語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。下面是小編整理的四年級下冊語(yǔ)文第三單元教學(xué)計劃優(yōu)秀，歡迎大家參考!

　　四年級下冊語(yǔ)文第三單元教學(xué)計劃優(yōu)秀 篇1

　　一、班級情況分析：

　　我班現有學(xué)生65人，新插四名學(xué)生，基礎較弱，但都是比較務(wù)實(shí)的孩子，總體良好。這是特別值得高興的事，這證明最初的辛苦是沒(méi)有白費的。

　　四年級第二學(xué)期是中年級關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)高年級學(xué)習，要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。我們班級大部分學(xué)生活潑可愛(ài)、好學(xué)上進(jìn)，語(yǔ)文素養較好，基礎知識掌握比較牢固，學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)穩中有升。但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較差，作業(yè)不按時(shí)完成，馬虎，總體成績(jì)又不會(huì )特別差，因此兩極分化現象并不是特別嚴重。

　　本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)除了繼續抓好常規教學(xué)以外，將繼續把提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平作為重點(diǎn)，繼續以新課程理念為引導，繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，尤其是良好的課堂聽(tīng)講習慣、讀書(shū)的習慣、寫(xiě)作的習慣。因為本班學(xué)生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時(shí)間和精力好好訓練。另外，轉化后進(jìn)生是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，有個(gè)別學(xué)生出現較大的思想反復，需要有耐心和信心。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　《九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文四年級下冊》是以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據編寫(xiě)的。在保持上冊編寫(xiě)體系的基礎上，本冊在專(zhuān)題內容上又有了新的變化。

　　教材基本結構：

　　隨著(zhù)電腦應用的普及，信息的數字化和信息通道的大規模聯(lián)網(wǎng)，依據數學(xué)所作的創(chuàng )造設想已經(jīng)達到可即時(shí)試驗、即時(shí)實(shí)施的地步。數學(xué)技術(shù)將是一種應用最廣泛、最直接、最及時(shí)、最富創(chuàng )造力和重要的實(shí)用技術(shù)。下面是小編整理的關(guān)于四年級下冊語(yǔ)文第三單元教學(xué)計劃，歡迎大家參考!

　　【1】四年級下冊語(yǔ)文第三單元教學(xué)計劃

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會(huì )受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。本組的幾篇課文，通過(guò)具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問(wèn)題，然后通過(guò)討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。

　　二、教學(xué)要求

　　1、掌握本單元生字新詞，加強詞語(yǔ)的積累;引導學(xué)生關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀(guān)察、了解、發(fā)現中受到有益的啟示。

　　2、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象等思維品質(zhì)。

　　3、進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內容的能力，繼續培養學(xué)生的默讀與自學(xué)能力。

　　4、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　5、完成語(yǔ)文園地中的各項能力訓練，特別是口語(yǔ)交際訓練，要培養學(xué)生搜集和表達的能力。而習作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習中的發(fā)現，注重細心體驗在活動(dòng)中的經(jīng)歷，注重體會(huì )，把自己的觀(guān)察、發(fā)現寫(xiě)出來(lái)。

　　教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。下面是小編整理的關(guān)于蘇教版八年級下冊語(yǔ)文第二單元教學(xué)計劃，歡迎大家參考!

　　教學(xué)內容：

　　《背影》《記一輛紡車(chē)》《聽(tīng)潮》《五柳先生》《格列佛游記》單元測試

　　教學(xué)目標：

　　1、 抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情;

　　2、 以具體的事物質(zhì)為線(xiàn)索組織材料;敘事和抒情相結合;

　　3、 用語(yǔ)言塑造聲音的形象;

　　4、 抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)景物;

　　5、 積累文言實(shí)詞和虛詞;

　　6、 學(xué)習作者高超的諷刺藝術(shù)，領(lǐng)悟這樣寫(xiě)的妙處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情;

　　2、 敘事和抒情相結合

　　3、 以語(yǔ)言塑造聲音的形象;

　　4、 文言虛實(shí)詞

　　教學(xué)時(shí)間：

　　13課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　講練結合

　　第13課時(shí)

　　背　 影

　　教學(xué)目標：

　　1、 體味文章漫溢著(zhù)的父子之間的殷殷真情;

　　2、 學(xué)習以樸實(shí)的.語(yǔ)言傳達強調感情的方法;

　　3、 學(xué)習抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解預習情況：

　　1、指名給下列加點(diǎn)字注音：

　　差(chāi)使 交卸(xiè) 狼籍(jí )蹣跚(pán shān)拭(shì )瑣屑(suǒ xiè)　　　　　　箸(zhù)簌簌(sù)品瑩(yíng)

　　為了防止學(xué)生負擔過(guò)重，須控制教材的份量和難度，控制教學(xué)時(shí)數。下面是小編理的關(guān)于八年級下冊語(yǔ)文第二單元教學(xué)計劃，歡迎大家參考!

　　一、教材分析

　　人教版語(yǔ)文八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

　　第一單元是以人生為主題組元�！短僖跋壬�》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學(xué)習.寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化，具有抒情性的活動(dòng)。

　　教學(xué)設計是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評估等做出系統設計的一門(mén)學(xué)科。 下面是小編整理的關(guān)于三年級下冊語(yǔ)文第六單元教學(xué)計劃，歡迎參考!

　　【1】三年級下冊語(yǔ)文第六單元教學(xué)計劃

　　一、 單元教材分析|:

　　本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專(zhuān)題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調科學(xué)探秘和科技應用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )、機器人的想象等熱點(diǎn)內容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成。其中《太陽(yáng)》《月球之謎》寫(xiě)的是人類(lèi)對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排既可讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識,又能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣.

　　本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫(xiě)法上各有特色《太陽(yáng)》是采用舉數字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識;《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來(lái);《我家跨上了“信息高速路”》是通過(guò)敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識;《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現出來(lái)。語(yǔ)文園地六"中，"口語(yǔ)交際"的話(huà)題是"我想發(fā)明的機器人"，這個(gè)話(huà)題可以從《果園機器人》這課的學(xué)習自然引起;"習作"內容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無(wú)所不有，重要的是要引導學(xué)生展開(kāi)奇思妙想;"我的`發(fā)現"旨在引導學(xué)生發(fā)現多音多義詞.教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生注意漢語(yǔ)中一字多音的現象;"日積月累"包括" 讀讀認認"和"讀讀背背"兩項內容"，"讀讀認認"的內容和調味有關(guān)，采用了韻語(yǔ)的形式編排，"讀讀背背"選的是和氣象有關(guān)的農諺，這些農諺句式工整，讀起來(lái)朗朗上口;"寬帶網(wǎng)"是本組學(xué)習的進(jìn)一步拓展和延伸，主要培養學(xué)生圍繞專(zhuān)題、通過(guò)多種途徑搜集信息的能力.

　　教學(xué)的概念是從教學(xué)現象和教學(xué)實(shí)踐抽象和概括出來(lái)的，教學(xué)的內涵也隨著(zhù)歷史的發(fā)展而發(fā)展。下面是小編整理的關(guān)于四年級下冊語(yǔ)文第三單元教學(xué)計劃，歡迎大家參考!

　　一、單元簡(jiǎn)析

　　本組教材以“大自然的啟示”專(zhuān)題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習，一個(gè)語(yǔ)文園地�！蹲匀恢�道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規律，按自然規律辦事，與大自然和諧相處;《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類(lèi)從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng )造，告訴我們大自然也是人類(lèi)的老師。本組課文的學(xué)習是對以前所學(xué)習的觀(guān)察大自然、保護環(huán)境等專(zhuān)題的延伸與發(fā)展，并有新的內涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語(yǔ)文的綜合素養。

　　二、學(xué)習目標

　　1.認識28個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)26個(gè)生字。能會(huì )寫(xiě)會(huì )運用31個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )讀會(huì )認30個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解和把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規律的興趣，增強環(huán)保意識。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識，引導學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內容的能力，繼續培養學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合素養。

　　四、課時(shí)安排

　　《自然之道》 2課時(shí)

　　編訂教學(xué)計劃是一項教育科學(xué)研究工作。由有關(guān)的科學(xué)家、教育實(shí)際工作者、教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學(xué)計劃，將會(huì )提高其理論性和實(shí)踐性。下面是小編整理的關(guān)于八年級下冊語(yǔ)文第二單元教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀!

　　【教材分析】

　　本單元教材選編的文體都屬散文詩(shī)，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在作家的筆下，化成了一行行充滿(mǎn)激情的文字，深深打動(dòng)了讀者的心。從中國作家魯迅的《雪》、郭沫諾的《雷電頌》(《屈原》節選)、巴金的《日》、《月》，到俄國作家高爾基的《海燕》、黎巴嫩作家紀伯倫的《浪之歌》和《雨之歌》，無(wú)不是寫(xiě)在與黑暗抗爭的年代，今天讀來(lái)，仿佛能聽(tīng)到作者鏗鏘有力的吶喊音響。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生首次接觸散文詩(shī)這種新體裁，教師要適當給予介紹，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　本單元背誦的內容不多，但像這么優(yōu)美的篇章學(xué)生接觸少，教師可酌情要求學(xué)生熟讀甚至背誦一些言簡(jiǎn)義豐的`片段，以豐富他們的語(yǔ)言倉庫，多積累好詞佳句，寫(xiě)作時(shí)才能信手拈來(lái)。本單元可以作為學(xué)生進(jìn)行誦讀訓練的佳好教材。上課前，教師要事先嘗試誦讀一兩遍，用足夠的底氣來(lái)指導學(xué)生借助誦讀理解作者的思想感情，借助誦讀引發(fā)細心品味洋溢于文章的深層意味。特別要關(guān)注學(xué)生對象征手法的運用及其作用的理解，關(guān)注學(xué)生對文章美詞佳句的積累運用。

　　【教學(xué)策略】

　　傳統教學(xué)使學(xué)生深陷“死記硬背”及“題海戰術(shù)”的泥潭，在年復一年、日復一日的“機械重復”中走向厭學(xué)!下面是小編整理的關(guān)于校本部乒乓球單元教學(xué)計劃，歡迎大家參考!、

　　概述：乒乓球運動(dòng)于十九世紀末起源于英國，流行于歐洲。1904年前后乒乓球傳入中國，經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，我國已成為名副其實(shí)的“乒乓球王國”被譽(yù)為“國球”。從1959年中國選手容國團在第25屆世乒賽上為中國贏(yíng)得第一個(gè)男子單打世界冠軍，到2008年北京第二十九屆奧運會(huì )中國年團賽全部乒乓球項目的金牌，乒乓球在中國再次掀起乒乓球狂熱，在中國少年兒童打球的人越來(lái)越多，我校有很多學(xué)生從事正規的乒乓球訓練，為我校乒乓球課程的開(kāi)展，奠定了良好的基礎。乒乓球運動(dòng)的'特點(diǎn)：

　　1、速度快、變化多，素有“聰明人運動(dòng)”之稱(chēng)。

　　2、在室內外均可行，不受年齡性別、身體條件限制。

　　3、經(jīng)參加乒乓球運動(dòng)的人可以全面改善神經(jīng)運動(dòng)系統和心血管系統的機能，通過(guò)乒乓球鍛煉有助于培養，勇敢頑強，機智果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

　　4、特別對學(xué)生從事乒乓球運動(dòng)，可提高視力，預防近視，提高學(xué)生的反應能力，開(kāi)發(fā)智力，培養良好的吃苦耐勞品質(zhì)。

　　教學(xué)目標：訓練初級階段基本掌握乒乓球基本站位、基本姿勢和基本技術(shù)動(dòng)作，訓練中級階段主要技術(shù)動(dòng)作要熟練，技術(shù)動(dòng)作之間的銜接能較順暢，整個(gè)動(dòng)作較自然、協(xié)調。

　　樹(shù)立學(xué)習羽毛球運動(dòng)的自信心，培養堅強的意志品質(zhì)，以下是小編為大家整理分享的羽毛球單元教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考。

　　羽毛球單元教學(xué)計劃

　　一.活動(dòng)目標：

　　1.較好地掌握羽毛球的發(fā)球、擊球等基本技術(shù)

　　2.提高體能水平，激發(fā)學(xué)習興趣

　　3.樹(shù)立學(xué)習羽毛球運動(dòng)的自信心，培養堅強的意志品質(zhì)，

　　4.學(xué)會(huì )處理竟爭與合作的關(guān)系。

　　5.培養組織協(xié)調能力，團結他人的良好習慣。 二.活動(dòng)內容：

　　三.活動(dòng)實(shí)施

　�、欧椒ǎ焊鶕�學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行分組，進(jìn)行合作式教學(xué)，發(fā)現啟發(fā)式教學(xué)，體驗成功式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。

　�、苹顒�(dòng)計劃：每周下午5點(diǎn)到6點(diǎn)。

　�、菆�(chǎng)地與設備：以學(xué)校操場(chǎng)為主要教學(xué)場(chǎng)地，輔以空教室或學(xué)生自主練習。 四、活動(dòng)評價(jià)建議

　　興趣小組的評價(jià)以活動(dòng)過(guò)程中的`學(xué)習態(tài)度（15%），體能（20/%），運動(dòng)技能（25%），情意表現（20%），合作精神（20%）。

　�、�、建立完整的考評考勤制度。

　�、�、加強學(xué)生參與學(xué)習的時(shí)間記載，保證科目的學(xué)習時(shí)間。

　�、�、積極探索學(xué)生互評、自評的功能與策略，實(shí)現評價(jià)的科學(xué)化、民主化，提高學(xué)生的學(xué)習效率，并幫助學(xué)生養成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實(shí)的基礎