王金戰老師《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》 觀(guān)后感
王金戰：寬高教育董事長(cháng)，數學(xué)特級教師，全國優(yōu)秀教師，北京市中青年骨干教師。下面由yjbys小編為大家整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》 觀(guān)后感，歡迎大家借鑒!
【王金戰老師《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》 觀(guān)后感一】
上周六有幸到區政府聽(tīng)了王金戰老師的講座，我覺(jué)得非常震撼，特別是他那種“不走尋常路”似的教育方法，給學(xué)生另辟了一方天地，讓人耳目一新�！∷橇眍�(lèi)的教育者，更是震撼心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學(xué)生成才的設計師!在他的眼里沒(méi)有差生，不論什么樣的學(xué)生，他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng )造出不可能的奇跡!這就是教育的力量!每一句打動(dòng)心弦的話(huà)，都給我留下了深刻印象。
現今，老師僅作為“傳道、授業(yè)、解惑”者已經(jīng)不夠了。在王金戰老師看來(lái)，在現代信息化社會(huì )，現代教育觀(guān)念要求老師雖然只有一桶水，但要換來(lái)十桶水。老師首先是教練，教出比自己水平更高的學(xué)生才是好老師。老師就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生朝著(zhù)成才的方向一直走下去。陶行知先生說(shuō)過(guò)，教育的最高境界是教育出令自己敬仰的學(xué)生。其次老師的角色是導游，要引導學(xué)生，告訴學(xué)生前面有一個(gè)美麗的地方，那里靈光閃爍，必然會(huì )享受到無(wú)限風(fēng)光。再次是學(xué)生成果的欣賞者，在陪伴學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，把自己的肯定、表?yè)P、鼓勵適當且恰當地送到學(xué)生身邊，讓學(xué)生感覺(jué)到被自己景仰的老師表?yè)P是多么快樂(lè )，能夠經(jīng)常感受到自己的不斷進(jìn)步。
王老師教育學(xué)生的過(guò)程中看重結果，但他更關(guān)注學(xué)生的心理需求，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和潛能讓學(xué)生享受學(xué)習的成功和快樂(lè )。他相信每個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處，總是用一種很欣賞的眼光看自己的學(xué)生，相信他們都有自我前進(jìn)的愿望，自我提高的能力。有了這種真誠和信賴(lài)，他才能把自己融入到學(xué)生中去，并用他充滿(mǎn)哲理的名人故事或生活案例啟迪著(zhù)學(xué)生，敲開(kāi)了學(xué)生心靈的大門(mén)。“倒數第一是無(wú)所畏懼”、“心態(tài)決定成績(jì)”、“過(guò)去并不那么重要，把握現在的和將來(lái)才是最重要的”、“排除雜念，專(zhuān)注于腳下”、“考前暴露的問(wèn)題越多，就意味著(zhù)考試中遇到的問(wèn)題越少”。這些話(huà)讓迷惘的孩子豁然開(kāi)朗，學(xué)習的心態(tài)調整過(guò)來(lái)， 王教師提倡優(yōu)秀是鼓勵出來(lái)的。鼓勵，并不是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”，批評要讓孩子心服口服，表?yè)P亦是如此，惟有這樣學(xué)生才能真正感受到我也有棒的一面，體會(huì )到成功的喜悅。“沒(méi)有教不好的孩子，只有不稱(chēng)職的家長(cháng)。”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師。”“沒(méi)有什么學(xué)習差的學(xué)生，只有暫時(shí)落后的學(xué)生。”這些話(huà)在王老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號，而是沉淀為轉化學(xué)生成長(cháng)的自覺(jué)行動(dòng)。正如有人說(shuō)：態(tài)度決定一切。一個(gè)學(xué)生能否成功最關(guān)鍵不在基礎、智力而在于是否擁有成功的心態(tài)。如果說(shuō)作為一個(gè)學(xué)生你擁有了一個(gè)好的心態(tài)，那就意味著(zhù)你已經(jīng)為自己的天空涂上了希望的湛藍。
我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是那常惹我生氣，最讓我頭疼的一個(gè)。我要用放大鏡去尋找學(xué)生身上微小的亮點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷完善自我，努力學(xué)好本領(lǐng)。我相信：只要用最真誠的愛(ài)心對待每一位學(xué)生，找出適合自己學(xué)生的管理方法，孩子們一定會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀!因為只要有愛(ài)，我們每一個(gè)人都會(huì )更優(yōu)秀。
【王金戰老師《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》 觀(guān)后感二】
現在的孩子生活條件優(yōu)越，又聽(tīng)不懂人生觀(guān)的大道理，跟在家玩電腦打游戲比起來(lái)上學(xué)確實(shí)是件既累又枯燥的事兒，怎樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習是個(gè)一直很困擾我的事兒。 今天聽(tīng)了王金戰老師的講座，我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當中娓娓道來(lái)，每句話(huà)都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)習取得執業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(cháng)擔負著(zhù)影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(cháng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。 讓孩子愛(ài)上學(xué)習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子別把學(xué)習當罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。對家長(cháng)來(lái)說(shuō)要培養孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會(huì )尊重孩子，讓他養成良好的學(xué)習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(cháng)的表情、語(yǔ)氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止。“孩子對家長(cháng)的不滿(mǎn)無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習來(lái)對抗。”這句話(huà)值得每個(gè)家反思。 王老師用他的切身體會(huì )告訴我們，只有當孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(cháng)放下肩頭的重擔，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對學(xué)生還是對家長(cháng)都是任重而道遠。
【王金戰老師《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》 觀(guān)后感三】
王金戰老師將理論和大量的實(shí)例相結合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗和方法。我感受到王金戰老師是一位為人坦誠，個(gè)性鮮明的老師。還有，我所學(xué)到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗方法，更重要的是那些充滿(mǎn)了我們看似很簡(jiǎn)單的卻持之以恒的精神!
首先，從王金戰老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無(wú)可奈何的哀嘆。而王金戰老師把教書(shū)的確當作神圣事業(yè)來(lái)對待、來(lái)敬重。在他身上既有對學(xué)生一視同仁大愛(ài)無(wú)疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務(wù)、研磨教育學(xué)、心理學(xué)規律，把教學(xué)技術(shù)運用純熟，居高臨下的大師學(xué)者風(fēng)范。無(wú)論是正常教學(xué)，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰老師總是游刃有余，傾其所能王金戰講座觀(guān)后感篇讀后感。
其次，王金戰老師教學(xué)注重謀求細節。他見(jiàn)到數落自己孩子的家長(cháng)就會(huì )及時(shí)勸阻家長(cháng)，保護孩子的自尊心;把高考題的考點(diǎn)研究透徹，輔導學(xué)生時(shí)成竹在胸、有的放矢;面對“早戀”一眼就能看穿，做學(xué)生的“知心大哥哥”;對學(xué)生以給予信心為主，不提過(guò)高目標要求，循序漸進(jìn)，反而時(shí)常起到“化腐朽為神奇”的驚人效果……把平時(shí)的教學(xué)工作做足做細,提升學(xué)生于無(wú)形,起到”潤物細無(wú)聲”的效果第三，精練備課，提高課堂教學(xué)效率，講課給學(xué)生留有余地。王金戰老師提出：一個(gè)學(xué)生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時(shí)間之內把最重要的.東西講深講透，然后騰出一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生練習做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學(xué)生接受了多少。要求保證自己在課堂上說(shuō)的每一句話(huà)、布置的每一個(gè)題都爛熟于心，并增強自己的語(yǔ)言表達能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。
【王金戰老師《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》 觀(guān)后感四】
一、孩子內心深處非�？释c家長(cháng)溝通：
1、愛(ài)孩子是一個(gè)母雞都能做的事情，不能因為你覺(jué)得你愛(ài)他，就認為已經(jīng)給他很多了。你覺(jué)得愛(ài)他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿(mǎn)足的，只是你為了滿(mǎn)足自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧的心理，其實(shí)是在滿(mǎn)足你自己。而愛(ài)孩子很重要的一點(diǎn)就是怎么當他心理的導師，怎么引導他走出心靈的誤區。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個(gè)時(shí)間段，而是看著(zhù)哪天孩子臉上比較陽(yáng)光、心情比較好的時(shí)候，把他的話(huà)引出來(lái)，讓孩子傾訴，家長(cháng)傾聽(tīng)，即使說(shuō)錯了，當時(shí)也不要指出來(lái)，要想辦法讓他自己感覺(jué)到哪里不妥。
2、家長(cháng)是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長(cháng)手里。
3、培養一個(gè)孩子，需要好多人好多時(shí)間的努力，但毀掉一個(gè)孩子，只需要一件事、一句話(huà)。所以，在你不冷靜時(shí)，絕不能脫口而出、不假思索。(語(yǔ)言暴力——你怎么這么不爭氣?;表情暴力——冷面孔)
4、孩子沒(méi)考好，家長(cháng)要善于幫他分析原因。學(xué)習的四個(gè)階段：聽(tīng)懂——會(huì )做——做對——做好。“馬虎”是基本技能不過(guò)關(guān)。
二、專(zhuān)注與發(fā)現錯誤，改掉它，另一個(gè)問(wèn)題還會(huì )出來(lái)。要以學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵、強化、引導，樹(shù)立孩子的自尊、自強、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，不是夸大作假，是找到后及時(shí)鼓勵、強化。
(一)、一個(gè)愛(ài)打架稱(chēng)霸的孩子參加軍訓：
1、第一次談話(huà)
夸獎他有三大優(yōu)點(diǎn)：(1)身強力壯，一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規模”大，再“折磨”幾天沒(méi)問(wèn)題。“打水的問(wèn)題歸你了”(3)打遍天下無(wú)敵手王金戰講座觀(guān)后感篇王金戰講座觀(guān)后感篇。“你能保護本班同學(xué)不被欺負嗎?”
滿(mǎn)足了他的自尊、自信和被認可的需求。
2、“老師，我想當班長(cháng)。”
——“怎么說(shuō)你想當班長(cháng)，這個(gè)班長(cháng)本來(lái)就是你的。不過(guò)，你中考考了多少分?”(一般不問(wèn)分數，是秘密)
——“假如一個(gè)班長(cháng)分數很落后的話(huà)，是不是會(huì )影響他在班級工作中的威信?”
——“班長(cháng)還是你的，給你半年時(shí)間，你集中精力抓學(xué)習，只要達到中游水平，就把班長(cháng)還給你，行不行?”
——“你適合干紀律委員——現在，只要管住你自己，全班同學(xué)你就管住了。”
(二)、一個(gè)對數學(xué)失去信心的孩子
教給他做題方法，幫助他恢復對數學(xué)的信心
——“考試的時(shí)候，你耐心的做題，如果有人先交卷，你也別急，沉住氣，把那些簡(jiǎn)單的題做對，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他們是快速的把會(huì )做的題做錯，然后爭取時(shí)間去做不會(huì )做的題。”
——“盧浮宮失火，眼見(jiàn)眾多名畫(huà)即將被毀，你救哪幅畫(huà)?” “救離門(mén)口最近的一幅。;
“從最容易的事情，最核心的事情開(kāi)始干起，立即行動(dòng)。”
——本來(lái)應得58分，給他得了63分，在試卷上寫(xiě)了一句話(huà)鼓勵他“我高興的看到，你走出了邁向輝煌的第一步。”
(三)、女兒考試失利：
——“爸，我這次數學(xué)考的不好，只考了100分。”
“那如果正常情況下，你靠多少分滿(mǎn)意呢?”
“130分。”
“那這次真是考的太好了，你想如果你真的考了130，你就會(huì )覺(jué)得很滿(mǎn)意，寒假也不想學(xué)數學(xué)了，同時(shí)，這次沒(méi)有問(wèn)題暴露，對下一次考試不利。”
(四)、自信的力量：
——國王的提問(wèn)：“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣。”
——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潛能。”
三、偉大，教育
——“偉大藏于平凡之中，把簡(jiǎn)單的事做成不簡(jiǎn)單。”
——“教育就是讓孩子體會(huì )到教育帶來(lái)的陽(yáng)光，使他們更加健康。”
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