《理想的教室》觀(guān)后感

　　在看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《理想的教室》觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　理想的教室是怎樣的？這是我在收到這本書(shū)之后第一個(gè)想到的問(wèn)題，閱讀本書(shū)過(guò)后，作者給了很好的理論性答案——打破教室布局的定勢思維，建設學(xué)生生命成長(cháng)的理想空間，化有限平方為無(wú)限立方。

　　本書(shū)從黑板、墻壁、講臺、圖書(shū)角、課桌椅、地面、黑板報、門(mén)窗等方面詳細論述，細致入微、圖文并茂地呈現打造過(guò)程，有故事、有妙招、有點(diǎn)評，故事生動(dòng)、妙招實(shí)用、點(diǎn)評深入，給我這個(gè)最不像班主任的“班主任”帶來(lái)很多班級管理上的靈感與經(jīng)驗。

　　“理想的教室，不僅僅是傳遞知識、組織活動(dòng)的場(chǎng)所，更應是師生朝夕相處、共同成長(cháng)的樂(lè )園�！边@句話(huà)很打動(dòng)人。就目前現狀來(lái)看，我們的教室布局大都單調乏味，只發(fā)揮了它的基本用途——學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，毫無(wú)美觀(guān)、生活性可言�！叭藙�(chuàng )造環(huán)境，環(huán)境塑造人”，要想把教室打造成立體的更有“生命力”的地方，需要打破固有的思維定勢，把學(xué)生作為班級文化管理的`主體，讓他們在小崗位上鍛煉自己，感受更和諧舒適的班級文化生活。

　　今年暑假，利用假期時(shí)間對學(xué)校教室統一粉刷，關(guān)于教室室內布置我也結合多方面考量統一做了版面，開(kāi)學(xué)初，給班主任布置了任務(wù)，需要他們把僅有的兩塊吸音板布置一下。而關(guān)于這兩小塊版面的布置，就令很多班主任老師非常頭疼。大多老師在布置教室時(shí)能力有限，再加上工作忙碌對班級文化建設的不重視，最后在驗收工作時(shí)，很多都是敷衍了事。

　　怎樣布置教室呢？其實(shí)，學(xué)生是才是教室真正的主人，一切設計都應該圍繞學(xué)生的學(xué)習生活展開(kāi)，不僅要美觀(guān)，而且要兼顧實(shí)用性和功能性、教育性。在開(kāi)展工作前，結合本書(shū)做如下建議：

　　1、班主任在進(jìn)行這項工作前，一定要做“功課”。閱讀一些相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查一些優(yōu)秀的教室布置方案，也可以利用自身畫(huà)畫(huà)或書(shū)法的優(yōu)勢等。這是開(kāi)展工作要做的第一步。

　　2、了解學(xué)生。了解班級有哪些學(xué)生在手工、繪畫(huà)、設計、書(shū)寫(xiě)等方面有特長(cháng)，便于以后把任務(wù)分配給學(xué)生。

　　3、確定班級文化建設主題思路�？梢栽诎鄷�(huì )課上開(kāi)會(huì )，確定班級文化如班風(fēng)、班訓等精神主題，便于圍繞主題開(kāi)展教室布置工作。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行培訓。聘任“藝術(shù)總監”，對他們進(jìn)行必要的培訓，如版面設計、色彩搭配、內容安排等要有針對性的指導。教室從旁協(xié)助，為他們提供技術(shù)支持和工具。

　　5、后期維護和管理。（本書(shū)最吸引我的就是維護和管理這一章。就學(xué)�，F狀來(lái)看，在開(kāi)始進(jìn)行班級布置時(shí)，大家都很熱情，但后來(lái)最容易忽略維護和管理。）小問(wèn)題，有大智慧。關(guān)于動(dòng)力激發(fā)的“崗位冠名”，關(guān)注制度制定的“課桌椅選美賽”，關(guān)注文化引領(lǐng)的“圖書(shū)漂流和好書(shū)推薦”等，無(wú)一不是老師們智慧的結晶。

　　而“班級布置沒(méi)有最好，只有適合。班級布置沒(méi)有模型，只有參考�！蔽覀兊陌嗉壊贾貌⒉皇菫榱瞬贾枚�布置，更不是為了特色而布置，根據現狀，接下來(lái)我要談一下我的“實(shí)用教室”。

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