《馮志遠》觀(guān)后感
品味完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，觀(guān)后感就是自己的一種思想感悟，觀(guān)后感相當注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編收集整理的《馮志遠》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《馮志遠》觀(guān)后感1
《馮志遠》觀(guān)后感
今天，學(xué)校組織我們觀(guān)看電影《馮志遠》。觀(guān)看了這部電影后，我受益匪淺。
這部影片講的是1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的馮志遠，辭別了新婚的妻子，丟下了一歲多的孩子，離開(kāi)了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，來(lái)到寧夏鳴沙中學(xué)任教，四十年來(lái)，培養出一萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)生，而自己卻雙目失明的感人事跡。透過(guò)銀幕上馮志遠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人事跡，一個(gè)愛(ài)崗區敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的教師形象展現在了我的眼前，令我激動(dòng)，催我沉思……
他的行為十分讓我感動(dòng)。馮志遠老師為了教貧困山區的學(xué)生，離開(kāi)了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，離開(kāi)了他的親人，一去就是四十年，觀(guān)后感《觀(guān)《馮志遠》有感作文》。這四十年內，他不計個(gè)人得失，總是無(wú)微不至地照顧著(zhù)孩子們，關(guān)心著(zhù)孩子們，讓他們在缺乏物質(zhì)條件的山區下健康地成長(cháng)，盡可能地接受教育。為此，他的眼睛因時(shí)常勞累不能休息而雙目失明。他為山區孩子付出了那么多，可見(jiàn)他是一位如此負責任的教師��！
我們與馮志遠相比，真是天壤之別。他對待工作是多么認真、仔細。而我們對待學(xué)習，卻是馬馬虎虎，連馮志遠老師的百分之一都不夠。我們要向馮志遠學(xué)習，學(xué)習他深入鉆研教學(xué)內容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的`高度。片中馮志遠老師精心設計的《海燕》一課，讓那些沙漠里的孩子們第一次體會(huì )到了大海，那種從未有過(guò)的感覺(jué)，深深地震撼著(zhù)孩子們的心，使他們的精神受到了洗禮，這個(gè)場(chǎng)面不就是教書(shū)育人的寫(xiě)照嗎？
馮志遠未放棄追逐他的夢(mèng)，雖然他已經(jīng)退休，課室里的每一塊粉筆，每張桌子都留下歲月的痕跡。我終于體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼麨槿嗣穹⻊�(wù)的精神深深地刻在我的心里。
《馮志遠》觀(guān)后感2
愛(ài)的形式有許多種，愛(ài)父母、愛(ài)朋友、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國……唯有這種樸實(shí)、深沉、不求任何回報的愛(ài)，讓我久久的感動(dòng)，看完電影《馮志遠》我對師愛(ài)有了新的理 解。
永遠穿著(zhù)一雙舊布鞋，永遠穿著(zhù)樸素的中山裝，一個(gè)來(lái)自繁華的大都市的老師，在那么艱苦的環(huán)境中默默無(wú)聞、奉獻一生。直至雙目失明，他依然站立在心愛(ài)的三尺講臺傳授知識，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明為人師者一份責任，更詮釋了“師愛(ài)”的偉大與無(wú)私。與孩子們一起打沙棗時(shí)，他是幸福的；給孩子講“鴻門(mén)宴”時(shí)，他是幸福的；看到每個(gè)孩子都坐在教室里學(xué)習，他是幸福的；朗誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，他是最幸福的……因為他知道教室里有無(wú)數渴求知識的孩子在注視著(zhù)他。
他沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有權，幾平米的宿舍，一盞煤油燈陪伴他走過(guò)人生。夜深人靜時(shí)，無(wú)數個(gè)燈光明亮的窗口傳出家人快樂(lè )、和睦的笑聲，而他卻拿著(zhù)放大鏡精心的準備明天的課，批改學(xué)生的作業(yè)……看到他吃力的樣子，我的眼睛濕潤了。尤其是當他完全失明后，仍然固執地留下來(lái)，多么好的老師��！你為什么那么“傻”呢？難道你不想你的家人嗎？難道你就不知道回家去享受天倫之樂(lè )嗎？我知道他愛(ài)這些孩子，愛(ài)這片土地，愛(ài)他的`職業(yè)勝于愛(ài)他的生命。執教40多年，他的責任和愛(ài)心讓多少孩子重返課堂，讓這個(gè)貧窮落后的地方的孩子走向大學(xué)。
當他因病不得不離開(kāi)這里時(shí)，他深情的說(shuō)：“作為父親，我愧對自己的兒子；作為丈夫，我愧對自己的妻子；作為老師，我愧對自己的學(xué)生……”不！我要說(shuō)您是家人心中最偉大的父親和丈夫，您也是我們所有人心中最尊敬的老師，您無(wú)愧于“教師”這個(gè)美麗的職業(yè)。
因為您，我對教師的工作有了新的理解和體會(huì )，也許您總是披星戴月，也許您總是因為學(xué)生的調皮而生氣，也許終其一生您生活都是拮據的，但是您的內心是最富有而幸福的。平平淡淡的一生收獲的是桃李滿(mǎn)天下。也是因為您，“老師”在我的心中再也無(wú)法磨滅，長(cháng)大后，我想成為一名普通的人民教師，一位學(xué)生心中的好老師！
《馮志遠》觀(guān)后感3
馮志遠是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子�！�，他的事跡讓每一個(gè)觀(guān)眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業(yè)在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!
看完影片，我又看了看有關(guān)馮志遠的相關(guān)的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執著(zhù)熱愛(ài)的教育事業(yè)。在他雙目失明無(wú)法走上三尺講臺之后，仍然堅持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，他所教過(guò)的學(xué)生有一萬(wàn)多人，可謂桃李滿(mǎn)天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻的精神，愛(ài)生如子執著(zhù)追求的'精神，令人感動(dòng)，真的是感動(dòng)，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒(méi)能感動(dòng)中國!但是這個(gè)大漠里的老師!是真真正正的感動(dòng)了我!可能他將影響我往后的一生那么長(cháng)久……
老師，一個(gè)多么神圣而又偉大的字眼?一個(gè)影響著(zhù)多少學(xué)子畢生前途的職業(yè)?馮志遠用他的一生譜寫(xiě)了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動(dòng)，還有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，老師的一個(gè)典范，一個(gè)值得我們深思的典范。
看罷影片和相關(guān)報道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻，什么叫獻身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學(xué)工作中去，尊重和熱愛(ài)學(xué)生，將教育教學(xué)作為自己終生的事業(yè)，奉獻自己的光和熱!
《馮志遠》觀(guān)后感4
“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛(ài)人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒(méi)有能力把我的知識傳授給你們……”
前幾天，我看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來(lái)到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課，批改作業(yè)，直到失明，依然憑著(zhù)記憶為孩子們講課。他共教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后的近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們……這是以自己的行動(dòng)表現出真誠的情感、真摯的愛(ài)。這是他對孩子的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對人民的愛(ài)，對社會(huì )的愛(ài)，對祖國的愛(ài)。馮志遠是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著(zhù)不平凡的'事。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞，一種付出，也是一種收獲、一種享受。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。馮志遠從教47年卻從未評過(guò)職稱(chēng)，他不計個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。作為馮志遠那樣的合格的教育工作者，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教育沃土，所以，我也會(huì )在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛(ài)崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無(wú)私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學(xué)員，力爭為自己招來(lái)的每一位學(xué)員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作，拉近與學(xué)員的距離，實(shí)現與學(xué)員情感上的交流，真誠地做好學(xué)員的良師益友。
《馮志遠》觀(guān)后感5
電影《馮志遠》講述的是盲人教師馮志遠40余載堅守講臺的感人故事。馮志遠教師支教邊疆，舍棄妻子與兒子，只身在外地教書(shū)。故事感人至深，在此，我想談一點(diǎn)我自己的感受。
馮老師拋家舍業(yè)，扎根邊疆，與黃沙為伴，與艱苦為伍，在一片浩瀚的黃沙上用自己一生的默默付出為自己學(xué)生的人生中開(kāi)辟出了片片綠洲。古人云：大愛(ài)無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲。馮老師把邊疆當作自己的第二故鄉，化成照亮童心的紅燭，照亮了那一顆顆會(huì )發(fā)光的星星�！对狸�(yáng)樓記》中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”不只是范仲淹的內心呼喚，更是馮志遠老師人生的真實(shí)寫(xiě)照與至高追求。當馮老師白發(fā)坐在桌前，他是否還記得那個(gè)叫張建華的孩子“我要上學(xué)呢”的渴求，是否記得調動(dòng)工作前夜孩子們含淚捧著(zhù)的煤油燈，是否記得自己慷慨激昂地指揮同學(xué)們朗誦《海燕》……我想，在講臺上的馮志遠老師是幸福的，和學(xué)生在一起的馮志遠老師的是幸福的。
但是，馮老師退休前也曾說(shuō)到自己最對不起的就是自己的妻子和兒子。在家庭方面，馮志遠老師是極其不幸福的�？赡軙�(huì )有人說(shuō)，為了大愛(ài)，馮老師只能舍棄小愛(ài)；為了大家，馮老師只能舍棄小家�？墒俏艺J為，教師這個(gè)職業(yè)本來(lái)就是要帶給別人幸福，教會(huì )別人幸福。我們能要求所有的教師為了學(xué)生的人生幸福從而放棄自己全部的幸福與生活么？這是否意味著(zhù)所有的教師只有放棄了自己的`幸福才配叫做好教師呢？
很多人將好教師定義為一心為公，全身心投入工作的人。誠然這樣的教師確實(shí)擔得起“人民教師”這四個(gè)字，但他們在將自己完全為國家付出時(shí)，對自己的家人是不負責任的。而且，馮老師40余載沒(méi)有家人的陪伴，少有感受家庭的溫暖，直到退休之后仍舊不得妻兒理解，心中充滿(mǎn)愧疚。讓這樣鞠躬盡瘁，為國家教育事業(yè)奉獻
《馮志遠》觀(guān)后感6
看過(guò)了電影《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！
作為教育教學(xué)工作者，馮志遠為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著(zhù)。
1958年，馮志遠響應國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區支教，新婚一年，選取離別，難道就沒(méi)有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛(ài)祖國，甚至愛(ài)祖國勝于愛(ài)自己呀！要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想��！
一個(gè)來(lái)自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿(mǎn)腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在那里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業(yè)！
尤其令人感嘆的是馮志遠由于長(cháng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著(zhù)，堅持給學(xué)生上課！他愛(ài)生如子，那暖暖的`師生情，燙慰我們每個(gè)人的心
在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！
年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開(kāi)講臺，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。
深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！
馮志遠是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。
“俯首甘為孺子�！�，他的事跡讓每一個(gè)觀(guān)眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業(yè)在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！
《馮志遠》觀(guān)后感7
《馮志遠》短短一個(gè)多小時(shí)的電影，向我們講述了一個(gè)獻身教育事業(yè)的人民教師的楷�！T志遠的教育人生。他為了教育事業(yè)，毫無(wú)怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書(shū)。而后他又主動(dòng)投身于西部教育事業(yè)中，讓孩子有書(shū)讀。
馮老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但是他卻為教育事業(yè)奉獻了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的事業(yè)，深?lèi)?ài)著(zhù)自己的學(xué)生。及時(shí)是當他的眼睛失明時(shí)，他也沒(méi)有放下教書(shū)育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì )失明，因此，他為此做好了充足的準備工作，他背過(guò)了所有的課文�？吹剿鲿r(shí)為學(xué)生講課的情形，聽(tīng)著(zhù)他用心背誦著(zhù)《岳陽(yáng)樓記》，我好感動(dòng)啊。
最后，馮老師倒在了講臺上，多好的一位老師啊!個(gè)性是他離離開(kāi)學(xué)校時(shí)說(shuō)的那番句話(huà)——“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛(ài)人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒(méi)有潛質(zhì)把我的知識傳授給你們……”他的這番話(huà)深深感動(dòng)了我。我想，這不正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎?在我們的教育戰線(xiàn)上，其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼?ài)的教育事業(yè)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)渴求知識的孩子，在三尺講臺奉獻著(zhù)自己的愛(ài)，也奉獻著(zhù)自己的`青春，還有很多老師也在奉獻著(zhù)自己的將康�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔邱T老師的寫(xiě)照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?
“有一種人格，叫萬(wàn)世師表;有一種經(jīng)歷，叫無(wú)悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁�！边@就是我們的馮老師，一個(gè)真真正正的好老師!
愿天下所有的老師都學(xué)習馮老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)，學(xué)習馮老師對學(xué)生的關(guān)懷呵護。但是，我期望天下所有的老師還是要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛(ài)我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”!
《馮志遠》觀(guān)后感8
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這一信念支撐著(zhù)你走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。馮志遠，一個(gè)平凡而又偉大的名字，叫響了整個(gè)中華大地。
有人說(shuō)你像海燕，如海燕一般的在蒼茫的沙漠中展翅翱翔，不畏艱難。在寧夏這塊貧瘠的土地上，留下了你奮斗的足跡，細數每一個(gè)你跟學(xué)生在一起的日子，我相信你一定是幸福的，因為你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一輩子最快樂(lè )的日子就是和學(xué)生在一起的時(shí)光。
也有人說(shuō)，你像明燈，驅除了夜的黑暗，彰顯了人性的光明。馮老師，你還記得你離開(kāi)鳴沙中學(xué)的情景嗎?你用心點(diǎn)亮的心靈之火，照亮了你前行的路。這一路走來(lái)就是四十多年，而你卻走得如此坦蕩、走得無(wú)怨無(wú)悔。
“生命應該有所堅持，而生存可以隨遇而安”。這不正是對你一生的最好總結嗎?在三尺講臺上你用豐富的知識和高尚的人格鑄就了生命的輝煌。默默無(wú)聞、甘于奉獻你在歷史的'長(cháng)河中留下了華美的生命樂(lè )章。師愛(ài)無(wú)痕、大愛(ài)無(wú)言。你不是海燕，漫天的風(fēng)沙卻阻擋不住你前行的腳步;你不是明燈，寧夏的枸杞卻因你而更加火紅。
前方的路，依然在腳下延伸，你對這片土地的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)亦如這腳下的路，無(wú)止無(wú)盡。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。馮老師，此刻的你已年過(guò)花甲，當你回首往事的時(shí)候，不知道還能不能想起寧夏漫天的風(fēng)沙，會(huì )不會(huì )記起風(fēng)中悠揚的駝玲，記起你雙目失明之后慷慨激昂背誦的<岳陽(yáng)樓記>，記起那個(gè)名叫”張建華“的學(xué)生。平凡孕育了你的偉大，從教的人生你有淚無(wú)悔。
”勤勤懇懇、默默無(wú)聞“這是老黃牛的精神;”采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜“這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神。世間萬(wàn)物的存在，都有一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?不正是因為有了像你一樣師德如海的精神嗎?
大愛(ài)無(wú)言，永照千秋!
《馮志遠》觀(guān)后感9
我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠的江南飄落到這片生長(cháng)著(zhù)紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激蕩著(zhù)我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉。上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺。我的身邊亮起了一顆顆會(huì )眨眼睛的星星，我的心就在這純潔的時(shí)空里游弋。我愿做一束照亮童心的燭光。
看完這部感人肺腑的電影，大漠紅燭馮志遠的高大形象深深地烙印在了我的心中。每每看著(zhù)班里一顆顆會(huì )眨眼睛的星星，我眼前總會(huì )浮現出他的身影。我欽佩他的博學(xué)多才、他的談吐非凡、他的.剛正不阿、他的卓越奉獻……
無(wú)獨有偶，正值青春的他第一次走進(jìn)鳴沙課堂的那一瞬間，我幾乎分不清他是馮志遠還是我前陣子親眼看到親耳聽(tīng)到的兩位老師：一位是南京行知小學(xué)校長(cháng)楊瑞清；一位是教育學(xué)家李振村的啟蒙老師。這三者都毅然放棄了優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，義無(wú)反顧地選擇了在偏遠落后的小村莊從教，而且一干就是一輩子。這是一種怎樣的境界？這需要鼓足多大的勇氣？這會(huì )承受怎樣的壓力？紅燭的亮度可能不同，但是紅燭的高度絕對相同。
紅燭，只燃燒在需要它的地方！當被問(wèn)及為什么不回上海時(shí)馮志遠說(shuō)，上海不需要我這樣的老師。上海真的不需要他這樣的老師嗎？不，任何地方都需要，但是寧夏更需要他的支援！他帶給寧夏孩子的不僅僅是別開(kāi)生面的語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)知識，也不僅僅是做人的道理樹(shù)人的學(xué)問(wèn)，而是他無(wú)愧于心的高尚師魂！
印象最深的是他給孩子們上高爾基的《海燕》，用簡(jiǎn)陋的風(fēng)琴、藍布、鐵板就營(yíng)造出了一個(gè)激昂萬(wàn)分、振奮人心的課堂教學(xué)氛圍，讓從未見(jiàn)過(guò)大海的孩子們身臨其境地體會(huì )感受，更用自己頑強勇敢的意志親身詮釋了“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的真諦�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”也是他的真實(shí)寫(xiě)照。
他的學(xué)生是幸福的，因為紅燭照亮了他們前行的路；他的家人是幸福的，因為擁有一位如此偉大高尚的親人；他自己也是幸福的，因為在三尺講臺上，他揮灑的青春汗水澆灌出了桃李滿(mǎn)天下……
《馮志遠》觀(guān)后感10
這幾天的品德課里，我看了一部電影《馮志遠》�？戳诉@部電影后，我才知道什么是“蠟炬成灰淚始干”；看了這部電影后，我才知道什么是“化作春泥更護花”；看了這部電影后，我才知道什么是“粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”。
馮志遠在年輕的時(shí)候離開(kāi)家園，獨自來(lái)到寧夏自治區教書(shū)。他不嫌棄那里條件貧困，不管有多苦多累，一心一意堅守著(zhù)自己的崗位！馮志遠的眼睛本來(lái)就不好，后來(lái)因為積勞成疾，使眼睛逐漸失明�？伤麨榱四軐⒆约旱闹R傳授給學(xué)生們，一分一秒也沒(méi)有休息。
其實(shí)，在我們身邊也有許多像馮老師那樣無(wú)私奉獻的好老師。他們那獨樹(shù)一幟、熠熠生輝的教育藝術(shù)讓我們深深感動(dòng)。我們班的黃老師就是其中一位。黃老師上課時(shí)精神百倍，人人以為她生活得很輕松，其實(shí)她比其他老師都苦都累。她不僅是教我們學(xué)習的老師，還是校中的一位教導主任。學(xué)校的公務(wù)事忙得不亦悅乎，到了晚上還要拖著(zhù)一身的疲憊為我們批改作業(yè)。以前，我們都不知道黃老師有病，經(jīng)常肚子痛。黃老師也從不對我們說(shuō)起過(guò)。直到有一次黃老師支撐不住，病倒了，我們才知道這幾年黃老師是天天帶病上課。我身為語(yǔ)文課代表十分羞愧。不但不能為黃老師省心，讓她休息一會(huì )兒，還要讓她為我操心，實(shí)在太不應該了！我們的黃老師就像馮志遠一樣是一根無(wú)私奉獻的蠟燭，照亮我們走入知識殿堂的.道路，卻默默燃燒了自己。
在當今社會(huì )上也有不少如古人所說(shuō)：“桃李不言，不自成蹊”的老師。他們那循循善誘、誨人不倦、愛(ài)生如子、孜孜以求、無(wú)私奉獻的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著(zhù)我們的心靈。
《馮志遠》觀(guān)后感11
“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛(ài)人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒(méi)有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業(yè)的人民教師，雙目失明的主人公馮志遠在他最后一堂課上講的一番話(huà)，令我感動(dòng)不已。
9月19日下午，我與我的學(xué)生一起觀(guān)看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來(lái)到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著(zhù)記憶為孩子們講課。他共教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動(dòng)表現出的'真誠的情感、真摯的愛(ài)。這是他對孩子的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對人民的愛(ài)，對社會(huì )的愛(ài)，對祖國的愛(ài)。馮志遠是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著(zhù)不平凡的事。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。馮志遠從教47年，卻從未評過(guò)職稱(chēng)。他不計個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對自己的基本定位。我也會(huì )在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛(ài)崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無(wú)私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現教師與學(xué)生情感上的交流，真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我要轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。
《馮志遠》觀(guān)后感12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是我看了《馮志遠》這部電影后最大的感慨！是啊，電影中的馮志遠正是這種默默奉獻、不求回報的真實(shí)寫(xiě)照，向我們道出了生命的真諦——奉獻！
這部電影主要寫(xiě)馮老師放棄了繁華的上海，到東北一個(gè)落后的山村教書(shū)，在自己患病后還依然留在那兒，把知識傳播給學(xué)生。最后，年屆72的他身體越來(lái)越差，使他不得不離開(kāi)講臺。臨走時(shí)，他說(shuō)：“做為丈夫，我愧對妻子；做為父親，我愧對兒子；做為老師，我愧對學(xué)生�！�
當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我被深深地震撼了。為什么？為什么？為什么這么說(shuō)呢？馮老師是多么盡職��！為了能培養出一批又一批的好學(xué)生，他不怕艱難困苦，不怕惡劣的.環(huán)境，甚至不惜犧牲自己的生命。為什么會(huì )愧對學(xué)生呢？我想：是因為馮老師覺(jué)得他還沒(méi)能把知識毫無(wú)保留地教給學(xué)生吧！
在這，想起身邊的一些事情，自然而然地聯(lián)想到了我們的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。是的，老師為我們付出多少血汗，教我們知識�？墒�，現在有些學(xué)生全不顧老師的辛勞，不尊重老師的勞動(dòng)成果。有時(shí)候在上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，甚至敲桌子，這是多么不好的行為呀！我想：老師這么辛勞地教育我們，無(wú)私地給了我們知識。我們一定要尊重我們敬愛(ài)的老師��！
做為學(xué)生的我們，也應該以實(shí)際行動(dòng)為回報��！同學(xué)們，當你上課走神時(shí)，請你收回心思專(zhuān)心讀書(shū)吧；同學(xué)們，當你看見(jiàn)地上有一片廢紙時(shí)，請你把它撿起來(lái)吧；當你看見(jiàn)一位盲童無(wú)助地站在十字路口時(shí)，請你把他扶過(guò)馬路吧……
讓我們永遠記�。悍瞰I就是生命的真諦！
《馮志遠》觀(guān)后感13
馮志遠——這是一個(gè)響亮非凡的名字，因為這是一個(gè)把畢生心血都獻給教育事業(yè)的盲老師，這是一個(gè)為學(xué)生累瞎了雙眼而卻還堅持哺育祖國花朵的園丁……直到看了《馮志遠》這部電影之后，我才漸漸明白了。
這部電影主要講了：畢業(yè)于東北師范大學(xué)的馮志遠在1958年時(shí)，不顧親人的反對，告別了新婚妻子，告別大上海，來(lái)到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)這個(gè)黃河邊上的學(xué)校任教。他患有先天性的視網(wǎng)膜色素變性病，眼睛不能太過(guò)勞累，否則就會(huì )失明，可他仍每天工作十六七個(gè)小時(shí)，終于累壞了雙眼。失明后的他并沒(méi)有離開(kāi)他的崗位，而是仍站在那三尺講臺上教書(shū)，直到退休還不肯離去……
看完了這部催人淚下的電影，我的眼眶濕潤了。一位雙目失明的教師把他畢生的心血都獻給了教育事業(yè)，他的事跡是可佩的，他的事跡是偉大的，是一個(gè)偉大的奇跡。至今，一個(gè)個(gè)感人肺腑的鏡頭依然不斷地在我腦海中重放，馮志遠那激動(dòng)人心的講課聲仍舊在我耳邊回響。從他那激情澎湃的演講聲中，我讀出了堅強和剛毅，我知道了那是一個(gè)教師的學(xué)生充滿(mǎn)期望的演講，那是一段世上最為精彩的'演講。當他講課講到一半摔到在地上時(shí)，他的學(xué)生一涌而上，從那時(shí)，我知道了他的學(xué)生有多么愛(ài)他，就像愛(ài)戴自己的父母一樣�？吹竭@里我不禁熱淚盈眶。
馮志遠本來(lái)可以不用來(lái)到這偏僻的西部教書(shū)的，以他的學(xué)歷，完全可以在上海某中學(xué)教課的�？伤麤](méi)有那么做，而是毅然的選擇了鳴沙鎮，這個(gè)偏僻的小鎮上教書(shū)。他也可以向上級寫(xiě)一張調離申請書(shū)的，可他也沒(méi)有。是什么在背后默默地支撐著(zhù)他，是講臺下那一雙雙充滿(mǎn)對知識的渴望的眼睛，是那一張張充滿(mǎn)稚氣的臉蛋使他一次又一次地放棄了。因為他明白這里需要他，這里不能沒(méi)有他，這里離不開(kāi)他……
馮志遠那對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神感動(dòng)了無(wú)數的人。讓我也明白了一個(gè)道理：老師即平凡而又偉大。所以我們一定要好好學(xué)習，不要讓為我們嘔心瀝血的老師失望。
《馮志遠》觀(guān)后感14
公共事業(yè)局組織我們全區教師去濱海一中觀(guān)看電影《馮志遠》，心想就是一部普通電影�？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。蠟炬成灰淚始干的詩(shī)句頓時(shí)涌上心頭 ，心中的思緒隨之飄動(dòng)。
1958年的冬天，28歲的馮志遠聽(tīng)從祖國的召喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來(lái)到西北邊陲寧夏支教。20xx年夏天，71歲的馮志遠離開(kāi)了寧夏。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年��！充滿(mǎn)了他對教育事業(yè)的執著(zhù)和對學(xué)生的摯愛(ài)。
上《海燕》一課，聲情并茂的朗讀把學(xué)生帶到具體的情景中去，課堂上激情飛揚，把自己融化到教學(xué)的情境中。馮老師總是鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)。
馮志遠早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱(chēng)“夜盲癥”，據說(shuō)這種病目前還沒(méi)有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬(wàn)不能用眼過(guò)度�？神T志遠每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè)，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導致雙目徹底失明了。這沒(méi)有影響到他進(jìn)入學(xué)校，拄著(zhù)一根細細的竹竿艱難的走上講臺。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對“先天下之憂(yōu)，而憂(yōu)后天下之樂(lè )而樂(lè )”的最好體現 。見(jiàn)此情景，我的`眼前一片模糊，一種說(shuō)不出的感覺(jué)。在漆黑的日子里，馮志遠的內心是明亮的。
病榻之上的馮志遠依舊不忘教育事業(yè)不忘學(xué)生，說(shuō)：“如果現在還讓我當老師，我依然愿意。雖然我看不見(jiàn)學(xué)生，下不了床，但我還能說(shuō)話(huà)，我可以為學(xué)生們講講歷史，講講做人的道理�！瘪T志遠的精神感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人，激勵著(zhù)每一個(gè)老師。
《馮志遠》觀(guān)后感15
這部影片講的是1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的馮志遠，辭別了新婚的妻子，丟下了歲多的孩子，離開(kāi)了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，來(lái)到寧夏鳴沙中學(xué)任教，四十年來(lái)，培養出萬(wàn)多名優(yōu)秀學(xué)生，而自己卻雙目失明的感人事跡。透過(guò)銀幕上馮志遠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人事跡，個(gè)愛(ài)崗區敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的教師形象展現在了我的眼前，令我激動(dòng)，催我沉思……
他的行為十分讓我感動(dòng)。馮志遠老師為了教貧困山區的學(xué)生，離開(kāi)了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，離開(kāi)了他的親人，去就是四十年。這四十年內，他不計個(gè)人得失，總是無(wú)微不至地照顧著(zhù)孩子們，關(guān)心著(zhù)孩子們，讓他們在缺乏物質(zhì)條件的山區下健康地成長(cháng)，盡可能地接受教育。為此，他的眼睛因時(shí)常勞累不能休息而雙目失明。他為山區孩子付出了那么多，可見(jiàn)他是位如此負責任的教師��！
我們與馮志遠相比，真是天壤之別。他對待工作是多么認真、仔細。而我們對待學(xué)習，卻是馬馬虎虎，連馮志遠老師的百分之都不夠。我們要向馮志遠學(xué)習，學(xué)習他深入鉆研教學(xué)內容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度。片中馮志遠老師精心設計的《海燕》課，讓那些沙漠里的`孩子們第次體會(huì )到了大海，那種從未有過(guò)的感覺(jué)，深深地震撼著(zhù)孩子們的心，使他們的精神受到了洗禮，這個(gè)場(chǎng)面不就是教書(shū)育人的寫(xiě)照嗎？
馮志遠未放棄追逐他的夢(mèng)，雖然他已經(jīng)退休，課室里的每塊粉筆，每張桌子都留下歲月的痕跡。我終于體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼麨槿嗣穹⻊�(wù)的精神深深地刻在我的心里。
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