2017語(yǔ)文寒假作業(yè)單元強化
一、基礎強化：
1、根據拼音寫(xiě)漢字：(70分)
o( )夜 委qū( ) ln ln( )( ) xn( )服 nn( )芽
分q( ) 取ju( ) chāi( )散 一sh( )時(shí) tān( )hun( )
寒zhn( ) zun( ) wān( )豆 細n( ) zhng( )i( )
bo( )怒 沉j( ) chu( )打 yāng( )求 shēn( )色
ju( )別 n( )笑 淡yǎ( ) 深chn( ) lnmn( )( )
mǐn( )感 qio cu( )( ) mā( )布 pēng pēng( )( )
zhng( )義 樹(shù)ch( ) 臉ji( ) 繁yǎn( ) 花ru( )
hn dn( )( ) qī( )斜 并d( ) yobǎi( )( )
my( )( ) dǎo( )告 yīn( )影 zǐ( )妹 fn( )雜
煩( )mn pi hui( )( ) zhē( )蔽 f( )蓋 心x( )
yn b( )( ) xng( )影不離 喜出wng( )外 各d( )其所
xx( )( )dāo dāo ( )( ) 轉彎m( )角 自zu( )主張
不可kng j( )( )
2、默寫(xiě)古詩(shī)：(10分)
(1)_______________________，猶有竟時(shí)。(2)_______________________，終為土灰。
(3)_______________________，志在千里。(4)_______________________，壯心不已。
(5)_______________________，不但在天。(6)_______________________，可得永年。
(7)_______________________，邀我至田家。(8)綠水村邊合，_______________________。
(9)_______________________，把酒話(huà)桑麻。(10)待到重陽(yáng)日，_______________________。
3、古詩(shī)文字詞翻譯：(20分)
(1)黍___________(2)郭____________(3)池____________(4)內集____________
(5)俄而____________(6)欣然____________(7)差可擬____________(8)未若____________
(9)期日中____________(10)舍____________(11)君____________(12)尊君____________
(13)家君____________(14)在不____________(15)下車(chē)引之____________(16)入門(mén)不顧____________
(17)門(mén)外戲____________(18)相委而去____________(19)去____________(20)去后乃至____________
二、課外閱讀強化
(一)
嫩綠的芽?jì)汉颓嗄暾f(shuō)：發(fā)展你自己!
淡白的花兒和青年說(shuō)：貢獻你自己!
淡紅的果兒和青年說(shuō)：犧牲你自己!
1、這首詩(shī)所用的修辭手法有_________、___________。
2、詩(shī)作者的寫(xiě)作目的是什么?
_______________________________________________________________________________________
3、對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是( )
A.詩(shī)中嫩綠淡白深紅等色彩詞匯，巧妙點(diǎn)明了時(shí)間正在向前移動(dòng)，事物也在運動(dòng)變化。
B.詩(shī)中表現了詩(shī)人在探索人生道路時(shí)的愿望和理想。
C.芽?jì)夯▋汗麅浩鋵?shí)是作者的化身。
D.這首詩(shī)共三段，句式結構基本相同。
(二)
小小的花
也想抬起頭來(lái)
感謝春光的愛(ài)
然而那深厚的恩慈
反使他終于沉默
母親啊 你是那春光嗎?
_________________________
1、明明想感謝春光，卻終于沉默。為什么不說(shuō)呢?這其中包含著(zhù)怎樣的思想感情。
_______________________________________________________________________________________
2、最后的一句話(huà)隱含著(zhù)對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話(huà)揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補充上。
3、這首詩(shī)和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達的思想很接近，你能默寫(xiě)出那句詩(shī)嗎?
_______________________________________________________________________________________
(三)秋天的懷念
史鐵生
�、匐p腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣，我會(huì )突然把我面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的動(dòng)靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著(zhù)我。聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著(zhù)你去走走。她總是這么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著(zhù)：我活著(zhù)有什么勁!母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活
�、诳晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。
�、勰翘煳矣知氉栽谖堇�，看著(zhù)窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：北海的菊花開(kāi)了，我推著(zhù)你去看看吧。她憔悴的臉上現出央求般的神色。什么時(shí)候?你要是愿意，就明天?她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天。我說(shuō)。她高興得一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起：那就趕緊準備準備。哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著(zhù)，一腳踩一個(gè)她忽然不說(shuō)了。對于跑和踩一類(lèi)的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
�、芩鋈チ�，就再也沒(méi)回來(lái)。
�、蓊I(lǐng)導們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著(zhù)鮮血。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著(zhù)三輪車(chē)遠去，也決沒(méi)想到那竟是永遠的訣別。
�、捺従蛹业男』镒颖持�(zhù)我去看她的`時(shí)候，她正艱難地呼吸著(zhù)，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒
�、哂质乔锾�，妹妹推我去北�？淳栈�。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
1、 第一段中母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的動(dòng)靜。對這句話(huà)的含義理解正確的一項是( )
A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出傻事，偷偷地聽(tīng)著(zhù)兒子的動(dòng)靜。
B、母親非常疼愛(ài)兒子，看見(jiàn)兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出傻事，所以偷偷地關(guān)注著(zhù)兒子的動(dòng)靜。
C、母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無(wú)可奈何，每當兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著(zhù)兒子恢復平靜的心態(tài)。
D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無(wú)常的脾氣，就悄悄躲出去，等著(zhù)兒子恢復平靜的心態(tài)。
2、對第6段中她正艱難地呼吸著(zhù)，像她那一身艱難的生活 這句話(huà)理解正確的一項是( )
A、 說(shuō)明了母親的病很危險 B、 揭示了母親不幸的命運
C、 側面表現了崇高的母愛(ài) D、 揭示了母親性格形成的主要原因
3、簡(jiǎn)要分析文中;兩處景物描寫(xiě)的作用
�、俅巴獾臉�(shù)葉唰唰啦啦地飄落;
�、邳S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。
答：①______________________________________________________________________________
�、� ______________________________________________________________________________
4、這篇小說(shuō)的主旨是 _________________________________________________________________
5、對本文寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不正確的一項是( )
A、 本文運用了襯托的手法，用我的暴怒無(wú)常襯托了母親的堅韌、頑強。
B、 本文以日�，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。
C、 本文采用了語(yǔ)言、細節、動(dòng)作、心理等多種描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物。
D、 本文不是以情節的曲折巧妙取勝，而以從平淡中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。
(四)家園落日
莫懷戚
很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。
說(shuō)不清楚這是因為什么;當然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
這么說(shuō)著(zhù)我想起已到過(guò)許多地方，見(jiàn)過(guò)各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起;恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。
云海落日則很飄又很柔曼，一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線(xiàn)，被模糊的土地浸潤似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。
看大海落日是在美國�；蛟S因為是別人的太陽(yáng)，總感到它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。
說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日;說(shuō)起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國川東，就是這種太陽(yáng)。
我常常單騎出行，駐足國道，倚車(chē)貪看丘陵落日。那地勢的曲線(xiàn)是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了;紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。
有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際;
有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤(pán);
農舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了;竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。
當路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪!
兩只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐?tīng)儆幸惶煊幸粋�(gè)老農夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬駝著(zhù)馱子。老農因為老了，上坡時(shí)就抓著(zhù)前面的馬尾巴。后面的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地搖著(zhù)。
我不禁熱淚盈眶;一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。
這個(gè)遲暮的老農!他隨心所欲的自在曠達讓我羞愧我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(cháng)的只是對遲暮的憂(yōu)慮而已。
這個(gè)起伏田野上的落日啊我曾經(jīng)反復思索這種落日為什么特別豐富曲線(xiàn)?層次?人物活動(dòng)?抑或角度的眾多?
最終承認：僅僅因為它是家園落日。
家園!這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話(huà)題!
家園的感覺(jué)何以如此?說(shuō)不清。譬如在我生長(cháng)的重慶我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予;然而一切的給予，又都代替不了家園。
關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說(shuō)：家園就家園。而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)啊!
1、本文以什么為線(xiàn)索?表達了作者怎樣的感情?(4分)
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2、文章寫(xiě)了幾種情況下的落日?請簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。(5分)
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3、文章的開(kāi)頭作者寫(xiě)道：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心，作者這樣說(shuō)的理由是什么?(3分)
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4、作者在描述家園落日時(shí)，就落日本身著(zhù)筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹(shù)木、農舍、人物等。請結合文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。(4分)
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5、文章倒數第三自然段說(shuō)家園就是家園，而文章最后又說(shuō)那才是我的太陽(yáng)啊。結合自己的生活體驗，談?wù)勀銓@兩句話(huà)的理解。(4分)
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(五)蛙跳
天火熱，太陽(yáng)光著(zhù)屁股在河灘上耍野，烤得柴柴草草生煙。老漢帶著(zhù)寶貝孫子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管抹著(zhù)額上的汗說(shuō)：
爺，熱。
熱，歇歇。
爺孫倆提著(zhù)鐮來(lái)到河邊柳陰下歇坐。小管問(wèn)爺：
我考上初中，你叫上不?我爹說(shuō)叫上。
咱不。咱認字兒念個(gè)信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒(méi)用。
興許能考上大學(xué)哩。
興不許呢?不是白耽誤幾年工夫?再說(shuō)，咱這離城遠，祖祖輩輩誰(shuí)家出息過(guò)人物?小管不再言語(yǔ)，只管看著(zhù)河水發(fā)呆。
一只青蛙自河中奔上岸來(lái)，三跳兩跳隱入豆地。小管飛快跑過(guò)去，轉眼工夫把青蛙抓回來(lái)。
拿繩綁住它。小管捉弄著(zhù)手中的青蛙，自言自語(yǔ)。
不綁，爺有手段。說(shuō)著(zhù)，老漢起身用鐮尖剜地，不大會(huì )兒就剜了個(gè)又窄又深的土坑。
放進(jìn)去，它出不來(lái)。爺指著(zhù)土坑說(shuō)。
蛙被放了進(jìn)去。
小管見(jiàn)蛙急得蹦跳，忙用手捂。
甭捂，蹦不出來(lái)。爺拍拍手，吸上煙，坐回原處說(shuō)：只管看著(zhù)，它蹦不出來(lái)。
小管放手看蛙，目不轉睛，說(shuō)：我放個(gè)棍兒，它能爬上來(lái)不?
放吧，爬不上來(lái)。
放了棍兒，果然無(wú)用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個(gè)不停，卻橫豎跳不出坑來(lái)。
爺扔下煙斗起身說(shuō)：走，再割。頭晌得割滿(mǎn)一車(chē)哩。
割。小管也離開(kāi)沙坑，起身隨爺去割草。
頭晌，車(chē)上捆滿(mǎn)了草，爺倆準備回家。小管說(shuō)：爺，帶上那蛙，回家叫我娘剝剝炸炸吃。
帶上。爺坐在車(chē)上收拾牛車(chē)，小管飛跑去逮蛙。
近至坑前，小管瞪眼。只見(jiàn)，坑已塌陷。蛙無(wú)。
數年，小管考上大學(xué)，離開(kāi)了自家村。
1、這篇小說(shuō)塑造的主人公是________。
2、小小說(shuō)表現人物時(shí)，主要運用的描寫(xiě)方法是什么?請舉例說(shuō)明。
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3、文章還運用了哪些描寫(xiě)方法?請舉例說(shuō)明。
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4、你覺(jué)得小小說(shuō)主人公具有怎樣的性格?請簡(jiǎn)要概括。
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5、細細品讀，會(huì )感到小小說(shuō)中許多描寫(xiě)頗有深意、耐人尋味。
例：蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，還是跳個(gè)不停，你怎樣理解這話(huà)的含義?
(發(fā)揮想像去做，能寫(xiě)幾句就行)
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(六)荀巨伯遠看友人疾
荀巨伯①遠看友人疾，值②胡③賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：吾今死矣，子可去!巨伯曰：遠來(lái)相視，子令吾去，�、芰x以求生，豈荀巨伯所行邪!賊既⑤至，謂巨伯曰：大軍至，一郡盡空。汝⑥何男子，而敢獨止?巨伯曰：友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。賊相謂曰：我輩無(wú)義之人，而入有義之國。遂⑦班軍⑧而還，一郡并⑨獲全。
[注]①荀巨伯：漢桓帝時(shí)許州(今河南省許昌市)人，生卒不詳。②值：適逢，碰上。③胡：我國古代對北方少數民族的蔑稱(chēng)。④�。簹�。⑤既：已經(jīng)。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班軍：退兵，軍隊出征回來(lái)。⑨并：都，全。
1、解釋下列句中加粗的詞。
(1)友人有疾，不忍委之 ____________(2)吾今死矣，子可去 ____________
(3)荀巨伯遠看友人疾 ____________
2、用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!
___________________________________________________________________________________________
(2)我輩無(wú)義之人，而入有義之國。
___________________________________________________________________________________________
3、本文表現了荀巨伯的什么品質(zhì)，你認為他這樣做好不好，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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(七)
孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱(chēng)及中表親戚①乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：我是李府君親。既通，前坐。元禮問(wèn)曰：君與仆有何親?對曰：昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世②為通好也。元禮與客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：小時(shí)了了，大未必佳。文舉曰：想君小時(shí)，必當了了。韙大踧躇③。
【注釋】：①中表親戚：有堂表關(guān)系的親戚。②奕世：幾代。③踧躇(cj)：不安的樣子。
1、下面句子中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項是( )
A.隨父到洛(洛陽(yáng)) B.為司隸校尉(擔任)
C.既通，前坐(以后) D.君與仆有何親(仆人)
2、對下面加點(diǎn)的名詞理解不正確的一項是( )
A.孔文舉年十歲(孔融，孔子二十世孫)B.先君仲尼(即孔子，孔子名丘，字仲尼)
C.君先人伯陽(yáng)(即老子，老子又名李耳)D.太中大夫陳韙(是皇宮里的御用醫生)
3、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。
�、偈瞧团c君奕世為通好也。
�、谌艘云湔Z(yǔ)語(yǔ)之。
�、垌t曰：小時(shí)了了，大未必佳。
4、孔文舉說(shuō)：想君小時(shí)，必當了了。讓陳韙感到大踧躇的原因是什么?
小編為大家整理的語(yǔ)文寒假作業(yè)單元強化就先到這里，希望大家學(xué)習的時(shí)候每天都有進(jìn)步。
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