《小孩不笨》觀(guān)后感(15篇)
當品味完一部影視作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編精心整理的《小孩不笨》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小孩不笨》觀(guān)后感1
一部感人的影片往往能讓人不斷回味和深思。
坐在外院的禮堂里，一部來(lái)自新加坡的《小孩不笨》讓我們一百五十多人一會(huì )笑，一會(huì )哭。
這是一個(gè)講述兩個(gè)孩子成長(cháng)的故事，主人公是一個(gè)8歲的男孩子和他15歲在正處在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻講述，以孩子的視角看待父母家人乃至社會(huì )。
片中有一個(gè)一無(wú)是處的父親，打架、坐牢，不會(huì )教育孩子，只用拳頭作為自己的教管方式。他有一句令人深思的話(huà)：“不是爸爸不愛(ài)你，是爸爸不會(huì )愛(ài)你�！�
愛(ài)孩子，相信每個(gè)父母都會(huì )傾盡全力、達到自我的極致。為了孩子哪怕失去生命也在所不惜，這就是來(lái)偉大的自父母的愛(ài)。
但如何去愛(ài)孩子，卻不是每個(gè)父母都清楚的，也不是每個(gè)父母都能做好的。片中兩個(gè)孩子的父母每天都忙忙碌碌，他們自認為努力工作掙很多錢(qián)給孩子創(chuàng )造良好的經(jīng)濟條件就是最大的愛(ài)。每天面對孩子的需求充耳不聞，只是一味地用成人的眼光看待孩子的行為，一味地說(shuō)教、指責、訓斥，這些在他們?yōu)槿烁改傅目磥?lái)，就是最好的愛(ài)。影片中用了一個(gè)有趣的夸張手法，父母的說(shuō)教被卡通成了無(wú)窮無(wú)盡的“唾沫星”，源源不斷地灌入兩個(gè)孩子的耳中，又被兩個(gè)孩子“左耳聽(tīng)右耳冒”而拋棄了出來(lái)�？磥�(lái)，父母苦心的說(shuō)教，在孩子的心里其實(shí)就如同垃圾一樣無(wú)用，甚至污染大腦，影響“腦容”。
8歲的孩子第一次偷竊，是為了攢錢(qián)買(mǎi)爸爸的一小時(shí)時(shí)間去看自己的演出。小學(xué)生的一場(chǎng)演出在成人看來(lái)非常普通，無(wú)所謂，但在孩子幼小的心里卻是展現自我，向社會(huì )表達自我價(jià)值的一種方式。父母親的忽略，讓孩子倍感失落�？吹竭@里，相信每一個(gè)人都會(huì )跟著(zhù)落淚，我們在心中可憐這個(gè)孩子的同時(shí)，也為同樣是成人的我們忽略孩子的正當情感需求而慚愧。
影片中孩子有一個(gè)位學(xué)生操碎了心的符老師，為了讓學(xué)生學(xué)好華文自己掏錢(qián)為學(xué)校橫購買(mǎi)字典。但他卻忽視了中學(xué)生的心理需求和情感需求，學(xué)生們不斷叛逆，整天一付學(xué)不學(xué)習都無(wú)所謂的樣子，最后淪落為打架、退學(xué)、加入流氓團伙……
值得慶幸的是符老師再以為你年輕老師的“點(diǎn)撥”下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，試著(zhù)去發(fā)現學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，用鼓勵、贊揚的方式去教育，不僅使后進(jìn)的頑劣學(xué)生體驗到了被欣賞的快樂(lè )從而變得積極，同樣也是符老師自己嘗到了贊揚別人給自己帶來(lái)的快樂(lè )和不一樣的教育收獲。
影片開(kāi)始時(shí)有這樣一段話(huà)：你最后一次贊揚別人是什么時(shí)候，你最后一次被別人贊揚又是什么時(shí)候……
將思緒拉回到我們實(shí)際的幼教工作中，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，去贊揚、去鼓勵，也許，今天我們這樣做了，但明天、后天，我們是否也會(huì )這樣做呢？
小孩不笨，真的不笨。
作為心智成熟大人們，作為經(jīng)驗豐富的教育工作者們，不要去做“苯”事呀。
《小孩不笨》觀(guān)后感2
懷著(zhù)一顆平靜的心境觀(guān)看[小孩不笨2]，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ�，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因為年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯，他只會(huì )用暴力讓其改過(guò)。之后，應對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再沒(méi)有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠為孩子想想蘋(píng)果為何會(huì )變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應當是家長(cháng)與教師都應當值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強�？墒羌议L(cháng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙（Tom的中文名）已死的感概，這預示著(zhù)他們長(cháng)時(shí)間所有的累積著(zhù)的不滿(mǎn)最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長(cháng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個(gè)社會(huì )的標準已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標準。只認定會(huì )讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才干。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著(zhù)能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)足的結局，他實(shí)現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推舉每個(gè)家長(cháng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀(guān)看，讓孩子與家長(cháng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚。
《小孩不笨》觀(guān)后感3
上周，在學(xué)校大隊部的倡議下，我和兒子一起看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深深的思考：
故事情節其實(shí)非常簡(jiǎn)單，描寫(xiě)了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當代社會(huì )缺少精神生活是不行的，或許這也是當前社會(huì )很大的問(wèn)題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監獄，兒子也喜歡打架（還能一打幾），爸爸希望兒子不要步入自己的后塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì )了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話(huà)淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話(huà)也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢(qián)，不是為了買(mǎi)卡的初衷，而是為了買(mǎi)下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。
劇中帶給我震撼最大的是這么一些臺詞：“爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了”、“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。正因為在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過(guò)影片在反思我的教學(xué)�！疤煜聸](méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，而這句話(huà)用到教育上是：“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！蔽闹械母蠋�，很?chē)栏�，都說(shuō)嚴師出高徒，可是在這位嚴師的教導下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話(huà)的，而且各個(gè)都是對著(zhù)干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師呢？但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著(zhù)這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng )造這樣的奇跡。公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們應該應有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心去愛(ài)護、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表?yè)P；每個(gè)孩子都有自己獨特的一面，只要找對方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì )是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì )綻放他（她）別樣的美麗、精彩！
《小孩不笨》觀(guān)后感4
在老師的要求下我禮拜天在家看了《小孩不笨》這本電影，讓我感觸很大，覺(jué)得責任重大�！缎『⒉槐俊愤@部電影寫(xiě)了國彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的一性一格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镆恍砸桓窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細節富有生活氣息。
“望子成龍”幾乎是每一位家長(cháng)頭腦中根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
有句話(huà)說(shuō)得好“資源放錯了地方就是垃圾，而垃圾放對了地方就是資源”。是垃圾還是資源在乎別人怎么看，就像另一個(gè)老師所說(shuō)的“少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)”。換個(gè)角度，垃圾也就成了資源。成才后來(lái)的成功就是一個(gè)很好的例子。環(huán)境的渲染很重要。我們都注意到后來(lái)楊學(xué)謙跟父母一之間的對話(huà)只剩下“嗯，啊，哦”，他們都沒(méi)有意識到一奶一奶一跟他們談話(huà)時(shí)自己就是做著(zhù)這樣的反應�！氨┝彝コ霰┝Φ男『ⅰ�，因為成才的爸爸自小也是這樣長(cháng)大的，所以他只知道用這樣的方式來(lái)教育孩子；同樣的，成才也是在拳頭下長(cháng)大的，遇到什么事的時(shí)候他就會(huì )很自然的想起用拳頭來(lái)解決問(wèn)題。在爸爸臨終的鼓勵下“一愛(ài)一打架就打到全世界去”，在老師的賞識下，成才終于伴著(zhù)國旗的冉冉升起取得了成功。
“爛了的蘋(píng)果把爛的那部分切掉，它還是一個(gè)好蘋(píng)果，可是如果把他丟掉了，就什么都沒(méi)有了”。很多時(shí)候老師家長(cháng)都一習一慣用自己定一性一的思維過(guò)早的給孩子判了刑，“我們普通工藝班做什么好事都是壞事”，久而久之，孩子們就真的會(huì )覺(jué)得自己是不會(huì )再有什么前途的了，如此下去大人們就更堅定自己當初的看法。惡一性一循環(huán)。
“在我們很小的時(shí)候，我們經(jīng)常在鼓勵和稱(chēng)贊下跌倒了又站起來(lái)，當時(shí)有多幸福自己都不知道。不知道從什么時(shí)候，稱(chēng)贊和鼓勵我們的話(huà)，在我們慢慢長(cháng)大后也慢慢變了，門(mén)也慢慢關(guān)了”“多看人家的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？”這是JERRY的疑問(wèn)，其實(shí)我們每一個(gè)人都應該問(wèn)問(wèn)自己這個(gè)總是很輕易被我們忽略的問(wèn)題。賞識是一種強大的推動(dòng)力，也許你自己都不知道，你的`一句話(huà)，一個(gè)表情，就是那股推動(dòng)力。其實(shí)，在每一個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要把喚醒他們的好孩子，他們就會(huì )把最好的拿出來(lái)。不要讓孩子站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊，不要讓他們一生絕望。
特別是作為教育者的我們，請不要隨便把那扇溝通之門(mén)關(guān)上。是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是一愛(ài)一自己的孩子的。一愛(ài)一孩子就要一愛(ài)一得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一愛(ài)一中成長(cháng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自一由飛翔。
《小孩不笨》觀(guān)后感5
古人云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰；教不學(xué)，兒之錯�！笔前�！教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說(shuō)孩子是一張白紙，不如說(shuō)孩子是一本書(shū)，是一本難以讀懂的書(shū)，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長(cháng)過(guò)程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會(huì )品味出書(shū)中奧妙和樂(lè )趣。
“天底下沒(méi)有教不會(huì )的小孩，只有不會(huì )教的父母�！薄缎『⒉槐�2》電影里的這句話(huà)說(shuō)得非常好。眾多父母沉沒(méi)在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認為，我們如此艱辛拼命地賺錢(qián)，作為孩子就應該聽(tīng)從父母的，除了讀書(shū)還是讀書(shū)，從來(lái)都不會(huì )打開(kāi)孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當想表訴時(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)就打斷。代溝就這樣不知不覺(jué)形成。影片中的湯姆就是個(gè)例子，叛逆之心越來(lái)越強，一發(fā)不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導致與一些社會(huì )小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個(gè)老奶奶的項鏈，后來(lái)良心發(fā)現趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當著(zhù)眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心��！最終善良的老奶奶給了湯姆一個(gè)重新改正的機會(huì )。湯姆的父母發(fā)現自己教育孩子的方法錯了，能及時(shí)糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來(lái)越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀(guān)看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進(jìn)步的快樂(lè )。
《小孩不笨2》透過(guò)杰瑞和湯姆成長(cháng)的故事，告訴我們轉換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛(ài)心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問(wèn)題，我們要多做換位思考，自我反悟過(guò)錯的原因。我們不要做只會(huì )一味地譴責孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著(zhù)他們，認定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點(diǎn)，不會(huì )撲捉孩子的亮點(diǎn)，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開(kāi)始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當你親近了孩子，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)孩子的要求并不高，他們所期待的有時(shí)只需一句贊揚、一聲關(guān)懷、一分肯定。當你這樣去做了，你更會(huì )發(fā)現，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時(shí)他們還會(huì )給你莫大的驚喜。
“每個(gè)人心中都應該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f(shuō)的一句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。死板的符老師就是從這句話(huà)中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開(kāi)啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開(kāi)啟孩子們純潔的心房。
《小孩不笨》觀(guān)后感6
《小孩不笨2》觀(guān)后感通過(guò)老師的介紹，我觀(guān)看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
故事情節其實(shí)非常簡(jiǎn)單，《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢？
看著(zhù)《小孩不笨2》，望著(zhù)發(fā)生在他們身上的故事，尋找著(zhù)這些故事里自己的影子，體會(huì )著(zhù)心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇
“天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達自己的愛(ài)，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(cháng)和回頭。
當然什么事情都是兩面性的，代溝的形成，孩子方面也是需要負責任的。畢竟現在很多孩子都很自我中心，想要什么就要什么，想做什么就做什么。父母做不到的，孩子就會(huì )發(fā)脾氣，鬧別扭，冷戰，甚至離家出走，已達到目的為止。很多小孩都看不到父母的付出，很多大人小孩都不知道怎么去表達愛(ài)，這是中國家庭的一貫風(fēng)俗。他們以為把愛(ài)放在心中就行了，對方會(huì )了解的，整天愛(ài)愛(ài)愛(ài)的不肉麻么？他們也不會(huì )經(jīng)常擁抱，當然也是覺(jué)得太煽情了。
這個(gè)世界，當越來(lái)越的人會(huì )說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì )最基本的“愛(ài)”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”，表達“愛(ài)”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來(lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！真心希望，每個(gè)家庭都能把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，把愛(ài)表現出來(lái)，因為放在心里是真的很難讓別人知道的，誰(shuí)能完全懂得另一個(gè)人的思想呢？
《小孩不笨》觀(guān)后感7
懷著(zhù)一顆平靜的情緒觀(guān)看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因為年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯，他只會(huì )用暴力讓其改過(guò)。之后，應對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自己被放下，再沒(méi)有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自己是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最后他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠為孩子想想蘋(píng)果為何會(huì )變爛有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應是家長(cháng)與老師都就應值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與TOM永遠只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以前努力過(guò)，努力讓自己變強。但是家長(cháng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預示著(zhù)他們長(cháng)時(shí)間所有的積累著(zhù)的不滿(mǎn)最后如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長(cháng)都很愛(ài)自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個(gè)社會(huì )的標準已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標準。只認定會(huì )讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著(zhù)能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)意的結局，他實(shí)現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(cháng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀(guān)看，讓孩子與家長(cháng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚......
《小孩不笨》觀(guān)后感8
懷著(zhù)一顆平靜的心境觀(guān)看《小孩不笨2》，看完之后內心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭�？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ�，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因為年輕時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯，他只會(huì )用暴力讓其改過(guò)。之后，應對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再沒(méi)有人理解他們，關(guān)心他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。
有誰(shuí)能夠為孩子想想蘋(píng)果為何會(huì )變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應當是家長(cháng)與教師都應當值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永遠只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強�？墒羌议L(cháng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙(Tom的中文名)已死的感概，這預示著(zhù)他們長(cháng)時(shí)間所有的積累著(zhù)的不滿(mǎn)最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師、校長(cháng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個(gè)社會(huì )的標準已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標準。只認定會(huì )讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才能。影片的結局我們也看到了，一向被大家所不認可，一向被認為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著(zhù)能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿(mǎn)意的結局，他實(shí)現了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(cháng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀(guān)看，讓孩子與家長(cháng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚。
《小孩不笨》觀(guān)后感9
《小孩不笨》是一部新加坡電影，當年也是叫好又叫座的一部佳作�？戳艘院�，我心里涌動(dòng)著(zhù)一股熱流，不吐不快。
Tom的父母是大眾眼中的金領(lǐng)，忙于事業(yè)，忙于賺錢(qián)養家，沒(méi)有時(shí)間，于是忽略了和兩個(gè)兒子之間的交流溝通。大人就是這樣，他以為只要他和你說(shuō)話(huà)，就是在和你溝通，很容易忽略孩子的意見(jiàn)，忽略孩子心里的疑惑和想法。
成才只有父親，父親很愛(ài)兒子，可是不知如何表達，由于水平的限制，表現出來(lái)的往往只有氣急敗壞的大吼和責打。
我的父母只是普通的平凡人，沒(méi)有Tom父母那般能干，自然也沒(méi)有他們那么忙碌，和我溝通的時(shí)間還是有的。我父母比成才的父親又要好一些。從小到大，我當然被打被罵過(guò)，甚至也有被打得慘兮兮的時(shí)候，但是誰(shuí)又不是這樣呢？除此以外，他們對我的關(guān)心愛(ài)護，我也是感覺(jué)到了，并深有體會(huì )的。
Tom和成才是同班同學(xué)，也是關(guān)系很好的朋友，正處于15歲的青春期，自然會(huì )有很多“青春的煩惱”……于是，Tom會(huì )因為帶成人碟到學(xué)校而被校長(cháng)判處在全校學(xué)生面前公開(kāi)接收鞭刑。成才會(huì )因為和老師打架而被開(kāi)除。Tom、成才會(huì )因為在家里感受不到溫暖而加入小混混的幫派，并因偷竊而被勒索，又會(huì )因湊不到那要命的20xx塊而“打搶”……
這些都是出于青春叛逆期的男孩子能惹出來(lái)的事，只不過(guò)與父母溝通不良助長(cháng)了他們的無(wú)助，使得他們惹的事比我們當年還要大，還要勁爆而已。
父母的教育方式能一定程度上造就一個(gè)孩子，這是我的想法。
我的父母，從小對我采取的就是“打壓式”教育方式，有點(diǎn)像Tom的媽媽?zhuān)铱偸鞘艿酱驌艉团u，導致我現在敏感、自卑的個(gè)性。而我的一個(gè)室友，她的父母從小就經(jīng)常鼓勵她，并不吝贊美，現在的她，很是自信與陽(yáng)光。真是個(gè)讓人羨慕的孩子……
誰(shuí)的青春沒(méi)有痛過(guò)？但我們只是平凡的普通人，我們的青春沒(méi)能像《致青春》那般激蕩，也沒(méi)有如Tom、成才那般糟糕，我們的青春只是寂寞著(zhù)，孤獨了春夏秋冬，辜負了風(fēng)花雪月，在可以接收的范圍內小小的別扭著(zhù)，走到了今天。
這部《小孩不壞2》只告訴了我兩個(gè)字：真實(shí)！
它真實(shí)地反映了父母的教育方式與青春期孩子的矛盾與碰撞，總讓人想起自己那青澀的青春印記。
父母是孩子的第一任老師，也是最重要的朋友與伙伴，家庭教育方式的好壞，是真的能影響孩子的未來(lái)。世事在變幻，時(shí)代在進(jìn)步，不管父母還是孩子都必須在與時(shí)俱進(jìn)中更多地體諒對方，成長(cháng)自己。
希望所有父母都能收獲欣慰，希望所有的孩子都能少一份傷痛，多一點(diǎn)溫暖。這就是我看這部電影的所有收獲。
《小孩不笨》觀(guān)后感10
今日受朋友邀請看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒(méi)想到，效果卻大大超出預期。
故事情節其實(shí)十分簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描述兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”！但導演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！
鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián)，想不到商店的監控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓Tom時(shí)，Tom哭著(zhù)說(shuō)出了真相：學(xué)校立刻有一個(gè)演出，他是主演，當所有其他的小朋友都能夠邀請到自我的父母參加時(shí)，他的父母卻因為要賺錢(qián)，不僅僅不聽(tīng)他的請求，并且一次次把自我的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣(mài)掉自我所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢(qián)，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚……
鏡頭二：成才因為違反校規而被學(xué)校開(kāi)除，當他加入“黑 社會(huì )”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺階上摔下來(lái)，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你明白你爸爸有多愛(ài)你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì )寫(xiě)ABC的他，把我替他寫(xiě)的英文求救信抄寫(xiě)了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了，他實(shí)在不明白該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際，期望當面感激最終肯“收留”成才的胖校長(cháng)，成才去學(xué)�？拗�(zhù)求校長(cháng)“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對成才說(shuō)：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(cháng)大的，我不明白愛(ài)，更不懂得如何向你表達愛(ài)……”然后他攢足最終的力氣說(shuō)出自我剛剛學(xué)來(lái)的“Iloveyou”跟兒子作最終的告別……
這個(gè)世界，當越來(lái)越的人會(huì )說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì )最基本的“愛(ài)”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”，表達“愛(ài)”……在走向“禮貌和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來(lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！
生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養？在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)？又在哪一個(gè)時(shí)刻開(kāi)花？
《小孩不笨》觀(guān)后感11
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母們有反思過(guò)嗎?這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢?
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jì)，最后導致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系?
父母認為只有高成績(jì)的孩子才算好孩子，只有高成績(jì)的孩子將來(lái)才能有出息。因此，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因為他的父母認為這是很不正經(jīng)的事;在父親節時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的挨罵，不好好學(xué)習整天只知道亂花錢(qián)，成才因為華文考不好，被父親知道卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著(zhù)鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。()試問(wèn)，在打罵中成長(cháng)的孩子，他們有何快樂(lè )可言?父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?
在《小孩不笨》的結局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人，而不是一臺只會(huì )為成績(jì)而學(xué)習考試的機器，童年時(shí)期的孩子是充滿(mǎn)活力與想象力的，父母應該按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂(lè )人生的權利。
然而，這里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對自由”，并不是父母可以縱任孩子一切習慣發(fā)展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了XX年則是溺愛(ài)教育的惡果。
因此，父母應該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子一定的自由發(fā)展空間，父母應該做孩子成長(cháng)過(guò)程中的引導人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子快樂(lè )成長(cháng)。
《小孩不笨》觀(guān)后感12
“沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母”，觀(guān)看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話(huà)，使我受益匪淺。
一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(cháng)的根本保證。其影片中所涉及到的幾個(gè)家庭的教育方式，結合我們現實(shí)生活中家教容易犯的誤區，作為家長(cháng)，我們當然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無(wú)論測驗不是考試都能取得滿(mǎn)分等。但這個(gè)心愿并非都那么容易如愿以?xún)斞?正如影片中的那個(gè)同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來(lái)想想，在這樣的一個(gè)家教環(huán)境下成長(cháng)的孩子們，他們身心會(huì )健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個(gè)世界呀?他內心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結果不如人愿的時(shí)候，他內所承受的壓力，我們又怎能預料得到呢?
作為父母，我允許子犯錯。孩子做錯了，要及時(shí)有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境任何都重要。除了關(guān)心其學(xué)業(yè)成績(jì)外，平時(shí)的行為規范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。
一個(gè)孩子其學(xué)習成績(jì)不理想，不要緊。作為家長(cháng)，我們應該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導，必要時(shí)借助科任老師，找出難題給予解答，知識便會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累起來(lái)的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境。
無(wú)論是家長(cháng)還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長(cháng)，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無(wú)論在生活上、學(xué)習上，我們互相監督、互相溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強，管不著(zhù)命令式的教育方式，他做錯了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會(huì )適當地表?yè)P，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會(huì )給予鼓勵。當他付出了努力所得到的成績(jì)得到我們的認同時(shí)，內心自然高興得不得了(信心便成了動(dòng)力)。任何時(shí)候，我們對孩子都要有信心，“我說(shuō)你行，你一定行”，你用了嗎?
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要教育好我們的下一代，是一項非常艱巨的任務(wù)。時(shí)下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導其上健康的網(wǎng)頁(yè)，防止那些不良網(wǎng)頁(yè)影響其身心發(fā)展，教育孩子適當使用電腦，不能誤學(xué)習和休息時(shí)間。不斷與孩子交流、溝通，無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，處處關(guān)心孩子的成長(cháng)，多抽時(shí)間與孩子散散步，談?wù)勑牡鹊�。我覺(jué)得教育好孩子是一項既偉大又長(cháng)遠的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續努力吧!攜手共同創(chuàng )造一個(gè)健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!
《小孩不笨》觀(guān)后感13
新加坡電影《小孩不笨2》生動(dòng)形象的反映了家庭、學(xué)校教育的現狀，在實(shí)際生活中的一些場(chǎng)景在電影中得以再現，歷歷在目。孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，我們作為教師、父母的何時(shí)真心的去稱(chēng)贊過(guò)我們的學(xué)生、孩子呢
本片一上來(lái)就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習成績(jì)很好可父母卻很少稱(chēng)贊他，還責怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分數。在有些思想比較封閉的大人看來(lái)，這是一種不使孩子驕傲并且嚴格要求的思想意識。但他們錯了，孩子是需要鼓勵的。誠然應對那些驕傲自滿(mǎn)的人我們能給予他們的應當是打擊，但應對那些活潑可愛(ài)的孩子們，那些努力學(xué)習拿了高分的孩子們，是否也要這樣對他們呢不可質(zhì)疑的說(shuō)，這是錯誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內在，都渴望得到別人的稱(chēng)贊，他們會(huì )認為自我很有成就感，而非是驕傲自滿(mǎn)。
在實(shí)際生活中我們常會(huì )聽(tīng)到這樣的慨嘆：“此刻的孩子不得了了，真是不可救藥，”“此刻的孩子說(shuō)不得、訓不得，更打不得，真無(wú)計可施了，咋辦啊”“真是一代不如一代了”�！坝龅竭@樣的學(xué)生真是倒霉極了”……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自?xún)刃牡目洫勥^(guò)孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，謹慎了再謹慎，生怕一時(shí)失言，不知不覺(jué)中讓孩子自大起來(lái)，這樣長(cháng)此以往我們的孩子會(huì )離我們越來(lái)越遠，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。
劇中的一位教師說(shuō)，作為我們當教師的要有一把鑰匙：“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)”，如果把后進(jìn)生當做“爛蘋(píng)果”棄之，那么他們的一生再也沒(méi)有回旋的余地，徹底完了。如果我們轉變觀(guān)念，轉變思想，換個(gè)角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原先以成年人的觀(guān)點(diǎn)以為“不可理喻”的變?yōu)椤笆肿匀弧�，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的教師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開(kāi)心扉，使我們的教育真正落到實(shí)處，獲得意想不到的成功。
孩子們的心晶瑩剔透、潔白無(wú)暇，而我們做父母和教師的就像一位珠寶設計師，一位繪畫(huà)大師，用我們的智慧和才干在這純真潔白的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。所以我們的師長(cháng)應當正確駕馭，謹慎細心地提起畫(huà)筆用心去描繪，才能真正創(chuàng )作出驚世駭俗的作品。
學(xué)校、教師、家長(cháng)，本該扮演呵護幼苗成長(cháng)的主角，卻成了揠苗助長(cháng)和扼殺天性的兇手。當他們發(fā)現自我的錯誤時(shí)，孩子的心中已滿(mǎn)是傷痕……讓我們走出誤區，多抽點(diǎn)時(shí)間，與孩子交流、溝通，走入孩子的心靈，才能使我們的下一代歡樂(lè )的茁壯成長(cháng)，使我們的家庭、學(xué)校教育落到實(shí)處，芝麻開(kāi)花節節高.
《小孩不笨》觀(guān)后感14
其次，家長(cháng)和老師應該了解孩子的心理。父母不應該無(wú)休無(wú)止地嘮叨，不顧自己的感受，讓他們產(chǎn)生不良反應。和諧的家庭關(guān)系是孩子健康成長(cháng)的重要條件，家長(cháng)對孩子的尊重是重要力量。孩子們渴望父母看到他們的表演，這是一個(gè)正常的想法。然而，父母忙于賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間。什么比讓孩子自信更重要？因為父母沒(méi)有時(shí)間和孩子溝通，他們不了解孩子，他們的心理變化也沒(méi)有得到有效的引導。有些孩子學(xué)不好。因為他們沒(méi)有主動(dòng)與學(xué)校溝通，遇到問(wèn)題就來(lái)不及懺悔。父母應該學(xué)會(huì )愛(ài)孩子！
第三是老師一定要想方設法激勵學(xué)生——欣賞，找他的進(jìn)步來(lái)鼓勵他，不要傷害自己的自尊，千萬(wàn)不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋(píng)果”，一句話(huà)可能會(huì )傷害一個(gè)人，影響他的生活，這就是老師和他的工作的區別，所以我們覺(jué)得老師的責任重大是神圣的�！卞e誤的放置資源的地方是垃圾，正確的放置垃圾的地方是資源”。家長(cháng)和老師應該學(xué)會(huì )欣賞！
一個(gè)家庭的教育方式會(huì )影響孩子的生活和成長(cháng)。如果父母能以身作則，而不是說(shuō)一套做另一套，孩子就不會(huì )輕易忽視父母的話(huà)。同樣，可以證明教師也是如此。重要的是要以身作則地教導孩子們不傻的是父母和老師應該如何對待和教導他們。孩子們有一個(gè)獨特的地方，就像電影里的一個(gè)母親，她看到了通過(guò)考試的邊緣，反而稱(chēng)贊孩子進(jìn)步了，這是非常難得的！我相信，有這樣的家庭背景的孩子會(huì )健康成長(cháng)，有時(shí)，政治經(jīng)濟背景好，文化程度高的父母并不一定能讓孩子健康成長(cháng)。整體來(lái)說(shuō)心態(tài)很重要，我對這部電影有很深的感觸，值得一看。
作為一個(gè)青少年，我不得不推薦一部電影《小孩不笨2》。這是我看過(guò)的最傷感的電影。它的每一個(gè)動(dòng)作和每一種語(yǔ)言都深深地打動(dòng)了我的心
影片講述了一個(gè)名叫學(xué)倩的中學(xué)生，他受到父母的批評，靈魂墮落。他和同學(xué)們一起成了天才，加入了“小混混”。一件又一件的事情發(fā)生后，我們和父母搭起了一座橋，和他們一起尋找一個(gè)幸福的家。
我被這部電影感動(dòng)了。世上謙遜的父母和無(wú)數的父母，都是從鏡子里發(fā)現的。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子學(xué)習好。為了讓孩子上好學(xué)校，接受更好的教育，他們一直在努力掙錢(qián)。這很難。每次飯前飯后，我們都不停地交談。事實(shí)上，我們什么都知道，我們知道很多，我們了解很多。
有句諺語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母�！泵總�(gè)人都是同一個(gè)人。不同的是他們父母的教育。為什么有些人學(xué)得不好。不是我們太蠢，而是父母太急迫，總是打罵我們。是我們的父母改變了他們。一切從不同的角度看，會(huì )有不同的結果。我們的孩子也是一樣的，但是大多數父母只會(huì )盯著(zhù)我們的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)去比較，這樣我們就失去了信心，慢慢忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)。
看完這部電影，我想對我的父母說(shuō)：“相信我們，我們理解你的努力，但請站在我們的角度，好嗎？事實(shí)上，我們可以做得更好，給我們一些信心，好嗎？孩子不傻，金子總會(huì )發(fā)光的，也許換個(gè)角度，結果會(huì )更好�！�
《小孩不笨》觀(guān)后感15
今天受朋友邀請看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒(méi)想到，效果卻大大超出預期。
故事情節其實(shí)非常簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描寫(xiě)兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因為忙而無(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！但導演“賺人眼淚”的手法實(shí)在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！
鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián)，想不到商店的監控錄像告訴了警察真相，當Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓Tom時(shí)，Tom哭著(zhù)說(shuō)出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因為要賺錢(qián)，不僅不聽(tīng)他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣(mài)掉自己所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢(qián)，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚……
鏡頭二：成才因為違反校規而被學(xué)校開(kāi)除，當他加入社會(huì )之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺階上摔下來(lái)，頭狠狠的撞在水泥柱上……當爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛(ài)你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì )寫(xiě)ABC的他，把我替他寫(xiě)的英文求救信抄寫(xiě)了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當面感謝終于肯“收留”成才的胖校長(cháng)，成才去學(xué)�？拗�(zhù)求校長(cháng)“騙”爸爸……當大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對成才說(shuō)：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(cháng)大的，我不知道愛(ài)，更不懂得如何向你表達愛(ài)……”然后他攢足最后的力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的“Iloveyou”跟兒子作最后的告別……
這個(gè)世界，當越來(lái)越的人會(huì )說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì )最基本的“愛(ài)”的表達；當人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”，表達“愛(ài)”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來(lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！
生命、愛(ài)、關(guān)懷、靈性……在哪一個(gè)黑夜滋養？在哪一個(gè)凌晨萌發(fā)？又在哪一個(gè)時(shí)刻開(kāi)花？！
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