小孩不笨觀(guān)后感（通用44篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的小孩不笨觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小孩不笨觀(guān)后感 篇1
如果你有一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，上面有個(gè)大蟲(chóng)洞，你是會(huì )把它扔了呢？還是切掉有蟲(chóng)洞的地方呢？我會(huì )切掉有蟲(chóng)洞的地方。這是我看了《小孩不笨2》之后明白的道理。
周末，我看了一部叫《小孩不笨2》的電影。影片中杰瑞在學(xué)校里被老師選上了做主角，他想邀請爸爸、媽媽一起去看他的演出，可是爸爸、媽媽太忙，沒(méi)時(shí)間去看他演出。有一次，他聽(tīng)爸爸說(shuō)陪客戶(hù)談一小時(shí)工作就會(huì )賺到五百元錢(qián)。于是，杰瑞就開(kāi)始攢錢(qián)準備購買(mǎi)爸爸一小時(shí)來(lái)讓他看自己演出。由于時(shí)間關(guān)系，錢(qián)湊不齊，可又想爸爸、媽媽來(lái)看演出，于是杰瑞在小賣(mài)部趁店主不注意偷走了一些錢(qián)，被爸爸、媽媽發(fā)現后，他說(shuō)出了原因，知道了原因的爸爸、媽媽原諒了杰瑞，后來(lái)還專(zhuān)門(mén)去看了他的演出。
我與杰瑞有著(zhù)類(lèi)似的經(jīng)歷。在我九歲的時(shí)候，一個(gè)人去商店買(mǎi)東西，在挑選貨品的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)大人趁店主不注意，用閃電般的手速拿起口香糖放進(jìn)了自己的口袋，我便也學(xué)著(zhù)他的樣子做了起來(lái)，由于速度太慢，被店主發(fā)現之后教育了一通，并且告訴了媽媽。媽媽知道后，批評并教育了我，說(shuō)那樣做是不對的，有什么需要可以說(shuō)出來(lái)，并帶我去跟店主道了歉，從那以后我認識到自己的錯誤并且保證以后絕不再犯。
曾經(jīng)一想起那段經(jīng)歷，我都會(huì )認為自己是那個(gè)爛了一塊的蘋(píng)果。而杰瑞的故事告訴我們，每個(gè)孩子都會(huì )犯錯，有句老話(huà)說(shuō)的好：人無(wú)完人，只要認識到自己的錯誤所在并及時(shí)改正，就是個(gè)好孩子。正如那個(gè)壞了的蘋(píng)果，扔掉了就沒(méi)有了。而你只需要把壞了的部分削去，那么剩下的就是香甜的蘋(píng)果了。
小孩不笨觀(guān)后感 篇2
在《小孩不笨》這部影片當中，作為即將站上講臺的我們學(xué)到了許多東西，孩子需要我們做老師的理解、尊重。我們做老師的不能把孩子管得太嚴，孩子也應該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對，也只能慢慢引導，講道理，暴力是不能解決問(wèn)題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的單身父親，因為孩子的國語(yǔ)成績(jì)只有10來(lái)分，對孩子拳打腳踢，可是這樣做對孩子們的學(xué)習成績(jì)不但沒(méi)有幫助，反而還會(huì )令孩子認為自己沒(méi)用，從而對學(xué)習產(chǎn)生負面情緒。
做為師長(cháng)的我們，應該多多鼓勵孩子，看到孩子閃光的一面，并肯定他們的長(cháng)處，不足的地方給予正確的指導，而不是全盤(pán)否決，就像片中所說(shuō)的一樣，一個(gè)蘋(píng)果爛了一點(diǎn)，只需要把爛掉的那一點(diǎn)切掉，而不是整個(gè)扔掉，切掉一點(diǎn)這顆蘋(píng)果就還有用，如果整個(gè)扔掉的話(huà)，就什么也沒(méi)有了。
還有一點(diǎn)，影片中小孩的家人不管在什么時(shí)候，總是有一大堆話(huà)講，也不理孩子們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這樣只會(huì )讓孩子們覺(jué)得我們這些大人很煩，很羅嗦。應該適應地教育孩子而不是說(shuō)一大堆的空話(huà)，左耳進(jìn)右耳出，講了也是白講，和孩子溝通是必須的，但也要講究方面，一方面，我們要善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，知道他們的想法，而不是采用強權的態(tài)度不理會(huì )孩子的感受，生硬的給其批評。事實(shí)上，在很多的家庭里學(xué)校中，并不是孩子不愿意與大人溝通交流，而是孩子們在孤獨寂寞的同時(shí)，再也找不到與大人溝通交流的方式，也如片中所說(shuō)的：“隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，父母們的鼓勵話(huà)語(yǔ)漸漸變成了訓話(huà)，于是我們就變成了啞巴。這部影片就是要告訴我們，解決孩子問(wèn)題的核心在于溝通，溝通是聯(lián)接孩子與大人之間的橋和鑰匙！
小孩不笨觀(guān)后感 篇3
星期三，陳老師給我們全班看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜�！缎『⒉槐俊访枋隽藘蓚�(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè )。
小孩不笨觀(guān)后感 篇4
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯。
戲中，主要講述了3個(gè)家庭:一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話(huà)，沒(méi)有自我主見(jiàn)，飯來(lái)張口的小胖子Terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦，卻得不到任何支持的國彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀就擔負起幫忙媽媽?zhuān)疹櫟艿艿男∧凶訚h文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書(shū)很棒，不肯認輸，自尊很強的女孩)。
在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們弱小的心靈里，已經(jīng)覺(jué)得，因為自我成績(jì)不好，被分到差的班里，自我的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學(xué)校的教師，大多都戴著(zhù)很深的有色眼鏡，成績(jì)好的學(xué)生能夠隨意打罵，侮辱成績(jì)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jì)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請到校長(cháng)室，讓被請來(lái)家長(cháng)，和教師們一齊責罵。他們沒(méi)有機會(huì )為自我辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
教師眼里，對一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流。有經(jīng)驗的教師說(shuō)的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。不明白，過(guò)多幾年，當新的教師成為有經(jīng)驗的教師的時(shí)候，她的想法，會(huì )不會(huì )有所改變呢教育，究竟是育人，還是愚人教育工作者，又有沒(méi)有好好想過(guò)異常是小學(xué)的教師，他們的一句話(huà)，能夠讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。他們是否了解自我對孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì )產(chǎn)生多大影響的人呢
戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部簡(jiǎn)便，勵智的戲，卻讓我流下無(wú)數復雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說(shuō)是一部簡(jiǎn)便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對第一輯來(lái)講，這樣的成分已經(jīng)少了很多�？赡芎⒆娱L(cháng)大了，要帶出的，是另外的寓意�？磻虻呐笥�，就自我用心體會(huì )咯!
小孩不笨觀(guān)后感 篇5
這個(gè)電影講的是：從前一個(gè)叫楊學(xué)謙的同學(xué)，他的博客寫(xiě)的很好，得了金獎，可他媽媽不高興，他媽媽說(shuō)："我以前都考85分!"你才考了65分，真是丟盡了我的臉了。
他的媽媽還生了一個(gè)叫：杰利的小男孩，大約八歲，一天，她被學(xué)校選上要當王子，他們要排練，排練好了，就要上臺演出，讓爸爸媽媽來(lái)看他們演出，可是，他們的爸爸媽媽很忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)看，爸爸說(shuō)："讓我去看，五百塊錢(qián)一個(gè)小時(shí)。"杰利就攢錢(qián)，有一天，他看到賣(mài)東西的阿姨有很多錢(qián)，所以杰利就打起了偷錢(qián)的主意，他飛快地跑到桌前拿到錢(qián)，又飛快地跑回家，可是，當他爸爸媽媽知道的時(shí)候，爸爸說(shuō)："沒(méi)想到你也是壞孩子!"爸爸拿來(lái)鞭子使勁地打杰利的手，杰利說(shuō)："我想攢夠五百塊錢(qián)讓你去看我演出。"爸爸媽媽的淚水不由自主的流了下來(lái)，這個(gè)鏡頭實(shí)在令人感動(dòng)......
接下來(lái)是一個(gè)男孩和一位爸爸的故事，這個(gè)男孩這個(gè)男孩名叫：成才，他爸爸總是教他，他也學(xué)不好。
故事令我感動(dòng)的地方是：他和楊學(xué)謙偷一位老奶奶的項鏈，他倆感到不對，又送過(guò)去了，可是，這位老奶奶并沒(méi)有感謝他倆個(gè)，反而大叫："捉小偷呀!"大家連忙跑過(guò)去追，他爸看見(jiàn)了，并沒(méi)有袖手旁觀(guān)，沖了上來(lái)，可是他爸被打進(jìn)了醫院，在臨死前他爸說(shuō)："不是教不會(huì )孩子，而是不會(huì )教孩子，我愛(ài)你!"我被深深地感動(dòng)了!
看過(guò)這部電影，我懂得了一個(gè)道理，一個(gè)人不要只看他的缺點(diǎn)，還要看他的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能取長(cháng)補短，才能不斷進(jìn)步!
小孩不笨觀(guān)后感 篇6
上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè )。
小孩不笨觀(guān)后感 篇7
這天觀(guān)看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節選取了現實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學(xué)校理解的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì )上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會(huì )的朦朧、無(wú)知和無(wú)奈；家長(cháng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習不長(cháng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂��！“；教師應對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自我的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長(cháng)抱有一顆善良的心和完美的愿望，()雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自我喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì )都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎樣解決呢？
電視劇在展示了當前社會(huì )的不正�，F象后，也揭示了它構成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì )自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學(xué)生需要尊重和鼓勵。在任何時(shí)候社會(huì )的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿(mǎn)真情的語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們最后認識到了人間大道。父母應敢于對孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài)；教師應真誠的應對學(xué)生，嚴格要求的同時(shí)要用真情去呵護學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
小孩不笨觀(guān)后感 篇8
昨天，我觀(guān)看了《小孩不笨2》這部電影。其中有兩個(gè)家庭的父母在孩子成長(cháng)中的不同教育方式，看得我心里酸酸的。
其中一個(gè)家庭中有一個(gè)是十五歲的哥哥楊學(xué)謙，一個(gè)是八歲的弟弟杰利，父親是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。他們家庭經(jīng)濟狀況優(yōu)越，但父母經(jīng)常忙于工作，幾乎一周都說(shuō)不上幾句話(huà)。既使說(shuō)話(huà)不是溝通和交流，只是命令而已。
另外一個(gè)家庭是十五歲的兒子成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì )流氓。他很愛(ài)兒子，但不會(huì )用語(yǔ)言表達，經(jīng)常打成才，但他也只不過(guò)是不想讓成才重蹈覆轍他曾經(jīng)的路，但是不會(huì )和孩子溝通，不會(huì )贊揚孩子特長(cháng)，所以把愛(ài)用錯了地方。
其中最深刻的一段是，一次楊學(xué)謙爸爸的電腦壞了，放在了家里，正在老板罵他的時(shí)候，楊學(xué)謙帶著(zhù)自己修好的電腦送到爸爸的公司。爸爸不但沒(méi)有表?yè)P孩子，反而說(shuō)是：你弄壞的又修好，還逃課。真讓學(xué)謙傷心極了，這樣的父親無(wú)視孩子的努力，教育不得當，不懂賞識孩子優(yōu)點(diǎn)，反而說(shuō)出讓孩子很失望的話(huà)。
還有就是父親節到了，楊學(xué)謙給父親買(mǎi)了個(gè)剃須刀，可是媽媽卻說(shuō)浪費錢(qián)，這使孩子原本是展示一下對父親的愛(ài)，卻被媽媽給剝奪了。作為父母要懂得欣賞孩子，贊揚孩子，多給予鼓勵，而且做事要以身作則，才能激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力。
再說(shuō)成才家庭，爸爸是個(gè)粗人，明明非常愛(ài)成才，可是不懂得溝通，只是用暴力來(lái)教育，使成才缺乏溝通、缺乏賞識，走上了一條不歸路，“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是成才爸爸臨終前得覺(jué)悟。
小孩不笨觀(guān)后感 篇9
孩子的學(xué)校推薦我們家長(cháng)和孩子一起看一部新加坡的教育影片——《小孩不笨》�？赐旰�，我覺(jué)得這部電影確實(shí)挺不錯。影片的題材新穎，許多案例都非常具有代表性，與現在許多家庭的生活很貼近。影片的內容很值得我們家長(cháng)深思和反省。
首先，許多家長(cháng)都犯同樣的毛病，就是對小孩子的期望值太高，要求小孩每個(gè)方面都能十全十美，稍有不如人意時(shí)，就以責罵為主，而非理性去分析小孩的想法和行為。很多家長(cháng)認為自己的小孩笨，還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長(cháng)處相比，殊不知自己的小孩也有自己的特長(cháng)和興趣愛(ài)好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了小孩的興趣，也讓小孩對自己失去信心，更甚者還會(huì )使孩子產(chǎn)生逆反心理。如，片中的楊學(xué)謙本來(lái)是個(gè)對電腦很感受興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會(huì )幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認為他不務(wù)正業(yè)。因此，產(chǎn)生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實(shí)這一切結果，跟父母對孩子缺少關(guān)心、溝通與引導是脫不了關(guān)系的。
其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的老師關(guān)注得更多的是學(xué)習成績(jì)好的孩子，而那些所謂的差生則被冷落一旁。當學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，老師以學(xué)習成績(jì)?yōu)閷�，先入為主地認為肯定是學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)惹的禍，并責其寫(xiě)檢討書(shū)或直接令其退學(xué)。這種沒(méi)有調查、缺少溝通與包容的處理方式，嚴重傷害了學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。這也是讓孩子一步步變成問(wèn)題學(xué)生的原因之一。
《小孩不笨》這部影片確實(shí)是一部當下家長(cháng)值得一看的片子，希望廣大家長(cháng)都能抽空看看，從中觀(guān)察別人，省察自己，做個(gè)合格的家長(cháng)，讓我們的孩子在正確的家庭教育中健康成長(cháng)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇10
電影《小孩不笨》講述了兩個(gè)家庭，三個(gè)孩子的成長(cháng)故事。電影手法詼諧幽默，不時(shí)令人捧腹，情節不疾不徐，引人入勝。不知覺(jué)中，再次喚醒了人們對“孩子的教育”這一問(wèn)題的思考。
孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會(huì )這三個(gè)方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，尤其是那位眼中充滿(mǎn)迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對一群調皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，不吝金錢(qián)的付出，卻“落花流水春去也”，終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超乎常理的反抗，最后竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責，重壓之下，萬(wàn)念俱灰的華文老師向校長(cháng)遞交了辭呈。
故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場(chǎng)教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長(cháng)離不開(kāi)教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。
在校長(cháng)和老師們的挽留之下，他留了下來(lái)，并且開(kāi)始了轉變。當他騎著(zhù)酷酷的摩托車(chē)再次登場(chǎng)引來(lái)學(xué)生“贊嘆”的時(shí)候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉變才剛開(kāi)始，他的“酷”也還很生澀，但他畢竟找到了那把劇中反復提到的“鑰匙”——正確表達愛(ài)的方法。
劇中并不乏愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，但這些愛(ài)是僵硬的，是一廂情愿的愛(ài)，是不易被孩子吸收的愛(ài)，所以這些愛(ài)也就白白流失了，沒(méi)有發(fā)揮本來(lái)的作用。這些都再次提醒我們，當教師要有愛(ài)心，更要有正確表達愛(ài)的方法。
讓我們放下師道尊嚴，因為高處不勝寒，讓我們俯下身子，因為草根處有蟲(chóng)鳴聲聲。當我們轉變觀(guān)念，學(xué)生就不會(huì )總喊“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，而我們也會(huì )有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇11
在觀(guān)看完電影時(shí)，我們每個(gè)人都留下了眼淚。這淚水是被孩子的行為感動(dòng)還是為自己曾經(jīng)犯下的同樣的錯誤而悔恨。我想兩者有之。
電影中孩子的行為讓人感動(dòng)，家中的大兒子看到父親的電腦壞了，悄悄的修好并且送到父親的辦公室不料沒(méi)有得到父親的表?yè)P卻遭到的譴責。孩子眼中充滿(mǎn)了不滿(mǎn)，離開(kāi)了。當時(shí)的我非常恨那個(gè)父親，你為什么有那么多的不滿(mǎn)和譴責，孩子無(wú)論做什么都不對。如果我是那個(gè)家長(cháng)我會(huì )毫不吝惜自己的表?yè)P，我會(huì )說(shuō)：“孩子，你真的很棒。爸爸正等著(zhù)用電腦，你幫了爸爸一個(gè)大忙，謝謝你，趕快去上學(xué)，別遲到了，路上注意安全�！蔽蚁牒⒆訒�(huì )非常的感動(dòng)，非常的自豪。孩子會(huì )在家長(cháng)的欣賞和鼓勵下快樂(lè )的成長(cháng)。這樣就不會(huì )出現讓家長(cháng)后悔的事件—————孩子一步步失望了，家長(cháng)還沒(méi)有意識到自己的錯誤，以至于孩子看黃碟，被學(xué)校發(fā)現，在全體同學(xué)在場(chǎng)的情況下，孩子被鞭刑，孩子徹底的失望了，孩子的自尊心受到了傷害，最后孩子去偷去搶。還好家長(cháng)最后發(fā)現了自己的錯誤，家長(cháng)說(shuō)的話(huà)太好了，“天底下沒(méi)有教不會(huì )的小孩，只有不會(huì )教的父母�！�
電影中的二兒子為了邀請父母去看自己的演出，兒子自己攢錢(qián)，可是還是不夠，孩子就去偷錢(qián)，被發(fā)現了。家長(cháng)不問(wèn)青紅皂白就責備孩子。孩子實(shí)在忍不住了說(shuō)出了真相，家長(cháng)無(wú)語(yǔ)了。家長(cháng)感動(dòng)的哭了。家長(cháng)發(fā)現了自己的錯誤，及時(shí)改正了錯誤。辭去自己的工作回家教育自己的孩子。
作為家長(cháng)和老師要發(fā)現孩子好的一面，積極地一面，揚長(cháng)避短。多給孩子機會(huì )，多稱(chēng)贊，多鼓勵孩子。好孩子都是夸出來(lái)的，孩子會(huì )在家長(cháng)的贊許下，茁壯成長(cháng)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇12
“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母”，昨天整個(gè)晚上，成長(cháng)爸爸的這句話(huà)一直在我腦子里盤(pán)旋，我一直在反思，不，嚴格的說(shuō)在反省，反省我對熙熙的教育方式。
熙熙寶貝是個(gè)非常調皮聰明的孩子，脾氣也很倔(這點(diǎn)爸爸說(shuō)像我)。而我又不是個(gè)有耐心的媽媽?zhuān)院軞獾臅r(shí)候我都是用吼或者打，來(lái)解決的。每次打完后小家伙過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了�！笨粗�(zhù)他那眼神，被打紅的屁股，我都很后悔，每次我都告誡自己，要克制克制，可下次我又犯同樣的錯誤。今天，成長(cháng)爸爸的話(huà)重重的敲了我一下，我這樣作對嗎?當我把打罵當作家常便飯習以為常的時(shí)候，當孩子把那扇門(mén)關(guān)上的時(shí)候，我再去尋那把鑰匙?不，不要。為了不讓熙熙的教育有缺憾，媽媽頂著(zhù)壓力辭職在家帶他。剛到兩歲，就把小小人兒送到幼兒園，記得剛去的時(shí)候，小人兒在學(xué)校里面哭，媽媽就躲在學(xué)校外面偷偷的哭�？涩F在我到底怎么了?會(huì )為他的一點(diǎn)任性，調皮就打罵呢?孩子現在小，不知道反抗，等到大了，有自己的思想，自己的主見(jiàn)的時(shí)候，打他的時(shí)候他過(guò)來(lái)跟我說(shuō)一聲;"媽媽?zhuān)义e了”嗎?我難道要等孩子關(guān)上門(mén)的時(shí)候再追悔莫及嗎?
我經(jīng)常在想，我該以什么樣的方式教育我的孩子呢?我相信每個(gè)父母都是很愛(ài)自己的孩子，那怎么才能把握這個(gè)度呢?打罵不行，溺愛(ài)也不行。太嚴不行，放任也不行。這個(gè)尺度在哪里?其實(shí)每個(gè)父母也都是在孩子成長(cháng)中逐漸成長(cháng)的，就像剛做父母的時(shí)候，連個(gè)尿不濕都不會(huì )搞，現在跟那些剛當父母同事的講起頭頭是道，經(jīng)驗十足。所以說(shuō)我要抱著(zhù)一個(gè)宗旨：要讓孩子成為一個(gè)快樂(lè )的人，作孩子的朋友，讓他永遠對你打開(kāi)那扇門(mén)。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我們父母也在不斷的成長(cháng)，為了少走些彎路，我們應該向前人多學(xué)習一些好的經(jīng)驗，多看些有關(guān)教育方面的書(shū)或片子，像小孩不笨，這些好的東西或多或少總能觸動(dòng)我們一些神經(jīng)，在我們以后教育孩子的道路上少些坎坷!
寶貝加油!媽媽加油!
小孩不笨觀(guān)后感 篇13
星期六，我跟孩子一起看了《小孩不笨》的影片后，真的是讓做家長(cháng)的受益匪淺。雖然這部影片有很多搞笑的場(chǎng)面，但還是讓我們家長(cháng)從中學(xué)到許多教育孩子的新方法。盡管片中許多家長(cháng)的教育方法有問(wèn)題——為了孩子的學(xué)習成績(jì)急得焦頭爛耳，不惜用盡任何方法，但都不見(jiàn)效果，但是最后也都能從中摸索到適合孩子的教育方法，成功地把孩子們教好，而不是讓孩子們誤入歧途。
在《小孩不笨》這部影片當中，做父母的我們也學(xué)到了許多東西，孩子需要我們做父母的理解、尊重。我們做父母不能把孩子管得太嚴，孩子也應該有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是處處約束孩子們，就算孩子不對，也只能慢慢引導，講道理，暴力是不能解決問(wèn)題的，也許跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。比如《小孩不笨》中的國彬的媽媽經(jīng)常打罵孩子，可對孩子們的學(xué)習成績(jì)還是沒(méi)有提高。還有一點(diǎn)，影片中杰利的家人不管在什么時(shí)候，總是有一大堆話(huà)講，也不理孩子們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，這樣只會(huì )讓孩子們覺(jué)得我們這些家長(cháng)很煩，很羅嗦。應該適應地教育孩子，而不是說(shuō)一大堆的話(huà)。這一點(diǎn)也值得我們做父母的注意。還有在影片中，有些父母盲目的寵愛(ài)自己的孩子，什么都為孩子們準備好，口口聲聲說(shuō)為了孩子們好，其實(shí)都是害了孩子們，現在還沒(méi)看出來(lái)，而一等到孩子們離開(kāi)父母，沒(méi)有了依靠，才發(fā)現原來(lái)自己什么都不會(huì )做。比如影片中的名叫terrg的孩子，他媽媽什么事都讓女傭來(lái)做，最后孩子連涂面包和沖咖啡都不會(huì )。我們應該讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主，自己的事自己解決，讓孩子失去了關(guān)懷，導致沒(méi)有心情學(xué)習，降低學(xué)習成績(jì)。最后，我們做父母的，不要一直忙著(zhù)生意上的事，忽略了孩子，應該多多關(guān)心孩子，生意固然重要，但孩子們更加重要。
《小孩不笨》很貼切地反映了現在的孩子種種行為思想，讓我們做父母的更加意識到該怎樣教育自己的孩子。
小孩不笨觀(guān)后感 篇14
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母們有反思過(guò)嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jì)，最終導致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系
父母認為僅有高成績(jì)的孩子才算好孩子，僅有高成績(jì)的孩子將來(lái)才能有出息。所以，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因為他的父母認為這是很不正經(jīng)的事;在父親節時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習整天只明白亂花錢(qián)，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著(zhù)鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問(wèn)，在打罵中成長(cháng)的孩子，他們有何歡樂(lè )可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
小孩不笨觀(guān)后感 篇15
透過(guò)三個(gè)新加坡小孩由于成績(jì)不佳所承受的家庭和社會(huì )壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì )出人才嗎?”
影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一齊來(lái)觀(guān)看的影片
想起影片中的每一個(gè)情節，都讓我十分深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會(huì )對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個(gè)小朋友的故事，從小國彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準他畫(huà)畫(huà)，每一天都逼著(zhù)他學(xué)習，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習的興趣，孩子沒(méi)有興趣當然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個(gè)父母不想自已的孩子成長(cháng)呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習的學(xué)習方法，才能教育好孩子。
當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì )覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì )覺(jué)得你對他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養孩子獨立解決問(wèn)題的潛力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母整天忙著(zhù)做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習，所以孩子進(jìn)步還是退步也不明白，對孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P，永遠都說(shuō)孩子做得不夠好，當孩子出現了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(cháng)又怎樣會(huì )有進(jìn)步呢?就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱(chēng)贊和鼓勵，漸漸樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì )有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P，影片有兩句話(huà)讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料�！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B的話(huà)，他就會(huì )慢慢地落后，
每個(gè)人的生命是有限的，應當把握當下，做自己想做的事情，天生我材必有用，如果能針對自己的專(zhuān)閘發(fā)揮，絕對會(huì )有意想不到的收穫。我觴得，琭代的小孩乲不笨，只要父母給他們適當的空間，他們必須能夠能成為國家未來(lái)的主人翁。
小孩不笨觀(guān)后感 篇16
《小孩不笨》這部電影很多人都看過(guò)，也應該去看。因為缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮一落，他們不懂得如何表達他們對孩子對學(xué)生的愛(ài)。這部電影給我們的不僅是感動(dòng),而且更多的是感悟和思考——對孩子我們懂多少，我們怎樣才能教好引導好他們？
新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因為忙而無(wú)法跟孩子一交一流，認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。他們只顧著(zhù)自己的工作，只會(huì )打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛(ài)孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒(méi)有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。
人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的。但誰(shuí)又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚的話(huà)語(yǔ)呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭，杰利，成績(jì)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P，杰利的哥哥Tom作文不錯，但總是受到一媽一媽一的譴責……從未得到過(guò)父母的認可，對孩子要求很高。愛(ài)是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng )造出人們五光十色的生活，會(huì )給生活創(chuàng )造出無(wú)限廣闊的空間。愛(ài)的力量是巨大的，但過(guò)分的愛(ài)就等于溺愛(ài)，溺愛(ài)并不等于教育。
孩子的童年生活是天真無(wú)暇的，總是對一些事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇心，這個(gè)事物是怎么來(lái)的，總想尋根究底，但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了，但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應該是充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣的，但是他們的卻沒(méi)有，父母只管著(zhù)上下班，只管著(zhù)工作賺錢(qián)，只管著(zhù)孩子的學(xué)一習一，沒(méi)有和他們出去玩，他們之間沒(méi)有感情的一交一流，父母與他們缺乏溝通，讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛(ài)。杰利要演出,他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他也想邀請自己的父母去參加，父母卻因為要工作要賺錢(qián)而一再地推辭。杰利每晚都寫(xiě)著(zhù)希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上，掛在爸一媽一的門(mén)上他們卻滿(mǎn)不在乎，漠不關(guān)心,而且一次一次地把杰利的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……他那眼神看著(zhù)爸爸一媽一媽一，多么渴望，渴望父母能去看看自己的演出！為了買(mǎi)票杰利賣(mài)掉自己所有心愛(ài)的東西，但仍然湊不夠錢(qián)，演出時(shí)間越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法，在商店就偷了阿姨的錢(qián)包……后來(lái)父母才知道真相，一家人抱在一起痛哭流涕，流著(zhù)悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚……
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)一習一不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒(méi)有開(kāi)導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵，還要留下來(lái)補一習一直到懂為止。是的，學(xué)生沒(méi)上進(jìn)，老師有很大的責任，但在責怪他們強迫他們學(xué)一習一的時(shí)候是不是應該想想自身是否有不當的地方，是否教學(xué)的方式出了問(wèn)題，是否是對學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會(huì )誤人子弟。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著(zhù)學(xué)校的規章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開(kāi)除他們，父母苦苦地哀求校長(cháng)，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎](méi)有好好地愛(ài)他們的孩子，這難道不是他們的錯？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當著(zhù)學(xué)生的面痛打著(zhù)一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權利嗎？用類(lèi)似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現過(guò)，這不僅沒(méi)有好處，反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，會(huì )讓學(xué)生留下心理一陰一影，會(huì )讓學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生恐懼，有的甚至會(huì )危及到他們的生命。
為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和Tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛(ài)成才，卻不知道怎么愛(ài)。在彌留之際，感謝了校長(cháng)“收留”成才繼續在學(xué)校讀書(shū)，還流著(zhù)淚對成才說(shuō)了他剛學(xué)會(huì )的英文“i love you!”。他們都歸還了老太太的項鏈，難道社會(huì )就不能寬容那些知錯能改的人嗎？更何況他們只是孩子。
每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還要擴大他們的缺點(diǎn)呢？
天底下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母。過(guò)錯誰(shuí)不會(huì )不犯，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？資源放錯地方就是垃圾，而垃圾，放對地方就是資源。一個(gè)不好的蘋(píng)果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒(méi)有了。
父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)他們。要適當地教導他們，而不要一味地譴責他們，要教他們的是怎么釣魚(yú)，而不是買(mǎi)魚(yú)送給他們�，F在仍然有不少的父母忙著(zhù)工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識。
現在仍然有不少的老師只顧著(zhù)上自己的課，缺少了一交一流，以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵和肯定。
在這個(gè)社會(huì )里，人們越來(lái)越忙，生活越來(lái)越富裕，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛(ài)，越來(lái)越不知道如何表達愛(ài)。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來(lái)越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去，我們的心開(kāi)始慢慢地變得冷漠，開(kāi)始慢慢地變得無(wú)情……愛(ài)、賞識、關(guān)懷將何時(shí)何地飄落、成長(cháng)、開(kāi)花？
小孩不笨觀(guān)后感 篇17
教育學(xué)課，老師宣布看電影《小孩不笨2》，教室里一片沸騰，也讓我這個(gè)未來(lái)的老師的心受到了觸一動(dòng)！
《小孩不笨2》這影片描寫(xiě)的是三個(gè)還是孩子與父母一之間缺少溝通而發(fā)生的故事。學(xué)謙和杰里是兩兄弟，由于他們的父母工作忙，每天很晚才回家，他們和父母只能靠便條來(lái)溝通。學(xué)謙在缺少鼓勵和贊賞的管教下，父母總覺(jué)得他做得不夠好，本來(lái)成績(jì)很好的他，走上了犯罪的道路。弟弟杰里為了買(mǎi)下爸爸一媽一媽一一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，讓他們去觀(guān)看他的演出，偷了阿姨的錢(qián)。成才更是因為他爸爸不會(huì )教孩子的緣故，把成才越推越遠，最后用自己的生命才換回了成才的覺(jué)醒。
其實(shí)，我的和身邊的大多數的父母都一樣，都會(huì )有不理解，不贊賞我們的時(shí)候，他們往往忽略我們的感受。特別是當我們沾沾自喜等待父母表?yè)P的時(shí)候，父母表露出來(lái)不懈的眼神，對我們的打擊猶豫跌入萬(wàn)丈深淵。我記得在我小學(xué)時(shí)，每次期中、期末試后，我拿著(zhù)獎狀回家，滿(mǎn)心期待著(zhù)一媽一媽一的夸獎時(shí)，一媽一媽一卻擺出不在乎的臉時(shí)，我的心難過(guò)極了！我在想一句表?yè)P的話(huà)有那么難說(shuō)嗎？我很不明白……
電影里的經(jīng)典對白，讓我得到了共鳴。老師說(shuō)：“少看孩子的缺點(diǎn)，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，是一把開(kāi)啟孩子溝通的鑰匙。蘋(píng)果爛了，扔了就什么都沒(méi)有了，如果把爛的部分切掉，還是一個(gè)蘋(píng)果�！逼鋵�(shí)是否能成為一個(gè)好蘋(píng)果，這與父母和老師的教育息息相關(guān)！
比如，在電影中，成才第一次認真完成了作業(yè)，而老師的反應又是怎樣的呢？冷嘲熱諷，把學(xué)生趕出教室。這樣的結果，讓成才和班上的同學(xué)失望了，覺(jué)得反正作業(yè)做好了也沒(méi)用，不如不做。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，如果老師能說(shuō)上一兩句夸獎成才的話(huà)，叫其他同學(xué)應該向成才學(xué)一習一，那樣結果是不是會(huì )好很多呢！可是電影中的符老師，卻缺少了打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙，這把鑰匙就是理解和看到孩子好的一面的能力，以及老師對學(xué)生部吝嗇的表?yè)P。結果，符老師本一心為學(xué)生費心費力卻只換來(lái)學(xué)生越來(lái)越討厭他，跟他的距離越來(lái)越遠，一交一流越來(lái)越難。還有一個(gè)場(chǎng)景，在學(xué)謙看到爸爸的電腦壞了的時(shí)候，第二天早上很早就起一床一幫爸爸把電腦修好，送到辦公室，可是他爸爸卻直接往壞的方向上想了，反而怪罪學(xué)謙，說(shuō)是他亂拿電腦玩，才把電腦弄壞的。這樣的理解，也不讓學(xué)謙解釋?zhuān)淅涞霓D身走掉，讓學(xué)謙失望到了極點(diǎn)�？吹竭@些時(shí)，我覺(jué)得很無(wú)奈，為什么父母就不愿意花幾分鐘的時(shí)間好好聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)呢？為什么學(xué)校的老師就不能再學(xué)生做得比以前好的時(shí)候毫不吝嗇的給予贊賞呢？這些都已深深地傷害了孩子的內心世界��！
還有，當我看到受到當眾鞭打的學(xué)謙，和被迫退學(xué)的成才，兩個(gè)人的絕望。學(xué)謙在鞭打之后的那個(gè)夜晚，在他引以為傲的博客里寫(xiě)到：“今天，楊學(xué)謙死了�！倍刹�，在家里，縮在小小的一床一上，盯著(zhù)早逝的母親的相片，他也只是個(gè)孩子啊，是多么地需要父母的愛(ài)�？墒�，沖進(jìn)來(lái)的父親沒(méi)有一句安慰的話(huà)，有的只是對成才的暴打�？吹竭@些，我相信所有在觀(guān)看的同學(xué)都會(huì )感受到深深的絕望和迷失的痛苦。學(xué)校和父母的錯誤教育讓他們兩人走向了深淵，同時(shí)也讓我感到心寒！
慶幸的是，老師和父母終于在一次次的打擊和失望中了解到了孩子的真正想法。當杰里哭著(zhù)對父母說(shuō)：“爸爸，我只是想買(mǎi)你的一個(gè)小時(shí)來(lái)看我的表演�！碑斂吹綄W(xué)謙博客里所記錄的委屈時(shí)。他們的父母終于知道了自己原來(lái)誤解了孩子們那么那么多，也知道了自己以前的教育方式是那么的糟糕，其實(shí)孩子想要的只是理解和愛(ài)，再沒(méi)有其它。當學(xué)謙和成才絕望的時(shí)候，搶了老太太的項鏈，卻在真正的犯罪之前，歸還了老太太項鏈，卻得不到眾人的理解，無(wú)理的謾罵，讓兩個(gè)孩子又一次跌入深淵，但是，此時(shí)此刻，他們的父母出現了，當學(xué)謙的父親跪在老太太面前說(shuō)讓老太太原諒他兒子時(shí)，當他絕望的求老太太要她作證是他搶了項鏈并非他兒子時(shí)，學(xué)謙在這一刻明白了，父母真實(shí)的愛(ài)。當成才的父親沖上去擋在眾人的拳頭下大喊：“不要打我兒子，不要打我兒子”的時(shí)候，成才也明白了，父親那種他不理解的愛(ài)有多沉重！
終于，在父母的愛(ài)的支持下，學(xué)謙做回了一個(gè)好學(xué)生，杰里也如愿等到爸爸一媽一媽一來(lái)看他的`表演；至于成才，也發(fā)揮了他打架的特長(cháng)，成為了有名的冠軍級拳擊手，完成了父親對他的最后的期望！
從這部電影的最后，我們看到了，孩子其實(shí)并不是爛蘋(píng)果，只是因為父母與老師不正確的一交一流方式和教育方式，才導致這么多的誤會(huì )發(fā)生。其實(shí)在我們這些孩子的成長(cháng)中，最重要的是愛(ài)，以及正確的愛(ài)的方式！
沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母（老師）。這是我看完這電影后最想說(shuō)的一句話(huà)！
小孩不笨觀(guān)后感 篇18
最近看了一部電影名叫《小孩不笨》，突然想到這是一個(gè)永恒的話(huà)題，而我們多數都是初為人父的人，在繁忙的工作中對家庭及兒女不能夠照顧周全，為此寫(xiě)下這篇觀(guān)后感，希望我們高速交警在教育子女的過(guò)程中不要走偏方向，讓我們的子女都能健康快樂(lè )成長(cháng)。如有不妥請大家指正。電影主要講述的是愛(ài)與害的關(guān)系，兩個(gè)不同的家庭：一是高收入家庭中父母都很忙，父母給了孩子創(chuàng )造了很好的條件；二是有前科的單親家庭，很想孩子好好讀書(shū)但只懂得打罵。這都是因為沒(méi)有走進(jìn)孩子的世界，不懂如何使用愛(ài)的方式而產(chǎn)生了傷害，為此付出了沉重的代價(jià)。當孩子呱呱落地的時(shí)候，他帶給了家庭是滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和快樂(lè )，但隨著(zhù)孩子日漸的長(cháng)大可能會(huì )因各種原因造成一些不愉快的結果。因此需要把好如下幾點(diǎn)：
第一要多抽時(shí)間陪孩子，電話(huà)溝通也很重要。在現實(shí)社會(huì )上很長(cháng)一段時(shí)間認為男人是要干出一番事業(yè)的，事業(yè)是最重要的，為了事業(yè)我們可以放棄家庭，把家庭當旅館，所有的矛盾都于此產(chǎn)生了，其實(shí)我們所做的一切都是為了構建一個(gè)和諧的家，家沒(méi)了，一切都結束了。
第二要摒棄傳統觀(guān)念，主動(dòng)適應新環(huán)境。曾經(jīng)有些家庭是棍棒底下出孝子的產(chǎn)物，有些人在自身的思想中形成了固定的思維模式，所以很多父母把它作為金科玉律來(lái)教育孩子，渾然不知如今的社會(huì )已經(jīng)變了。今天隨著(zhù)高科技的發(fā)展，很多信息孩子已經(jīng)知道，他們的自主意識越來(lái)越強。
第三要學(xué)習系統的家庭教育知識。很多父母只知道要把孩子教育好，但苦于沒(méi)有好的方式方法，如是到處亂學(xué)，在這里學(xué)一點(diǎn)，哪里學(xué)一點(diǎn)，最后把自己都搞糊涂了，這樣怎么能把孩子教育好呢？
第四要懂得與孩子和平相處。孩子是一個(gè)獨立的人，他也有著(zhù)自己的夢(mèng)想，不能因為我們認為他怎樣他就應該怎樣，他也會(huì )思考。以前孩子因對社會(huì )相關(guān)知識的接觸不多，作為父母怎么說(shuō)他都會(huì )認為是對的，現在父母說(shuō)的對不對他會(huì )自己去找答案。要學(xué)會(huì )走進(jìn)孩子的世界，要學(xué)會(huì )引導孩子走正確的路而不是命令孩子的人生走什么路。也不能只懂得單純的說(shuō)教，因為在說(shuō)教過(guò)程中孩子的心門(mén)早已關(guān)閉了。
小孩不笨觀(guān)后感 篇19
媽媽向我推薦看電影《小孩不笨2》，我原來(lái)看過(guò)電視劇版的，也看過(guò)電影《小孩不笨1》，我一口氣看完了，覺(jué)得真的實(shí)在是一部難得的好電影。
影片中楊家爸爸媽媽是工作達人，父母為了孩子接受更好的教育和過(guò)上富裕的生活，每天在外面打拼。這是他們愛(ài)的表現，但這樣僅僅富裕了生活，卻空虛了孩子的心靈。
“我有爸爸媽媽?zhuān)墒俏业纳罡聝翰畈欢唷�，這句話(huà)不僅是孩子受傷，想必父母聽(tīng)到后也不好受吧。如果父母和孩子的聯(lián)絡(luò )已經(jīng)完全靠貼便簽條了，那其實(shí)挺悲哀的，孩子跟父母之間就這樣漸漸的衍生出一道不可逾越的鴻溝。
即使父母為孩子創(chuàng )造多么好的物質(zhì)生活都不能拉近彼此的距離。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì )愛(ài)你”，父母做什么，他們都是在愛(ài)著(zhù)我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛(ài)。
當看到Jerry努力攢錢(qián)只為了買(mǎi)爸爸的一個(gè)小時(shí)時(shí)間時(shí)，我禁不住留下了熱淚，我們要的不僅僅是金錢(qián)，更需要的是一個(gè)有父母陪伴著(zhù)的，多年后回憶起來(lái)依舊充滿(mǎn)溫暖感覺(jué)的成長(cháng)過(guò)程。而孩子成績(jì)沒(méi)有達到他們的要求時(shí)，他們對待孩子的教育方式不是說(shuō)教就是打罵。
記得一本書(shū)中寫(xiě)到：父母的期待會(huì )對孩子的學(xué)習動(dòng)機和成績(jì)產(chǎn)生顯著(zhù)的影響，父母應該向孩子表達積極的期待，認為孩子是有能力學(xué)習的。當然父母的期待不能太高，也不能太低，當成功的可能性處于中等水平時(shí)，效果最好，這時(shí)最能激發(fā)孩子們的動(dòng)力。
看著(zhù)電影，望著(zhù)發(fā)生在他們身上的故事，尋找著(zhù)這些故事里自己的影子，體會(huì )著(zhù)心中無(wú)法平靜的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。
這一切明明都是美好的，可卻為何成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲��？
FAMILY 是什么？
Father And Mother I Love You！
小孩不笨觀(guān)后感 篇20
"你最后一次稱(chēng)贊別人是在什么時(shí)候？
你最后一次被人稱(chēng)贊又是在什么時(shí)候？
很久，對嗎？"
這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對白。這是新加坡影視才子梁智強自導自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強的作品，因為他的電影沒(méi)有港片般無(wú)理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認為也可以反映我國的現況）的社會(huì )、教育和家庭問(wèn)題，為我們帶來(lái)深思。
整個(gè)故事所要表達的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿(mǎn)足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長(cháng)都是一廂情愿的，因為家長(cháng)根本都不了解孩子。在很多情況下，家長(cháng)在說(shuō)個(gè)不�；虿环智嗉t皂白責罵孩子，當孩子欲加解釋?zhuān)瑓s被告以"頂嘴"的罪名。結果，往往孩子與家長(cháng)的對話(huà)只剩下"哦、嗯、啊"。
手機的出現，方便了人與人之間的聯(lián)系�？墒�，它拉近了人與人之間的距離嗎？戲中學(xué)謙及杰利的父母親都一直以為有花時(shí)間陪伴孩子，可是每每忙碌的他們的手機響起，卻忽略了孩子的需要�？赡�，家長(cháng)都是疼愛(ài)孩子的，只是用錯方式了。
在學(xué)校，這三位小孩都不是精英班，而被認為是不會(huì )讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在學(xué)校老師的眼中，他們都是一粒粒的"爛蘋(píng)果"。老師對他們失望，家長(cháng)對他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自己了。
其中一位老師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是"多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)"。如果把一粒爛蘋(píng)果丟掉，那么什么都沒(méi)了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋(píng)果還是一粒好蘋(píng)果。多稱(chēng)贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了，只是他不會(huì )愛(ài)你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單，他可能只想要父母親出席觀(guān)看他的學(xué)校演出；他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵；他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
難道，抽出一個(gè)小時(shí)真的那么難嗎？JERRY為了買(mǎi)爸爸的一小時(shí)，不惜賣(mài)掉心愛(ài)的卡，每天省吃?xún)�用，就為了存錢(qián)，購買(mǎi)別人以五百元請爸爸講座的時(shí)間。TOM的同學(xué)成才，也一樣和父親有著(zhù)溝通問(wèn)題，因為成才的父親出生卑微，曾經(jīng)誤入歧途，所以不想讓成才步上自己的后塵，對孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成績(jì)卻偏偏差強人意，令他極為心痛！才父是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，因而以為對成才拳打腳踢，就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加的抗拒。才父并不懂得愛(ài)他孩子，里邊最讓我感動(dòng)的便是才父對成才說(shuō)：ILOVE U的時(shí)候�？上僖矡o(wú)法看見(jiàn)他孩子上學(xué)了。
希望每一個(gè)人都在鼓勵中，贊美中成長(cháng)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇21
“你第一次稱(chēng)贊別人是幾時(shí)，你最后一次稱(chēng)贊別人又是幾時(shí)�！�
這是《小孩不笨2》的序言，一直在我的腦海中漂浮著(zhù)，讓我的心情久久不能平復……
這部影片主要講述了三個(gè)孩子的故事，杰利、學(xué)謙和成才。
學(xué)謙和杰利是兄弟，他們出生在一個(gè)書(shū)香門(mén)第的家庭中，從小父母就對他們倆都很?chē)栏�，成�?jì)一定要最好的，但是拿到最好的，父母也不得不到表?yè)P，因為父母要讓他們更好，否則就會(huì )對他們嘮叨半天，他們嘮叨時(shí)，說(shuō)話(huà)也被罵，不說(shuō)話(huà)也被罵。漸漸地，他們就變得沉默寡言。而父母，絲毫連一點(diǎn)體諒都沒(méi)有，整天為了工作早出晚歸，一天與兒子說(shuō)不了幾句話(huà)，溝通都要留言。
記得里面兩個(gè)情節，學(xué)謙知道爸爸的電腦壞了后，特意修好，并親自拿到公司�？伤陌职帜�，卻在責怪，呵責學(xué)謙的任一性一，冤枉學(xué)謙弄壞電腦。我無(wú)法想象學(xué)謙當時(shí)的心情是如何的不愉快。杰利為了能讓自己的父母看自己的演出，積攢500元來(lái)“買(mǎi)”爸爸的一個(gè)小時(shí)，后來(lái)他迫于無(wú)奈，出去偷錢(qián)。自己的孩子演出是一件自豪的事情，再忙也會(huì )去擠時(shí)間去看，可他們呢，居然會(huì )可以讓孩子儲蓄500元去買(mǎi)他們的時(shí)間。這一切，相信每一個(gè)父母知道后都會(huì )寒心。
成才的家境并沒(méi)有杰利學(xué)謙的富裕。他有一個(gè)被打斷腿的爸爸，他暴力，兇狠到讓人望而卻步。成才酷一愛(ài)一武功，然而，他們父子為了“武功”不知鬧了多少次別扭。他的爸爸很一愛(ài)一成才，為了他的孩子能夠讀書(shū)，親手抄了163封信寄給新加坡所有的中學(xué)，可是，他“一愛(ài)一”的方式不對，他不應該阻止成才的夢(mèng)想，應該放他去飛，去相信，去理解自己的孩子。
然而，老師的教育方法也令我大吃一驚，成才在學(xué)謙的鼓勵下，終于寫(xiě)了一次作業(yè)。然而，他們的老師并沒(méi)用鼓勵和表?yè)P成才，而是把成才的作業(yè)撕掉，還罵他是個(gè)“爛蘋(píng)果”。
學(xué)校的校規也引起了我們的憤怒。因為一次的意外事件，成才被退學(xué)，而學(xué)謙也被“鞭打”，鞭打是再學(xué)校的禮堂里進(jìn)行，當著(zhù)全校的師生面前，毫不猶豫用鐵尺打。這樣做，無(wú)疑會(huì )給學(xué)生的心理留下一陰一影。
最后，成才和學(xué)謙因為家庭的種種原因，踏上了不歸路：偷竊，恐嚇，搶劫，一抽一煙無(wú)惡不作�？墒�，他們的本一性一并不壞，他們搶了老一奶一奶一的項鏈后也迷途知返，還給了老一奶一奶一。而是，社會(huì )的人們并不這么認為。
結局還不壞，因為這件事，成才的父親去世了，成才也因此“打”出了自己的一片事業(yè)。學(xué)謙的父母因為這件事，知道了孩子的真心。雙方互相體諒，皆大歡喜。
看了這部電影，我覺(jué)得父母應該多親近孩子。小孩做得不好被罵，做得好也被罵。不關(guān)注孩子自己心里的真實(shí)想法的教育，注定是要失敗的。
父母還應該轉變觀(guān)念。那種以為“打是親，罵是一愛(ài)一，嘮叨是關(guān)心、是溝通”的觀(guān)念，不僅落伍，還很不人一性一。
真心希望父母知道：孩子需要的父母的稱(chēng)贊，體諒關(guān)心和鼓勵。取得好成績(jì)時(shí)可以收到父母與老師的稱(chēng)贊，做錯事可以得到父母的體諒。不舒服時(shí)有父母的關(guān)心，考差時(shí)更有父母與老師的鼓勵。
建議父母們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心孩子，從稱(chēng)贊、鼓勵和表?yè)P開(kāi)始。
小孩不笨觀(guān)后感 篇22
每一個(gè)生命的成長(cháng)，都有它奇異的色彩，或者繽紛，或者灰暗，或者一片空白，等待著(zhù)各種各樣的填補。
《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長(cháng)的影片，在被放棄的班級里，那些學(xué)生在家里從父母那里看到的是冷戰和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，恨鐵不成鋼的責難甚至暴打；在學(xué)校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑；在社會(huì )上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嘗的是對社會(huì )的朦朧無(wú)知和無(wú)奈；他樣對待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無(wú)奈？誰(shuí)不想得到肯定？誰(shuí)不想到得夸獎？誰(shuí)不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成績(jì)優(yōu)異、當個(gè)好孩子、好學(xué)生，但是，他們不是不努力，只是因為不懂得怎么學(xué)習，就因為成績(jì)不好，所以他們要接受各種各樣的嘲笑與挖苦。這就是他們接受的教育，這就是他們的成長(cháng)，唯成績(jì)至上的教育、成長(cháng)。他們的童年，本該天真快樂(lè )，但是事實(shí)上只是充滿(mǎn)了各種辛酸，因為他們的成績(jì)不好。
今天，我們的社會(huì )不停地在討論教育的問(wèn)題，而責任歸屬無(wú)疑是最熱的話(huà)題，那么教育？學(xué)生單方面無(wú)止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎？當然，答案是否定的。主觀(guān)努力、教師素質(zhì)、周?chē)h(huán)境等等無(wú)一不是影響學(xué)習的因素。教育本不應該有門(mén)檻，本不應該有上下等之分，但事實(shí)上那里的教育已經(jīng)畸形了，早已偏離教育的本真。學(xué)校的老師，大多都戴著(zhù)很深的有色眼鏡，成績(jì)好的學(xué)生可以隨意打罵侮辱成績(jì)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰；成績(jì)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請到校長(cháng)室，讓被請來(lái)的家長(cháng)和老師們一起責罵。他們沒(méi)有機會(huì )為自己辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言――他們是沒(méi)有被賦予信任的權利。就像當文福他們放學(xué)后在等車(chē)的時(shí)候，一個(gè)上EM1的小男孩可以挑釁他們三個(gè)，說(shuō)“沒(méi)想到EM3的人也會(huì )說(shuō)這樣的成語(yǔ)��！”。這無(wú)疑是對他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因為他們念的是EM3！在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級，在孩子們弱小的心靈里因為他人的不斷否定早已不再自信，覺(jué)得自己成績(jì)不好被分到差班里，人生已經(jīng)失敗了一大半。沒(méi)有了希望的努力，還怎么繼續努力呢！
教育，本應因材施教。學(xué)習好當然離不開(kāi)學(xué)生的主觀(guān)努力，但是把學(xué)習變成一件可怕的事，就只會(huì )讓人想要逃離。學(xué)習能力有高低之分，能學(xué)好的東西也各不相同，強求自不可以。就像魚(yú)兒永遠不能學(xué)會(huì )在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運應該是從換了一個(gè)新的班主任李老師開(kāi)始的，不同于以往的“有經(jīng)驗”的老師不同，她一進(jìn)教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學(xué)生交流，說(shuō)自己上學(xué)的時(shí)候成績(jì)也不好，但是發(fā)現了一個(gè)好的方法就是沉下心來(lái)，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個(gè)鼓勵的方法。幸運的是李老師的不放棄總算讓幾個(gè)學(xué)生有了嘗試的念頭。她發(fā)現了國彬畫(huà)畫(huà)的天賦，并拿著(zhù)國彬的畫(huà)去參加全國小學(xué)生繪畫(huà)比賽獲得了全國二等獎，這給了國彬莫大的鼓勵，無(wú)疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來(lái)一束溫暖而明亮的陽(yáng)光。興趣與肯定，正是最好的老師。
教育，不應僅僅停留在學(xué)習課本知識的淺薄層面。當文福和TERRY被綁架后，terry說(shuō)自己不會(huì )沖咖啡，不會(huì )在面包上抹果醬，不會(huì )倒熱水。他說(shuō)平時(shí)這些都是媽媽或者是女傭做的，自己都不會(huì )做。成長(cháng)不是要被囚在金絲籠里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，基本的生存能力每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )。如果只是個(gè)書(shū)呆子進(jìn)入社會(huì )還怎么生活？愛(ài)不是把孩子收藏在父母的羽翼之下，而是讓他們自己去迎接生活的風(fēng)雨，接受各種成長(cháng)的洗禮，讓孩子成為一個(gè)獨立、自信、自尊、自強的人。正像今天網(wǎng)絡(luò )上風(fēng)行的那句話(huà)：愛(ài)他，就放開(kāi)他。父母不是孩子一生的奴隸，隨時(shí)隨地地為孩子提供一切的幫助，除了學(xué)習課本知識，還有很多很多的東西需要他們去學(xué)習，探究，進(jìn)而掌握。曾經(jīng)那個(gè)“媽媽?zhuān)_(kāi)了！”的畫(huà)面招來(lái)無(wú)數社會(huì )熱論，試想一個(gè)連火都不會(huì )關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學(xué)會(huì )體諒和回報？溫室的花朵看似美麗其實(shí)不堪一擊。
不可否認，學(xué)校是一個(gè)教育的典型場(chǎng)所，關(guān)于學(xué)習，關(guān)于心態(tài)，關(guān)于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒(méi)有找到合適的骨髓源，李老師就發(fā)動(dòng)本班的同學(xué)動(dòng)員自己的家人去醫院做配型檢查，到最后學(xué)校的領(lǐng)導和所有的老師都參與進(jìn)來(lái)了，這就說(shuō)明學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習的地方，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、交換愛(ài)、傳遞愛(ài)的地方。這不僅讓國彬媽媽重新獲得生命的光芒，還讓國彬和terry兩家誤會(huì )冰釋前嫌拾獲友誼。感化愛(ài)，也是教育的內容。只是，似乎學(xué)校的風(fēng)氣出現了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護下，很多孩子是成長(cháng)在沒(méi)有絲毫風(fēng)雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會(huì )理解，不會(huì )感恩。這是教育上哪一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題呢？教育其實(shí)牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬(wàn)象，不僅需要老師的傳授教育，還要學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的多方面努力。每個(gè)人的成長(cháng)，總要經(jīng)歷各種各樣的考驗，每個(gè)人都需要一步一步地進(jìn)步，走過(guò)人生一段又一段的歷旅。
孩子的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，每個(gè)人不會(huì )天生就笨，他們需要的是足夠的成長(cháng)空間，良好的環(huán)境，不泛濫的關(guān)愛(ài)，被尊重，被信任，被鼓勵，被支持。
小孩不笨觀(guān)后感 篇23
《小孩不笨》這部電影中有三個(gè)好朋友，文福、國彬、Terry。他們來(lái)自三個(gè)不同的家庭，也因為不同的生長(cháng)環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現了在三個(gè)好朋友身上發(fā)生的事情。
文福是最講義氣的，只要有人欺負他的朋友，他總會(huì )路見(jiàn)不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國彬是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，雖然畫(huà)畫(huà)好，但卻得不到媽媽的認同。他曾經(jīng)想過(guò)跳樓，卻沒(méi)有成功。后來(lái)，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個(gè)富家少爺，爸爸開(kāi)了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽(tīng)大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話(huà)。后來(lái)，他漸漸長(cháng)大了，用自己的骨髓救了國彬的媽媽。
是��！他們雖然學(xué)習差，但是卻有自己的特點(diǎn)。生活中有很多家長(cháng)向他們一樣，只注重孩子的學(xué)習，而孩子的特長(cháng)、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對他們懷著(zhù)無(wú)藥可救的心態(tài)，而是充滿(mǎn)希望的。她為國彬報了由美國主辦的少兒繪畫(huà)比賽，而國彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負，如果只會(huì )哭，別人會(huì )更看不起他的。
爸爸媽媽?zhuān)埬銈兌嗫纯次覀兩砩系墓獍�！每一個(gè)人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學(xué)習，要多看看他的優(yōu)點(diǎn)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇24
“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”，觀(guān)看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話(huà)，使我受益匪淺。
一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的根本保證。其影片中所涉及到的幾個(gè)家庭的教育方式，結合我們現實(shí)生活中家教容易犯的誤區，作為家長(cháng)，我們當然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無(wú)論測驗不是考試都能取得滿(mǎn)分等。但這個(gè)心愿并非都那么容易如愿以?xún)斞?正如影片中的那個(gè)同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來(lái)想想，在這樣的一個(gè)家教環(huán)境下成長(cháng)的孩子們，他們身心會(huì )健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個(gè)世界呀?他內心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結果不如人愿的時(shí)候，他內所承受的壓力，我們又怎能預料得到呢?
作為父母，我允許子犯錯。孩子做錯了，要及時(shí)有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境任何都重要。除了關(guān)心其學(xué)業(yè)成績(jì)外，平時(shí)的行為規范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。
一個(gè)孩子其學(xué)習成績(jì)不理想，不要緊。作為家長(cháng)，我們應該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導，必要時(shí)借助科任老師，找出難題給予解答，知識便會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來(lái)的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境。
無(wú)論是家長(cháng)還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長(cháng)，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無(wú)論在生活上、學(xué)習上，我們互相監督、互相溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強，管不著(zhù)命令式的教育方式，他做錯了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會(huì )適當地表?yè)P，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會(huì )給予鼓勵。當他付出了努力所得到的成績(jì)得到我們的認同時(shí)，內心自然高興得不得了(信心便成了動(dòng)力)。任何時(shí)候，我們對孩子都要有信心，“我說(shuō)你行，你一定行”，你用了嗎?
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要教育好我們的下一代，是一項非常艱巨的任務(wù)。時(shí)下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導其上健康的網(wǎng)頁(yè)，防止那些不良網(wǎng)頁(yè)影響其身心發(fā)展，教育孩子適當使用電腦，不能誤學(xué)習和休息時(shí)間。不斷與孩子交流、溝通，無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，處處關(guān)心孩子的成長(cháng)，多抽時(shí)間與孩子散散步，談?wù)勑牡鹊�。我覺(jué)得教育好孩子是一項既偉大又長(cháng)遠的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續努力吧!攜手共同創(chuàng )造一個(gè)健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!
小孩不笨觀(guān)后感 篇25
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著(zhù)就激起了我強烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著(zhù)：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著(zhù)發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著(zhù)這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷：因為父母太嚴厲，動(dòng)不動(dòng)就對兒子大喊大叫，而且不關(guān)心兒子的成長(cháng)，所以?xún)鹤泳驼炫c混混搭在一齊，學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子慢慢地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯了，便回去歸還。但周?chē)娜丝床幌氯チ�，立刻報了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái)，本想打他，但警察正踏著(zhù)步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個(gè)悔過(guò)的機會(huì )，他一把搶過(guò)金項鏈，求受害人謊稱(chēng)是父親所為。受害人不肯，說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓。父親見(jiàn)狀，緊緊握住受害人的手，當著(zhù)眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí)，那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿(mǎn)面，嘴里只喊著(zhù)一個(gè)字：“爸，爸!”
哎，真是可憐天下父母心哪!其實(shí)，你的父母越打你，越罵你，就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話(huà)：“打是親，罵是愛(ài)�！币悄奶旄改笇δ悴宦勔膊粏�(wèn)，那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子�？傆幸惶�，你會(huì )比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以，如果你的父母很愛(ài)你，就必須要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫忙!同時(shí)，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛(ài)很愛(ài)你。每次打罵完你，可能都會(huì )自己默默地悲哀一次。因為打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們，親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì )使他們十分欣慰，讓他們去發(fā)現我們自己的閃光點(diǎn)，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛(ài)護我們、關(guān)懷我們!
同時(shí)，我又想起了一個(gè)小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問(wèn)了一句：“你怎樣樣了?”然后就很絕情地說(shuō)：“沒(méi)事的話(huà)，自己站起來(lái)走!快!”孩子既驚訝又滿(mǎn)懷悲哀地望著(zhù)父親遠去。正當絕望時(shí)，父親在拐角處卻突然回過(guò)頭來(lái)善意地看了孩子一眼。
小孩不笨觀(guān)后感 篇26
《小孩不笨》這部影片描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因為忙碌而與孩子無(wú)溝通，到孩子的心靈逐步蒙塵，再到父母猛然醒悟挽救孩子，最后終于找回曾經(jīng)美好的心靈！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，從而越來(lái)越失落，最后導致走上歪路的下場(chǎng)。
看著(zhù)影片中父母對孩子的指責和不滿(mǎn)意，我深有同感。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我了，而是不停地管教我，總覺(jué)得我做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
最讓我難忘的就是成才爸爸臨終時(shí)說(shuō)的話(huà)天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母。他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
看完影片，我也想告訴所有的家長(cháng)：每一個(gè)小孩都不笨，只要家長(cháng)多鼓勵、多贊揚，每個(gè)孩子都能如天使般快樂(lè )！每個(gè)孩子都能有一個(gè)光明的未來(lái)！
小孩不笨觀(guān)后感 篇27
這天，班主任李老師給我們放了一部電影——《小孩不笨》。我覺(jué)得凡是看這部電影，幾乎都會(huì )流眼淚!為什么呢因為太感人了，與自己的生活，起碼有四分之三的相似。
看了這部電影，我深有感觸，發(fā)覺(jué)自己的生活與這部電影有些相關(guān)，不禁淚流滿(mǎn)面!每個(gè)家長(cháng)都期望自己的兒女有出息，就天天得逼她們，不讓他們這，不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎才能夠到達自己的愿望這樣是不對的!
看了這部電影，我明白了很多!有許多家長(cháng)問(wèn)也不問(wèn)就把錯推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，考試孩子考得不好!家長(cháng)不問(wèn)原因，就加以打罵孩子�；蛘呤亲约呵榫w不好啦!一回到家里，就開(kāi)始對孩子罵一罵，打一打啦!總之是來(lái)釋放自己壓抑的情緒。
看了這部電影，我了解到一些父母對孩子的態(tài)度，有些父母忙得連自己孩子的表演、開(kāi)家長(cháng)會(huì )都去不了，只為了自己的工作。其實(shí)多抽空來(lái)關(guān)心孩子，是和孩子溝通的渠道。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)對孩子談心。這才是對孩子最佳的教育，難道不是嗎?
小孩不笨觀(guān)后感 篇28
今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。
原來(lái)在一所學(xué)校里，即到了五年級就要按成績(jì)分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級別EM3相當與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結識。
Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小胖子，可這讓他出現了缺點(diǎn)，因為出生在富有的家庭里讓他連自己照顧自己都不會(huì )，什么事都要聽(tīng)媽媽的話(huà)連對與錯都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。
國彬：他十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來(lái)襲的大病讓國彬開(kāi)始努力學(xué)習，雖然最后沒(méi)有拿到90分�？衫蠋煹捏@喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。
文福：他的學(xué)習并不差，處事也比較老道，可“不會(huì )學(xué)習”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對最終逃出了魔掌。
我覺(jué)得家長(cháng)們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂(lè )，自由我們只能留在起點(diǎn)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇29
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電影，讓我感觸很大，覺(jué)得責任重大�！缎『⒉槐俊愤@部電影寫(xiě)了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的一性一格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镆恍砸桓窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細節富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每一位家長(cháng)頭腦中根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
有句話(huà)說(shuō)得好“資源放錯了地方就是垃圾，而垃圾放對了地方就是資源”。是垃圾還是資源在乎別人怎么看，就像另一個(gè)老師所說(shuō)的“少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)”。換個(gè)角度，垃圾也就成了資源。成才后來(lái)的成功就是一個(gè)很好的例子。環(huán)境的渲染很重要。我們都注意到后來(lái)楊學(xué)謙跟父母一之間的對話(huà)只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒(méi)有意識到一奶一奶一跟他們談話(huà)時(shí)自己就是做著(zhù)這樣的反應�！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ�，因為成才的爸爸自小也是這樣長(cháng)大的，所以他只知道用這樣的方式來(lái)教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長(cháng)大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì )很自然的想起用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。在爸爸臨終的鼓勵下“一愛(ài)一打架就打到全世界去”，在老師的賞識下，成才終于伴著(zhù)國旗的冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋(píng)果把爛的那部分切掉，它還是一個(gè)好蘋(píng)果，可是如果把他丟掉了，就什么都沒(méi)有了”。很多時(shí)候老師家長(cháng)都一習一慣用自己定一性一的思維過(guò)早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什么好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會(huì )覺(jué)得自己是不會(huì )再有什么前途的了，如此下去大人們就更堅定自己當初的看法。惡一性一循環(huán)。
“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵和稱(chēng)贊下跌倒了又站起來(lái)，當時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱(chēng)贊和鼓勵我們的話(huà)，在我們慢慢長(cháng)大后也慢慢變了，門(mén)也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”這是JERRY的疑問(wèn)，其實(shí)我們每一個(gè)人都應該問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問(wèn)題。賞識是一種強大的推動(dòng)力，也許你自己都不知道，你的一句話(huà)，一個(gè)表情，就是那股推動(dòng)力。其實(shí)，在每一個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì )把最好的拿出來(lái)。不要讓孩子站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊，不要讓他們一生絕望。
特別是作為教育者的我們，請不要隨便把那扇溝通之門(mén)關(guān)上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是一愛(ài)一自己的孩子的。一愛(ài)一孩子就要一愛(ài)一得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一愛(ài)一中成長(cháng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自一由飛翔。
小孩不笨觀(guān)后感 篇30
“小孩不笨”，這四個(gè)字聽(tīng)起來(lái)很新穎。
我是懷著(zhù)一種期待的心情看完這部電影的。
故事情節很緊湊，催人淚下。
電影講述了三個(gè)孩子由好變壞，由壞變好的幾個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。反映了信息社會(huì )，許多家庭面臨的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題：父母忙工作，忙賺錢(qián)，缺少同孩子溝通一交一流。
即使是有限的幾次一交一流，也不過(guò)是：父母說(shuō)，孩子聽(tīng)，照著(zhù)做。在大人們看來(lái)，這樣就算是溝通、教育了。
看小孩杰利的演出，父母認為是無(wú)聊之舉……
哥哥杰利博客寫(xiě)得好，父母也認為是沒(méi)用的折騰……
學(xué)謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……
……凡此種種，代溝越來(lái)越深，越來(lái)越寬，差點(diǎn)就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺(jué)醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結局。
由電影的目光看現實(shí)，我覺(jué)得有很多東西值得我們思考。
在我的同學(xué)中，有很多人真的很了不起，有很多的優(yōu)點(diǎn)，但就是被家長(cháng)老師忽略了。大人的觀(guān)點(diǎn)很唯一，也很統一，就是一個(gè)答案：讀書(shū)讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。
為此，家長(cháng)心甘情愿，花費大量的時(shí)間和金錢(qián)去給孩子補一習一，而從來(lái)不會(huì )問(wèn)孩子愿不愿意。很多時(shí)候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學(xué)一習一僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績(jì)可言？
另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。
父母該反�。河型⒆舆M(jìn)行心理溝通的經(jīng)歷嗎？能站在孩子的角度思考處理一些問(wèn)題嗎？是不是經(jīng)常同小孩做溝通，是不是不斷的改進(jìn)一交一流的方式，以求更好的效果？
我堅信成才父親的那句話(huà)：“世上沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母�！�
是的，童心生來(lái)就很純潔，可塑一性一也很強。由于父母的忽略，會(huì )慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時(shí)的“家”已經(jīng)不再是家，而只是睡覺(jué)的房子了。
最后我想說(shuō)：不管工作有多忙，為人父母，請多一抽一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子吧。他們缺少那份一愛(ài)一，那份沉甸甸的一愛(ài)一！
小孩不笨觀(guān)后感 篇31
今天在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影——《小孩不笨》，剛開(kāi)始的時(shí)候大家都被電影里許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著(zhù)劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問(wèn)題所吸引，也可以說(shuō)是反思。
劇中的主人公是三個(gè)小學(xué)生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點(diǎn)他們是相同的，就是成績(jì)差。因此他們同在EM3，這個(gè)差生班，他們因為成績(jì)差而被人看不起，受到了親朋好友的嘲笑。周?chē)娜�，除了他們的家長(cháng)以外，幾乎都放棄了他們，學(xué)校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個(gè)社會(huì )都放棄了他們。
針對這三個(gè)孩子的問(wèn)題，我覺(jué)得有幾點(diǎn)應該引起家長(cháng)的重視和老師的重視。首先是家長(cháng)應該如何教育孩子，是否只有那些聽(tīng)話(huà)的，成績(jì)好的孩子才是好孩子呢？家長(cháng)應該把教育的重點(diǎn)放在哪塊，是把教育的重心放在學(xué)一習一上，成績(jì)上，還是注重孩子能力的培養，人格的培養，心理的健康發(fā)展呢？我認為家長(cháng)不應該只是片面的，一味的把自己的想法強加在孩子身上，甚至理所當然地認為這些都是為了孩子好。家長(cháng)不應該強求孩子做些什么，達到什么水平，他們要做的，應該是認識到孩子在哪方面有潛能，并且幫助孩子真正看到自己這方面的能力，鼓勵他們充分發(fā)揮這方面的潛能。而不是一味地指責孩子，一味地認為是因為孩子自己不努力才會(huì )學(xué)一習一成績(jì)差，要意識到成績(jì)不好，是有多方面的原因的。其次是老師應該怎樣教育學(xué)生，是否只有成績(jì)好的學(xué)生才是他們應該重視的，而那些成績(jì)不好的學(xué)生就應該放棄他們了嗎，還是繼續鼓勵他們？我認為老師應該具有耐心和一愛(ài)一心，把每個(gè)學(xué)生當作是自己的孩子一樣看待，對于那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學(xué)生，即使是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也應該鼓勵他們，讓他們感受到他們還是有人關(guān)心的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價(jià)值，重新樹(shù)立信心，這才是最重要的。老師要足夠細心的去觀(guān)察那些學(xué)一習一成績(jì)不好的學(xué)生，發(fā)現他們的長(cháng)處，了解他們在想些什么，對于那些總是“惹禍”的學(xué)生，不能盲目的一味指責，而是應該發(fā)掘他這些行為背后的原因，進(jìn)而去了解他們，關(guān)心他們。最后是關(guān)于社會(huì )的，我覺(jué)得現在這個(gè)物欲橫飛的社會(huì )太過(guò)現實(shí)了，社會(huì )的普遍觀(guān)念又太傳統，把文憑那張紙看的太重，其實(shí)我們的社會(huì )需要的是各方面的人才，光成績(jì)好是沒(méi)有用的，正確的做法是要充分利用每個(gè)人力資源，就像繪畫(huà)有天賦的就從事繪畫(huà)方面的工作，音樂(lè )有天賦的就從事藝術(shù)方面的工作……總之，每個(gè)人都應該會(huì )有他的長(cháng)處，何必只局限與那些擁有高學(xué)歷的人才呢？
人們應該改變傳統的觀(guān)念，只有大家的觀(guān)念首先轉變了，才能漸漸把社會(huì )的風(fēng)氣扭轉向好的方向。還有我覺(jué)得這個(gè)社會(huì )需要一愛(ài)一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對方的立場(chǎng)上想想，多用寬容的心去包容對方，包括我們的親人，那么一切都將變的美好。
小孩不笨觀(guān)后感 篇32
剛剛看完了新加坡的一部電影，名叫《小孩不笨2》，影片從一開(kāi)始就吸引了我。主要講的是父母與子女的相處模一式與存在的隱一性一問(wèn)題，它們日益壯大，某天一不小心就到了不可收拾的地步，那時(shí)的父母、老師就會(huì )更加覺(jué)得孩子是多么多么的難教。教不好的孩子，他們稱(chēng)之為“爛蘋(píng)果”！
楊學(xué)謙和成才是同學(xué)兼死一黨一。
楊學(xué)謙的家境優(yōu)越，還有一個(gè)弟弟。父母在各自的公司擔任要職，每天忙到很晚才會(huì )回家，兄弟倆與父母的溝通方式就是“留字條”。父母由于工作的原因，常常不自覺(jué)的忽略了孩子的教育。孩子做什么都不好，做什么都不對，做錯了就罵，做對了也不覺(jué)得夠。楊學(xué)謙感慨：看似什么都不缺的家，其實(shí)什么都沒(méi)有！
相較于楊學(xué)謙，成才的家境貧寒了許多，唯一的爸爸曾經(jīng)因為打架被別人打斷了腿，爸爸很一愛(ài)一成才，卻因為不知道如何一愛(ài)一他，經(jīng)常搞的適得其反，不是打就是罵成才。慢慢的，在成才的腦子里浮現了遇事就動(dòng)手的解決辦法。成才因為跟老師發(fā)生肢一體沖突被學(xué)校開(kāi)除，楊學(xué)謙也被學(xué)校公開(kāi)鞭打。
從此，他們的人生道路又發(fā)生了偏差————加入了幫會(huì )！
某天，他們被幫會(huì )的人戲一弄去偷東西借此進(jìn)行訛詐。他們無(wú)奈之下，青天白日蒙面搶了一位老太太的金項鏈。他們在得手后的路上，腦海里不斷重現被別人譏笑為“爛蘋(píng)果”的影像。瞬間，他們停下了腳步，轉身向老太太的方向跑去。他們似乎明白懂得了些什么……
父母從楊學(xué)謙的博客上看到了他的內心世界，父母頓生悔意。
成才的爸爸也因為阻攔別人打他兒子而從樓梯上摔下來(lái)，不幸頭先落地，重傷不治去世了。爸爸最大的愿望就是希望成才能繼續回到學(xué)校念書(shū)。由于種種的原因，校長(cháng)終于同意成長(cháng)回校念書(shū)，因為成才的體格相當不錯，后來(lái)真的打到了全世界的舞臺上。
這部影片觸一動(dòng)到人心最柔軟的地方，很具有教育意義。本身我就很喜歡小孩子，之前也看過(guò)關(guān)于教育方面的電影，讓我體會(huì )并意識到與孩子的溝通是多么的重要，我不光要做孩子的一媽一媽一，更要做孩子的朋友，先去學(xué)一習一這些個(gè)年齡段孩子的心思，再慢慢的與他們的思想融合，爭取做到他的漂亮一媽一媽一及朋友！
做漂亮、知一性一、達理的一媽一媽一一直是我對自己的要求！我愿與孩子一起成長(cháng)……
小孩不笨觀(guān)后感 篇33
非常遺憾由于單位有競賽活動(dòng)，錯過(guò)了和同學(xué)們一起觀(guān)看《小孩不笨》這部影片。在上博客時(shí)看到了老師們的觀(guān)后感，覺(jué)得這是一部值得一看的影片，于是利用了一晚上時(shí)間在網(wǎng)上欣賞了這部影片，值得讓人深省。
影片中為我們呈現了這樣一個(gè)故事：湯姆(15歲)和杰瑞(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著(zhù)工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿(mǎn)足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著(zhù)溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書(shū)，可是成才的成績(jì)偏偏差強人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。影片一開(kāi)始是很幽默的，而且也生動(dòng)地反映出了家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題，在影片中段也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問(wèn)題。而后當Tom和成才走上歪路之后，經(jīng)過(guò)一番波折，最終成功讓他們走上了正道，并且他們的父母最后也明白了道理，但是也付出了一定的代價(jià)。
通過(guò)觀(guān)看影片使我感受到孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會(huì )投訴孩子很壞不聽(tīng)話(huà)，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無(wú)法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)和老師們沒(méi)給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì )真的會(huì )多一個(gè)敗類(lèi)。別因為大人的無(wú)知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子并不那么壞。
家長(cháng)與孩子之間有一扇門(mén)，打開(kāi)那扇門(mén)就需要一把鑰匙。教育需要疏導而不是阻攔，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)贊賞，給孩子信心才是最重要的。
小孩不笨觀(guān)后感 篇34
昨天，我孩子回來(lái)說(shuō)老師給他們推薦了個(gè)好電影，是新加坡拍的，《小孩不笨》，給我說(shuō)既搞笑又富有教育意義，我們一家三口就一起看了。結果，我是流著(zhù)淚看完的。因為我看到了在每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后，有著(zhù)一顆多么脆弱，多么渴求關(guān)愛(ài)和理解的心！而現實(shí)卻是越是問(wèn)題孩子，得到的批評和責罵越多，越責罵孩子越叛逆，因為他們想通過(guò)與眾不同的行為引起人們對他們的關(guān)注！所以大多數問(wèn)題孩子都是缺乏愛(ài)的孩子�；蛘哒f(shuō)是缺乏正確的愛(ài)的孩子！
缺乏愛(ài)的孩子，內心極度脆弱，總希望得到別人的關(guān)愛(ài)和認可！但是他們卻不知道如何才能獲取這種關(guān)愛(ài)和認可！他們總想通過(guò)一些比較自認為很酷的行為來(lái)吸引別人的眼球！但是有時(shí)候，我們大人卻總容易把這些行為解讀為不務(wù)正業(yè)，不聽(tīng)話(huà)等等，然后把孩子狠狠批評一頓，每一次的批評都只能使他們的內心更脆弱，從而產(chǎn)生更叛逆的行為！
所以，當孩子變得越來(lái)越叛逆難管的時(shí)候，我們應該放下架子，以平和平等的身份和孩子談?wù)�，�?wèn)問(wèn)他們怎么了？并且告訴孩子，我們是家長(cháng)，是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)你們的人，即使我們愛(ài)的方式有時(shí)候可能是錯的，但是我們的目的和用心卻絕對是好的。如果我們的方式有錯，我們可以改正，我們愿意和你一起成長(cháng)，一起學(xué)習，讓我們彼此相處更愉悅，身心更健康！
但是要注意，正確的愛(ài)絕不是一味的遷就、嬌慣和縱容！正確的愛(ài)是鼓勵和關(guān)愛(ài)！是是愿意把孩子作為跟自己平等的人去耐心聽(tīng)他們講述他們的事情，愿意跟孩子分享他們的歡樂(lè )，并在孩子痛苦的時(shí)候，有些原則性問(wèn)題要給孩子講清楚，最主要的是
1、每個(gè)人都對自己的學(xué)習、前途和命運負責。沒(méi)有人會(huì )一輩子為你的錯誤買(mǎi)單！你可以錯，但是自己給自己的錯買(mǎi)單！
2、鼓勵孩子自己做決定和判斷！即使他們的決定有些可能是錯的，如果不是什么原則性錯誤，讓他們學(xué)會(huì )在小錯誤中成長(cháng)和成熟！不經(jīng)過(guò)小的摔打的孩子很可能以后會(huì )出現大的挫折！
我們買(mǎi)車(chē)的時(shí)候都愛(ài)買(mǎi)貴車(chē)，愛(ài)買(mǎi)名牌車(chē)，好車(chē)的發(fā)動(dòng)機一般都很好！孩子也是一樣的，內心強大的孩子將來(lái)走的更遠，更高，生活的綜合質(zhì)量也更好！而內心錯弱的孩子就像是那些便宜車(chē)，在人生路途中更容易出問(wèn)題！所以，做個(gè)家長(cháng)的我們，給孩子更多關(guān)愛(ài)，理解，鼓勵，給家庭創(chuàng )造民主，平等，和諧的氣氛，讓我們的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)！引用電影的一句話(huà)，資源放錯了地方就變成垃圾，而垃圾放對了地方就是資源！
小孩不笨觀(guān)后感 篇35
最近回老家見(jiàn)了不少小孩子，他們中很少符合孩子的定義，陰沉，自私，冷漠，任性，說(shuō)一不二，動(dòng)不動(dòng)就沖進(jìn)房間把自己鎖起來(lái)。爸媽說(shuō)的無(wú)論怎樣一概不聽(tīng)，分不出是叛逆，是個(gè)性，還是別的什么，總之他們的爸媽總是一臉苦笑，說(shuō)孩子就是這樣的，大了就好了。中國社會(huì )的強制一胎化的政策里是不允許為人父母者有任何閃失的，所有的家庭只有一個(gè)孩子，他們將其視作珍寶，無(wú)論自己如何受苦總是會(huì )不遺余力的為孩子創(chuàng )造出最好的條件，吃最好的奶粉進(jìn)最好的學(xué)校穿最好的衣服，孩子永遠是自己的最好，而孩子在這種數十年如一日的教育與心理暗示中也往往傻傻的以為這個(gè)世界是為自己而存在的，于是當他們遇到了一些挫折打擊不如意而父母無(wú)能為力的時(shí)候，這從小生成的堅實(shí)屏障將會(huì )成為反噬的最大力量，沖破一切，直達最為脆弱的內心。是的，現在的小孩子們不笨了也不蠢了，甚至對成人世界的一切游戲規則都了如指掌了，世故的讓人不寒而栗，幾乎所有的家長(cháng)都把孩子像狼一樣去培養，讓他們知道世界上的所有人都是競爭者都是敵人都是自己的威脅，而不去告訴他們，這個(gè)世界的存在不是因為金錢(qián)不是因為權欲不是因為物質(zhì)的恐怖積累，他們被剝奪了愛(ài)的權利，便同樣不愿承受愛(ài)的義務(wù)，而人與人之間的這些愛(ài)，這種最重要的東西，在中國的社會(huì )里變成了廉價(jià)的形式主義，但是如何呢，在很多人眼里，讀一本真正的好書(shū)遠沒(méi)有吃一頓豐盛的晚餐住一天的總統套房重要，人之為人，其實(shí)真的挺可笑的。彼德斯在交流的無(wú)奈中寫(xiě)到，我們的問(wèn)題不在于，我們能夠交流么，而是我們能夠真正的公正而寬厚的對待彼此么。人作為最優(yōu)越的動(dòng)物往往無(wú)法做到這一點(diǎn)，而被認為低等的動(dòng)物卻知道相濡以沫白首不離舐?tīng)偾樯�。于是我想，其�?shí)有時(shí)候我們并非看不起笨小孩，而是社會(huì )的現實(shí)中容不下這么奢侈的想法，很努力很樂(lè )觀(guān)很可愛(ài)很活潑很孝順很親切很善良對父母很好對大家都很好的小孩子在當下實(shí)在是不容易了，如果你真有這么一個(gè)孩子，即使他真的很笨，你也要感到無(wú)比的自豪，但是，這樣的孩子，又怎么可能笨呢？他們也許只是學(xué)習不好，但這不妨礙他們成為真正的寶。
小孩不笨觀(guān)后感 篇36
今天，我們文學(xué)社的同學(xué)都看了一部名叫《小孩不笨》的教育影片。
這部電影的內容非常精彩。電影的一開(kāi)頭，有兩個(gè)爸爸就為爭車(chē)位的事情而大吵一架，兩輛車(chē)停在路中間，把整條路都給堵住了，到這來(lái)往的車(chē)子都堵在他們兩的車(chē)旁，造成了嚴重的堵車(chē)。
電影里還有許多地方讓我覺(jué)得非常好笑，就是一個(gè)小胖子和一個(gè)他同學(xué)文福被綁架的事他們被關(guān)在一個(gè)山區的破屋子里，一個(gè)瘦高的人經(jīng)常打那個(gè)小胖子，說(shuō)看他不順眼，而文福卻老是幫他，因此，他也被綁匪打，他還總是想乘機逃跑，再一次其中看守他們的綁匪睡著(zhù)之后文福就提議逃跑，而小胖子卻說(shuō)要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，不可以逃跑我當時(shí)看了，差點(diǎn)哈哈大笑，可還是忍住了。接著(zhù)，文福就硬叫他逃跑，小胖子猶豫不決，可是最終還是答應了。他們便從后門(mén)跑了出去，就在他們逃跑后不久，兩個(gè)綁匪就追了出去，他們拼命地跑，跑出一片樹(shù)林后兩個(gè)綁匪就被正好埋伏在那里的警察抓住了，小胖子和文福都安全地回到各自家了。
電影中還有許多經(jīng)典臺詞如：“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸不太會(huì )愛(ài)你，”“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放錯了地方就是資源�！�
如果你成績(jì)不好感到自卑的話(huà)，你應該用從電影一句話(huà)來(lái)勉勵自己：成績(jì)不是唯一的除了成績(jì)還有其他優(yōu)點(diǎn)。
小孩不笨觀(guān)后感 篇37
古人云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰；教不學(xué)，兒之錯�！笔前�！教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書(shū)，是一本難以讀懂的書(shū)，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長(cháng)過(guò)程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會(huì )品味出書(shū)中奧妙和樂(lè )趣。
“天底下沒(méi)有教不會(huì )的小孩，只有不會(huì )教的父母�！薄缎『⒉槐�2》電影里的這句話(huà)說(shuō)得非常好。眾多父母沉沒(méi)在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認為，我們如此艱辛拼命地賺錢(qián)，作為孩子就應該聽(tīng)從父母的，除了讀書(shū)還是讀書(shū)，從來(lái)都不會(huì )打開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當想表訴時(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強，一發(fā)不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導致與一些社會(huì )小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項鏈，后來(lái)良心發(fā)現趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當著(zhù)眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心��！最終善良的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的機會(huì )。湯姆的父母發(fā)現自己教育孩子的方法錯了，能及時(shí)糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀(guān)看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進(jìn)步的快樂(lè )。
《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(cháng)的故事，告訴我們轉換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思考，自我反悟過(guò)錯的原因。我們不要做只會(huì )一味地譴責孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著(zhù)他們，認定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì )撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開(kāi)始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當你親近了孩子，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期待的有時(shí)只需一句贊揚、一聲關(guān)懷、一分肯定。當你這樣去做了，你更會(huì )發(fā)現，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì )給你莫大的驚喜。
“每個(gè)人心中都應該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f(shuō)的一句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話(huà)中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。
小孩不笨觀(guān)后感 篇38
看完了《小孩不笨2》這電影后，陪伴我的，是長(cháng)久的沉默和劃下的兩行淚痕。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么。我無(wú)論做什么事，無(wú)論做得多好，總也聽(tīng)不見(jiàn)爸媽對我的稱(chēng)贊。
爸媽每天只會(huì )要我們繼續加油，繼續努力，似乎我們做的永遠達不到他們的要求。
我們總想聽(tīng)的，那一句句激勵人心的話(huà)，卻總是變成一句又一句教誨和訓誡。
看《小孩不笨2》這部電影，我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹(shù)立的目標，下面則是見(jiàn)不著(zhù)底的萬(wàn)丈深淵。我有時(shí)感到自己，就是懸崖邊的樹(shù)，站在那里，進(jìn)退兩難。
看完這部電影，我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學(xué)謙一直以來(lái)的得不到父母的理解而傷感和不平。本來(lái)應該是美好的一切，卻演變成一個(gè)個(gè)的悲劇。
我想，連接父母和孩子的，可能并不只是責任那么單一，還有那一份深藏在人們內心深處的愛(ài)。而這種愛(ài)，是雙向互動(dòng)的，不只是父母對孩子單一的付出，也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營(yíng)和維護，才可能奏出和諧悅耳的樂(lè )章。
我真想和父母一起，好好再看一次《小孩不笨2》這電影，好好的品味檢討，讓親情的表達回歸人本和純真。
小孩不笨觀(guān)后感 篇39
小孩子是不笨的，有些小孩子只是懶惰，而他們并不笨的！
《小孩不笨2》主要講的是一些好孩子變成了壞孩子，而且竟淪落到偷東西的地步！說(shuō)他們是好孩子吧，其實(shí)并好不了哪去！因為他們都是讀差班的，當然，成績(jì)也不好啦。但是，如果他們可以勤勞一點(diǎn)，家長(cháng)們可以多關(guān)注他們、鼓勵他們的話(huà)，他們的成績(jì)一可以提高的！現在，很多家長(cháng)都以事業(yè)為主，根本不知道孩子的現實(shí)情況。難道我這么說(shuō)不對嗎？每一次，我們想讓父母多陪一下我們，家長(cháng)都會(huì )用這個(gè)或那個(gè)借口來(lái)推辭我們：“我們還要養家的，我們不工作哪來(lái)的錢(qián)��？沒(méi)有錢(qián)你們有飯吃嗎？……”讓我們深深地想一想，其實(shí)他們這樣工作也是為了我們幸福的末來(lái)��！平時(shí)爸爸媽媽由于工作沒(méi)什么時(shí)間陪我們，但我們也要管制好自己��！《小孩不笨2》里的小朋友就是因為沒(méi)有父母的管制，就在社會(huì )上認識了一些“豬朋狗友”，在他們那群“好朋友”的帶領(lǐng)下，他們才會(huì )去偷錢(qián)……
沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，我們要學(xué)會(huì )管制自己，我們也不可以去認識那些所謂的“朋友”！讓我們從現在開(kāi)始，把壞習慣都消除掉，成為一個(gè)十全十美的好孩子吧！
小孩不笨觀(guān)后感 篇40
當觀(guān)看完《小孩不笨2》后，我思潮起伏，心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸�？赐旰�，陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。
這部影片將窮人家的孩子和有錢(qián)人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才，父親很愛(ài)他，卻不懂得怎么愛(ài)，以為打孩子就是為他好；有錢(qián)人家的孩子叫學(xué)謙，因為父母工作繁忙，沒(méi)時(shí)間和孩子溝通，有時(shí)間只會(huì )數落孩子，就這樣，他們與父母漸漸疏遠了，對這個(gè)所謂的家感到陌生了，他們便開(kāi)始逃學(xué)，最后差點(diǎn)走上歧途。
其實(shí)，我是多么想對爸爸媽媽說(shuō)：“我也很愛(ài)你們，但愛(ài)得太辛苦了�！辈恢獜氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，也不知是因為什么，我們做的事，不管對與錯，你們都會(huì )反對。每一次拿出我們的最好，但都得不到了像小時(shí)候那甜蜜中帶著(zhù)鼓勵的稱(chēng)贊，只會(huì )要求我們做得更好，似乎又有多了那么一點(diǎn)的壓力。但每一次達不到你們的要求，不僅沒(méi)得到你們一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，還要挨批評，使自己的心漸漸空虛了。我總會(huì )感覺(jué)自己好想站在懸崖峭壁上，上邊是你們給我訂的目標，下邊是望不見(jiàn)底的深淵，漸漸的，我們之間沒(méi)有了語(yǔ)言，甚至有時(shí)候我會(huì )感覺(jué)到我們很陌生，家里就是供我睡覺(jué)吃飯的地方。我們之間的那扇大門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。什么“愛(ài)”，什么“關(guān)心”，也已經(jīng)消失了。
可見(jiàn)，溝通是多么重要。沒(méi)有了溝通，大人和小孩就會(huì )發(fā)生沖突；沒(méi)有了溝通，就是去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有了溝通，我們也不知對方需要什么……溝通就是打開(kāi)孩子門(mén)關(guān)閉已久的大門(mén)的鑰匙。
現在，我只希望每個(gè)父母好好地利用這把鑰匙。
小孩不笨觀(guān)后感 篇41
現實(shí)中的新加坡，華人的孩子需要精通英文、數學(xué)，而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好，還是會(huì )影響到孩子以后到中國的發(fā)展。而《小孩不笨1》中的文福、國彬和Terry三個(gè)好朋友都是EM3(差生班)里的學(xué)生，他們分別來(lái)自不同的家庭，也因為不同的成長(cháng)環(huán)境影響了他們的性格以及待人處事的態(tài)度。才看了一會(huì )兒，便被影片中詼諧、幽默、搞笑地劇情以及三個(gè)主人公的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作深深地吸引和感動(dòng)。我的內心久久不能平靜。
Terry，喜歡幻想，是個(gè)大少爺，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，遇事就哭，沒(méi)有主見(jiàn)，但我最欣賞他的就是幽默和知恩圖報;國彬不太會(huì )念書(shū)，可是很會(huì )也很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，然而他的媽媽卻只希望他能能把書(shū)讀好，拿到好成績(jì)，因此國彬深受媽媽壓力的影響，同時(shí)常常遭到體罰;文福一心想替辛苦賣(mài)面的母親及自己都爭一口氣，在別人面前能抬得起頭來(lái)，他說(shuō)過(guò)一句話(huà)，令我很感動(dòng)：“我不想讓別人看不起!”他們的新班主任——李老師，教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認識困難，把困難的底摸清楚，她給了孩子們很多的鼓勵和信心。
喜歡幻想的Terry是個(gè)大少爺，他的爸爸，開(kāi)了一家肉干公司，但不喜歡幫助別人，在Terry老爸老媽的影響下，他也不愿意幫助別人了。他們家還有Terry的姐姐，它總希望媽媽能給她一個(gè)自由的空間，但她的老媽卻以“愛(ài)”的名義，管這管那�？傊�，Terry的一家是有個(gè)性的一家。
再說(shuō)國彬，他喜歡畫(huà)畫(huà)，還因為畫(huà)畫(huà)救過(guò)Terry和文福，但卻得不到媽媽的認同，他曾想過(guò)跳樓自殺，但是沒(méi)有成功。之后，他的媽媽就患上了血癌，爸爸也下了崗，一家人的支柱都沒(méi)有了，雖然Terry很膽小，但他逐漸長(cháng)大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽?zhuān)瑑杉胰酥饾u淡化了以前的誤會(huì )，互助互愛(ài)，共享歡樂(lè )。
在這三個(gè)主角中，最講義氣的要數文福了，從來(lái)不計較別人怎么對待他，只是不管誰(shuí)欺負了自己的朋友，他總會(huì )路見(jiàn)不平，拔刀相助。他也是這3個(gè)小孩中最不富裕的一個(gè)。他要幫媽媽管理大排檔，又要照顧弟弟，但他沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不想讓別人看不起!”令我非常感動(dòng)。其實(shí)，即使生活不富裕，但只要你有一個(gè)理想，那你便會(huì )成功。
爸爸媽媽?zhuān)埬銈兌嗫纯次覀兩砩系拈W光點(diǎn)吧!每一個(gè)人都有他自己的往往，很多家長(cháng)只注重孩子的學(xué)習成績(jì)，影片中的國彬，他雖然成績(jì)總是不及格，但他有很強的繪畫(huà)能力。他能將一個(gè)人的頭像，畫(huà)得惟妙惟肖，可謂是天賦異懔。然而，因為學(xué)習差，他常被高級班的同學(xué)嘲笑、欺負，間接導致他有自卑感。我們要拋開(kāi)自卑的情緒，在被他人看不起時(shí)，我們應當將其看作動(dòng)力，趕超他人，再來(lái)，從新塑造自己的形象。在被鄙視時(shí)，我們得自己看得起自己，從自己身上找到特別之處，來(lái)發(fā)展自己。
想起影片中的每一個(gè)情節，都讓我非常深刻，難忘。其實(shí)每一個(gè)人都有他的特長(cháng)、天賦。但很多時(shí)候卻因為父母過(guò)于重視學(xué)習而被忽略、埋沒(méi)。影片中的李老師正是一位善于挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的好老師，她對EM3的同學(xué)懷著(zhù)的不是無(wú)藥可救的心態(tài)，而是充滿(mǎn)希望的!爸爸媽媽們，老師們，請多點(diǎn)看看我們身上的閃光點(diǎn)吧!
小孩不笨觀(guān)后感 篇42
好久沒(méi)有看電影了，這天看了一下還真的挺好看的�？撮_(kāi)始看的時(shí)候給人家感覺(jué)就是當代人的教育問(wèn)題很?chē)乐�，那些都是普遍存在的現象，不是付出的不夠多，而是大家都沒(méi)有體會(huì )到他的付出。
首先講一下府老師，很?chē)栏�，都是嚴師出高徒，但是在這位嚴師的教導下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話(huà)的，而且各個(gè)都是對著(zhù)干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師也不多咦，但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著(zhù)這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng )造這樣的奇跡。而公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們就應應有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
校長(cháng)就不要說(shuō)，不能說(shuō)她好也不能說(shuō)她壞，但是她卻不能成為這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生的榜樣，不能以身作則，還以我的第二語(yǔ)言是馬來(lái)語(yǔ)為借口。老師，長(cháng)輩是孩子們的榜樣，模板，沒(méi)有好的模，能刻出多好的板呢。
再來(lái)說(shuō)的是兩個(gè)家庭，首先說(shuō)一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當代社會(huì )缺少精神生活是不行的，不要以為你說(shuō)了就行了，而是要你的孩子理解你的觀(guān)點(diǎn)才行，多說(shuō)無(wú)意�；蛟S這也是當前社會(huì )很大的問(wèn)題，就是兩代的代購，大人們的感情問(wèn)題也嚴重影響到孩子的成長(cháng)，作為父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個(gè)世界上，不要忘記給與他們更多的關(guān)注，關(guān)心，而不僅僅僅在意到自己，正如她媽媽說(shuō)的，我們對他很失望，沒(méi)有想到他對我們更加的失望。如果不是最后他們看到他們孩子的日記，他們有怎樣明白孩子心里面想的是什么呢。作為社會(huì )的一份子，能成為一位成功人士，實(shí)現自己的夢(mèng)想固然很重要，也是你的亮點(diǎn)之處，但是身為父母，成為一位合格的父母親固然更加的重要
再說(shuō)另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸期望兒子不要步入自己的后塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì )了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話(huà)淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話(huà)也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。
其實(shí)無(wú)論做人也是一樣的，什么東西都有一種方式，就如另一位老師所說(shuō)的，每個(gè)人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就能夠打開(kāi)那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個(gè)人生存都有每個(gè)人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為，而他的行為也將導致他幸福與痛苦這個(gè)結果。
用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是由一個(gè)壞孩子和一個(gè)好孩子組成的，看你如何去開(kāi)發(fā)這個(gè)好孩子。每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個(gè)有點(diǎn)，挖掘出來(lái)，它也能往好的方向發(fā)展。
這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢(qián)，不是為了買(mǎi)卡的初衷，而是為了買(mǎi)下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。在劇中，他那尋找baby是怎樣有的，很得意。
這是不僅僅僅是一部反思長(cháng)輩的教育問(wèn)題，也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我們，關(guān)注你身邊的每一個(gè)人，關(guān)心你什么的人，我們需要別人的關(guān)注，在關(guān)注別人的同時(shí)，不要吝嗇自己的表?yè)P;每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對方式，多點(diǎn)挖掘，你就會(huì )發(fā)覺(jué)生活原先是如此的完美，幸福。
小孩不笨觀(guān)后感 篇43
《小孩不笨》是一部非常有教育意義的片子，每一個(gè)父母不管是用對的方式去教育孩子還是錯的方式去教育孩子，他們在看了這部片子之后肯定都會(huì )有自己不同的看法和觀(guān)點(diǎn)，或許也通過(guò)這部片子他們才開(kāi)始對自己孩子的心理有了一點(diǎn)的了解；然而，同樣的身為一個(gè)90后的我，在看了之后也有自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，期望和大家一起來(lái)分享。
《小孩不笨》主要描述了幾個(gè)家庭中父母不同的教育孩子的方式，孩子所處的家庭環(huán)境，父母的教育方式都截然不同，然而在他們這種截然不同的教育方式下，孩子們的處境、他們的發(fā)展卻又是怎么樣的？劇片的主人公Terry有良好的家庭背景，爸爸是公司老板，從小衣食無(wú)憂(yōu)，享受著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，很多東西缺少了自己的思考和行動(dòng)，一切聽(tīng)媽媽的，然而媽媽有時(shí)的想法卻并不是Terry的真實(shí)想法，他沒(méi)有反抗，沒(méi)有阻擋媽媽給自己做主意是因為他已經(jīng)習慣，在那樣的生活環(huán)境下，他可能學(xué)會(huì )的只是簡(jiǎn)單的活著(zhù)，他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)外面世界的種種現實(shí)，社會(huì )上人們在面對現實(shí)的種種虛偽，所以當他在學(xué)�？吹竭@些時(shí)，他覺(jué)得很不可思議，這和媽媽告訴的怎么不一樣？單純的他習慣了以媽媽所講的為標準去判斷他看到的，卻忘記了用自己的思維，用自己的腦袋去判斷；他不是笨，而是因為他所處的環(huán)境，他的教育背景，給了他這樣的宿命。
父母們常常因為忙，而忽視了和孩子的心靈溝通，然而當孩子們的心靈走向脆弱和墮落的時(shí)候，他們才開(kāi)始注意到，但是卻又采取的是不斷地呵斥與責備來(lái)給他們壓力，讓他們帶著(zhù)這些壓力完成他們所期望的目標，父母們沒(méi)有考慮到孩子們受到他們奚落時(shí)心靈上的那種打擊和失落，這種感覺(jué)在他們的心里可能被縮小了甚至看不見(jiàn)，他們不知道，小孩子在奮斗的路上最需要的是父母的鼓勵和支持，他們不知道孩子當得到一份獎勵時(shí)的那種開(kāi)心和激動(dòng)，當然父母他們也是有自己的苦衷，譬如劇中的國彬的媽媽?zhuān)彩鞘艿酵饨缃o予的壓力，社會(huì )給予的壓力，可是她卻沒(méi)有靜下心來(lái)好好去和孩子溝通，而是急于求成，把自己急切想讓兒子成才的這種希望放大化的發(fā)泄到孩子的身上；她忽略了孩子的天賦，只是因為她錯誤的教育觀(guān)念，因為那樣的社會(huì )環(huán)境，使她不得不逼迫兒子成為社會(huì )需要的類(lèi)型，當然，這是站在國彬媽媽的角度來(lái)分析她的無(wú)可奈何，然而，我覺(jué)得大人有再多的無(wú)奈都沒(méi)有必要讓孩子來(lái)承擔，因為他們的心靈太過(guò)簡(jiǎn)單，太過(guò)脆弱，承受不了，他們需要的是正確的引導，鼓勵和支持，他們的童年應該是快樂(lè )而美好的。媽媽講的題不是他不會(huì )，而是父母用錯了方法，“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”只有當國彬媽媽生命即將結束的時(shí)候才發(fā)現自己錯了，幸虧老天恩慈，讓她的生命有了轉機，才讓孩子幼小的心靈沒(méi)有再接受巨大的打擊。
記得劇中有這樣一個(gè)國彬媽媽和李老師的對話(huà)，一個(gè)壞的蘋(píng)果只有放在和他水平一樣的地方才有利于它的保存，黨把他放進(jìn)一堆好蘋(píng)果里面不僅影響了那些好的蘋(píng)果，而且這個(gè)爛蘋(píng)果反而會(huì )爛的更快。李老師站在了孩子的角度在思考，當他處在一堆好蘋(píng)果里他的自卑心理會(huì )更嚴重，這十分不利于他的成長(cháng)和發(fā)展。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不是人們不明白而是不愿去實(shí)現。
EM3的學(xué)生成績(jì)是很差，可是一個(gè)個(gè)老師哪個(gè)注意到了他們的內心世界，正如歌詞里寫(xiě)的，誰(shuí)不希望自己是聰明的人，誰(shuí)不希望什么都考100分，其實(shí)他們并不是我們想象的笨；唯有新來(lái)的女老師李老師注意到了，她雖然年輕，可是她卻讓一群被所有人看不起不笨小孩重拾了信心，這群孩子需要的是耐心的鼓勵、支持和相信，李老師給了他們，她一路的為他們加油打氣，耐心的指導他們，就算是考試只考了35分但只要是他們努力了，進(jìn)步了，他都會(huì )給予他們獎勵，鼓勵他們取得更大的進(jìn)步；對于其他人可能覺(jué)得考了35分也獎勵簡(jiǎn)直就是笑話(huà)，可是李老師卻覺(jué)得孩子們還小，他們現在所處的年齡階段，只有通過(guò)正確的獎勵才能給予他們奮斗的信心他們不是大學(xué)生不是高中生，還沒(méi)有形成一定的自主學(xué)習能力，所以做老師的就是要先通過(guò)獎勵的手段來(lái)幫助他們一步步養成自主的習慣；所以劇中李老師的這一角色的出演就和學(xué)校其它老師以及家里的父母的教育方式形成了鮮明的對比，當然從孩子們的反應就可以看出來(lái)。
正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，他們都是社會(huì )有用的人，他們都希望自己有一個(gè)快樂(lè )而美好的童年。
小孩不笨觀(guān)后感 篇44
這個(gè)星期的教育學(xué)，老師放了一部電影，《小孩不笨》，影片里的內容讓我印象深刻，久久不能忘懷。我還很清楚的記得，當時(shí)的教室里，每個(gè)人的臉上都帶著(zhù)淚水，那些淚水是源自感動(dòng)，心間的感動(dòng)，那份感動(dòng)來(lái)自孩子們的茫然和最后父母老師的理解包容。所有的淚水與痛苦，最后都融化為溫暖的笑容。后來(lái)，很長(cháng)時(shí)間我都在想，我們會(huì )感動(dòng)，正是因為影片中的一切都離我們的實(shí)際生活很近，正因為我們自己真的能感受到里面的一悲一喜，其實(shí)，他們就是我們生活里的真實(shí)寫(xiě)照。
《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。
什么是家的定義？很多大人以為，只要自己拼命工作賺錢(qián)，給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛(ài)他們，就是盡到了做父母的責任。其實(shí)不然，“養不教，父之過(guò)”做父母的不能整天只顧著(zhù)賺錢(qián)，而忽略了對孩子們的關(guān)注和教導。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財萬(wàn)貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問(wèn)候和關(guān)懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會(huì )覺(jué)得內心充實(shí)、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義，可惜很多父母沒(méi)有意識到，只是一味的去給予，去滿(mǎn)足，并不知道孩子們真正需要的是什么。有一句話(huà)說(shuō)得很好：“最好的愛(ài)，就是陪伴與懂得”。
劇中反復提到“鑰匙”，。其實(shí)那把鑰匙就在我們的身邊，少看別人的缺點(diǎn)，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣，生活中才會(huì )處處是美好。有時(shí)候，孩子們需要的或許只是一個(gè)鼓勵，一個(gè)贊許，一個(gè)擁抱，一個(gè)關(guān)懷，看似這些都很微不足道，但是在孩子的世界里，它就是一個(gè)愛(ài)的詮釋。
每個(gè)孩子心中上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會(huì )把最好的拿出來(lái)。有很多時(shí)候對孩子來(lái)說(shuō)大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產(chǎn)生，那么消除它就要花費比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時(shí)間。老師家長(cháng)在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨啰嗦。把一件事說(shuō)上幾遍，說(shuō)是為孩子好，但孩子聽(tīng)進(jìn)去的又有多少呢？經(jīng)常以為和孩子說(shuō)很多話(huà)就是溝通了，其實(shí)是自己騙自己，每天聽(tīng)著(zhù)老師家長(cháng)的嘮叨煩都煩死了，誰(shuí)會(huì )在意都說(shuō)些什么呢？所以就成了孩子都是假裝在聽(tīng)，然后左耳進(jìn)，右耳出，最后大人只問(wèn)一句“懂了吧？”然后就自己忙自己的去了。只要講了就等于是溝通了，這就是老師和家長(cháng)陷入的誤區。
正如Jerry所說(shuō)的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當然接受不了這么多的信息，只好左耳進(jìn)，右耳出咯。唉遲早，我們都被這些語(yǔ)言埋沒(méi)的！”在這樣的語(yǔ)言攻擊下，久而久之，孩子習慣了沉默，習慣了逆來(lái)順受，對大人的話(huà)既是無(wú)耳裝載，也不給半點(diǎn)回應。試問(wèn)，一個(gè)不懂表達自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個(gè)正常的孩子嗎？大人們，請你們在享受言論自由的同時(shí)，也給孩子作為一個(gè)正常人應該享受的言語(yǔ)權利！
沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對方什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過(guò)的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，真正走進(jìn)孩子們的世界。孩子就像是一張空白的紙，他長(cháng)到后要成為什么樣的人，關(guān)鍵還是看父母老師怎么教，我想世界上沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，“你爸爸他太愛(ài)你了，但他太不會(huì )愛(ài)你了”這句話(huà)想必讓很多人都紅了眼睛�！疤煜聸](méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”這是成才爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
作為老師、家長(cháng)，應多站在孩子們的立場(chǎng)上想，換位思考或許就能使“爛蘋(píng)果”不會(huì )出現在我們的生活里。劇中曾說(shuō)過(guò)：“爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了”。只要老師和家長(cháng)積極配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現，其實(shí)孩子并不那么壞。正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。身教重于言教，用心溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法，愛(ài)和稱(chēng)贊真的很重要！
“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。我相信每一個(gè)小孩都不笨，每個(gè)孩子都是降臨在人間的天使，每個(gè)孩子都需要愛(ài)。
【小孩不笨觀(guān)后感】相關(guān)文章：
小孩不笨觀(guān)后感08-20
《小孩不笨》觀(guān)后感06-11
小孩不笨觀(guān)后感07-21
《小孩不笨》觀(guān)后感11-01
小孩不笨的觀(guān)后感11-02
小孩不笨觀(guān)后感03-01
《小孩不笨2》觀(guān)后感07-24
小孩不笨2觀(guān)后感10-15
《小孩不笨2》電影觀(guān)后感09-22