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教師個(gè)人教學(xué)理論學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-07-30 19:54:12 學(xué)習計劃 我要投稿
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教師個(gè)人教學(xué)理論學(xué)習計劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的學(xué)習內容,學(xué)習新的技能,積累新的知識,何不用心地制定一個(gè)學(xué)習計劃呢?可是到底什么樣的學(xué)習計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的教師個(gè)人教學(xué)理論學(xué)習計劃,希望對大家有所幫助。

教師個(gè)人教學(xué)理論學(xué)習計劃

  素質(zhì)一詞,自從倡導素質(zhì)教育以來(lái),與我們生活的聯(lián)系越來(lái)越密切了,我們的教育每時(shí)每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著(zhù)。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來(lái)說(shuō),做一個(gè)高素質(zhì)的人應該是題中應有之義。我認為,提高教師的素質(zhì)有幾條主要途徑:

  一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,建立健全終身教育體系

  在當今時(shí)代背景下,教師的任務(wù)更多地由“傳授知識”轉變?yōu)椤敖虝?huì )學(xué)習”,立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學(xué)習熱情,引導學(xué)生終身學(xué)習,隨時(shí)隨地學(xué)習。而教師需要率先接受終身教育,這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑,我國《國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十個(gè)五年計劃綱要》中提出:“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓,發(fā)展成人教育和其他繼續教育,逐步形成大眾化、社會(huì )化的終身教育體系!苯K身教育是個(gè)復雜的系統工程,教師的積極參與必將推動(dòng)終身教育的發(fā)展,而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅實(shí)的保證。

  二、加強教師的教學(xué)研究

  科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養人才的社會(huì )活動(dòng),F代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此,教師的教育科研能力在教學(xué)活動(dòng)中顯得特別重要。教師只有主動(dòng)接觸新事物,積極探索善于觀(guān)察和總結,積極開(kāi)展教育科研活動(dòng),教學(xué)工作才能不斷有新的進(jìn)展,才能有所創(chuàng )新。

  三、學(xué)習國外師資培訓的先進(jìn)經(jīng)驗

  根據教育“三個(gè)面向”的戰略指導方針,教育要面向世界,著(zhù)眼未來(lái),就必須學(xué)習發(fā)達國家在師資培訓方面行之有效的先進(jìn)理念和做法。不僅要請進(jìn)來(lái),搞智力引進(jìn),還要走出去;不僅要派教育科研人員走出國門(mén),還要支持和選派教育第一線(xiàn)的教師走出國門(mén),進(jìn)行考察進(jìn)修,掌握第一手的先進(jìn)教育教學(xué)資料,了解教育的前沿動(dòng)態(tài),研究國外教師的素質(zhì)現狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。只有不斷努力提高教師的綜合素質(zhì),才能增強實(shí)施教育的能力,教師才不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號。

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