認的差班，去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。僅這一點(diǎn)就值得我們佩服。相比較而言，我就沒(méi)有那種富于挑戰的精神，總想著(zhù)接手的班級學(xué)生基礎能好一點(diǎn)，孩子能懂事一點(diǎn)，好讓我稍微少省一點(diǎn)心。所以，僅敬業(yè)愛(ài)生這一點(diǎn)，克拉克老師就給我好好地上了一堂課。
觀(guān)看整部影片，我數次被深深打動(dòng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);最感動(dòng)的是校長(cháng)公布成績(jì)那一段，學(xué)生和家長(cháng)都屏住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的`班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績(jì)高興!我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天 !
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是最完美地詮釋“師德規范”的人，他是我敬佩的老師之一!盡管角度不同，我還是從克拉克老師身上學(xué)到了很多。努力吧!為自己加油!
熱血教師觀(guān)后心得 11
一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個(gè)被其他老師認為學(xué)不會(huì )就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來(lái)”， “每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險”，這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì )不燃起身為教育者的自豪感？
Mr.Clark帶著(zhù)他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的學(xué)生取得了全區最高分。雖然我們看到了Mr.Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應該看到的是他對這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對心中夢(mèng)想的追求。
Rules相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。
或許平時(shí)我們在班級管理中也給學(xué)生定了很多的班規，但是我們的班規是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應該多加思考。
面對一個(gè)問(wèn)題班，Mr.Clark春風(fēng)化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。獎懲分明，及時(shí)表達，給予學(xué)生足夠的信心。
走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的'情感是很豐富、細膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。
在職中，我們也會(huì )碰到很多的問(wèn)題學(xué)生，作為班主任，我們更應該用心去對待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì )想著(zhù)放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛(ài)學(xué)生，一定能收獲真情。
熱血教師觀(guān)后心得 12
學(xué)校每周五下午第二節電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位風(fēng)趣幽默、有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西，他對學(xué)生的愛(ài)心、耐心、尊敬、信任以及對所有學(xué)生的一視同仁讓我非常的感動(dòng)。
這也是最重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到了，我想這也是電影中經(jīng)常會(huì )出現老師如何如何教育“壞”學(xué)生的原因所在吧。
我們班就有好幾個(gè)調皮搗蛋又很有“個(gè)性”的同學(xué)，總是惹的郭老師頭痛不已，也希望看到這部電影的那些同學(xué)們能夠有所理解老師的'辛苦和用心良苦吧。
讓我最感動(dòng)的是那一幕：克拉克為了培養學(xué)生的信心，在教室中擺放了一個(gè)美麗的大蛋糕，插上蠟燭，并用自己跳崖的事情來(lái)告訴孩子們，要對自己有信心，相信自己相信老師。
看到最后我已經(jīng)淚盈滿(mǎn)眶了！克拉克累倒之后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫忙把要講的內容打下來(lái)的時(shí)候。
熱血教師觀(guān)后心得 13
這是一部根據真實(shí)故事改編，講述一位帶著(zhù)金絲邊眼鏡，領(lǐng)帶襯衫，眼睛里閃爍著(zhù)熱情與執著(zhù)光芒的教師，一位28歲就成為全美優(yōu)秀教師的偉大教育家如何運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育一群小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)，將一群小搗蛋變成一群成績(jì)優(yōu)異的人才。
影片一開(kāi)始，主人公克拉克老師在慶功會(huì )上辭去了工作，他是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻毅然決然地來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群背景復雜，自由散漫的學(xué)生們，他們曾另數個(gè)老師氣憤離職，但克拉克卻沒(méi)有走，他有著(zhù)另類(lèi)的教學(xué)方法。
一、制定班規，并堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是他一再強調班級是一個(gè)大家庭，有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止。這主要著(zhù)眼于糾正學(xué)生的習慣和行為，因為這些行為習慣能使他們能專(zhuān)注于學(xué)校生活，專(zhuān)注于學(xué)習，最終潛移默化地引導他們成為有用的人。
二、運用巧妙地教學(xué)方法。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶巧克力奶。如果學(xué)生們能安靜一節課，他們將看到自己喝到嘔吐，結果學(xué)生們?yōu)榱丝蠢蠋煶龀笳娴陌察o地聽(tīng)老師講課。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
三、了解學(xué)生，因材施教�？死死蠋熒习嗟那耙惶毂汩_(kāi)始拜訪(fǎng)班級里學(xué)生們的家長(cháng)，走進(jìn)學(xué)生的.生活中，觀(guān)察他們的特長(cháng)，然后有針對性的進(jìn)行教育。他和學(xué)生打賭，滿(mǎn)足他們爭強好勝性格的同時(shí)獲得接近他們的機會(huì )；他幫學(xué)生做飯，使得他的學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間投身學(xué)習；他關(guān)注學(xué)生放學(xué)后的去向，約他補課，從而使他漸漸遠離那些混混們。影片中當克拉克累倒以后，他在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，即使在錄像中，他也能準確的知道課堂上的學(xué)生誰(shuí)在嚼口香糖，誰(shuí)坐在桌子上背對著(zhù)他，可見(jiàn)他對自己的學(xué)生了解地多么深入。
四、自始至終的尊重�？死死蠋熢诮虒W(xué)的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，甚至為自己生氣時(shí)搬動(dòng)了學(xué)生桌子的行為而感到自責。他始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予相同的尊重。
影片最后著(zhù)重展現了克拉克老師制定的55條班規，也許是想要說(shuō)明這是一個(gè)多么創(chuàng )造性的舉動(dòng)，多么具有影響力，然而我認為克拉克的55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當你站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現。只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后心得 14
熱血教師它描述了被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家庭拋棄的兒童在克拉克的指導下從劣等學(xué)生到優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)程�？催@部電影讓我感覺(jué)非常深刻，尤其是對我這個(gè)剛剛涉足教育的新手來(lái)說(shuō)。
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。每個(gè)人天生都有自己獨特的性格。不是每個(gè)人都有超人的智慧和能力，這是通過(guò)努力工作和學(xué)習獲得的�？死税嗌系�20多個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有超越他人的能力。因此，作為一名教師，我們必須以長(cháng)遠而睿智的眼光看待學(xué)生，善于挖掘學(xué)生的潛能。暫時(shí)的落后并不代表他的未來(lái)。首先，教師不能看到學(xué)生死亡。每個(gè)學(xué)生都應該是最好的，有自己的長(cháng)處�？死嗽谶@門(mén)課上扮演向導的主要角色。每個(gè)老師都是向導�？死吮M了一切努力來(lái)指導學(xué)生。他在這些孩子面前絞盡腦汁，讓他們建立自信，努力學(xué)習，但這種方法并不合適。當沒(méi)有辦法的時(shí)候，它會(huì )以各種非傳統的方式進(jìn)行教學(xué)，例如將美國歷史的焦點(diǎn)編入rap，以激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，并以類(lèi)似于自虐的方式與學(xué)生打賭，以便他們能夠專(zhuān)心聽(tīng)課。我相信，只要老師用真誠付出，孩子們一定會(huì )感受到愛(ài)，即使是頑皮的.學(xué)生，因為只有一種真誠才能影響另一種真誠！
不要放棄，不要放棄。每個(gè)孩子的背后都有一個(gè)家庭的期望。即使是最差的學(xué)生也要為他的家人著(zhù)想。放棄一個(gè)孩子相當于為一個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)杯子，這就像是社會(huì )的定時(shí)炸彈�？死讼壬浅ｊP(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)，在細節上贏(yíng)得了孩子們的心，更注重保護每一位學(xué)生的身心健康。他經(jīng)常拜訪(fǎng)家人，幫助學(xué)生學(xué)習。當克拉克發(fā)現許多孩子的家庭或多或少都有家庭暴力，父母放棄了他們的孩子時(shí)，他站在孩子的立場(chǎng)上，幫助他們解決困難和痛苦。讓他們明白，有些人關(guān)心他們，有些人不愿意放棄他們，有些人對他們有很高的期望，從而建立他們的自信。
通過(guò)我們的教育，每個(gè)孩子都能樹(shù)立信心，插上夢(mèng)想的翅膀，實(shí)現自身價(jià)值，擁有屬于自己的天空！
簡(jiǎn)而言之，看這部電影讓我在教育的道路上更加自信和強大。正如克拉克所說(shuō)的那樣，“我們的目標是：對我來(lái)說(shuō)，教學(xué)就是為孩子們創(chuàng )造驚喜和難忘的經(jīng)歷”。只要我們付出一切，我們的學(xué)生也必須給我們驚喜。
熱血教師觀(guān)后心得 15
看了《熱血教師》這部教育電影，我被里面的克拉克老師的熱血教育精神感動(dòng)了，也讓我深思不已。
《熱血教師》開(kāi)頭就告訴我們，克拉克老師是一個(gè)很棒的也優(yōu)秀的老師，他所的班級成績(jì)年年都拿第一，也深受學(xué)生的歡迎。有很多名校都邀請他去幫助他們教出好學(xué)生，可克拉克老師偏偏跑到紐約偏遠的一所學(xué)校，哈林中心小學(xué)去教書(shū)，因為那里有一個(gè)班級，紀律非常差，老師已經(jīng)換了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)生面臨著(zhù)不能畢業(yè)的困境，因此克拉克決定去幫助這些孩子。當中克拉克碰了不少壁，哈林小學(xué)的校長(cháng)不肯聘用他，當時(shí)的紐約很動(dòng)蕩，克拉克只能等待時(shí)機，他沒(méi)有放棄，他一定要救救那些孩子。后來(lái)克拉克再次去哈林，恰巧遇到哈林的一位老師被學(xué)生氣跑了，校長(cháng)急需一位老師，因而，克拉克被留了下來(lái)，但被提醒，他也留不了多久，因為那班學(xué)生太難教了，克拉克不怕，他毅然接下最差的那個(gè)畢業(yè)班的工作，等著(zhù)改變他們�？戳艘粋�(gè)那么亂差的班級，克拉克卻欣然接受了，還帶著(zhù)微笑，看來(lái)他真有把握將這個(gè)班級救回來(lái)�？死死蠋熓菬崆榈�，而像他這樣的老師也是少有的，因為接下來(lái)的情況真的很糟。
克拉克在開(kāi)課前，首先去學(xué)生們家里了解情況，從中得知，學(xué)生之所以那么難教，是因為他們所處的`環(huán)境，有些學(xué)生需要幫家里做家務(wù)，繁忙亂了她的心；有些學(xué)生家里有矛盾，誤解使他離家；有些學(xué)生不自信，導致自卑······了解了這些之后，克拉克便開(kāi)始了他的課程，他在課上列出了五條班規，其中一條是：班里的成員要像一家人一樣。這引起了學(xué)生的反感，認為那是廢話(huà)，因此并不理他，還不尊重他。但克拉克很有耐心，他慢慢教會(huì )學(xué)生們下課排隊吃飯，當然用了一點(diǎn)計謀，他慢慢進(jìn)入學(xué)生們的世界，但學(xué)生們似乎躲著(zhù)他。其中學(xué)生的不尊重，差點(diǎn)讓克拉克放棄了要幫助他們的年頭。
劇情開(kāi)始發(fā)展是在克拉克被氣回來(lái)后，他終于想出辦法讓學(xué)生上課。他知道孩子喜歡玩，所以他帶了一大堆酸奶來(lái)到教室，面對他的再次回來(lái)，學(xué)生們很是驚訝，但很快安靜�？死苏f(shuō)，他有一個(gè)游戲，如果學(xué)生們能聽(tīng)他的課，他每15秒喝一杯酸奶。學(xué)生同意了，因此那節課上得很有意思，同學(xué)們在不知覺(jué)中學(xué)習了，就因為克拉克老師的不放棄，因為他的用心�？死苏娴暮苡眯�，他巧用學(xué)生的好玩心理，對他們進(jìn)行在玩中學(xué)習。還有克拉克還觀(guān)察到，學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè )跳舞，并且很快記住歌詞，因此克拉克想出了一個(gè)好主意，他把美國的歷史寫(xiě)成歌詞，唱出來(lái)，學(xué)生又在不知覺(jué)中學(xué)習了�？死说挠^(guān)察能力很強，是我們值得學(xué)習的，困難不斷，但我們的辦法也應該源源不盡。
克拉克老師還不辭辛苦地幫學(xué)生完成做業(yè)，即使當中受到家長(cháng)的誤會(huì )，他還幫助問(wèn)題少年解答心理問(wèn)題，告訴他，他也是很棒的�？死死蠋煹挠眯臎](méi)有白費，學(xué)生們在他帶領(lǐng)下漸漸喜歡上課，做作業(yè)，甚至還會(huì )為考試努力了，而且有個(gè)心理很扭曲的學(xué)生也愛(ài)上了他的課，會(huì )畫(huà)畫(huà)感恩他，最后在州測中，他所帶的班級又得了第一，這讓原來(lái)很差的學(xué)生相信，他們也可以做夢(mèng)，而且可以是很美的夢(mèng)。之前愛(ài)打架的那個(gè)學(xué)生也在克拉克的關(guān)愛(ài)下，也回頭是岸了。
教書(shū)容易，但要教出好學(xué)生很難。但克拉克做到了，他擁有熱血的教育精神，他擁有毅力，他擁有理解，因此他成功了�！稛嵫處煛犯嬖V我們，教育不能只是按常理來(lái)教，要多關(guān)注學(xué)生們的需要，關(guān)注他們的知識灌輸入口究竟在哪，他們怎樣才能喜歡上課，因此，需要我們這些即將做老師的深思，學(xué)生們都在成長(cháng)，我們也需要進(jìn)步，我們也需要成長(cháng)。教育不是一成不變的，它需要關(guān)注周遭。就像克拉克老師那樣，關(guān)注周遭，巧用心。讓更多的克拉克出現······
熱血教師觀(guān)后心得 16
7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮西《愛(ài)心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀(guān)看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀(guān)后感�！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影幾年前我曾看過(guò)一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過(guò)的《熱血教師》。
電影《熱血教師》是根據美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的.內心世界。他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活且令人敬佩的人。
絕大多數老師都曾說(shuō)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，期間也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏愛(ài)心與耐心，而是我們太缺乏堅持，在現實(shí)面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標。有人說(shuō)，克拉克把教育當成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向學(xué)生交代一樣。我們常把一些話(huà)掛在嘴邊，卻沒(méi)有將它融入我們的生命中，以致無(wú)法專(zhuān)注于我們的教育使命。每當自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì )閃現出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險。這句話(huà)。
看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來(lái)的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
熱血教師觀(guān)后心得 17
一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個(gè)被其他老師認為學(xué)不會(huì )就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來(lái)”，“每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險”，這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì )不燃起身為教育者的自豪感？
Mr。Clark帶著(zhù)他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的學(xué)生取得了全區最高分。雖然我們看到了Mr。Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應該看到的是他對這群孩子的不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對心中夢(mèng)想的追求。
Rules相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。
或許平時(shí)我們在班級管理中也給學(xué)生定了很多的班規，但是我們的班規是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應該多加思考。
面對一個(gè)問(wèn)題班，Mr。Clark春風(fēng)化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。獎懲分明，及時(shí)表達，給予學(xué)生足夠的信心。
走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的.情感是很豐富、細膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。
在職中，我們也會(huì )碰到很多的問(wèn)題學(xué)生，作為班主任，我們更應該用心去對待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì )想著(zhù)放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛(ài)學(xué)生，一定能收獲真情。
熱血教師觀(guān)后心得 18
推薦今天我看了美國電影《熱血教師》(the story of Ron Clark)。觀(guān)看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)。影片中有三個(gè)情節引發(fā)了我的思考，我也在不斷問(wèn)自己，如果我是克拉克老師，我會(huì )怎樣做?
第一個(gè)情節引發(fā)我思考的是：克拉克是連續四年成績(jì)第一的教師，就在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來(lái)享受光環(huán)呢?我問(wèn)自己：如果我在他這個(gè)位置，我會(huì )怎么辦?我可能繼續留下來(lái)，因為原來(lái)的班級，我只要按部就班，就可以了。因為之前的努力，學(xué)生的成績(jì)也可能一直不錯�；蛟S我也選擇離開(kāi)，由于原來(lái)的成績(jì)，有更好的學(xué)生向我拋來(lái)橄欖枝，我可以得到高就的機會(huì )，又可以給自己另一片的天地，也是勇于向自己挑戰的表現。不斷成功又不斷放棄，而且享受這種成就感;可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢?誰(shuí)敢啊?萬(wàn)一失敗了怎么辦?別人會(huì )嘲笑的!放著(zhù)嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話(huà)都會(huì )蜂擁而至，鋪天蓋地!令人無(wú)法招架!人言可畏啊!
第二個(gè)情節引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會(huì )跟原來(lái)的成績(jì)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好!結果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì )暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì )質(zhì)疑。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續努力著(zhù)�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開(kāi)�？死藚s很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
第三個(gè)情節，我真的很佩服他，真的很讓人感動(dòng)。學(xué)生基本上軌道后，他依然家訪(fǎng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;家長(cháng)的話(huà)非常難聽(tīng)，聽(tīng)到這樣的話(huà)，校長(cháng)都看不過(guò)去了。如果是我，我真的為這個(gè)孩子惋惜，我除了惋惜，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，因為我問(wèn)心無(wú)愧�？墒敲鎸@么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，去說(shuō)服家長(cháng)。
后面的情節，我想如果是我，我應該會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的`，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一起歡呼的，因為一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，學(xué)生都是好的;他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
熱血教師觀(guān)后心得 19
上周四的教育與文化研究課上胡老師播放了一部電影—《熱血教師》給我們欣賞。剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我心不在焉的一點(diǎn)也不想看，還在那想著(zhù)等會(huì )兒老師不注意的時(shí)候我就悄悄溜走，可是當電影開(kāi)始的時(shí)候，我就被電影里的情節吸引住了，最后我懷著(zhù)好奇的心情看完了這部很有教育意義的電影。真的很慶幸我沒(méi)有溜走而選擇留了下來(lái)，我的心靈受到了強大的震撼，因為我懂得了：擁有愛(ài)的教學(xué)才是真正有意義的教學(xué)。主人公克拉克老師本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。
但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們�？死死蠋焻s懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。當校長(cháng)告訴他在里面打鬧的孩子是最差的一個(gè)班級，已經(jīng)走了好幾個(gè)老師的時(shí)候，他毅然決然的接手了這個(gè)班級。這就是一個(gè)老師最樸素的本質(zhì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在我國，有些老師班上有調皮搗蛋的學(xué)生，老師直接扔給他們一張桌子，一張椅子，角落里待著(zhù)去，只要你上課不發(fā)出聲音，隨便你怎么辦。這樣的一名老師，見(jiàn)到克拉克老師該羞愧吧，該無(wú)地自容吧。
每一個(gè)孩子都是上帝派來(lái)的天使，我們應該學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )珍惜他們。在上課之前，克拉克老師還進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解每一位學(xué)生，這是多么的盡心盡力，家訪(fǎng)，這個(gè)詞，我想只有學(xué)生在學(xué)校干了無(wú)法容忍的事時(shí)，有些老師才會(huì )想到家訪(fǎng)，克拉克老師的家訪(fǎng)體現了一個(gè)教育工作者對教育的認真態(tài)度，父母是每一個(gè)孩子的第一任老師，家庭是孩子重要的`成長(cháng)環(huán)境，了解了一個(gè)孩子的家庭，也就了解了這個(gè)孩子的一半。他善于思考，以誠動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生的斗志。跟他的學(xué)生學(xué)雙人跳，他學(xué)會(huì )雙人跳，他的孩子要學(xué)他的知識來(lái)做交易，在學(xué)雙人跳時(shí)他摔了好多次，每一次都昭示著(zhù)他讓孩子學(xué)習知識的決心；為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑，也因為好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，老師喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心；為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。
克拉克不急不燥，利用機智的教學(xué)方法挽回了一群走在人生邊緣的無(wú)知少年，逐步拉近了與學(xué)生的距離，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子喜歡自己，喜歡自己的課�？死斯芾矸绞骄褪恰皐e are afamily”，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里，把自己的班集體視為一家人，把這種思想不斷的灌輸給學(xué)生，學(xué)生都是家庭的一份子，每個(gè)人的行為都會(huì )影響整體，通過(guò)他的努力孩子們逐步穩定下來(lái)，隨著(zhù)班規的不斷補充，這個(gè)班級走上了正常軌道，并且和諧共進(jìn)。當然其中的辛苦和付出我們也有目共睹，孩子們的反抗，家長(cháng)的誤解，領(lǐng)導的不支持�？死说膼�(ài)還體現在他生病以后錄制課給孩子們播放，雖然不在現場(chǎng)，他都能夠說(shuō)出孩子們在做什么，誰(shuí)又沒(méi)有認真聽(tīng)課了，在我們看來(lái)或許有些夸張，但是不能不說(shuō)克拉克對每位孩子的了解細致入微，把握孩子心理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在教育孩子方面，克拉克充分體現了我們中國現推行的“賞識教育”，整個(gè)管理過(guò)程，他一直在欣賞，贊揚學(xué)生，沒(méi)有說(shuō)教，批評，孩子們在他褒揚的心理暗示下朝著(zhù)積極的方向不斷發(fā)展。我們看到了一位寬容、智慧，幽默，風(fēng)趣，而又激情滿(mǎn)懷的教師。我想，我們把學(xué)生們視為我們的家人，在嚴格管理的同時(shí)又能讓學(xué)生們體驗被愛(ài)的感覺(jué)，多一些贊賞，少一些說(shuō)教，我們的學(xué)生們會(huì )更有進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！�
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，學(xué)生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。教師付出的關(guān)愛(ài)會(huì )和學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，教育中充滿(mǎn)愛(ài)，才能創(chuàng )造奇跡。
熱血教師觀(guān)后心得 20
在館長(cháng)的帶領(lǐng)下觀(guān)看了《熱血教師》真的是感觸頗多，讓我覺(jué)得教師真的是一份神圣的工作，我覺(jué)得作為一名教師就應該對得起教師這兩個(gè)字，老師不只是教給孩子知識，更需要帶孩子走上正確的人生軌道。
首先我認為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，老師要做到因材施教。面對不同的孩子需要不同的教學(xué)方法，在克拉克老師班級里的孩子，每個(gè)人都不同，克拉克老師對每個(gè)孩子的都進(jìn)行了家訪(fǎng)工作，了解孩子的家庭背景有助于對孩子進(jìn)行針對化的教育，克拉克老師非常了解孩子，在后來(lái)生病的的時(shí)候錄像教學(xué)都能知道哪個(gè)孩子在嚼口香糖，哪個(gè)孩子背對著(zhù)老師�？死死蠋熢谶@個(gè)班級里就像一個(gè)大家長(cháng)一樣，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，在他的帶領(lǐng)下，建立起條條班規，并且都貼在班級里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潛能讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自己認為無(wú)法逾越的橫溝。雖然一開(kāi)始和孩子在一起并不是那么順利，但是克拉克想盡辦法在課堂上創(chuàng )造樂(lè )趣，例如把美國偉人編成RAP來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，和學(xué)生打賭喝牛奶等等，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方而且到了很好的效果。
其次我覺(jué)得沒(méi)有教不好的學(xué)生只有不會(huì )教的老師，特別是對待有問(wèn)題的孩子，更加不能拋棄和放棄�？死死蠋熢诮逃@些孩子的同時(shí)，還很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)�？死死蠋熞恢弊黾以L(fǎng)，給孩子做額外的'輔導，他還保護自己的學(xué)生不受到肉體上和精神上的傷害，處處都保護孩子的自尊心，這點(diǎn)讓我覺(jué)得非常值得學(xué)習，克拉克老師還發(fā)現孩子其實(shí)都有理想和抱負，但因為種種因素使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。孩子被所有人都放棄的時(shí)候，在克拉克老師讓孩子知道他們也是有人關(guān)心的，有人保護的，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子們的改變和進(jìn)步。班級的氛圍慢慢變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自己的才能和潛力。
最后我覺(jué)得在我今后在童學(xué)館的教學(xué)生涯中，我會(huì )學(xué)習克拉克老師那種精神，教好每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當做我自己的孩子來(lái)對待，在童學(xué)館實(shí)現我人生的價(jià)值。
熱血教師觀(guān)后心得 21
這星期的星期五下午的班會(huì )是電影課，電影課要看的是一個(gè)美國電影《熱血教師》。
這部電影講的是一個(gè)令人尊敬的老師羅恩克拉克。這位老師我第一眼看上去特別斯文，根本不符合這部電影的名字。隨著(zhù)劇情一步步發(fā)展，羅恩老師給我帶來(lái)越來(lái)越多的感動(dòng)與震撼。
他選了一個(gè)別名叫“紐約全市最差的混亂班級，這位新來(lái)的老師羅恩，他表現出了異乎常人的耐心。班上有一個(gè)名叫莎美卡的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生有一次吃飯時(shí)插隊，老師讓她自己陪全班一起挨餓，直到她承認。羅恩老師還耐心地告訴學(xué)生們他制定的班規。還有一次因為美卡的`家庭作業(yè)沒(méi)有做好，所以羅恩老師要到莎美卡家去家訪(fǎng)，知道了莎美卡身上有繁重的家務(wù)時(shí)，他就幫莎美卡做家務(wù)，因為這個(gè)舉動(dòng)，莎美卡的媽媽知道后要求學(xué)校開(kāi)除羅恩老師。不過(guò)羅恩老師告訴莎美卡媽媽?zhuān)篮苡星巴�，莎美卡的媽媽終于答應不讓莎美卡照顧小孩，讓她有時(shí)間作作業(yè)。
結局是羅恩老師教的這個(gè)全市成績(jì)最壞的班，意外地考得很好。并且隨后他的學(xué)生全部考上重點(diǎn)高中。
羅恩老師之所以會(huì )成功，是因為他有著(zhù)非比尋常的耐心和寬容。并且，他有著(zhù)夢(mèng)想，還讓學(xué)生們有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想不停地努力，因為這幾點(diǎn)，他算得上是名副其實(shí)的熱血教師。
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《熱血教師》觀(guān)后感12篇11-11