把學(xué)習變成孩子自己的事情
教師節那天，在上班的路上看到好多小朋友手里拿著(zhù)帶給老師的鮮花和小禮物，心里不由得感慨，現在的小孩子是越來(lái)越有心了�；丶液蟾牌帕钠疬@個(gè)，婆婆說(shuō)她們那時(shí)可沒(méi)有那么講究。話(huà)說(shuō)回來(lái)，心意多少還是要表達一下的。
后來(lái)跟朋友聊天，她們的孩子在公立學(xué)校念書(shū)。朋友提到現在很多父母都給老師送購物卡、禮品卡，動(dòng)輒上千。我聽(tīng)了很吃驚，還要送這么多的么。朋友說(shuō)，家長(cháng)們都比著(zhù)送，不送都不行了。大家都送，你不送的話(huà)，老師會(huì )怎么想呢。萬(wàn)一你家孩子受牽連被老師冷落了怎么辦。這樣的話(huà)損失更大了。還不如花錢(qián)圖個(gè)心安。這么一聽(tīng)，感覺(jué)家長(cháng)們都在靠錢(qián)去拉攏老師。我送的多，說(shuō)明我看重老師您，您以后最好也要這樣多重視一下我家孩子�？傊�，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在禮物中了。
看得出來(lái)，這些家長(cháng)是多么憂(yōu)慮。他們努力去討好老師，希望通過(guò)搞好關(guān)系能夠“惠澤一下自己的孩子。家長(cháng)們普遍都認這個(gè)理：孩子如果在學(xué)校沒(méi)有被老師認可、重視、關(guān)愛(ài)，那孩子就沒(méi)人管，孩子的學(xué)習也成為一個(gè)大問(wèn)題。所以，一定要讓老師足夠關(guān)注咱家孩子。
孩子上學(xué)后大部分時(shí)間都在學(xué)校，老師的關(guān)愛(ài)和引導對于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但這也是職責之內的事情。家長(cháng)這樣過(guò)度地把孩子的學(xué)習依賴(lài)于老師的照顧，學(xué)習對于孩子來(lái)講就變成了一件“別人的事情。我們經(jīng)常在心理咨詢(xún)中遇到這樣的.父母，說(shuō)孩子其他科目成績(jì)都很好，就數學(xué)很差，因為他不喜歡那個(gè)數學(xué)老師�；蛘呤呛⒆蝇F在很厭學(xué)，因為他跟班主任關(guān)系不好。學(xué)習原本就是一件自己的事情，這下倒好，變成了“我之所以學(xué)不好，是因為你不好!
孩子出現這樣的情況一點(diǎn)也不意外。家長(cháng)們一直想著(zhù)去給孩子創(chuàng )造一個(gè)尚佳的外在環(huán)境，卻一直忽略了孩子學(xué)習熱情、學(xué)習能力的培養。當孩子的學(xué)習完全依賴(lài)于外界，比如連續不斷的贊賞，肯定，或者是物質(zhì)上的獎勵時(shí)，學(xué)習就變成了一件拿來(lái)交換的可有可無(wú)的事情。
真正的學(xué)習是建立在興趣的基礎上，有著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡目释�。在這個(gè)基礎上去引導發(fā)展，逐漸摸索出自己的學(xué)習方法，培養出好的學(xué)習能力。也有家長(cháng)會(huì )抱怨孩子學(xué)習不刻苦，成績(jì)不好，當我問(wèn)到一些細節的時(shí)候，發(fā)現孩子并不是不刻苦，只是一些學(xué)習方法沒(méi)有很好的掌握，導致學(xué)習上有些吃力。孩子有意愿學(xué)習進(jìn)步，已經(jīng)是一個(gè)很好的開(kāi)始了。學(xué)習是終生的事情。只要孩子能夠保持學(xué)習的熱情，找到適合自己的學(xué)習方法，他們才會(huì )在這個(gè)過(guò)程中持續受益。
我想現在的家長(cháng)之所以為孩子的教育傷透腦筋，是他們總覺(jué)得自己很需要去“管孩子。這樣“管不好的結果就是孩子對于學(xué)習的興趣和選擇都被剝奪掉了。
學(xué)習是需要不斷積累的過(guò)程。家長(cháng)在這個(gè)過(guò)程中需要做的就是陪伴和引導。當孩子能夠把努力學(xué)習、認真學(xué)習變成自己主動(dòng)選擇的結果，他們才愿意去冒險，去選擇自己的路邁步起跑。
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