地球上的星星教師觀(guān)后感
看完一部影視作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的地球上的星星教師觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地球上的星星教師觀(guān)后感1
人生二十載，我都在自己的生命中不斷捫心自問(wèn)：自己日后要成為什么樣子的人?自己未來(lái)的職業(yè)又會(huì )是什么樣子的?直到我看到《地球上的星星》這一部影片，我這才意識到自己未來(lái)的路應該要怎么走。
當我一看見(jiàn)這部影片的名字的時(shí)候，我的腦海中就浮現諸多奇奇怪怪的想法，這部影片為什么會(huì )取這個(gè)名字呢?里面蘊含的又會(huì )是什么樣子的意義呢?直到我看到這部影片的開(kāi)頭，才恍然大悟。
影片一開(kāi)始就給我展現了一個(gè)生動(dòng)的水底世界，小魚(yú)、水草、還有各種垃圾，隨后鏡頭一轉，從水面上就浮現了一個(gè)小男孩的倒影，他用襪子自制的魚(yú)簍抓住了那幾條小魚(yú)，他的眼睛是那么地專(zhuān)注并且有神，直到他被公交車(chē)司機抓到車(chē)里，他才罷休。通過(guò)這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，讓我不禁聯(lián)想到自己的童年。主人公的童年是有趣的，而我的童年，則是埋頭于各種形形色色的作業(yè)“墳墓”中，讓我難以逃脫學(xué)生這一個(gè)真實(shí)的身份。
而后鏡頭一轉，我就看到這一部影片里的主人公——伊桑。剛才展現的水底世界，正是他腦海中的世界，也就是這樣一個(gè)小孩子，會(huì )讓你不禁好奇，他與尋常人的世界，究竟有什么不一樣的東西?伊�；钤谧约旱氖澜缋�，對周?chē)氖澜绾翢o(wú)察覺(jué)，在別人的眼中，他屬于異類(lèi)，與這個(gè)世界格格不入。所以，當老師叫他站起來(lái)讀書(shū)的時(shí)候，他讀不出來(lái)。因為他知道，老師理解不了自己有閱讀障礙的毛病，所以才會(huì )讓他再一次到走廊罰站，離開(kāi)教室。當他看著(zhù)墻上的動(dòng)物隨后學(xué)著(zhù)它們的發(fā)聲的時(shí)候，他的樣子，既活潑又天真。這個(gè)時(shí)候我的腦海中突然一轉，假如這個(gè)時(shí)候有一個(gè)老師能夠看到他此時(shí)開(kāi)心的笑容，能夠把自己的關(guān)心多一點(diǎn)轉移到這個(gè)小男孩身上來(lái)，他是不是就可以擺脫自己厭惡學(xué)習的感覺(jué)，從而今后努力學(xué)習。
地球上的星星教師觀(guān)后感2
這部電影是我看的為數不多的幾部教育題材的電影之一了，然而我覺(jué)得這部電影對于家長(cháng)與孩子的關(guān)系和老師與孩子的關(guān)系做了很好的闡述。
首先影片剛開(kāi)始時(shí)在臭水溝捕魚(yú)的畫(huà)面深深地觸動(dòng)我。因為在孩子眼里哪怕是在臟在臭的地方也能發(fā)現那些美。而在他們每天嘻嘻哈哈的外表下，卻擁有一顆空虛的心靈。那看到別的小朋友和自己父親玩耍的畫(huà)面，讓伊桑深深地羨慕。那種渴望的眼神讓我深深地感動(dòng)，我不禁反思，我們對孩子的關(guān)愛(ài)是不是真的做到我們認為的已經(jīng)最好了呢?我們對孩子的關(guān)懷是不是真的是他們想要的呢?還記得尼克姆和伊桑父親的對話(huà)，他的父親說(shuō)“我關(guān)心他了”可是在尼克姆的回答下，這種關(guān)心是那樣的蒼白無(wú)力。
其次是父母對孩子的教誨及要求真的合理嗎?我們對孩子的要求是不是過(guò)高呢?我們都不知道孩子有什么優(yōu)缺點(diǎn)，根本就不了解孩子，而偏偏還一副這很簡(jiǎn)單你必須做到的嘴臉去教育孩子，看到這些我心里面充滿(mǎn)了愧疚。因為以前的我也是如此，以后我一定會(huì )改變。我想我們教育孩子應當做到己所不欲勿施于人。我們自己被人要求去做做不到的事時(shí)，我們做不到會(huì )覺(jué)得理所當然，可是孩子們做不到卻又千錯萬(wàn)錯，這真的太不應該了。
最后我想說(shuō)的是人生的際遇各不相同，有太多的孩子不會(huì )遇到好的、了解他的，并真心對他好的老師，那這樣的情況下就真的需要做父母的理解了。老師是教書(shū)育人，但是家長(cháng)才是孩子的第一任老師。所以家長(cháng)們對待孩子要多陪多聽(tīng)多關(guān)心多關(guān)注。而作為老師的我們也要在力所能及下去幫助學(xué)生們。
地球上的星星教師觀(guān)后感3
這個(gè)男孩從出生之時(shí)就不是惹人疼愛(ài)的小孩子，當他的閱讀障礙越來(lái)越嚴重的時(shí)候，父母便送他去寄宿學(xué)校的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我看到了那個(gè)小男孩的臉上開(kāi)始出現恐懼的神色。他的內心，也從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意離開(kāi)父母;另一方面，他恐懼寄宿學(xué)校的一切東西。
當他真的被迫來(lái)到寄宿學(xué)校的時(shí)候，這部影片的故事也開(kāi)始發(fā)生轉折。在這所學(xué)校里，他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂(lè )于包容自己的尼克老師。
在寄宿學(xué)校的伊桑，顯然是孤獨并且不合群的。每一個(gè)老師都認為伊桑每一件事情都做不好，美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心，羞恥心在這個(gè)小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時(shí)，英語(yǔ)老師也因為伊桑拼寫(xiě)單詞不正確罵他白癡;同學(xué)也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌，對他關(guān)照有加，幫助他。他們兩個(gè)人，在這個(gè)冰冷的社會(huì )中相互鼓勵對方，因為在他們的脆弱的內心深處知道，他們兩個(gè)人都是處在這個(gè)社會(huì )中的弱者，身處惡劣環(huán)境之下，他們只能相互“取暖”，也就是這強烈的對比，讓我們深刻體會(huì )到這部影片對學(xué)校和家庭的一種諷刺，讓我們不禁為這兩個(gè)主人公潸然落淚。
就在我們以為影片快要結束的時(shí)候，尼克老師出現在伊桑的身邊。這位慈愛(ài)的老師，從伊桑的點(diǎn)滴生活入手，每一個(gè)方面都給予伊桑幫助，讓伊桑一步步成長(cháng)起來(lái)。當我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時(shí)候，此刻我就在我的腦海中感慨：這是一個(gè)多么稱(chēng)職的老師啊，同時(shí)也是一個(gè)讓我心生佩服的老師。如果我的讀書(shū)生涯中也能夠碰見(jiàn)這樣子的.老師，今日的我會(huì )不會(huì )也是另外的模樣呢?
地球上的星星教師觀(guān)后感4
第一部分：伊桑的困惑�？偸呛芘Φ男『⒆�，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績(jì)總是很差，老師不喜歡，家長(cháng)無(wú)奈。 第二部分：收起的叛逆。新的學(xué)校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫(huà)畫(huà)都不感興趣了，媽媽的電話(huà)也不接了，總是沉默不語(yǔ)，黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子，內心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(cháng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師，眼里透著(zhù)淚水，畫(huà)著(zhù)不盡的愛(ài)。對于他來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨伊桑那么特別。其實(shí)，他也那么特別，一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式，與“正規”學(xué)校，那么的格格不入!滿(mǎn)含淚水、內心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的錯頜，他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨特的孩子，一個(gè)極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑，幫助伊桑。
第四部分：伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導師的幫助下，走出了陰霾，贏(yíng)回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激，教學(xué)風(fēng)氣的轉變，伊桑的快樂(lè )，無(wú)不讓人感到希望和快慰!
我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子，一直滿(mǎn)努力，一直沒(méi)找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無(wú)力又困惑，我們也需要一位導師，指點(diǎn)我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。
我們一步步走來(lái)充滿(mǎn)艱辛，在面對別人渴望的眼神，怯弱的內心，是否有勇氣去戰勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經(jīng)害怕和困惑的內心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。
想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開(kāi)的孩子。
地球上的星星教師觀(guān)后感5
通過(guò)這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動(dòng)，直到有一天有些羊慢慢餓死時(shí)才知道要去找吃的。如果到這時(shí)候我們再去學(xué)習，再去尋找學(xué)習的方法會(huì )不會(huì )太晚?所以說(shuō)，自己的學(xué)習方法是很重要的，不會(huì )利用好的資源去學(xué)好習，那么我們學(xué)習的意義又在哪里呢?
我們每個(gè)人都有著(zhù)自己自己獨特之處，是要繼續發(fā)揚光大還是隱瞞著(zhù)這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長(cháng)處去彌補自己的缺陷，時(shí)間如水，日月如梭，我相信在不久的將來(lái)，你也一定會(huì )成功!地球上有無(wú)數顆閃耀著(zhù)的星星，一直發(fā)出光芒照耀著(zhù)我們，在為我們尋找前進(jìn)的動(dòng)力，來(lái)讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的彼岸。地球上的星星，給予了我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。
影片的最后，準備回家的伊桑，在打開(kāi)車(chē)門(mén)的一刻，回過(guò)頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽(yáng)光正好，照在他們含笑的臉龐上。
并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂(lè )，畢竟“伊�！背Ｓ�，而伯樂(lè )不常有。生活中有許許多多的“伊�！辈](méi)有特別的天賦。我們該如何去愛(ài)他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著(zhù)自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著(zhù)自己獨特的光芒，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛(ài)溫柔相待……
地球上的星星教師觀(guān)后感6
他終于發(fā)現了“他”的才華,展現出那抹燦爛的微笑。
伊夏,一個(gè)成績(jì)始終是最差的小男孩,遭到了家長(cháng)、老師的責罵、批評,同學(xué)的嘲諷,后來(lái)被迫轉到了一個(gè)新的學(xué)校。但是,不管他怎么樣去努力,卻仍然不能學(xué)好,沒(méi)有人看到他的努力,只看到糟糕的作業(yè),換來(lái)的批評,使他內心受到了巨大的創(chuàng )傷.這時(shí),新轉來(lái)的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師,卻發(fā)現了他的才華,經(jīng)過(guò)對他作業(yè)的分析,發(fā)現他只是在誦讀方面有障礙,同時(shí)也發(fā)現他還有超同齡人的想象力。而此后伊夏在尼克老師的幫助下,逐漸地找回了自信,成績(jì)也有所進(jìn)步,并在畫(huà)作比賽上展現出自己獨特的光芒.即使有著(zhù)誦讀障礙,但他仍有著(zhù)超出同齡人的才華。
不僅僅是“他”,在影片中也曾提到過(guò)有許多名人也有著(zhù)相似的經(jīng)歷。愛(ài)因斯坦,有人說(shuō)他小時(shí)候也被診斷為誦讀困難,在語(yǔ)言方面有著(zhù)障礙,直到6歲才能開(kāi)口說(shuō)話(huà),在單詞拼寫(xiě)上也存在困難,令人們都十分擔心.但他沒(méi)有放棄,通過(guò)不斷地努力,養成了他的思維習慣,最終展現了與其經(jīng)歷不符的天才頭腦。
海倫.凱勒,在一歲時(shí)候便染上了一場(chǎng)大病,使她成為一個(gè)聾啞人,5歲時(shí)眼睛也看不見(jiàn)了,從此走進(jìn)了靜默黑暗的世界.后來(lái)她遇到了良師Anne,讓她重燃了希望,憑著(zhù)堅強的意志力,優(yōu)美的文筆,她成為了一名聞名世界的作家。
每個(gè)人都是平等的,或許上天給你關(guān)閉了一扇門(mén),但不要害怕,不要放棄自己,找回自信,因為上天會(huì )給你打開(kāi)一扇窗。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),而我們應該做的是找到它們,同時(shí)去幫助那些還處在黑暗中的“他們”,成為點(diǎn)綴夜空的那一顆星。
地球上的星星教師觀(guān)后感7
電影的主線(xiàn)是圍繞一個(gè)有閱讀障礙的男孩子伊夏因為“特殊”而帶來(lái)成長(cháng)中的陣痛、冷酷的摧殘打擊，而最終在愛(ài)里面被纏裹而重新啟航展開(kāi)的。電影中的一大特色是以音樂(lè )喜劇的形式展現了孩子豐富的想象力和情感，讓觀(guān)眾隨著(zhù)音樂(lè )的流動(dòng)漸漸融入到伊夏的內心世界。
前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的魚(yú)兒，教室外的蟋蟀，馬路邊的棉花糖，日常所見(jiàn)在伊夏的腦海里仿佛都可以編織出一篇美麗的童話(huà)故事，甚至連試卷上的數學(xué)題都可以被他聯(lián)想出一場(chǎng)星球大戰。
可惜現實(shí)世界并沒(méi)有給這一份爛漫童真多少空間生長(cháng)，沒(méi)有人真正關(guān)注伊夏的感受和需要，所有人都關(guān)心的是他是否正確、合標。伊夏在課堂上分神、答不出問(wèn)題和可憐的分數，讓老師們頭疼不已，父母面對老師的指責也十分羞愧，結果就是各種罰站、呵斥、威脅，甚至伊夏被父母不顧自己的反對送到完全陌生又嚴格的寄宿學(xué)校，他的天性在成年人的規則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服，信心也在父母老師的責罵否定中被刺傷被摧毀。
直到出現一個(gè)與眾不同的尼克老師，關(guān)注到這顆即將沉淪的星星，孩子眼睛里無(wú)助的反抗和無(wú)聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經(jīng)的自己，他對這個(gè)在人群中孤獨封閉的孩子充滿(mǎn)憐惜，追尋之下他發(fā)現了伊夏一直以來(lái)被誤會(huì )為懶惰蠢笨調皮其實(shí)是因為有閱讀障礙——自閉癥狀，尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭取學(xué)校和家庭的支持，并給予悉心栽培、發(fā)掘釋放了伊夏驚人的藝術(shù)天分，星星終于可以在屬于自己的夜空中熠熠生輝。
地球上的星星教師觀(guān)后感8
伊翔非常幸運，遇到那么好的老師。伊翔開(kāi)始是讓人非常生氣，一個(gè)問(wèn)題男孩，被一個(gè)優(yōu)秀的老師療愈了。遇到一位優(yōu)秀的老師，遇到一位認可你的人非常重要。作為大人不要隨便給孩子貼不好的標簽，作為一個(gè)成年人也不要隨便給自己貼不好的標簽。人活著(zhù)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做自己擅長(cháng)的事情，不能自暴自棄。我們遇到對的人，認可自己的人何其重要。一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走得很遠，需要團隊的力量。
父母對孩子無(wú)條件的愛(ài)，孩子內心才會(huì )充滿(mǎn)能量。其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)愛(ài)的杯子，如果你自己內心充滿(mǎn)愛(ài)，有愛(ài)你才能給他人施加。如果你內心都是很匱乏的，那你也不會(huì )愛(ài)身邊的一切。對整個(gè)生活也漸漸的失去了興趣。
影片中的父親，看到孩子淘氣，就會(huì )打罵孩子，也不聽(tīng)任何解釋。自己出差，說(shuō)是再也不回來(lái)了。孩子哭著(zhù)說(shuō)都是自己不好，希望爸爸別走。母親告訴他父親只是出差，周末還回來(lái)。孩子沒(méi)有安全感。
當孩子留級，學(xué)校批評家長(cháng)后，這個(gè)父親直接把孩子送到寄宿學(xué)校。
總感覺(jué)這個(gè)父親缺少對孩子的關(guān)心，對孩子非常嚴厲。
當他大兒子打球失敗時(shí)，也是一個(gè)勁的嘆氣。
當他說(shuō)出關(guān)心時(shí)，其實(shí)他還不懂得關(guān)心。在寄宿學(xué)校，看著(zhù)孩子閱讀英語(yǔ)，自己流著(zhù)淚，離開(kāi)了。如果是我，我一定走上去抱抱自己的孩子。故事最后，這個(gè)父親也悔悟了，被孩子和這個(gè)老師所打動(dòng)，真正去關(guān)心自己的孩子。
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