《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感(合集15篇)
當看完一部影視作品后，你有什么總結呢？這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感1
學(xué)校安排有讀書(shū)活動(dòng)，本周輪到我了。有幸看了領(lǐng)導推薦的德國著(zhù)名教育家畢爾肯比爾所著(zhù)的《怎么做孩子會(huì )愛(ài)上學(xué)習》這本書(shū)，我的感觸頗深。這是一本特意為思想開(kāi)放的教育工作者與開(kāi)明的家長(cháng)所寫(xiě)的，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗，也為我在教學(xué)中的創(chuàng )新思路開(kāi)啟了一扇大門(mén)。
掩卷沉思，怎么做孩子會(huì )愛(ài)上學(xué)習呢？
首先，教師要愛(ài)上孩子，有深沉的愛(ài)。不僅關(guān)注學(xué)習的成果，學(xué)習的效率，更要關(guān)注學(xué)習的過(guò)程與學(xué)習過(guò)程中體現的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習心理。從孩子的心理出發(fā)，體會(huì )其所體會(huì )，關(guān)注其所關(guān)注，真正做到以孩子的發(fā)展為最終目標，以孩子的幸福為最高目標。及時(shí)贊賞，適度表?yè)P，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；幽默風(fēng)趣，時(shí)尚給力，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；體驗成功，發(fā)現進(jìn)步，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；寬松氛圍，協(xié)力互助，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；……
其次，老師只有愛(ài)心與熱情是遠遠不夠的，還要有理有節，在一切熱情之后要有獨立的冷思考，教師要分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中已經(jīng)出現的問(wèn)題，預測后續學(xué)習中可能出現的問(wèn)題；教師要保證各種學(xué)習活動(dòng)不但有趣味性，還要有實(shí)踐性、有現實(shí)意義，符合孩子心理等等，總之要有內涵有品位；教師在心態(tài)上要最大限度地貼近孩子，在立意上要最大限度地高、遠、深；教師要把最高古深奧的知識用最有吸引力的外在來(lái)包裝起來(lái)，……
社會(huì )在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個(gè)理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習生活，學(xué)生才會(huì )更喜歡學(xué)習，他們的學(xué)習才會(huì )更有成效，他們的成長(cháng)也才會(huì )更快樂(lè )。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感2
周六早晨，我和媽媽一起觀(guān)看了由中國人民大學(xué)附中王金戰老師主講的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到考試不緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個(gè)能夠實(shí)現的計劃、目標�？吹竭@里，我自己也有這個(gè)毛病，大考時(shí)，緊張，出冷汗，坐立不安，讓我整個(gè)心情都是灰暗的，以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的正常水平。自己也找過(guò)一些方法，但還是有一點(diǎn)緊張，我聽(tīng)了王老師的講座，覺(jué)得可以試試，將我的考前緊張綜合癥治好。
當然，家長(cháng)在我們成長(cháng)中扮演著(zhù)重要的角色，他們不防去關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，請不要吝嗇于那一句“你真棒！”這會(huì )是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有更大的興趣去做某件事。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(cháng)的鼓勵與陪伴，我們會(huì )愛(ài)上學(xué)習的。
除此之外，我們自己也要端正態(tài)度，為實(shí)現自己遠大的夢(mèng)想而認真地學(xué)習。夢(mèng)想的路上是充滿(mǎn)危險的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們要一個(gè)個(gè)跨越，一個(gè)個(gè)解決，這些最初的信念，便是端正良好的學(xué)習態(tài)度！
看完王老師的講座，在家長(cháng)與孩子雙方面中，我認為下列因素重要：
1、培養興趣，建立好習慣——應該讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，給他們一些有挑戰的問(wèn)題，激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì )主動(dòng)去體味這種感覺(jué)。
2、理解孩子強弱項——家長(cháng)在對于孩子文理科成績(jì)不平衡時(shí)，經(jīng)常贊賞他們某科或某方面，孩子會(huì )更主動(dòng)的去發(fā)揮優(yōu)勢。此外，他們也不會(huì )允許自己的弱項太差，同樣會(huì )拼命的學(xué)習。
學(xué)習在家長(cháng)和孩子雙方面中，兩者都需要付出，在人生的道路上，我們共進(jìn)退。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感3
作為一名教師，要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子在學(xué)習上取得成功，應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，培養孩子的興趣，孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。
每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。只要認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重學(xué)生的興趣，不要把家長(cháng)的意愿強加到孩子頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長(cháng)而學(xué)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。家長(cháng)能夠關(guān)注孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，用欣賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。家長(cháng)不要吝嗇自己的表?yè)P，當發(fā)現孩子的進(jìn)步時(shí)，請大聲表?yè)P說(shuō)一聲"你真棒！"當學(xué)生遇到挫折時(shí)，需要鼓勵和支持。好孩子是夸出來(lái)的，有了家長(cháng)的鼓勵，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習。雖然學(xué)生有時(shí)努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，這時(shí)希望得到認可和鼓勵，這樣能增加我的信心和勇氣。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感4
學(xué)習，自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責。學(xué)習不是為父母、老師而學(xué)，而是為自己學(xué)的�？墒窃鯓尤W(xué)，有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法。
有一句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，學(xué)習本來(lái)就不是什么快樂(lè )的事情。相反的，學(xué)習是乏味枯燥的，根本沒(méi)有專(zhuān)家所說(shuō)的那么的有樂(lè )趣。說(shuō)的，人一生下來(lái)就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會(huì )幸�？鞓�(lè )。這句話(huà)是對的。不同的人會(huì )對學(xué)習有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來(lái)形容不同等級的學(xué)生�？墒俏覀冋娴闹磺谶@三個(gè)詞嗎？那么容易認輸嗎？
我們還年輕，還有夢(mèng)，不可以只認命。學(xué)習好的人也是他們拼出來(lái)的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒(méi)有！我知道現在的學(xué)習壓力大，有些人承受不了�？梢ба啦痪瓦^(guò)來(lái)了嗎，有什么好抱怨的。
學(xué)習本來(lái)就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會(huì )會(huì )讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學(xué)習好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實(shí)現，那種滋味應該是很甜、很甜的。
所以，放下你那吊兒郎當的姿態(tài)。拿起書(shū)本，在書(shū)海中遨游，也別有一番滋味啊。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感5
看了王金戰老師的《怎么讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》的專(zhuān)題講座后，感觸很深，講座詳述了與孩子學(xué)習的成績(jì)密切相關(guān)的幾個(gè)非智力因素，包括提高孩子的自信心、孩子的身體狀、家長(cháng)的德才、學(xué)習的環(huán)境等。核心就是學(xué)習的心態(tài)，主要指孩子的學(xué)習興趣、學(xué)習的信心。結合對自己孩子的教育，有以下三點(diǎn)值得我去總結、學(xué)習和實(shí)踐：
一、對待孩子的學(xué)習，多鼓勵、適度夸贊。平日，我們主張底調做事、做人。對待孩子的學(xué)習，我們也是這樣，孩子偶爾成績(jì)有進(jìn)步時(shí)，很少表?yè)P、缺少夸贊。鄰里同事問(wèn)及孩子的成績(jì)時(shí)，也會(huì )用非常一般作回答。在家里，總會(huì )提及班里幾個(gè)成績(jì)好的同學(xué)的名字，以為這樣可以觸動(dòng)她，激發(fā)她的學(xué)習熱情。聽(tīng)了王老師的講座后，總是不如別的同學(xué)，長(cháng)久下來(lái)，影響了孩子學(xué)習積極性。對此，王老師提出，家長(cháng)要及時(shí)發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P、夸贊自己的孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。
二、不給孩子施加過(guò)大心理壓力，不造成孩子精神上的緊張、壓抑。從王老師講座中事例看出，孩子精神過(guò)度的緊張、壓抑，對學(xué)習的影響一定是負面的。對待孩子的學(xué)習，提出成績(jì)的要求是必要的、自然的。我個(gè)人也覺(jué)得，每個(gè)孩子的思維能力不同，要給他們學(xué)習上一個(gè)適度回旋的'空間，有利于緩觸他們緊張情緒，以更積極的心態(tài)去學(xué)習，取得自己能取得的最好成績(jì)。而學(xué)習的過(guò)程一定是嚴謹的，也必須有要求，這就是認真學(xué)習，認真做作業(yè)。認真復習、。因此，作為家長(cháng)，在孩子學(xué)習中，也克服自己的浮燥心理，也保持一份平常心，不責罵孩子，尊重孩子，正確履行好家長(cháng)應盡的職責。
以上是我看了王老師講座一些體會(huì )感想。我希望自己的孩子思想好，身體好，學(xué)習好。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感6
一早上起來(lái)，便準時(shí)看了王金戰老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習》，受益很多。
王老師說(shuō)道“別把學(xué)習當罪受”這句話(huà)是印象最深的，我們如果找到了學(xué)習的樂(lè )趣，就會(huì )覺(jué)得是一件很快樂(lè )的事情，我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，但是他們有時(shí)也要尊重我們，不要逼我們學(xué)這學(xué)那的，不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認為是好的，就強加到我們頭上讓我們學(xué)習，只有讓我們學(xué)習感興趣的，這樣才能激發(fā)我們對學(xué)習的熱情，而不是把學(xué)習看做是一種負擔，也不是為老師，家長(cháng)學(xué)的，而是為了自己。
王老師還講到了關(guān)于考試的，不能太緊張，這樣會(huì )增加自己的心理負擔，要有信心，不要太和別人攀比，只要自己努力了，每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了，我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P，鼓勵而不是一味的批評，有時(shí)即使我們很努力，也并沒(méi)有做得很好，我們應該會(huì )很難過(guò)，那時(shí)如果有家人的鼓勵，那會(huì )是一件多么值得開(kāi)心的事。
我們自己也要端正學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有孩子是教不好的，在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量，沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人，有的時(shí)候我們學(xué)習態(tài)度不端正，就會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力。
要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，家長(cháng)首先要做榜樣，家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的，人是不斷進(jìn)步的，我們有了好書(shū)的陪伴，有了知識的營(yíng)養，才能對待學(xué)習更大膽，從而去享受學(xué)習。
如果想讓孩子在學(xué)習上做個(gè)前者，那么就應該邀請家長(cháng)的協(xié)助，共同努力，奔向更好的明天，更遠的未來(lái)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感7
今天一大早,我就打開(kāi)了電視機.不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節目。
我滿(mǎn)懷期待的打開(kāi)電視，稍等了一會(huì )。原來(lái)這檔節目是著(zhù)名教授王金戰老師教學(xué)生如何提高成績(jì)的方法。王金戰老師一開(kāi)始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習好，父母起到關(guān)鍵的作用，父母要學(xué)會(huì )多鼓勵，多表?yè)P孩子，讓孩子充滿(mǎn)自信。反之，如果父母對孩子的要求太過(guò)嚴格，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生壓力，成績(jì)就會(huì )下降。此外，除父母的鼓勵外，孩子本身也該努力，自覺(jué)學(xué)習。
王老師還教會(huì )我們在學(xué)習中產(chǎn)生信心，減壓的小技巧。比如，測試前給自己定個(gè)目標，要根據自己真實(shí)情況來(lái)定，這樣每小小的成功一次就會(huì )給自己帶來(lái)巨大的自信與快樂(lè )。到未來(lái)許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下來(lái)是家長(cháng)提問(wèn)環(huán)節，其中有一位家長(cháng)反映的情況與我現在的情況很相似，王老師解答了她的問(wèn)題后我頓時(shí)也茅塞頓開(kāi)。
看了這檔節目，我感觸良多，學(xué)到了許多提高成績(jì)的小技巧。我相信今后的日子，我成績(jì)一定會(huì )更好，越走越遠。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感8
誰(shuí)不想把自己的學(xué)習學(xué)好？誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jì)？可是到底該怎樣學(xué)習呢？通過(guò)王老師的講座，我收獲多多。
王老師講家長(cháng)不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)，就能成為孩子的父母�？稍诤⒆拥慕逃贤鶗�(huì )陷于一種誤區。家長(cháng)總是用一種自己模擬的標準去要求我們，他們看中的永遠是我們的成績(jì)，而忽略了我們的感受和興趣。家長(cháng)們“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使他們覺(jué)得自己做的還不夠，處處“見(jiàn)賢思齊”，唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報補習班，不停地催促我們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。家長(cháng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做，只是通過(guò)外在的手段推著(zhù)孩子走，沒(méi)有給予孩子一定的自由發(fā)揮時(shí)間，忘了孩子也需要把內在的引擎建立起來(lái)，這樣我們的未來(lái)才可以獨立自主地跑很遠、很久，而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。
王老師還講到，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。家長(cháng)要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。
我們學(xué)習興趣的培養，首先需要家長(cháng)努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長(cháng)和我們在一起。不讓我們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助我們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。
這次演講給了我很大啟迪，我要端正態(tài)度，努力學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感9
今天早上，按照老師的要求，我準時(shí)守在電視機前收看王金戰老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著(zhù)我一起看。
王老師談了他對學(xué)習、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前，是培養孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習環(huán)境對于孩子的學(xué)習是十分重要的。它不僅影響著(zhù)學(xué)習，還會(huì )影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jì)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習成績(jì)好，家長(cháng)們應該先培養孩子對學(xué)習的興趣，如果孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，那家長(cháng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會(huì )理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現孩子的長(cháng)處。孩子需要家長(cháng)的鼓勵和尊重，而家長(cháng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著(zhù)和第一名比，這樣只會(huì )讓我們的學(xué)習成績(jì)不斷下滑，我們應該根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)習計劃，盡量與比自己學(xué)習好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
我想：父母應該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習。我們也應努力學(xué)習，追求進(jìn)步。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感10
王金成，著(zhù)名，全國優(yōu)秀教師，他從教三十多年，曾任班主任，教導主任，校長(cháng)等職。
看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的告訴我們的家長(cháng)如何對待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為孩子的家長(cháng)要善于發(fā)現，尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子對學(xué)習發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講，培養孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。
王老師還講道，沒(méi)有教不好的孩子，是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內心都一種向上的力量，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì )說(shuō)；“我并不想上進(jìn)�！睕](méi)有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為的家長(cháng)，在教育孩子往往陷于一種誤區。家長(cháng)總是用家長(cháng)的模擬的標準去要求孩子，他們永遠只看中孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒(méi)有興趣，而家長(cháng)卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養孩子對這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會(huì )好的多許多。
孩子聽(tīng)話(huà)的時(shí)候是天使，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候則是魔鬼，家長(cháng)總用自己的標準去衡量孩子，當孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，如果家長(cháng)總是打罵孩子，那么不僅會(huì )增加孩子的心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，還會(huì )對孩子造成更嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得尊重和鼓勵孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習他不想去學(xué)的東西，只要家長(cháng)教育好孩子，廢才也會(huì )變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正態(tài)度，要更努力，認真去學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感11
周六早上，我和媽媽收看了江蘇教育頻道，人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
王老師講到的“別把學(xué)習當罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著(zhù)我們學(xué)這學(xué)那，不要讓家長(cháng)的意愿強加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期，做我們感興趣的事，對我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習熱情，讓我們愿從心底里學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師。家長(cháng)而學(xué)習。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生�！笨梢�(jiàn)學(xué)習的興趣多么重要。
王老師還講到了考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標，并朝著(zhù)目標努力前進(jìn)。
同時(shí)，我希望父母能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味的批評。我多么希望得到家長(cháng)的認可和鼓勵，所以請家長(cháng)不要吝嗇你們的表?yè)P，當發(fā)現我的進(jìn)步時(shí)，請大聲夸贊;當我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵和安慰。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。我相信有了家長(cháng)的鼓勵，我們才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。我們會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習。而真正的愛(ài)上學(xué)習，必須要有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養出來(lái)的孩子也是不同的。
聽(tīng)完王老師的講座，我們都得做一個(gè)改變，從此在新的路上越走越遠。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感12
看了王金戰老師的講座，讓我受益匪淺。并讓我懂得了影響學(xué)習的決定性因素有兩個(gè)，并不是天生還是后教的，一是智力因素，二是非智力因素。
在人的大腦里，其實(shí)非智力因素占有的比智力因素多得多，智力因素還不到百分之十的幾率!所以，學(xué)習室靠自身的，而并不是靠天生的。而在學(xué)習中，心態(tài)最為重要。就算天生聰明的人，到了最后態(tài)度不端正會(huì )導致“天才”的“衰敗”。
每個(gè)人的心態(tài)都是不一樣的，學(xué)習也是不一樣的，每個(gè)人的性格，心理狀態(tài)，以及自信心，世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，老師所說(shuō)沒(méi)有自信心，緊張，壓力大，心理負擔重，都可能會(huì )導致學(xué)習成績(jì)的好壞，只有學(xué)習方法好才會(huì )有可能變的好。
但，同時(shí)家長(cháng)也要知道學(xué)習環(huán)境的好壞也會(huì )影響著(zhù)我們的學(xué)習。吵鬧的地方和安靜的地方，燈光明亮的地方和燈光灰暗的地方，不同的地方學(xué)習效率也會(huì )有著(zhù)很大的差異。根據自己喜歡的方向走，那么就會(huì )產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生了興趣，效率就會(huì )變高，效率一高，學(xué)習成績(jì)就會(huì )有所提升。往往那些家長(cháng)都會(huì )逼迫著(zhù)我們去做不喜歡的事，卻從來(lái)不會(huì )考慮到我們的感受，也有可能會(huì )導致學(xué)生厭學(xué)。
如果學(xué)生厭學(xué)，就算是在好的老師，在好的學(xué)校，失去了對學(xué)習的興趣，那么這一輩子就毀掉了。學(xué)習，就是要在快樂(lè )中學(xué)習，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，只有這樣才會(huì )再次的激發(fā)大腦。如果沒(méi)有這種在學(xué)習中快樂(lè )的感受，那么不就像“生了銹”的鐵嗎?
所以，要讓學(xué)習好，就要去喜歡，去投入，正確的學(xué)習方法，才會(huì )使一個(gè)人變得優(yōu)秀。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感13
今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的節目，在里面演講的是全國最優(yōu)秀的教師王金戰老師，他講的頭頭是道，里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽(tīng)完后我思潮起伏，心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì )。
故事是這樣的：有一個(gè)上初中的大姐姐，初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績(jì)，她很滿(mǎn)意，但是后來(lái)由于她給自己制定的目標過(guò)高，壓力過(guò)大，導致后來(lái)成績(jì)越來(lái)越差，她又不斷給自己加壓，最后到了內分泌失調的程度。后來(lái)她找到了王金戰老師，在王金戰老師的指導下，考試放松了，自信心逐漸提高，成績(jì)也一步步的居處到了原來(lái)的狀態(tài)。我感覺(jué)到這位大姐姐十分熱愛(ài)學(xué)習，對自己要求也十分嚴格，但就是因為她對自己過(guò)于嚴苛，每次考不好便對自己施加壓力，自信心不斷受挫，才導致后來(lái)一考試就緊張，成績(jì)不斷下滑。通過(guò)王金戰老師的講解與分析，使我明白了學(xué)習光有努力不行，還要掌握正確的學(xué)習方法，制定學(xué)習目標要循序漸進(jìn)，適時(shí)放松，調整學(xué)習狀態(tài)。
與此同時(shí)通過(guò)王金戰老師的話(huà)，也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習中，我雖然很喜歡學(xué)習，但沒(méi)有明確的學(xué)習目標，自信心不足等，今后我要改掉原來(lái)的不足，制定明確的學(xué)習目標，努力增強自信心，提高學(xué)習效率和方法，爭取學(xué)習成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
其實(shí)王金戰老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問(wèn)題和學(xué)習方法，我認為這些學(xué)習方法會(huì )使我們終身受益，我們應當銘記于心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感14
1，我覺(jué)得作為家長(cháng)應該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習好的孩子與學(xué)習不好的孩子這一類(lèi)的標準來(lái)評判孩子，不能把考試分數作為衡量孩子學(xué)習的唯一標準。學(xué)習，不僅僅局限于課本。
2，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(cháng)要懂得會(huì )引導，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì )怎樣呢?在二年級的時(shí)候，我就嘗試著(zhù)教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì )有多大興趣，鬧不好還會(huì )適得其反，給孩子產(chǎn)生數學(xué)這么難的想法。
3、逐步養成孩子良好的學(xué)習習慣。我們要教會(huì )孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細看，用腦記，有口反復讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著(zhù)嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習的效果就不會(huì )差到哪里去。
4、學(xué)會(huì )鼓勵孩子，及時(shí)表?yè)P。作為家長(cháng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。
每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )引導，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè )而不為呢?
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感15
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準時(shí)坐在電視機前收看天津電視臺少兒頻道播出的王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》教育專(zhuān)題節目。王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
起初，屏幕上出現文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習成績(jì)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養孩子的學(xué)習興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰老師為您主講的教育專(zhuān)題節目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。
然后，王金戰老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習當罪受。王金戰老師講了影響學(xué)習的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰老師說(shuō)：家長(cháng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當，對孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰老師說(shuō)的很有道理。王金戰老師又說(shuō)：對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，在他取得成績(jì)的一剎那，把你的表?yè)P送過(guò)去。王金戰老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話(huà)，我覺(jué)得深有體會(huì )。為什么呢，在學(xué)新知識的同時(shí)也要復習已學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )越記越深。如果你學(xué)會(huì )一課忘一課的話(huà)，不管你學(xué)多少都不會(huì )進(jìn)步，永遠都聽(tīng)在起跑線(xiàn)上。
看完節目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習成績(jì)。
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