怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感【精】
品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編為大家整理的怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感1
今天早上，按照老師的要求，我準時(shí)守在電視機前收看王金戰老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著(zhù)我一起看。
王老師談了他對學(xué)習、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前，是培養孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習環(huán)境對于孩子的學(xué)習是十分重要的。它不僅影響著(zhù)學(xué)習，還會(huì )影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jì)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習成績(jì)好，家長(cháng)們應該先培養孩子對學(xué)習的興趣，如果孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，那家長(cháng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會(huì )理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現孩子的長(cháng)處。孩子需要家長(cháng)的鼓勵和尊重，而家長(cháng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著(zhù)和第一名比，這樣只會(huì )讓我們的學(xué)習成績(jì)不斷下滑，我們應該根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)習計劃，盡量與比自己學(xué)習好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
我想：父母應該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習。我們也應努力學(xué)習，追求進(jìn)步。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感2
作為一名教師，要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子在學(xué)習上取得成功，應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，培養孩子的興趣，孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。
每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。只要認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重學(xué)生的興趣，不要把家長(cháng)的意愿強加到孩子頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長(cháng)而學(xué)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。家長(cháng)能夠關(guān)注孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，用欣賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。家長(cháng)不要吝嗇自己的表?yè)P，當發(fā)現孩子的進(jìn)步時(shí)，請大聲表?yè)P說(shuō)一聲"你真棒！"當學(xué)生遇到挫折時(shí)，需要鼓勵和支持。好孩子是夸出來(lái)的，有了家長(cháng)的鼓勵，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習。雖然學(xué)生有時(shí)努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，這時(shí)希望得到認可和鼓勵，這樣能增加我的信心和勇氣。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感3
昨天早晨8點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起按時(shí)觀(guān)看了由王金戰老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習?》
孩子在哪方面有愛(ài)好(有特長(cháng))，就讓孩子往哪一方面發(fā)展，不要強迫著(zhù)的讓孩子在他不喜歡的那一科發(fā)展。假如那個(gè)孩子喜歡奧數，就算是不會(huì )做他也會(huì )努力的去想，哪怕是想的汗流浹背、滿(mǎn)頭大汗。反之，假如那個(gè)孩子不喜歡奧數，無(wú)論你怎么勸他，他也不肯學(xué)。
經(jīng)常有家長(cháng)罵孩子說(shuō)滾刀肉呀笨呀什么的，但這些家長(cháng)有沒(méi)有考慮到孩子感受?而且，一個(gè)孩子的心態(tài)和學(xué)習好不好有很大的關(guān)系，假如一個(gè)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，那么，這個(gè)孩子的學(xué)習心態(tài)就會(huì )受到很大的影響。
有的孩子經(jīng)常還被父母打，被父母罵，為什么?因為成績(jì)不好?明明名次提高了呀?為什么還會(huì )挨打呢?每個(gè)家長(cháng)都有望子成龍的心愿，有個(gè)孩子，他的父母是王金戰老師的同鄉，那年暑假，他爸爸帶著(zhù)那個(gè)孩子來(lái)到了王金戰老師的家里，想要讓王金戰老師教教他，王金戰老師問(wèn)：“你上一次的名次是第幾名?”那個(gè)孩子回答說(shuō)：“2…23名”“那你這一次呢?”“21名”王金戰老師說(shuō)：“很不錯啊!提高了2個(gè)名次，你想一想，如果你每次都提高兩個(gè)名次，那你到高考會(huì )是什么樣子?”
我想說(shuō)：“有時(shí)候，真的不是我們的錯，而父母卻認為他們說(shuō)的就都是對的，把一切錯誤都落在我們身上，爸爸媽媽呀，我真希望，您可以體諒我們一下啊!”
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感4
周六早晨，我和媽媽一起觀(guān)看了由中國人民大學(xué)附中王金戰老師主講的《如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲了很多。
王老師講到考試不緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個(gè)能夠實(shí)現的計劃、目標�？吹竭@里，我自己也有這個(gè)毛病，大考時(shí)，緊張，出冷汗，坐立不安，讓我整個(gè)心情都是灰暗的，以至于沒(méi)有發(fā)揮自己的正常水平。自己也找過(guò)一些方法，但還是有一點(diǎn)緊張，我聽(tīng)了王老師的講座，覺(jué)得可以試試，將我的考前緊張綜合癥治好。
當然，家長(cháng)在我們成長(cháng)中扮演著(zhù)重要的角色，他們不防去關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，請不要吝嗇于那一句“你真棒！”這會(huì )是我們前進(jìn)的動(dòng)力，有更大的興趣去做某件事。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(cháng)的鼓勵與陪伴，我們會(huì )愛(ài)上學(xué)習的。
除此之外，我們自己也要端正態(tài)度，為實(shí)現自己遠大的夢(mèng)想而認真地學(xué)習。夢(mèng)想的路上是充滿(mǎn)危險的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們要一個(gè)個(gè)跨越，一個(gè)個(gè)解決，這些最初的信念，便是端正良好的學(xué)習態(tài)度！
看完王老師的講座，在家長(cháng)與孩子雙方面中，我認為下列因素重要：
1、培養興趣，建立好習慣——應該讓孩子從愛(ài)好出發(fā)，給他們一些有挑戰的問(wèn)題，激發(fā)他們的忘我精神和征服欲。久而久之，他們便會(huì )主動(dòng)去體味這種感覺(jué)。
2、理解孩子強弱項——家長(cháng)在對于孩子文理科成績(jì)不平衡時(shí)，經(jīng)常贊賞他們某科或某方面，孩子會(huì )更主動(dòng)的去發(fā)揮優(yōu)勢。此外，他們也不會(huì )允許自己的弱項太差，同樣會(huì )拼命的學(xué)習。
學(xué)習在家長(cháng)和孩子雙方面中，兩者都需要付出，在人生的道路上，我們共進(jìn)退。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感5
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準時(shí)坐在電視機前收看天津電視臺少兒頻道播出的王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》教育專(zhuān)題節目。王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
起初，屏幕上出現文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習成績(jì)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養孩子的學(xué)習興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰老師為您主講的教育專(zhuān)題節目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。
然后，王金戰老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習當罪受。王金戰老師講了影響學(xué)習的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰老師說(shuō)：家長(cháng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當，對孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰老師說(shuō)的很有道理。王金戰老師又說(shuō)：對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，在他取得成績(jì)的一剎那，把你的表?yè)P送過(guò)去。王金戰老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話(huà)，我覺(jué)得深有體會(huì )。為什么呢，在學(xué)新知識的同時(shí)也要復習已學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )越記越深。如果你學(xué)會(huì )一課忘一課的話(huà)，不管你學(xué)多少都不會(huì )進(jìn)步，永遠都聽(tīng)在起跑線(xiàn)上。
看完節目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習成績(jì)。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感6
今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的節目，在里面演講的是全國最優(yōu)秀的教師王金戰老師，他講的頭頭是道，里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽(tīng)完后我思潮起伏，心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì )。
故事是這樣的：有一個(gè)上初中的大姐姐，初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績(jì)，她很滿(mǎn)意，但是后來(lái)由于她給自己制定的目標過(guò)高，壓力過(guò)大，導致后來(lái)成績(jì)越來(lái)越差，她又不斷給自己加壓，最后到了內分泌失調的程度。后來(lái)她找到了王金戰老師，在王金戰老師的指導下，考試放松了，自信心逐漸提高，成績(jì)也一步步的居處到了原來(lái)的狀態(tài)。我感覺(jué)到這位大姐姐十分熱愛(ài)學(xué)習，對自己要求也十分嚴格，但就是因為她對自己過(guò)于嚴苛，每次考不好便對自己施加壓力，自信心不斷受挫，才導致后來(lái)一考試就緊張，成績(jì)不斷下滑。通過(guò)王金戰老師的講解與分析，使我明白了學(xué)習光有努力不行，還要掌握正確的學(xué)習方法，制定學(xué)習目標要循序漸進(jìn)，適時(shí)放松，調整學(xué)習狀態(tài)。
與此同時(shí)通過(guò)王金戰老師的話(huà)，也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習中，我雖然很喜歡學(xué)習，但沒(méi)有明確的學(xué)習目標，自信心不足等，今后我要改掉原來(lái)的不足，制定明確的學(xué)習目標，努力增強自信心，提高學(xué)習效率和方法，爭取學(xué)習成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
其實(shí)王金戰老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問(wèn)題和學(xué)習方法，我認為這些學(xué)習方法會(huì )使我們終身受益，我們應當銘記于心。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感7
今天我按時(shí)收看了山東公共頻道播出的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，這個(gè)節目讓我受益匪淺。
教授告訴我們說(shuō)，學(xué)習時(shí)應合理安排時(shí)間，比如：早上可以背英語(yǔ)單詞，或讀課文。因為一天中早上記憶最好，這樣可以加深記憶。老師上新課前，應該提前預習好課文，這樣可以上課更好的聽(tīng)講。做作業(yè)時(shí)、聽(tīng)講時(shí)應左右腦同時(shí)運用。我們平常做事都是用左腦，這樣會(huì )非常疲勞，要多訓練用右腦，這樣就會(huì )做作業(yè)更快更好。課后還要好好復習，腦子中要一一過(guò)一遍今天學(xué)習的內容，這樣知識才能得到鞏固。除此之外，我們還要學(xué)會(huì )發(fā)散思維，比如，我們應該一看到茶杯就想到：它是什么結構，多少畫(huà)，用拼音怎么拼，幾聲，聲母韻母各有多少個(gè)等。還要想到它的面積、體積、容量�！安璞庇糜⒄Z(yǔ)怎么說(shuō)，英語(yǔ)有多少個(gè)字母。
主持人還請來(lái)了幾位清華北大的學(xué)生，讓他們分享了自己的學(xué)習經(jīng)驗。有一位說(shuō)：“把錯題整理成自己習慣的表格，復習時(shí)要重點(diǎn)復習錯題，把已經(jīng)會(huì )了的題刪去，然后重點(diǎn)復習剩下的�！边�有一位說(shuō)：“買(mǎi)一個(gè)錯題本，把考試或功課里的錯題整理上去，這樣在功課多時(shí)，就可以不用花太多時(shí)間復習了�！�
看了這個(gè)講座，我明白了，學(xué)習要用好發(fā)散思維，靈活運用左右腦，課前要預習，課后要復習，還要合理安排好自己的學(xué)習時(shí)間，這樣學(xué)習起來(lái)就可以又快又好了。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感8
今天我和媽媽看完了王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，深有感觸，對今后的學(xué)習是個(gè)很好的指導。
第一章講如何培養孩子的興趣。如果有的孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，家長(cháng)逼，那么毫無(wú)意義。要培養孩子的興趣，作為家長(cháng)、老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導孩子，和孩子達到和睦相處，老師家長(cháng)還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地發(fā)現孩子自己喜歡的事。
第二章講沒(méi)有教不好的孩子。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)，如果家長(cháng)總是認為孩子考不好，總打罵孩子，會(huì )對孩子增加心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，更會(huì )對孩子造成嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得鼓勵和尊重孩子，不能對孩子打打罵罵，不能逼孩子學(xué)習，好孩子是夸出來(lái)的。家長(cháng)不能把自己的孩子和別的孩子攀比，只要家長(cháng)教育的好，那么每個(gè)孩子都是英才。王金戰老師說(shuō)了這么一件事，一個(gè)高二的同學(xué)，考試已經(jīng)考的很好，但是他的父親不滿(mǎn)意，對他打打罵罵。王金戰老師對他的父親說(shuō)：“你的孩子已經(jīng)考得很好，不需要你對他打罵，這樣只會(huì )傷孩子的信心�；厝ソo你兒子道個(gè)歉�！苯Y果那個(gè)父親回去真的道了個(gè)歉，從此他的兒子學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
這次演講給我很好的指導，我要用王金戰老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習態(tài)度。會(huì )更加努力、充滿(mǎn)自信地去學(xué)習。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感9
學(xué)習，自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責。學(xué)習不是為父母、老師而學(xué)，而是為自己學(xué)的�？墒窃鯓尤W(xué)，有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法。
有一句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，學(xué)習本來(lái)就不是什么快樂(lè )的事情。相反的，學(xué)習是乏味枯燥的，根本沒(méi)有專(zhuān)家所說(shuō)的那么的有樂(lè )趣。說(shuō)的，人一生下來(lái)就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會(huì )幸�？鞓�(lè )。這句話(huà)是對的。不同的人會(huì )對學(xué)習有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來(lái)形容不同等級的學(xué)生�？墒俏覀冋娴闹磺谶@三個(gè)詞嗎？那么容易認輸嗎？
我們還年輕，還有夢(mèng)，不可以只認命。學(xué)習好的人也是他們拼出來(lái)的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒(méi)有！我知道現在的學(xué)習壓力大，有些人承受不了�？梢ба啦痪瓦^(guò)來(lái)了嗎，有什么好抱怨的。
學(xué)習本來(lái)就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會(huì )會(huì )讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學(xué)習好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實(shí)現，那種滋味應該是很甜、很甜的。
所以，放下你那吊兒郎當的姿態(tài)。拿起書(shū)本，在書(shū)海中遨游，也別有一番滋味啊。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感10
學(xué)校安排有讀書(shū)活動(dòng)，本周輪到我了。有幸看了領(lǐng)導推薦的德國著(zhù)名教育家畢爾肯比爾所著(zhù)的《怎么做孩子會(huì )愛(ài)上學(xué)習》這本書(shū)，我的感觸頗深。這是一本特意為思想開(kāi)放的教育工作者與開(kāi)明的家長(cháng)所寫(xiě)的，為我們老師提供了許多寶貴的經(jīng)驗，也為我在教學(xué)中的創(chuàng )新思路開(kāi)啟了一扇大門(mén)。
掩卷沉思，怎么做孩子會(huì )愛(ài)上學(xué)習呢？
首先，教師要愛(ài)上孩子，有深沉的愛(ài)。不僅關(guān)注學(xué)習的成果，學(xué)習的'效率，更要關(guān)注學(xué)習的過(guò)程與學(xué)習過(guò)程中體現的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習心理。從孩子的心理出發(fā)，體會(huì )其所體會(huì )，關(guān)注其所關(guān)注，真正做到以孩子的發(fā)展為最終目標，以孩子的幸福為最高目標。及時(shí)贊賞，適度表?yè)P，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；幽默風(fēng)趣，時(shí)尚給力，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；體驗成功，發(fā)現進(jìn)步，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；寬松氛圍，協(xié)力互助，會(huì )讓孩子愛(ài)上學(xué)習；……
其次，老師只有愛(ài)心與熱情是遠遠不夠的，還要有理有節，在一切熱情之后要有獨立的冷思考，教師要分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中已經(jīng)出現的問(wèn)題，預測后續學(xué)習中可能出現的問(wèn)題；教師要保證各種學(xué)習活動(dòng)不但有趣味性，還要有實(shí)踐性、有現實(shí)意義，符合孩子心理等等，總之要有內涵有品位；教師在心態(tài)上要最大限度地貼近孩子，在立意上要最大限度地高、遠、深；教師要把最高古深奧的知識用最有吸引力的外在來(lái)包裝起來(lái)，……
社會(huì )在發(fā)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個(gè)理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習生活，學(xué)生才會(huì )更喜歡學(xué)習，他們的學(xué)習才會(huì )更有成效，他們的成長(cháng)也才會(huì )更快樂(lè )。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感11
王金成，著(zhù)名教育，全國優(yōu)秀教師，他從教三十多年，曾任班主任，教導主任，校長(cháng)等職。
看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(cháng)如何對待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為孩子的家長(cháng)要善于發(fā)現，尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子對學(xué)習發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講，培養孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。
王老師還講道，沒(méi)有教不好的孩子，是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內心都一種向上的力量，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì )說(shuō)；“我并不想上進(jìn)�！睕](méi)有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為的家長(cháng)，在教育孩子往往陷于一種誤區。家長(cháng)總是用家長(cháng)的模擬的標準去要求孩子，他們永遠只看中孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒(méi)有興趣，而家長(cháng)卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養孩子對這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會(huì )好的多許多。
孩子聽(tīng)話(huà)的時(shí)候是天使，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候則是魔鬼，家長(cháng)總用自己的標準去衡量孩子，當孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，如果家長(cháng)總是打罵孩子，那么不僅會(huì )增加孩子的心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，還會(huì )對孩子造成更嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得尊重和鼓勵孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習他不想去學(xué)的東西，只要家長(cháng)教育好孩子，廢才也會(huì )變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正態(tài)度，要更努力，認真去學(xué)習。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感12
現在的孩子生活條件優(yōu)越，又聽(tīng)不懂人生觀(guān)的大道理，跟在家玩電腦打游戲比起來(lái)上學(xué)確實(shí)是件既累又枯燥的事兒，怎樣才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習是個(gè)一直很困擾我的事兒。
今天聽(tīng)了王金戰老師的講座，我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當中娓娓道來(lái)，每句話(huà)都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過(guò)學(xué)習取得執業(yè)資格證書(shū)，唯有家長(cháng)擔負著(zhù)影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(cháng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子別把學(xué)習當罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。對家長(cháng)來(lái)說(shuō)要培養孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學(xué)會(huì )尊重孩子，讓他養成良好的學(xué)習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(cháng)的表情、語(yǔ)氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止�！昂⒆訉议L(cháng)的不滿(mǎn)無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習來(lái)對抗�！边@句話(huà)值得每個(gè)家反思。
王老師用他的切身體會(huì )告訴我們，只有當孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(cháng)放下肩頭的重擔，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對學(xué)生還是對家長(cháng)都是任重而道遠。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感13
星期六早上8點(diǎn)10分，我準時(shí)坐在電視機前，收看山東農科頻道播出的一期有意義的節目：怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習�？赐旰�，我感受頗深。
這期節目主要講了不是所有孩子都學(xué)習很好，有的孩子學(xué)習不好，是因為學(xué)習興趣或學(xué)習方法不正確，而家長(cháng)要多指導孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專(zhuān)注學(xué)習成績(jì)，因為好孩子是夸出來(lái)的，所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎，讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習成績(jì)不僅和這些有關(guān)，也和老師的語(yǔ)言有關(guān)。說(shuō)到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。
記得上三年級的時(shí)候，我是班里的語(yǔ)文課代表。有一個(gè)星期一升國旗耽誤了我收作業(yè)的時(shí)間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節課才交給老師。下了第一節課，我抱著(zhù)作業(yè)，心里忐忑不安的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見(jiàn)他一邊看一邊說(shuō)：“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開(kāi)辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著(zhù)那沉重的心情回到了教室。
不知從何時(shí)起，我失去了對語(yǔ)文的熱愛(ài)，不知從何時(shí)起，我不再積極發(fā)言，不知從何時(shí)起，我不再認真的書(shū)寫(xiě)。就這樣，我悠悠忽忽地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。四年級到了，我們換了新的老師，因為她對我們的表?yè)P，我又重新找回了自信。
現在看來(lái)，老師的言行舉止都對學(xué)生有極大的影響!
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感14
1，我覺(jué)得作為家長(cháng)應該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習好的孩子與學(xué)習不好的孩子這一類(lèi)的標準來(lái)評判孩子，不能把考試分數作為衡量孩子學(xué)習的唯一標準。學(xué)習，不僅僅局限于課本。
2，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(cháng)要懂得會(huì )引導，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì )怎樣呢?在二年級的時(shí)候，我就嘗試著(zhù)教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì )有多大興趣，鬧不好還會(huì )適得其反，給孩子產(chǎn)生數學(xué)這么難的想法。
3、逐步養成孩子良好的學(xué)習習慣。我們要教會(huì )孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細看，用腦記，有口反復讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著(zhù)嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習的效果就不會(huì )差到哪里去。
4、學(xué)會(huì )鼓勵孩子，及時(shí)表?yè)P。作為家長(cháng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。
每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )引導，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè )而不為呢?
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現在的孩子們都不怎么喜歡學(xué)習了，我們都會(huì )覺(jué)得學(xué)習很苦。作業(yè)多啊、上課無(wú)聊啊、上學(xué)學(xué)習累啊!這些原因使許多的孩子們失去了對學(xué)習的興趣。所以，我們怎樣才能成為愛(ài)上學(xué)習的人呢?
今天我們看了王金戰老師的講座，從中我們明白了許多有關(guān)知識。我們學(xué)習不全都是靠智力，而是應該在家庭生活中去喜愛(ài)學(xué)習，培養學(xué)習興趣，我們應該有著(zhù)良好的學(xué)習心態(tài)，這樣才能熱愛(ài)學(xué)習。在課堂中應該積極舉手發(fā)言，不能獨自一人在那發(fā)呆，在學(xué)習過(guò)程中我們應該有自信心，不能有心理壓力，在考試中我們不能過(guò)度緊張，這樣會(huì )對自己的學(xué)習成績(jì)有所提高。王金戰老師所說(shuō)的事例中我們應該有自信心，只有自己有了充分的自信心，這樣才能會(huì )有好的成績(jì)。如果沒(méi)有充分的自信心，我們就不會(huì )有理想的成績(jì)，我們要對自己有一個(gè)理想的目標，對著(zhù)自己的目標努力前進(jìn)。但是，我們也不能盲目從眾的去學(xué)習，我們應該有學(xué)習計劃的去學(xué)習，我們也不能妄想一下成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、成為第一的人，要慢慢的去學(xué)習，這樣才會(huì )對自己有幫助。
我們也要和父母進(jìn)行溝通，和父母成為朋友，我們不能和父母吵鬧，要和父母商量學(xué)習的計劃。我們之間要和朋友一樣，父母也要用欣賞的眼光去看待自己的孩子，看著(zhù)他們進(jìn)步、努力、成長(cháng)，成長(cháng)為一位成年人。
所以，在這次的講座中，我明白了：學(xué)習要有自信去培養學(xué)習興趣也要和父母溝通，這樣才能有助于學(xué)習的提高。
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