最美教師觀(guān)后感（精選5篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的最美教師觀(guān)后感（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最美教師觀(guān)后感1
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì )過(guò)，就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。
當激昂的音樂(lè )伴隨視頻出現的那一刻，每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦，令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出孩子們天真無(wú)邪的笑臉，老師們認真輔導的情境。而有這樣一些人，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言。
看過(guò)《大連最美教師》的晚會(huì )后，我想我深有感觸，因為他們的樸實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書(shū)育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為師者的稱(chēng)號。
最使我深受感動(dòng)的是王金魁的動(dòng)人事跡。王金魁，雅號：鄉土教練。擅長(cháng)：足籃排、田徑、曲棍球、乒乓球教學(xué)研究。他是政協(xié)大連市旅順口區第四屆委員會(huì )委員�！澳湃d，累累桃李百余棵；雛鷹終成雄鷹展，豪情化作兩鬢白�！笔峭踅鹂蠋煆慕躺牡恼鎸�(shí)寫(xiě)照。34年的體育教育教學(xué)工作中，他始終以校為家，踏實(shí)勤懇工作，從不考慮個(gè)人的得失。他先后向國家、省市輸送高麗華、宋毅、蔣希尚、高峰等各類(lèi)優(yōu)秀體育人才近百名。他經(jīng)常帶病工作，由于積勞成疾2009年胃穿孔做腹腔手術(shù)、2010年患腎癌左腎切除，目前仍堅持在教育教學(xué)工作一線(xiàn)默默奉獻。他培養的近百名各類(lèi)體育人才，是從磚頭瓦塊、拖把木棍當體育器材開(kāi)始的；是從給學(xué)生買(mǎi)鞋買(mǎi)襪子、騎自行車(chē)接送學(xué)生開(kāi)始的；是從一個(gè)一個(gè)做家長(cháng)工作開(kāi)始的。2012年第12屆全國運動(dòng)會(huì )他獲得曲棍球特殊貢獻獎。由于他的勤懇工作，多年來(lái)獲得了豐厚的回報——師生家長(cháng)、社會(huì )的認可和一致好評。2013年獲大連市仁愛(ài)之師，2014年獲全國優(yōu)秀教師。第一個(gè)球桿是王老師用托不把做的，為了給孩子們訓練他去撿專(zhuān)業(yè)隊用過(guò)的不要的球桿，到后來(lái)為了孩子們的訓練聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的球場(chǎng)改造，去為孩子為撿回來(lái)了整個(gè)球場(chǎng)。
同是教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的.是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師，我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。長(cháng)久以來(lái)，可能占據我內心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。
這些最美的老師，他們用一生的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使校園變得更美麗。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"做幸福的教師，是目標；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功�！倍腋Ｊ且环N選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當你選擇幸福之后，就會(huì )發(fā)覺(jué)自己比以前要快樂(lè )的多。
教師，人類(lèi)最神圣，最圣潔的工作。為孩子開(kāi)啟了人生，點(diǎn)燃了希望，放飛了夢(mèng)想。突然之間，我覺(jué)得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間，感受我全部的愛(ài)和一切。
最美教師觀(guān)后感2
這學(xué)期學(xué)校利用每周的例會(huì )時(shí)間組織我們連續觀(guān)看了“尋找最美教師”。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，看似迥異，卻也有著(zhù)極大的相似之處：那就是在這個(gè)光榮稱(chēng)號的背后他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸，卻贏(yíng)得了學(xué)生的獨特的愛(ài)。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠，當鄧麗秀氣的臉龐對著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生，哭著(zhù)說(shuō):“你們一定要記得鄧老師說(shuō)的話(huà)，走出大山!”的時(shí)候，當安和利用音樂(lè )去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候，當郭普全用并不完全標準的普通話(huà)一字一句地教學(xué)生念書(shū)的'時(shí)候，現場(chǎng)所有的人眼睛都紅了!一個(gè)個(gè)強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流，在演播廳里激蕩。展示了最美教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內心世界。
“一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)”以他們?yōu)榘駱�，�?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活的有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì )因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
一個(gè)半小時(shí)的頒獎典禮，感動(dòng)的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當我看到老師們一次又一次抽取面巾紙的時(shí)候，我知道他們和我一樣感動(dòng)。
教師是世界上最芬芳的職業(yè)，只要有一顆童心，只要有一份摯愛(ài)，只要有一種情懷，就能澆灌出世界上最美麗的花朵。作為教師群體中的一員，我為自己擁有“教師”這個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)號感到驕傲和自豪。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩(shī)詞準確地表達著(zhù)人們的感受�！白蠲澜處煛�，我向你們致敬!向你們學(xué)習，你們讓我看到了真正平凡而又偉大的力量!
感謝最美教師帶給我和老師們的感動(dòng)和收獲，更敬重那些常年守候在祖國廣袤大地的864萬(wàn)普普通通的鄉村教師，他們默默無(wú)聞，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們甘為人梯，他們和登上領(lǐng)獎臺的10位最美教師和最美團隊一樣美麗。作為一名教師對工作要有強烈的責任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國家的發(fā)展民族的未來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者，需要牢固樹(shù)立責任意識，熱愛(ài)自己的崗位，全身心地投入到這份事業(yè)上，г詮ぷ髦兇齙階鷸匱生，注重學(xué)生的個(gè)體差異，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新教育理念，把學(xué)生的健康成長(cháng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jì)好壞的標準，切實(shí)做到教好書(shū)育好人。
“以人為鏡，可知得失”。作為一名教師，承擔著(zhù)教書(shū)育人為人師表的重任，因此需要要不斷加強自身修養，具備高尚的道德情操，需要不斷加強自身綜合素質(zhì)建設，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中，我要以他們的“精神”作為標尺，作為鏡子，時(shí)刻查找自身的不足，不斷加強學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，在奉獻中實(shí)現自身價(jià)值，為基礎教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
最美教師觀(guān)后感3
今天晚上觀(guān)看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱(chēng)為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”;許昌市實(shí)驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(cháng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”;南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強標兵”;洛陽(yáng)市老城區培智學(xué)校校長(cháng)劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言;河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數十個(gè)孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進(jìn)。
看了他們的.事跡，我深深感受到：
愛(ài)應該與智慧同行，愛(ài)才有深邃雋永的價(jià)值。智慧應該與愛(ài)同行，智慧才有生命的溫度。讓愛(ài)與智慧同行，這不僅是教師成長(cháng)的不法二門(mén)，也是我們在任何教育活動(dòng)中必須做出的選擇�！白蠲澜處煛钡闹粮邩s譽(yù)，絕不是這些教師的終點(diǎn)，而應該成為這些美好心靈新一輪成長(cháng)的起點(diǎn)。
最美教師觀(guān)后感4
每年暑假剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校都會(huì )組織老師到媒體教室觀(guān)看每一年度的鄉村最美教師。這是張校長(cháng)一直要求和倡導的。讓我們教師觀(guān)看的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現的鄉村最美教師去學(xué)習，學(xué)習的目的是什么？那就是為了學(xué)校的教育、社會(huì )的教育。
我感動(dòng)于二十七歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動(dòng)計劃。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱(chēng)的鶴峰縣中營(yíng)鄉高原小學(xué)。還感動(dòng)于廣東籍的一位歸國華僑廖樂(lè )年老先生，十二年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語(yǔ)培訓班，傾心于故里的教育事業(yè)，感動(dòng)于仲咸平老師，每天來(lái)回二十公里山路，十五年來(lái)騎壞了八輛自行車(chē)，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會(huì )到學(xué)校為他們上課。感動(dòng)于……
雖然鄉村的經(jīng)濟、文化比較落后，但是那里有田園般的風(fēng)光、詩(shī)意般的生活。美好的風(fēng)景里更蘊含著(zhù)最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在一個(gè)地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。他們用一生默默的付出，用一生的愛(ài)，用一生的無(wú)私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山里的孩子有了夢(mèng)想，有了最美鄉村教師大山里孩子的夢(mèng)想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質(zhì)上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的'，他們桃李滿(mǎn)天下，他們無(wú)愧為最美的稱(chēng)號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質(zhì)，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉村教育，應該以學(xué)生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著(zhù)比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒(méi)有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
最美教師觀(guān)后感5
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀(guān)看過(guò)程中，我幾度熱淚盈眶，獲獎?wù)叨际瞧胀ǖ娜嗣窠處焻s做著(zhù)不同普通的教育事業(yè)。他們無(wú)私的奉獻從不要求回報，只要孩子們能上學(xué)，只要孩子們能有機會(huì )走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的希望。
最美教師，美在責任。即使他們有去城里工作的機會(huì )，但是他們還是扎根在農村，默默的耕耘，忘我的`工作。有的時(shí)候學(xué)校缺什么他們就自己掏腰包給學(xué)生買(mǎi)東西。用撿來(lái)的磚頭給學(xué)校鋪操場(chǎng)。下雨時(shí)道路不好走老師就一個(gè)一個(gè)地把學(xué)生背過(guò)不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會(huì )資助學(xué)生，一直到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在工作中是一種事業(yè)上的追求，滿(mǎn)腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛(ài)。最美教師把自己的學(xué)生看做比自己的孩子還重要。對學(xué)生從不放棄，從不不拋棄。學(xué)生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個(gè)學(xué)生。他們默默無(wú)聞的為著(zhù)這些孩子付出著(zhù)，堅守著(zhù)。他們用著(zhù)博大的情懷，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
雖然我沒(méi)有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強理論學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力專(zhuān)研課本，愛(ài)崗敬業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)的工作在我自己的崗位上。
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