《高三》觀(guān)后感
看完一部經(jīng)典作品以后，能夠給我們不少啟示，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編為大家整理的《高三》觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
《高三》觀(guān)后感1
昨天看的《高三》紀錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫(xiě)感受，《高三》紀錄片觀(guān)后感。甚至一個(gè)晚上，我都認為我沒(méi)有想好。
“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代�！痹谶@個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠遠超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪旮噱X(qián)而學(xué)習。但是，不管目的是什么，高考這么重大的人生歷程我們總要經(jīng)歷，但是不同的人，有不同的度過(guò)這段時(shí)間的方式。
現實(shí)是殘酷的，所以有競爭，而產(chǎn)生競爭的原因，是推動(dòng)成功。武平一中的林佳燕，她家的家境算是一般，跟我相比，我們算是差不多的。在整個(gè)的視頻當中，她應該算是女主角了，出現的次數多，內心的獨白也都是她的。最后字幕出來(lái)的時(shí)候，她是第一個(gè)，所以我記得最清楚。林佳燕，中央民族大學(xué)。視頻中，她一次次的責問(wèn)自己，為什么考的沒(méi)別人好，想的是如何超越�，F實(shí)中，我在父母一次次的責問(wèn)中，卻是無(wú)力辯白著(zhù)還有多少人考的沒(méi)我好。林佳燕的父母也出現過(guò)，而他們的表示是，她的夢(mèng)想，無(wú)論是什么，他們都會(huì )支持，即使是賣(mài)掉賴(lài)以生存的房子，觀(guān)后感《《高三》紀錄片觀(guān)后感》。相信我的父母也會(huì )不惜一切代價(jià)的，一定要上本科。在不停的比較之中，發(fā)現在高三競爭的不僅是孩子，也是家長(cháng)。他們的關(guān)心與付出，雖然不一定有回報，但讓他們自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧。所以，高考之后離婚率飆升的玩笑話(huà)也那么真實(shí)。
很有意思的一個(gè)片段是，在高考前夕，一個(gè)叫張興旺的男孩子，坐了車(chē)去廈門(mén)。王錦春老師，緊隨其后，把他找回來(lái)，問(wèn)他，高考之前談什么復讀？！考試結束了，成績(jì)不理想，那時(shí)候才要想復讀。你連這兩天都熬不下去了，還想復讀一年？這兩天你該做的能做的應該是奮力一搏而不是退縮。當張興旺以嶄新的面貌回來(lái)的時(shí)候，我沒(méi)有認出他。說(shuō)是去拜佛了，我媽在一旁看了說(shuō)，是迷信嘛。我報以一笑，沒(méi)有什么不好的，有方法讓自己振作，什么都該嘗試。而張興旺最終也沒(méi)有辜負他的老師，考上了仰恩大學(xué)。
鐘生明和陳斌的失敗，沒(méi)有出乎我的意料。但在我看來(lái)，鐘生明起碼有自己的想法，他選擇以自己的方式，證明自己沒(méi)有錯，但陳斌確實(shí)讓我思考了一陣，特別是他與老師之間的對答�！案呖純蓚�(gè)月都不到了，你們打算怎么辦？”“接下來(lái)我們的首要任務(wù)，盡量的不上網(wǎng)吧，不上網(wǎng)，盡量不曠課，在上課期間都在教室上課�！薄氨M量？讀書(shū)的機會(huì )是非常少的，意思說(shuō)還會(huì )去？”這樣的措辭很像我，一般會(huì )給自己留有余地，因為怕自己做不到，是膽小怕事猶豫不決的人在口頭上和心理上對自己的放縱。但是，高三了，沒(méi)有什么做不到的，這樣的余地，不該有。我也對自己說(shuō)，說(shuō)過(guò)的，就必須該做到。連最基本的自控力都缺失的人，談不上考大學(xué)。
這樣三類(lèi)學(xué)生高考最后的結果是故事性的，很平鋪直敘，沒(méi)有什么驚人的跳轉。因為人生大多就是這樣，有付出有回報，前人的總結總是如此精辟高深。而像我一樣的高三學(xué)子，在這樣三百多個(gè)日子里，唯一要做的事，就是吃苦。
《高三》觀(guān)后感2
”人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心。卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不愿。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿�！啊^(guān)《羋月傳》有感。
羋月.羋姝
人生若都只如初見(jiàn)那般，又會(huì )少了多少是是非非，恩怨糾纏？曾經(jīng)也未嘗不是是一對惹人欣羨的姐妹花呢？還記得最初的相見(jiàn)，一個(gè)在母親的牽領(lǐng)下對著(zhù)父，一個(gè)在父王的陪伴下語(yǔ)笑宴宴。是姐妹，確實(shí)長(cháng)大以來(lái)的第一次見(jiàn)面。該說(shuō)有緣，那又為何明明應該是最親近的姐妹中間卻隔著(zhù)血海深仇呢？該說(shuō)無(wú)緣，那為何初見(jiàn)，原本性格迥異的兩人卻意外的相知相交？總之，原本可能永不會(huì )有多少親近的姐妹二人卻比任何的人都要要好。該歸結為人與人之間的磁場(chǎng)問(wèn)題嗎？正常情況下，或許在王后面前頗有臉面的羋茵，羋姝的另外的一個(gè)同胞姐妹都要比羋月更容易與羋姝成為好姐妹�？墒墙Y果卻意外的出人意料，但又在情理之中。
還記得為了姐姐的安全甘愿以身犯險引開(kāi)危險的妹妹嗎？還記得那個(gè)為了救羋月性命甘愿飲下毒藥只是想從王后那里得到解藥的羋姝嗎？曾經(jīng)的他們是可以為了對方不顧自己性命的姐妹，而又是什么時(shí)候變得呢？是因為羋月與羋姝理念不合嗎？羋姝只想獲得秦王寵愛(ài)安心在后宮中扮演好王后的職責，而羋月則不是可以拘泥于小小的后宮中的一只金絲雀。自然會(huì )有沖突，自然不會(huì )像從前一樣親密無(wú)間。而摩擦的擴大 ，終究還是因為一個(gè)男人。秦王還是對與眾不同的羋月上了心，后宮獨一無(wú)二的寵愛(ài)讓羋姝的心中對羋月產(chǎn)生了嫉妒的種子，并越來(lái)越大，直到生根發(fā)芽徹底爆發(fā)。爆發(fā)的導火線(xiàn)是玳瑁的死。
玳瑁無(wú)疑是忠心為主的，盡管沒(méi)有善心，盡管這對羋月太過(guò)殘忍。但是，她卻只是為了完成主人的托付，為了小主人的未來(lái)。毫無(wú)意外，事情暴露，一切的陰謀在陽(yáng)光下無(wú)處遁形。玳瑁伏法，羋姝第一次對向來(lái)是依靠她生存的妹妹提出了請求，卻無(wú)功而返。不能說(shuō)羋月做的不對，也不能認為羋姝就該看著(zhù)惡人得到惡報。只能說(shuō)角度不同，看法不同。一對姐妹終究還是徹底反目，最后到了不是你死就是我活的地步。
其實(shí)不過(guò)是人心罷了，曾經(jīng)性命交托的親情加友情終究抵不上嫉妒利益二詞罷了。羋姝未嘗沒(méi)有可憐之處，兩姐妹到最后的地步還是性格使然，造化使然。如羋月早早的離開(kāi)宮廷御黃歇離開(kāi)那他們大概還是一對彼此會(huì )互相掛念的姐妹花。若羋姝能夠更加的堅強，而不是養在深閨里面早就的性子，眼界，那他們或許也不會(huì )落得個(gè)這樣的結局。
人心易變，環(huán)境易變。終究不會(huì )回到初見(jiàn)之時(shí)，總角彥彥之際了。
《高三》觀(guān)后感3
從前有個(gè)山，山下有個(gè)湖，湖里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚。
柴門(mén)咿呀，開(kāi)啟了一個(gè)春的萌芽。
極清俊的一個(gè)孩子，極清凈的一處道場(chǎng)，極清鑠的一個(gè)智者。來(lái)之所來(lái)的他們生活著(zhù)。
孩子什么時(shí)候都是天使與魔鬼的結合體。那么清澈的水，那么清秀的山，那么清靈的小魚(yú)兒，小青蛙，還有沒(méi)有毒的小蛇，他卻天然純真著(zhù)一張臉，梵音裊裊中在哪里施虐，把幾個(gè)小動(dòng)物用繩子系上一塊石頭，讓它們拖著(zhù)石頭艱難跋涉，奄奄一息時(shí)他咧開(kāi)缺牙巴笑，不知道他那天真無(wú)邪的笑是要用一生來(lái)還的。
這是春天，一切都是初始的朦朧。那智者憂(yōu)慮地凝視著(zhù)。
柴門(mén)咿呀，開(kāi)始了一個(gè)意亂情迷的夏。
像山澗的水流終是往下，懵懂的孩子還是長(cháng)大。道場(chǎng)已是置身水中央，一舟一人一次的來(lái)往，湖的岸還有一道門(mén)，兩個(gè)門(mén)神可笑而徒勞的守衛著(zhù)，終于還是沒(méi)有能阻擋青春的勃發(fā)，像山上的野花。智者一聲嘆息，讓兩個(gè)相愛(ài)的人走出了家。
這是夏天，青春已經(jīng)是一匹攏不住的馬。智者獨守一方言?xún)粑幢貎�，言靜何嘗靜的水域�？聪﹃�(yáng)西下。
柴門(mén)咿呀，秋天到了，一切都開(kāi)花結果。
踉蹌回來(lái)的漢子，還有一付擔不起的孽債。深?lèi)?ài)的女人逃之夭夭，自己卻血債累累。終于落入法網(wǎng)，帶走了他，還有他的初萌的春天，飽滿(mǎn)的夏天。留下一頭霜雪的智者，無(wú)奈地把木魚(yú)敲的響徹云天，敲落一地枯黃。
這是秋天，沒(méi)有收獲，若說(shuō)有，都是淚與恨。
天地蕭瑟時(shí)，他回來(lái)了，智者已經(jīng)墮入輪回，他也遵循輪回，只與蒼茫進(jìn)退。所謂因果，總是不會(huì )爽約。一個(gè)蒙面的人送來(lái)一個(gè)孩子，自己悄悄離去時(shí)，終于命隕冰窟。
這是冬天，是萬(wàn)物的終結？疑惑是又一個(gè)輪回的開(kāi)始。
柴門(mén)咿呀，一個(gè)冰天寒月的冬。山上的佛慈悲地注視山下。
從前有座山，山下有個(gè)湖，湖里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚。這是又一番的輪回。
極清俊的一個(gè)孩子，極清凈的一個(gè)道場(chǎng)，極清鑠的一個(gè)智者。去之所去的他們生活著(zhù)。
孩子什么時(shí)候都是天使與魔鬼的結合體，那么清澈的水，那么清秀的山，那么清靈的魚(yú)兒，青蛙，還有沒(méi)有毒的小蛇。他卻天然純真著(zhù)一張臉，仍然在梵音裊裊中施虐，給它們的嘴里塞小石頭，奄奄一息時(shí)，他咧開(kāi)缺牙巴笑，他知道他的這一舉動(dòng)要用一生來(lái)還嗎？
說(shuō)“閉”何曾“閉”，說(shuō)開(kāi)怎么開(kāi)？
佛門(mén)真的只是情殤的皈依？為什么不能像俊秀山水應運而生，像春夏秋冬因時(shí)而至？古人造字“想”的意思是：像木一樣的心與眼。其實(shí)是不要想。
佛號吟唱中，一場(chǎng)靈魂的自我救贖。
人之初，性本善么？習相近，性乃遷嗎？出來(lái)混，總是要還的吧？因果就是報應嗎？老天渾噩的時(shí)候讓人沮喪，神靈清醒的時(shí)候讓人驚愕。
從來(lái)不看韓劇。極寒極冷極陰暗的上午，極低落的情緒，極想舒散的心境讓我覓一部電影沉迷。于是我慶幸冥冥之中神的指引，我又一次淪陷了。
淪陷在《春夏秋冬又一春》里。
《高三》觀(guān)后感4
《攻守道》這部微電影影片開(kāi)頭人物慢鏡頭入畫(huà)，以傳統的插和梆子等打擊樂(lè )器為背景音樂(lè )。隨著(zhù)鏡頭以垂直角度從主人公腿部上移的同時(shí)，背景音樂(lè )中幫子的打擊速度逐漸加快，來(lái)表現主人公出場(chǎng)的神秘感，然后攝影機的視點(diǎn)代表主人公視點(diǎn)拍攝石匾，鏡頭快速拉近，給石匾特寫(xiě)，同時(shí)背景音樂(lè )加入西洋樂(lè )器長(cháng)號，節奏是輕快跳躍的，突出強調了主人公找到目的地時(shí)的激動(dòng)，也預示著(zhù)影片的正式開(kāi)場(chǎng)。
然后場(chǎng)景，影片突出表現籃球的撞擊聲，從而側面表現出別挑戰人物的力量強大，身手不凡，而后主人公入場(chǎng)，背景音樂(lè )變得激動(dòng)奮進(jìn)，能夠使觀(guān)眾更投入，影片使觀(guān)眾的情緒也隨之熱血沸騰。拳擊手出場(chǎng)時(shí)伴隨著(zhù)呼嘯的音效，表現出了他的兇猛，打斗時(shí)，背景音樂(lè )更加激烈，節奏感很強，層層遞進(jìn)，將斗爭場(chǎng)面的激烈推向高潮。全片對于身體接觸碰撞時(shí)，及各種物品撞擊的聲音都進(jìn)行細致的配音，這種更貼近現實(shí)，表現真實(shí)的細節，使觀(guān)眾更有身臨其境的感覺(jué)。而后畫(huà)面轉場(chǎng)，鏡頭于場(chǎng)景上方向下拍攝，且對于光線(xiàn)的處理也很好，陽(yáng)光透過(guò)多彩玻璃反射在地上，這種色彩與背景音樂(lè )緊張的氣氛形成強烈沖突，畫(huà)面特寫(xiě)磨刀鏡頭更增加了氣氛的緊張感。整部影片主要敘述主人公，尋找個(gè)高手門(mén)派比武，故打斗畫(huà)面較多，整個(gè)影片的情緒主調較活躍、激動(dòng)。每個(gè)打斗場(chǎng)景背景音樂(lè )，隨著(zhù)打斗招式和激烈程度發(fā)生細微的調整，但總體均是激昂的。
同時(shí)影片中有許多人物的特寫(xiě)鏡頭，突出體現人物的細微表現，從而推進(jìn)劇情的發(fā)展。在“風(fēng)伍堂”、“清河�！钡膱�(chǎng)景中，影片色調以暖色調為主，表現出了場(chǎng)景的熱鬧。而在“揚芳池”，人物，只有兩位故以冷色調為主，強調的人物不問(wèn)世事，遠離世塵的淡然處世態(tài)度。且整部影片不乏喜劇色彩，豐富的人物性格和出人意料的人物對白，在熱烈、緊張的打斗過(guò)程中，營(yíng)造了更具感染力的喜劇效果，有效的控制了影片的節奏感，以打斗與喜劇色彩相融合，緩解了影片的緊張感。最后，畫(huà)面切換到影片開(kāi)頭，徐花園景對焦近景人物背向鏡頭向里走去。然后場(chǎng)景中人物消失，一陣風(fēng)席卷起落葉，畫(huà)外音為一片喊叫聲和兵器碰撞的聲音，雖沒(méi)有畫(huà)面，但交代了觀(guān)眾故事的發(fā)展，然后鏡頭忽然上移，再次特寫(xiě)石匾，暗示著(zhù)故事后續的反轉，使影片最后的喜劇色彩更加強烈。影片后，主人公獨自打太極時(shí)，背景音樂(lè )以古典樂(lè )器——古箏伴奏，表現出了影片主旨：功夫的武而不俗和高深莫測。
對于這部影片，大家更多議論的或是其所造成的社會(huì )效益的價(jià)值。但不可否認的是，這部影片也使觀(guān)眾，特別是不熟悉中國功夫的外國觀(guān)眾對功夫有一個(gè)初步的了解。影片總監制李連杰更是表示：“我們希望把源自于中國這樣一個(gè)古老又傳統的哲學(xué)和文化思想，用新的表達方式跟全世界去分享！”
《高三》觀(guān)后感5
昨天看的《高三》紀錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫(xiě)感受，甚至一個(gè)晚上，我都認為我沒(méi)有想好。
“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代�！痹谶@個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠遠超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪耆绻俏覀儚氖轮袑W(xué)教育的圈內人，他們肯定會(huì )理解我們的做法，但那些專(zhuān)家、學(xué)者對我們也許會(huì )有看法。但是我們還是堅持這種教育，因為如果我們不這么做，就對不起學(xué)生和家長(cháng)。因為在教育的磁場(chǎng)中，吸附著(zhù)老師、學(xué)生和家長(cháng)：老師為的是升學(xué)率，學(xué)生為的是前途，家長(cháng)為的是兒女的幸福。老師錯了嗎？學(xué)生錯了嗎？家長(cháng)錯了嗎？都沒(méi)有錯。那么，我們的教育錯了嗎？答案是：教育沒(méi)有錯，只是和時(shí)代步伐不一致。老師傳道授業(yè)，學(xué)生敏思好學(xué)，家長(cháng)尊師重教——讓我們的雙眼直視堅硬的事實(shí)：升學(xué)率的達摩克利斯之劍高懸于老師的頭頂，學(xué)生面臨著(zhù)要么讀書(shū)而成為天之驕子、要么成為如父輩一樣的農民、工人、農民工或者“社會(huì )閑散人員”的嚴酷事實(shí)，而家長(cháng)，則要通過(guò)自己的孩子來(lái)改變一個(gè)家庭（甚至是幾代人）的命運。
承載如此重負的，正是這個(gè)偉大的時(shí)代�；蛘哒f(shuō)，教育的重負正是這個(gè)時(shí)代重負的縮影。學(xué)生的成績(jì)是老師的“命價(jià)”，升學(xué)率的高低決定著(zhù)他們的一切；學(xué)生的未來(lái)是家長(cháng)的“命價(jià)”，他們要累死累活才能負擔的起學(xué)生現在和將來(lái)的學(xué)費。滿(mǎn)耳讀書(shū)聲，滿(mǎn)耳升學(xué)率，這是什么？這是悲哀。因此“中國”的高三，這群人的集體奮斗有一種悲壯和凄涼感。想起當時(shí)身邊的人包括自己在內，對于高考了解少之又少，除了一開(kāi)始就被學(xué)校，家長(cháng)灌輸的大學(xué)夢(mèng)之外，別無(wú)其他�？粗�(zhù)這一個(gè)個(gè)活生生的畫(huà)面，學(xué)生訴說(shuō)著(zhù)自己的理想是那么得不純粹，他們背負了太多責任負擔了�？梢韵胂�，中國多少農民，中國學(xué)生，通往大學(xué)的門(mén)票又是多少。而農民為了培養一個(gè)大學(xué)生再把他們送進(jìn)天之學(xué)府，難度可想而知，中國的考生是不容易的，很多時(shí)候他們不是自己了。在中國的教育中，學(xué)生是沒(méi)有個(gè)性可言的。很想問(wèn)一句：什么時(shí)候“高三”學(xué)年留給每一個(gè)中國人不是痛苦的經(jīng)歷呢？
一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現在觀(guān)眾面前，把思考的機會(huì )留給樂(lè )觀(guān)眾。對于《高三》屢獲殊榮我沒(méi)有驚訝。驚訝的只是在這樣一個(gè)平凡的國度里，某些平凡的'人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著(zhù)，所為者，在別人看來(lái)的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無(wú)可奈何的人文關(guān)懷之火花。
此外，這部《高三》讓我學(xué)到了很多人生哲理：熱愛(ài)生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？
《高三》觀(guān)后感6
故事一開(kāi)始在一個(gè)荒涼頹敗的小小的車(chē)站里，匆匆而過(guò)的行人頭也不回的往前走。鏡頭徐徐拉過(guò)，一個(gè)穿著(zhù)破敗的人影出現銀幕上，絕望而疲憊的眼神，臟兮兮的臉頰，蓬亂的頭發(fā)，傷痕累累的肌膚，卻不停的念著(zhù)媽媽、節子……
昭和二十年，
九月二十一日的夜晚，
我死了。
銀幕上出現了這些話(huà)。我有些怔住了。我想，這不是個(gè)平凡的故事。
車(chē)站的管理員收拾著(zhù)他的尸體，嫌惡的搜著(zhù)他的口袋，口袋里掉出一個(gè)裝水果糖的鐵皮罐子，另一個(gè)管理員漫不經(jīng)心的說(shuō)扔了吧，于是這個(gè)臟兮兮的鐵皮盒子被扔到了夜幕下也臟兮兮的草叢中，驚起一片漫漫螢火蟲(chóng)……
一直很喜歡宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片，淡淡的溫馨，淡淡的感動(dòng)，久久的回憶。雖沒(méi)有激動(dòng)激昂的情景，卻讓人久久不能忘懷，那一絲一毫的溫暖在觀(guān)眾不知不覺(jué)的時(shí)候卻也早已刻在了心里，等你徹底醒悟時(shí)，確是沒(méi)有邊際的感動(dòng)，會(huì )為主人公的善良所打動(dòng)，為那不可言喻的情感所流淚。
這便是成功的電影了吧，只要你一聽(tīng)到名字便能想起那夭夭桃花林或是漫漫螢火蟲(chóng)……
一開(kāi)始看完這部《螢火蟲(chóng)之墓》總覺(jué)的天空都是灰暗的，標準的悲劇，情節也不夠精彩，不免稍微有些失望。隨著(zhù)時(shí)間的推移卻發(fā)現，再也忘不掉了，每一個(gè)情景。真的，是真的，再也忘不掉了，一想起便是微微的苦楚溢滿(mǎn)胸口，卻泛著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的溫馨。
看了這部電影我對日本的態(tài)度有所改觀(guān)，想罷戰爭真真是無(wú)情的，不論哪個(gè)國家，人民卻是無(wú)辜的。這部電影講述的便是日本與美國打仗的時(shí)期作為背景，以相依為命的兄妹兩艱苦度日的故事為內容的�？找u時(shí)，大家都躲到防空洞中避難，炮火連綿不絕，一幢又一幢的房屋被摧毀，到處充斥著(zhù)著(zhù)哭聲喊聲。炮火過(guò)后，到處都是遇難的人民，死前痛苦的表情還未曾變過(guò)……
哥哥叫清太，妹妹叫節子。他們活了下來(lái)，可他們的媽媽在戰火中再也沒(méi)回來(lái)。
他們寄人籬下于姨媽家，起初姨媽的態(tài)度還可以，到后面卻越來(lái)越惡劣，人的自私與貪欲暴露的淋漓盡致，清太將家中埋藏在地下的食物和衣物都給了姨媽?zhuān)艙Q來(lái)完全不等的白米飯，每天只能喝稀稀得咸粥，而姨媽一家卻吃著(zhù)用清太家東西換來(lái)的白米飯做的飯團，妹妹很是不高興，哥哥卻讓妹妹忍耐。半夜妹妹因為想媽媽而做著(zhù)夢(mèng)哭鬧著(zhù)，姨媽狠狠拉開(kāi)門(mén)怒吼著(zhù)要不要人睡覺(jué)了之類(lèi)的，哥哥還是沒(méi)說(shuō)什么，只是帶著(zhù)妹妹到屋外散步，看看漫漫螢火蟲(chóng)。終于一天清太也忍不下去了，帶著(zhù)妹妹搬出了姨媽家，住在了破舊的防空洞中，過(guò)著(zhù)自由的的生活�？珊镁安婚L(cháng)，妹妹的身體一天比一天虛弱，身上長(cháng)出了痱子一般的的疹，看著(zhù)連走路都成問(wèn)題的妹妹病成這樣，哥哥立刻帶妹妹去了醫院，可醫生只是不耐煩的說(shuō)了聲是由于營(yíng)養不良造成的就打發(fā)他走了。
《高三》觀(guān)后感7
《孔子》在深圳各大影城首映。海岸影城繼阿凡達上映期間一票難求的火爆狀況后，又迎來(lái)了新一輪的票房熱潮。那幾天，海岸影城1號廳排期基本為《孔子》，上座率達90，據海岸影城工作人員透露：有很多老人前來(lái)觀(guān)影，也有很多人帶著(zhù)孩子前來(lái)觀(guān)看�？梢�(jiàn)，孔子在中國是深得人心的，《孔子》的號召力也是值得肯定的。
春秋割據，各國戰亂，孔子的年代就穿插在這樣的亂世中。他和他的弟子們顛沛流離，周游列國十幾年。一直未曾放棄的是禮義仁和。
因為語(yǔ)文老師上課時(shí)也經(jīng)常給我們講述孔子其人其事，自己也翻看了一些有關(guān)孔子的簡(jiǎn)單易懂的書(shū)籍，要想表達出這樣一個(gè)人物我認為不可能，于是我帶著(zhù)并不是很高的期望去看這部影片。兩個(gè)多小時(shí)，和場(chǎng)內的觀(guān)眾一起，很安靜地看完。正如導演所說(shuō)："《孔子》是一部一定能讓你記住很多故事情節的影片"。但孔子帶給我的，不僅是故事和情節那么簡(jiǎn)單。他留下的，是一個(gè)形象，一種精神，連同他身后的弟子一起，或許大多是文文弱弱的讀書(shū)人。但你感覺(jué)到的必定是如海濤般的千軍萬(wàn)馬，統領(lǐng)著(zhù)一個(gè)時(shí)代。
周潤發(fā)飾演的孔子是影片的主線(xiàn)和靈魂。不管在何境地，自始至終堅定淡定的眼神，禮義娓娓道來(lái)的神韻，仿佛孔子轉世。
顏回、子路、冉求，性格各異，但愛(ài)師如命，遵循禮儀仁和的精神如命。子路助衛國，冉求回魯國效命。最牽動(dòng)人心的是顏回，顏回是孔子最鐘愛(ài)的弟子，外表文文弱弱卻機智靈活、意志堅定。他死得那一幕，有很多人給出了負面的評價(jià)：矯情、假、搞笑。但我被感動(dòng)了，我相信顏回不顧生命，甚至都沒(méi)有想到生命，反復潛入水中挽救竹簡(jiǎn)的那一刻，很多觀(guān)眾也落淚了，我也相信當孔子一直抱著(zhù)死去的顏回不肯放手的那個(gè)場(chǎng)面，震撼了萬(wàn)千人。
周迅演出了南子的神韻，她天生就是一個(gè)好演員，扮演的角色能逼真到骨子里。南子這個(gè)角色也并不是可有可無(wú)的。重要的角色是它存在，你覺(jué)得可有可無(wú)，它一旦不存在，你會(huì )覺(jué)得缺了很多一塊�？鬃悠鋵�(shí)是驚艷和動(dòng)心于南子的美貌的，但他終以一句"可有些人就是好德如好色"決然截斷了即將升華為曖昧的一種情愫。南子讓世人看到了孔子并非神，孔子同時(shí)也是一個(gè)普通人，南子雖然簡(jiǎn)單出場(chǎng)，寥寥的情節鋪陳，但巧妙地反射出人物在本性和信仰之間的取舍，實(shí)為一個(gè)看點(diǎn)耐人尋味，又怎么會(huì )是可有可無(wú)呢。
孔子說(shuō)：后人理解我，后人誤解我，都因為--《魯.春秋》
不難預料，《孔子》也一樣，會(huì )在不同人心里留下不同的印象，在不同人的內心埋下不同的種子。
但不可否認，導演是成功的，他抓住了孔子的神，抓住了那個(gè)時(shí)代的癥結點(diǎn)，表現起來(lái)就不會(huì )像看歷史書(shū)一樣晦澀難懂和索然無(wú)味。這部影片給人的總體感覺(jué)是好的，故事情節和表現手法都沒(méi)有打水漂。
《高三》觀(guān)后感8
《全城高考》在著(zhù)名的湖北黃岡中學(xué)以及黃岡師范學(xué)院拍攝，講述了四個(gè)高三學(xué)生以及老師、家長(cháng)、社會(huì )在一場(chǎng)青春無(wú)悔、感動(dòng)時(shí)代、見(jiàn)證風(fēng)華、牽動(dòng)每一個(gè)中國人神經(jīng)的高考大試面前的所思所求、所苦所樂(lè )，以考生的拼搏精神和遠大理想折射時(shí)代精神，以父母的關(guān)切、以可憐天下父母心的情懷關(guān)注民生，以考生的不同命運和不同選擇扣問(wèn)社會(huì )良知，以社會(huì )的百態(tài)反觀(guān)、反思高考制度，是一部相當成功的電影。
我是通過(guò)同學(xué)介紹得知《全城高考》這部電影的，他們說(shuō)這部電影很勵志，情節很感人，最后還哭了，我就抱著(zhù)好奇的心態(tài)觀(guān)看了它，果然和他們說(shuō)的一樣。說(shuō)著(zhù)的，一開(kāi)始只把這部影片當喜劇來(lái)看，里面有很多搞笑的情節。但是，看到后面，我發(fā)現里面有很多對人生的思考，值得我們去駐足仔細品味。
每當我們靜下心來(lái)，去思考我們的人生，會(huì )發(fā)現有很多坎兒，看我們能不能邁過(guò)去，還是掉進(jìn)去。里面一有句話(huà)我覺(jué)得特別經(jīng)典，“考學(xué)不是考分數”，對，考學(xué)就不是再考分數，而是考興趣。只有興趣對頭，才能發(fā)揮無(wú)限的潛力。
《全城高考》這部電影貼近生活，真切反映了莘莘學(xué)子們的高三生活，有苦有樂(lè )。很適合作為勵志影片廣泛推廣，必會(huì )激勵一些有志青年奮發(fā)向上，起到積極的作用，我想這也是導演的初衷吧！回到現實(shí)，高三的學(xué)哥學(xué)姐馬上就要參加高考了，高考時(shí)人生最重要的轉折點(diǎn)，想要過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，這一仗勢在必得，必須攻下，沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？你想開(kāi)寶馬，開(kāi)奔馳，沒(méi)有高考，你只能騎自行車(chē)。
一個(gè)人，成功不容易，需要經(jīng)過(guò)不懈努力和揮汗如雨的拼搏，如果能隨便成功的話(huà)，世界上就不會(huì )只有一個(gè)比爾蓋茨，就不會(huì )只有一個(gè)李嘉誠了。當別人在努力學(xué)習的時(shí)候，你在通宵打游戲；當別人都入睡了，你才想起今天還沒(méi)有學(xué)習。這樣有用嗎，捫心自問(wèn)，你是不是在浪費青春！
你可以用聽(tīng)歌的時(shí)間記六個(gè)單詞，也可以用打一場(chǎng)游戲的時(shí)間背一篇課文，你總是抱怨不可能，可就是有人記完高中所有的英語(yǔ)單詞，背完高中所有的文言文。他們不也照樣是人嗎？
如果，全國參加高考的考生有900萬(wàn)人，有50萬(wàn)人因為考試壓力而放棄了，有300萬(wàn)人在考試之前遲到，沒(méi)有獲得資格，有500萬(wàn)人與你不在同一個(gè)省，有40萬(wàn)人與你沒(méi)在同一個(gè)城市，有99999個(gè)人不如你。那么，你真正的對手只有你自己。放手一搏吧，戰勝了自己，你就是最棒的！
《全城高考》里有個(gè)叫賀帆的，給我印象很深，他在參加高考的路上出車(chē)禍了，但他堅持參加高考，他的精神感動(dòng)了校方，專(zhuān)門(mén)為他設立了個(gè)特別考場(chǎng)。他全身被石膏裹著(zhù)，口述答案，由老師代筆，在寫(xiě)作文時(shí)，他慷慨激昂，語(yǔ)言充滿(mǎn)文采，令人潸然淚下。他說(shuō)：“沒(méi)有翅膀，何以托起理想之重�！蔽覀兠總�(gè)人，都需要插上一雙翅膀，我們才能飛翔。請給我一雙翅膀，我要飛翔！
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