《熱血教師》觀(guān)后感3篇
導語(yǔ)：《熱血教師》是由Randa Haines執導，普林斯通·特那、瑪瑞薩·維加等人主演的一部劇情片影片講述了羅恩·克拉克在紐約哈萊姆學(xué)校教學(xué)取得巨大成功的故事。下面是小編為大家整理的《熱血教師》觀(guān)后感，供大家閱讀。
《熱血教師》觀(guān)后感【1】
教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。今天我懷著(zhù)迫不及待地心情看完了電影《熱血教師》，我的心靈受到強大的震撼。參加工作已經(jīng)12年了，自認為也算是一個(gè)不錯的老師了，可是和克拉克老師一比，我才發(fā)現自己真的是很幼稚。不管是敬業(yè)愛(ài)生、因材施教還是堅持不懈地抓教學(xué)常規，自己都沒(méi)法和人家相提并論。具體說(shuō)來(lái)：
1、堅持不懈地抓教學(xué)常規，源于對學(xué)生的真愛(ài)。
克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。
克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的`神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？12年了。我的教學(xué)藝術(shù)究竟又有那些呢？我的學(xué)生記住我的時(shí)候，是因為什么記住我呢？
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是巨大的愛(ài)心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛(ài)心，從來(lái)沒(méi)有因為他們的特殊、格格不入、不認真學(xué)習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，學(xué)生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人，他是我敬佩的人。
《熱血教師》觀(guān)后感【2】
電影《熱血教師》主人公克拉克老師本是一位教育業(yè)績(jì)連續四年獲得第一的事業(yè)有成的教師，可他卻為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然在慶功會(huì )上辭去了工作，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他的新生活。但這次，他面對的學(xué)生卻和以往不同，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們�？死死蠋焻s懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。
克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了430=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
克拉克老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)跳繩，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。最后，在克拉克先生的'教育下，這群孩子的成績(jì)獲得了全校的第一名，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視2同仁。我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師。
《熱血教師》觀(guān)后感【3】
看完電影《熱血教師》已經(jīng)有十來(lái)天了，但片中的排隊進(jìn)餐廳、喝牛奶學(xué)語(yǔ)法、學(xué)跳繩、編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲等等精彩片段仍在腦中回放。
克拉克老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙腳跳，學(xué)生向他學(xué)知識，他用自己的學(xué)習過(guò)程告訴學(xué)生，他們也會(huì )獲得成功；為了培養學(xué)生的信心，克拉克老師在教室里擺上一個(gè)大蛋糕，他用自己跳崖的事例告訴孩子們，要相信自己；為了吸引學(xué)生認真聽(tīng)講，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒，他就喝一瓶酸奶；他周六約上愛(ài)賭博的孩子到咖啡館，和他玩游戲，教他學(xué)會(huì )數學(xué)；他到莎美卡家里調查她的家庭作業(yè)沒(méi)做的原因，主動(dòng)幫她補課
我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。
那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí)，我們生活中擁有這種愛(ài)心的老師并不少見(jiàn)，難得的是他始終不棄的對教學(xué)的熱情和智慧，以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責任感。我想，他之所以能忍受校長(cháng)的責怪、家長(cháng)的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因為他有一顆高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對人生的高度，去溫暖他們，去激勵他們，去幫助他們努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者，體會(huì )最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn)：
一、堅持不懈地抓教學(xué)常規。
源于對學(xué)生的真愛(ài)�？死讼壬鷦傔M(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級，克拉克老師堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。主要著(zhù)眼于學(xué)生的習慣和行為，比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規。有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止，因為我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭�？死死蠋熥コＲ�，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。目前我們學(xué)校也存在類(lèi)似的問(wèn)題，我想，如果我們班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。
二、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死死蠋熛敕ㄔO法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。最后老師當著(zhù)校長(cháng)的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了，在最后的畢業(yè)發(fā)獎典禮上，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一，所有的家長(cháng)在心里默許了這位老師的成績(jì)，他們和孩子一起沉浸在勝利的'喜悅中�；叵胱约涸谡n堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？這讓我感到深深的愧疚，因而，在后來(lái)的教學(xué)當中，我始終在探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì )找到合適的教學(xué)方法。
美國是一個(gè)商業(yè)社會(huì )，是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的，掙不到錢(qián)的電影是不會(huì )拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影，說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務(wù)員，但是老師不是公務(wù)員，老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當你站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現。只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。
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