觀(guān)看初中地理《極地地區》視頻優(yōu)質(zhì)課有感
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今天，觀(guān)看了《極地地區》一課的授課視頻，給我留下的感受頗深。
一、課前熱身活動(dòng)，為課堂知識的展開(kāi)和課堂問(wèn)題整合過(guò)程，做了很好的鋪墊。
課前老師能夠讓學(xué)生在觀(guān)察兩副圖片的過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生的思維興趣，自然地引出本節所講的問(wèn)題。在學(xué)生閱讀時(shí)，先讓他們自主學(xué)習，然后在進(jìn)行小組合作與探究。在問(wèn)題的整合中充分地體現了教師不但吃透了教材，熟知教材的結構體系，而且還能夠將學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行整合歸類(lèi)，從中也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了對問(wèn)題的歸類(lèi)方法。
二、培養學(xué)生的各種能力，達到了寓教于樂(lè )的目的。
在解決問(wèn)題的環(huán)節中，授課教師能夠通過(guò)不同的圖片，從多角度讓學(xué)生在比較之中，了解極地地區的地理位置、范圍、氣候特點(diǎn)以及生物資源等，這種方法不但使學(xué)生的讀圖能力和觀(guān)察能力得到了培養，而且也使學(xué)生的分析能力、概括能力和口頭語(yǔ)言表達能力在原有的基礎上也得到了很大的提高。這種在欣賞之中傳授知識的方式和寓教于樂(lè )的方法，是值得我在以后的教學(xué)中很好的學(xué)習的。
總之，這節課，不但在教學(xué)形式上處處體現了“六環(huán)三步”的教學(xué)模式，而且在內容上除了體現“六環(huán)三步”，更表現了現代的教育和教學(xué)的理念。尤其是在課堂教學(xué)上，授課教師不僅以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自主、合作、探究的基礎上，尋求到了整合問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，而且還注重了對學(xué)生各種能力的培養和訓練，讓學(xué)生在愉悅的心緒下，心情愉快地吮吸著(zhù)教師所傳授的知識的甘露，領(lǐng)略和欣賞奇異的極地風(fēng)光，又帶給學(xué)生以深思，讓他們充分地利用學(xué)習的機會(huì )，主動(dòng)的掌握更多的知識，為將來(lái)去探索地球及宇宙的奧秘作出自己的貢獻。
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