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人教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)匯總
在平日的學(xué)習中，很多人都經(jīng)常追著(zhù)老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)匯總，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)1
語(yǔ)文園地一
浪淘沙
【唐 】劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，
浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽�？椗�。
語(yǔ)文園地二
天行健，君子以自強不息。 《周 易》
有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲。 《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切! 《滿(mǎn)江紅》
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 《偶 成》
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 《離 騷》
不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。 《荀子》
語(yǔ)文園地三
地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地
天連碧水碧連天
(回文聯(lián))
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中
(數字聯(lián))
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕
風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝
(疊字聯(lián))
樓外青山，山外白云，云飛天外
池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊
(頂針聯(lián))
語(yǔ)文園地四
精衛填海、愚公移山、含辛茹苦、
任勞任怨、艱苦卓絕、百折不撓、
千里迢迢、肝膽相照、風(fēng)雨無(wú)阻、
堅貞不屈、赤膽忠心、全心全意、
鞠躬盡瘁、扶危濟困、赴湯蹈火、
沖鋒陷陣
語(yǔ)文園地五
劉關(guān)張桃園三結義————生死之交
孔明借東風(fēng)————巧用天時(shí)
關(guān)公赴會(huì )————單刀直入
徐庶進(jìn)曹營(yíng)————一言不發(fā)
梁山泊的軍師————無(wú)(吳)用
孫猴子的臉————說(shuō)變就變
語(yǔ)文園地六
文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰、
身強力壯、神采奕奕、滿(mǎn)面春風(fēng)、
垂頭喪氣、目瞪口呆、健步如飛、
活蹦亂跳、大搖大擺、點(diǎn)頭哈腰 、
低聲細語(yǔ)、巧舌如簧、娓娓動(dòng)聽(tīng)、
語(yǔ)重心長(cháng)
語(yǔ)文園地七
你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值——(德國)歌德
讓預言的號角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?——(英國)雪萊
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的.，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。 ——(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那快樂(lè )的日子就會(huì )來(lái)到。 ——(俄國)普希金
人教版小學(xué)語(yǔ)文書(shū)五年級下冊生字表
1、毯 渲 勒 吟 迂 襟 貌 拘 羞 澀 跤 偏 涯
3、晰 傘 撫 紹 疆 陷
5、牧 蓑 遮 醉 媚 鋤 剝
6、氈 卸 咀 嚼 漠 寞 襖 袍 傻
8、胚 禍 患 臂 賦 淘 妨 豈 癡 絞 汁 厘 愧 虧
10、梁 惠 詣 乃 曰 禽
11、侮 辱 謊 敝 矩 囚 嘻 臣 淮 柑 橘 枳 賊賠
14、妮 役 硝 炭 誼 謠 噩 耗 跺 嫂 挎 籃
16、咆 哮 瘋 獰 淌 肆 揪 豹 瞪 呻 膛 攙 祭 奠
18、趙 壁 召 諾 怯 瑟 拒 諸 荊
19、妒 忌 曹 督 甘 魯 延 幔 私 寨 擂 吶 援 丞
22、擻 綻 扳 咚 監 侄 郎 皆 斂 媳 騷 宗 憐 帕
25、脊 莞 錦 姹 嫣 暇 頗
26、尼 艇 叉 艄 翹 艙 姆 禱 雇 嘩
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)2
一、生字：弄清讀音與字形
1.讀音細分類(lèi)
平舌音：蓑suō 醉zuì
翹舌音：棹zhào氈zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē鋤chú傻shǎ癡chī
前鼻音：氈zhān啃kěn患huàn
后鼻音：嗡wēnɡ櫻yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘j(luò )iǒnɡ妨fánɡ
零聲母：媼ǎo襖ǎo
整體認讀：櫻yīnɡ癡chī
2.字形要記牢
澄：右上部的順是橫撇、點(diǎn)、再寫(xiě)兩撇，捺;
卸：9畫(huà)，第7筆是“提”;
傻：右上部分里面是“x”不是“夕”。
3.多音要字分清
jué咀嚼──jiáo嚼爛 xìnɡ高興──xīnɡ興奮 bànɡ蚌殼──bènɡ蚌埠
jì系鞋帶──jì關(guān)系 bāo剝蓮蓬──bō剝削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃動(dòng)
yuè清平樂(lè )──lè快樂(lè ) zuān鉆研──zuàn鉆石 wú亡賴(lài)──wǎnɡ死亡
pū鋪路──pù當鋪 chénɡ澄清──dènɡ澄沙
4.形近字看仔細
蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮擋)──蔗(甘蔗)醉(醉漢)──醒(覺(jué)醒)
媚(嫵媚)──眉(眉毛)鋤(鋤頭)──助(幫助)氈(氈帽)──沾(沾染)
卸(裝卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨礙)──訪(fǎng)(訪(fǎng)問(wèn))
漠(沙漠)──寞(寂寞)襖(夾襖)──妖(妖嬈)袍(長(cháng)袍)──泡(燈泡)
禍(禍害)──鍋(鐵鍋)淘(淘氣)──陶(陶器)絞(絞殺)──狡(狡猾)
愧(愧疚)──槐(槐樹(shù))瓢(瓢蟲(chóng))──飄(飄動(dòng))篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)
二、詞語(yǔ)：注意讀寫(xiě)與運用
1.詞語(yǔ)要理解
天賦：自然具備，生來(lái)就有。
進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。
眉目：事情的頭緒。
困窘：形容為難;感到難辦。課文指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。
情不自禁：感情激動(dòng)，控制不住自己。禁：控制。
一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。
隨心所欲：指隨著(zhù)自己的心意，想怎樣就怎樣。
絞盡腦汁：形容費盡心思。
2.詞語(yǔ)要會(huì )用
絞盡腦汁──這道數學(xué)題太難了，我絞盡腦汁都沒(méi)有做出來(lái)。
隨心所欲──任何人都不能隨心所欲地做事，在班規面前人人都是平等的。
情不自禁──看著(zhù)中國隊奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來(lái)。
一本正經(jīng)──期中成績(jì)公布后，我問(wèn)朋友：“你的成績(jì)如何?”他一本正經(jīng)地說(shuō)：“對不起!無(wú)可奉告!”這家伙，居然還吊我胃口!
3.詞語(yǔ)巧辨析
近義詞是朋友
侵犯──侵害 情趣──情調 清脆──悅耳 重臨──重來(lái)
想念──惦念 寂寞──孤寂 存心──故意 喧鬧──喧嘩
閃爍──閃耀 驅逐──驅除 商量──商討 汲取──吸取
天賦──天性 輕盈──輕巧 懲罰──處罰 迷戀──癡迷
絞盡腦汁──費盡心機 隨心所欲──為所欲為 一動(dòng)不動(dòng)──紋絲不動(dòng)
反義詞是對手
侵犯──保衛 幼稚──老練 清脆──沙啞 明亮──黑暗
整齊──雜亂 輕松──沉重 漂亮──丑陋 承認──否認
獨立──依賴(lài) 澄澈──渾濁 淘氣──老實(shí) 輕盈──笨拙
隨心所欲──任人擺布 一本正經(jīng)──油嘴滑舌 情不自禁──無(wú)動(dòng)于衷
三、句段：品味含義與特點(diǎn)
1.佳句品其味
(1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢;側耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)表現出來(lái)了;一個(gè)“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達出來(lái)了。寬闊無(wú)邊的草場(chǎng)為牧童的出場(chǎng)提供了場(chǎng)景，悠揚悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童，先聞其聲，給人無(wú)限美好的想象空間。
(2)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
品讀：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!詩(shī)人對兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對兩個(gè)小童子子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。
(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
品讀：重勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著(zhù)剝蓮蓬玩耍。詩(shī)人著(zhù)力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫(huà)出他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)�！白钕病北磉_了他對小兒的喜愛(ài)之情，這喜愛(ài)之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著(zhù)，悠閑地剝著(zhù)蓮蓬，何等的調皮，何等的自在啊!
(4)夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊又來(lái)了，童年卻一去不還了。
品讀：暑去寒來(lái)，駱駝隊來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話(huà)清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。
(5)我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。
品讀：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現童年的一切，并沒(méi)有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。
2.修辭一點(diǎn)通
(1)那樣丑的臉，那樣長(cháng)的牙，那樣安靜的態(tài)度�！铱创袅�，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
品讀：看得多細呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態(tài)度;看得多入神啊，看著(zhù)看著(zhù)，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)。這個(gè)排比句寫(xiě)出了孩子的真實(shí)想法，活現出了孩子好奇的表情，天真的神態(tài)。
(2)我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)還面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險。
品讀：這句話(huà)巧用了雙關(guān)手法，一方面它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法——誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現的人相提并論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對童年發(fā)現一事的'評說(shuō)，話(huà)語(yǔ)里包含著(zhù)憤慨之意。
(3)花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
品讀：擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現出來(lái)了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè )的，不受約束的，由著(zhù)自己的性子生長(cháng)的。這樣的感受，當然與作者的自由快樂(lè )是分不開(kāi)的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì )如此無(wú)拘無(wú)束!
(4)垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
品讀：這句話(huà)采用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。
3.句子加工廠(chǎng)
(1)我們的童年難道不是一首充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè )的歌嗎?
改成陳述句： 我們的童年是一首充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè )的歌。
(2)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現了有關(guān)胚胎發(fā)育的規律。
改成“被”字句：有關(guān)胚胎發(fā)育的規律被我在九歲的時(shí)候就發(fā)現了。
(3)老師對同學(xué)們說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(cháng)身體呀�！�
改成轉述句：老師對同學(xué)們說(shuō)，夢(mèng)里飛行，說(shuō)明同學(xué)們是在長(cháng)身體。
(4)同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!
改成肯定句：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現了進(jìn)化論，一定會(huì )笑塌房頂!
(5)我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法。
句子瘦身：心靈中充滿(mǎn)了想法。
(6)童年是一道美麗的風(fēng)景，紅花綠草是她的衣裙，彩蝶小鳥(niǎo)是她的伙伴。
句子仿寫(xiě)：
童年是一首動(dòng)人的小曲，喜怒哀樂(lè )是她的旋律，歡聲笑語(yǔ)是她的音符。
童年是一個(gè)繽紛的夢(mèng)境，藍天大海是她的背景，未來(lái)希望是她的足跡。
四、積累：豐富詞匯與句段
1.人生名言記心間
天行健，君子以自強不息�！吨芤住�
有志不在年高，無(wú)志空長(cháng)百歲�！秱骷覍殹�
莫等閑，白了少年頭，空悲切!——《滿(mǎn)江紅》
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕�！杜汲伞�
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！峨x騷》
不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！盾髯印�
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！墩撜Z(yǔ)公冶長(cháng)》
古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成�！懹巍抖棺x書(shū)示子聿》
男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀�！T夢(mèng)龍
少年負壯氣，奮烈自有時(shí)�！畎�
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！諟Y明
2.背誦《古詩(shī)詞三首》《冬陽(yáng)童年駱駝隊》片段
《牧童》唐呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚的笛聲。全詩(shī)意思：青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。 他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
《舟過(guò)安仁》 宋楊萬(wàn)里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
后一句意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!全詩(shī)意思：兩個(gè)兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!
怪生：怪不得 (“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著(zhù)詩(shī)人了解原因后的恍然，也包含著(zhù)理解了兩個(gè)童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理�！肮稚币辉~看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。)
這首詩(shī)淺白如話(huà)，充滿(mǎn)情趣，展示了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿(mǎn)童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無(wú)忌。
《清平樂(lè )村居》 宋辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧!最逗人喜愛(ài)是調皮可愛(ài)的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農村生活。
《楊氏之子》：梁國楊氏子九歲，甚聰惠�？拙皆勂涓�，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅�？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜��！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪��！�
譯文：在梁國，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅�？拙街钢�(zhù)楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果�！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)�！�
小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)3
1.《四時(shí)田園雜興(一)》：宋范成大
晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
解釋?zhuān)喊滋熹z草，夜里紡線(xiàn)，農村男女各干其事無(wú)閑暇。孩子們還不會(huì )種田織布，也靠在桑樹(shù)下學(xué)習種瓜。
中心：通過(guò)描寫(xiě)農民勞動(dòng)的情景，表現了人人愛(ài)勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè )趣的思想感情。
2.《四時(shí)田園雜興(二)》：宋范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(cháng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
解釋?zhuān)合奶焖奈逶碌奶镆懊纷咏瘘S，杏子肥嫩，麥穗花兒雪白，菜花少了。白天時(shí)間長(cháng)，庭院籬邊行人稀少，滿(mǎn)園是蜻蜓展翅、蝴蝶戲飛。
中心：通過(guò)描寫(xiě)初夏農村的自然景色，表現了作者對田園風(fēng)光的熱愛(ài)。
3.《蝶戀花答李淑一》：毛澤東
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問(wèn)訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(cháng)空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
解釋?zhuān)何沂チ藯铋_(kāi)慧，你失去了柳直荀，他們的英魂輕輕飄揚到九重霄。請問(wèn)吳剛有什么特殊的東西，吳剛捧出桂花酒來(lái)招待他們。寂寞的嫦娥也喜笑顏開(kāi)，舒展開(kāi)寬大的.袖子，在萬(wàn)里長(cháng)空中，為兩位烈士的忠魂翩翩起舞。忽然傳來(lái)人間已經(jīng)推翻國民黨反動(dòng)派統治的消息，他們激動(dòng)的淚水奪眶而出，像天上降下的傾盆大雨。
中心：本詩(shī)抒發(fā)了作者對戰友、親人的深切悼念之情，歌頌了革命先烈的崇高品質(zhì)和不朽精神。
4.《送元二使安西》：唐王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
解釋?zhuān)呵宄康募氂隄櫇窳宋汲禽p揚的塵土，旅店外的楊柳顯得更加青翠。奉勸您再喝盡這斟的滿(mǎn)滿(mǎn)一杯的美酒，要知道西行過(guò)了陽(yáng)關(guān)就再也見(jiàn)不到老朋友了。
中心：本詩(shī)描寫(xiě)了送別時(shí)作者對朋友的不舍與擔憂(yōu)，表達了他們之間依依惜別的深情。
5.《別董大》：唐高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君。
解釋?zhuān)郝禳S云，太陽(yáng)被籠罩的昏昏沉沉，北風(fēng)吹來(lái)，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必擔憂(yōu)您前去的路途沒(méi)有知己，普天之下誰(shuí)不曉得您美妙的琴音。
中心：本詩(shī)描寫(xiě)了送別詩(shī)作者對朋友的勸慰和鼓勵，表達了他們之間真摯深厚的友誼。
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