【精品】學(xué)習計劃合集9篇
時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的學(xué)習生活即將來(lái)臨，是時(shí)候制定學(xué)習計劃了哦。那么如何做出一份高質(zhì)量的學(xué)習計劃呢？下面是小編整理的學(xué)習計劃9篇，歡迎大家分享。
學(xué)習計劃 篇1
不知不覺(jué)，我班開(kāi)展主題方案教學(xué)已經(jīng)一年多了。
方案教學(xué)是根據兒童的生活經(jīng)驗和興趣確定活動(dòng)的主題，并以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡(luò )，將概念予以分化、放大，讓兒童通過(guò)自己的學(xué)習，探索概念的內涵。有專(zhuān)家在評述方案教學(xué)時(shí)這樣說(shuō)：方案教學(xué)旨在豐富兒童的心靈世界，不只局限于知識和技能，也包含情感、道德和審美能力。一年多的教學(xué)下來(lái)，我深深體會(huì )到，在實(shí)施主題方案活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師每天每時(shí)都會(huì )面臨來(lái)自幼兒的挑戰。課程雖由教師預先計劃，教師根據兒童的生活經(jīng)驗和教師認定的兒童興趣編制主題網(wǎng)絡(luò )，但是，課程真正的實(shí)施過(guò)程卻主要是根據兒童的興趣和需要展開(kāi)的，這就是說(shuō)，兒童在主題網(wǎng)絡(luò )中的某個(gè)"結點(diǎn)"感興趣，愿意探索研究，即可以就此展開(kāi)活動(dòng)，還可以進(jìn)一步延伸，兒童決定了活動(dòng)的時(shí)間和空間。這些和以前我們所實(shí)施的正規系統教學(xué)是不一樣的。系統教學(xué)由教師規定教學(xué)的次序和布置特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)施過(guò)程依據的是知識和技能如何最好地被接受，能幫助兒童獲得基本知識和技能，而方案教學(xué)則能給予兒童在有意義的背景下得到運用這些知識和技能的機會(huì )；在系統教學(xué)中，學(xué)習者處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而在方案教學(xué)中，學(xué)習者在各種工作中積極地參與探索和研究，靈活地運用各種已經(jīng)習得的知識和技能，并作出自己的決定。在我班開(kāi)展主題活動(dòng)的這段時(shí)間里，我感到教師常常有意無(wú)意地以活動(dòng)組織者、領(lǐng)導者的身份出現在幼兒跟前，把自己的想法、意愿強加于幼兒，出現了"穿新鞋走老路"的現象，使得幼兒的能力沒(méi)有得以充分的發(fā)揮，局限了孩子的思維。對此，我總結了一些個(gè)人的經(jīng)驗。
1、為幼兒打開(kāi)方便之門(mén)，創(chuàng )造種種條件以滿(mǎn)足他們的探索欲望。
活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教師最為困難的事是難以在真正意義上了解兒童的興趣和需要，難以預先根據兒童愿意探索的問(wèn)題做出安排，面對偶發(fā)性很強的情況，教師既不能加強控制兒童的力度，又不能袖手旁觀(guān)，聽(tīng)之任之，而是要在充分尊重兒童的前提下，努力幫助幼兒提供種種條件，讓兒童自己動(dòng)手去操作，以滿(mǎn)足他們的探索欲望。例如：我班開(kāi)展了《歡歡喜喜過(guò)新年》這個(gè)主題，活動(dòng)中我們帶幼兒來(lái)到年貨市場(chǎng)，想買(mǎi)一些新年吊飾布置教室，可來(lái)到年貨市場(chǎng)不不一會(huì )，孩子們就發(fā)現了貨架上放著(zhù)的一個(gè)獅子頭，一下子，他們的興趣全部跑到獅子頭上面去了，很多孩子還要求老師把獅子頭買(mǎi)回去。在這種情況下，我們沒(méi)有一味的順應他們的要求，在和幼兒分析了經(jīng)濟方面的問(wèn)題后，我們回到教室，過(guò)了一會(huì )，老師找來(lái)幾個(gè)大紙箱，提議用紙箱來(lái)制作我們自己的獅子，孩子一聽(tīng)很興奮，馬上忙碌起來(lái)。獅子做好后，我們敲鑼打鼓的舞著(zhù)獅子拜年去了。
2、搭建自由和寬松的舞臺，使幼兒在原有的水平上得到最大程度的發(fā)展。
沒(méi)有自由，就沒(méi)有創(chuàng )造。在幼兒自主的活動(dòng)中，"什么是對的，什么是錯的"，"應該怎樣，不應該怎樣"，這些想法在他們的頭腦中原本都是沒(méi)有的，如若成人對他們多加管束，他們不能自由地思維，自如地運用材料，自動(dòng)地調節自己的行為，這樣會(huì )使幼兒的創(chuàng )造能力大打折扣，從而局限幼兒自身的發(fā)展。例如：在《好吃的食物》這個(gè)主題中，我們教會(huì )幼兒包餃子，活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，應孩子們的要求我們請來(lái)了家長(cháng)舉辦了一個(gè)小型餐會(huì )，餐會(huì )上，孩子們一展“廚藝”，包餃子、搓面條、做水果沙律忙個(gè)不停。不一會(huì )，我們發(fā)現，今天的餃子怎么怪怪的？細心觀(guān)察，原來(lái)很多孩子自創(chuàng )了各種形態(tài)的餃子，還拿著(zhù)餃子對爸爸、媽媽說(shuō)：我包的是ХХ餃子，特別的好吃�？粗�(zhù)這一切，我們沒(méi)有干擾孩子們，誰(shuí)知道，新一代的“廚神”會(huì )不會(huì )在這里產(chǎn)生呢
3、充分利用家長(cháng)的參與和社區資源。
在方案活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，師生雙方始終處于積極的互動(dòng)狀態(tài)之中，多種類(lèi)型的活動(dòng)保證了這種互動(dòng)作用。家長(cháng)的參與和社區資源的充分利用，在方案教學(xué)中占有重要的地位。家長(cháng)和社區各類(lèi)人員能為兒童提供大量的物品和信息，這對于主題的展開(kāi)與深入都十分有益。在我班這個(gè)學(xué)期的幾個(gè)主題中，我們注意到這一點(diǎn)，將我們身邊的各個(gè)社區，如：農貿市場(chǎng)，商場(chǎng)，商店，花市變成傳授知識的第二課堂，讓孩子們在社區里發(fā)現與探索，獲得直觀(guān)的知識�！逗贸缘氖澄铩愤@個(gè)主題時(shí)，我們在農貿市場(chǎng)里，買(mǎi)菜的叔叔、阿姨教幼兒認識了很多很多的蔬菜這也是利用了社區個(gè)人員的資源。開(kāi)展〈〈好吃的食物〉〉主題時(shí)，我們請來(lái)家長(cháng)舉辦餐會(huì )，在這種老師、家長(cháng)、小朋友互動(dòng)的活動(dòng)中，幼兒的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，參與熱情高漲。
方案教學(xué)的教學(xué)方式極具彈性，沒(méi)有一種統一的模式，需要教師在師生互動(dòng)中運用智慧去把握教學(xué)的過(guò)程，因此，方案教學(xué)的成功與否與教師本人的素質(zhì)以及他對此種方式的教學(xué)的理解有至關(guān)重要的關(guān)系。所以，我們在嘗試方案教學(xué)是不可以急于求成。
學(xué)習計劃 篇2
為提高我班的學(xué)習成績(jì)和素質(zhì)水平，我們將選出一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)作為標桿，讓本班同學(xué)學(xué)習其優(yōu)秀品質(zhì)，使本班同學(xué)能夠努力學(xué)習，積極參加院級、校級活動(dòng)，提高思想道德素質(zhì)水準。
一、受訓人員：
北方民族大學(xué) 管理學(xué)院 10級人力資源管理3班全體同學(xué)。
二、培訓人員組成：
標桿：XXX；培訓師：XXX
三、培訓目的：
通過(guò)標桿學(xué)習，明確正確的學(xué)習方法，增加學(xué)習效率。端正思想，提高同學(xué)的活動(dòng)參與率。促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
學(xué)習計劃 篇3
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，我們的生活有了一定程度的上升，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教育教學(xué)，查找先進(jìn)科學(xué)的`教學(xué)方法，學(xué)歷培訓，是一種融自學(xué)，函授，電視廣播，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等多種教學(xué)手段為一體的學(xué)習方式，作為農村小學(xué)教師，更應該不斷完善自己，提高自己的知識技能，為的使自己的知識有所提高，特安排如下計劃。
一、觀(guān)看空中課堂，擴展知識面。
觀(guān)看空中課堂，有利于提高自己的教學(xué)質(zhì)量，因此，我利用課余時(shí)間觀(guān)看空中課堂，吸收優(yōu)秀教師先進(jìn)教學(xué)方法，以此來(lái)豐富自己的視野，擴展知識面。
二、學(xué)習方面。
在課余時(shí)間里，各位教師作好安排，多看教育方面的教育專(zhuān)家點(diǎn)評，并在課堂中吸取他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，補充自己的不足之處，讓自己的學(xué)習學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心。
在終身教育受到普遍重視的同時(shí)，讓我們教師學(xué)會(huì )學(xué)習、重視學(xué)生學(xué)習能力的培養也成為學(xué)校教育改革的一個(gè)重要目標。教育專(zhuān)家們認為：“教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識（盡管我們要留心，不要過(guò)于夸大這一點(diǎn)），而應該更加努力尋求獲得知識的方法（學(xué)會(huì )如何學(xué)習）” 在新的世紀中，“教育既應提供一個(gè)復雜的、不斷變動(dòng)的世界的地圖，又應提供有助于在這個(gè)世界上航行的指南針”。每一個(gè)人“他必須有能力在自己的一生中抓住和利用各種機會(huì )，去更新、深化和進(jìn)一步充實(shí)最初獲得的知識，使自己適應不斷變革的世界”。終身教育建立在四個(gè)支柱上：學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存，而學(xué)會(huì )認知，“也就是說(shuō)學(xué)會(huì )學(xué)習，以便從終身教育提供的種種機會(huì )中受益”。犉涫擔對于目前參加遠程開(kāi)放教育學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就是在進(jìn)行著(zhù)某個(gè)階段、某種形式的終身教育。完成了遠程開(kāi)放教育這一階段的學(xué)習以后，對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是教育的終結，還要面對著(zhù)更加長(cháng)久、伴隨終生的學(xué)習。
總之，利用好遠程是我們適應現代化的教育教學(xué)模式，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，結合自己的實(shí)情，取長(cháng)補短，將我的學(xué)習培養成國家的棟梁之才。
學(xué)習計劃 篇4
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，競爭也越來(lái)越激烈，肩負著(zhù)人類(lèi)文明的教育，也在飛速地發(fā)展。作為教師，更應該跟上時(shí)代的腳步�！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據上級部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng )新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個(gè)人的校本研修計劃：
一、指導思想：
在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導思想，以全面提升自身的整體素質(zhì)為根本，以提升師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓練科學(xué)研究能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課”為主線(xiàn)，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習，在學(xué)習中升華，共同前進(jìn)，共同發(fā)展。加強學(xué)習，努力提升自己，變化自己，學(xué)習先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應當代教師的要求。
二、個(gè)人研修目標：
1、通過(guò)學(xué)習，提升自身的師德修養，提升自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的管理理念和管理水平。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
2、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
3、通過(guò)培訓學(xué)習，幫助自己樹(shù)立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯�，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵課后反思，加強學(xué)習與交流，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。
4、幫助自己樹(shù)立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績(jì)，要效果。
三、學(xué)習形式：
(1)自主學(xué)習：自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書(shū)目，認真讀書(shū)學(xué)習、交流研討。使讀書(shū)成為我的自覺(jué)行動(dòng)，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討：本學(xué)期我會(huì )積極參加我組我校定期舉行的研討交流會(huì )，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提升。
(3)教學(xué)觀(guān)摩：積極參加我校定期的聽(tīng)課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我的教學(xué)更具特色。
(4)專(zhuān)題培訓：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學(xué)習與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，并及時(shí)反思、總結。
四、學(xué)習內容：
1、個(gè)人讀書(shū)：至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，書(shū)籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。
2、聽(tīng)評課：聽(tīng)評課的對象以本校教師為主，本學(xué)年至少聽(tīng)30節課。每次聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。
3、教學(xué)設計：教學(xué)設計是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。寫(xiě)好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。
4、小組集中研修：認真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”，以提升自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提升師德。學(xué)習《教師反思能力的培養與提升》，進(jìn)一步提升自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提升。
5、培訓：積極參加各種教育教學(xué)培訓，做好相應筆記，及時(shí)寫(xiě)好總結，完成教育教學(xué)論文一篇。
五、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提升，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
六、上學(xué)期任務(wù)具體安排：
總之，今年我將積極進(jìn)行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提升，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提升教育教學(xué)能力，結合民族地區教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
學(xué)習計劃 篇5
今年一戰，運氣不錯，初試過(guò)了，政治英語(yǔ)都70+，數學(xué)專(zhuān)業(yè)課都110+，都比較平均，寫(xiě)個(gè)經(jīng)驗貼給學(xué)弟學(xué)妹們，希望你們少走點(diǎn)彎路，都能考上理想的學(xué)校的研究生。
一、各科準備時(shí)間
數學(xué)
從現在開(kāi)始，貫穿始終，保持每天都做題，保持手感，必須要親自動(dòng)手做題，不然效果不大。
英語(yǔ)：同樣貫穿始終，每年英語(yǔ)不過(guò)線(xiàn)的人是最多的，所以一定要注意這門(mén)總分只有100分的科目，考研英語(yǔ)跟四六級很不一樣，所以不用在意四六級過(guò)不過(guò)或者怎樣，只要從現在開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)的記單詞就可以，單詞要反復的記憶，閱讀可以先從86-20xx年的真題開(kāi)始做起，暑假再開(kāi)始做近十年真題，反復做，考研英語(yǔ)只有真題最重要，最寶貴，要反復揣摩。有同學(xué)甚至能把十年真題背下來(lái)。
政治
我是暑假8月份開(kāi)始看的政治，看得比較懶散，大綱出來(lái)才開(kāi)始一天1.5個(gè)小時(shí)的規律看法，也可以一天看10-20頁(yè)，后期瘋狂做模擬題預測題，做了大概快五十套，還是很有效果的。大題只背了肖四，其他都是做選擇題積累的。
專(zhuān)業(yè)課
其實(shí)專(zhuān)業(yè)課因為是本專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)的科目，雖然也重視了但是重視度不太夠，所以導致最后考的不怎么好，東財的專(zhuān)業(yè)課考的非常細，而且基本都是很邊緣不受重視的東西，復習有疏漏不夠認真，應該多把要看的參考書(shū)多看幾遍，至少五遍吧。有能力的最好再把其他相關(guān)的書(shū)積累一下，讓自己對這門(mén)課有更深刻的認識和體會(huì )。推薦，盡早看，早期可以不占用太多時(shí)間。
二、考研最重要的事
是堅持！不管什么時(shí)候，外界的自己的有什么動(dòng)搖，一定要相信自己，堅持下來(lái)，努力的人都會(huì )有豐厚的回報。
用自己考研過(guò)程中的一條微博激勵你們：“有夢(mèng)想的人是不會(huì )死的，我所堅持的我必將做到。加油！衷心希望大家都能全力以赴，不讓自己后悔，我一直相信，最險的懸崖上能開(kāi)出最美的花。"
學(xué)習計劃 篇6
為了決心做好這份計劃，必須經(jīng)常長(cháng)時(shí)間的思考以下的問(wèn)題：
�。�1）了解自己個(gè)方面的情況。能夠了解自己深在的人只有自己，人只有戰勝了自己才能打贏(yíng)外物。
�。�2）明白自己的身份及該身份下的任務(wù)。正常的人都至少有一個(gè)身份，他的行動(dòng)就應該受到這社身份的限制。而學(xué)生的責任就是學(xué)習，不僅是學(xué)習而且還是有效的學(xué)習。制定的主要計劃及其目標也應該以身份為主。目標可以分為終極目標與子目標之分，當前的奮斗方向是子目標，而大腦也不能忘記終極目標并且要時(shí)刻記住它。只有實(shí)現了子目標才有可能實(shí)現終極目標。
�。�3）必須知道要實(shí)現終極目標是漫長(cháng)而艱難的。這就是說(shuō)不能急于求成，遇到阻礙要正確的面對而不能夠自暴自棄。失落是允許的，但長(cháng)時(shí)間的失落卻是可恥的。
�。�4）朋友是最重要的，不能用任何借口忘記朋友。知識是隨時(shí)都可能遇見(jiàn)的而朋友這是難的，朋友是一輩子的事情，不可以馬虎半點(diǎn)。
�。�5）這些話(huà)是不完善的，是要在實(shí)踐過(guò)程中不斷補充的。學(xué)習是人一生的事的，很明顯隨著(zhù)時(shí)間及實(shí)踐的推進(jìn)，我們的學(xué)習方面會(huì )出現許多的問(wèn)題，其對策也就要補充。補充不是目的，而是為了完善自己求知狀態(tài)的一種手段
學(xué)習計劃 篇7
新學(xué)期開(kāi)始了，我的學(xué)習計劃是除了完成書(shū)本上和老師布置的作業(yè)外，語(yǔ)文我要加大自己的閱讀量，數學(xué)每天要在家里完成一份家庭試卷。英語(yǔ)做到每天閱讀10分鐘。
計算機我要每天寫(xiě)一篇日志。體育要按照我自己做的體育小報來(lái)鍛煉身體。堅持就是勝利，相信自己是最棒的。
學(xué)習計劃 篇8
一、學(xué)習時(shí)間的規劃
年后學(xué)習的時(shí)間規劃分為兩大階段，過(guò)渡階段和備考階段。過(guò)渡階段是指假期剛剛結束，重新進(jìn)入備考狀態(tài)的前幾天。這幾天對大家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較難熬的時(shí)期，很多小伙伴們還未走出春節的氛圍，還沒(méi)有完全把心收回到學(xué)習中去，那么在這一時(shí)期的學(xué)習怎樣來(lái)安排呢?
對過(guò)渡時(shí)期給大家幾點(diǎn)建議：
1、將中心放在復習較為基礎的知識和較為簡(jiǎn)單的科目上去，比如看一看經(jīng)濟法，復習一下初/中級會(huì )計實(shí)務(wù)的基礎章節等。
2、將有效學(xué)習的時(shí)間盡可能的延長(cháng)，比如第一天工作日你認真看書(shū)的時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，那么第二天你就盡可能的延長(cháng)到兩個(gè)小時(shí)。
3、將年前已經(jīng)學(xué)習的知識進(jìn)行一遍復習鞏固。年前學(xué)習的知識可能經(jīng)過(guò)一個(gè)假期就忘掉，如果繼續趕進(jìn)度學(xué)習就會(huì )嚴重影響效率，所以為起到承上啟下的作用，需要在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期對之前所學(xué)知識進(jìn)行一遍復習。
針對備考階段小編的建議：
經(jīng)過(guò)幾天的過(guò)度，當我們的生活作息步入了正軌，我們就順利進(jìn)入了備考階段。備考階段比較漫長(cháng)，直至考試結束。在這一階段，我們可以將它分成幾個(gè)小階段，比如報名前階段、學(xué)習新教材階段、復習階段、沖刺階段等。小階段可以根據自己的學(xué)習習慣、喜好、學(xué)習方法自由劃分，但是最重要的是每個(gè)小階段都要有合理的學(xué)習計劃和任務(wù)目標，度過(guò)每個(gè)階段后都要完成該階段的任務(wù)，達到這個(gè)階段的學(xué)習目標。比如在報名前階段，我的任務(wù)目標是完成我的預習計劃，將舊教材知識點(diǎn)進(jìn)行整理預習。在學(xué)習新教材階段我都有我每天的任務(wù)和時(shí)間的規劃，這樣才能將時(shí)間規劃好，達到高效學(xué)習。
二、每天的學(xué)習安排
在過(guò)渡階段，每天的學(xué)習時(shí)間不做固定的安排，只有一點(diǎn)：盡可能的延長(cháng)有效學(xué)習時(shí)間，每天最好達到2~3個(gè)小時(shí)。
在備考階段，每天的學(xué)習安排如下：
固定學(xué)習安排：每天晚上的7：30到11：00左右(共三個(gè)半小時(shí)，可根據自身情況調整)大致分配為：?jiǎn)慰凭x學(xué)習兩個(gè)小時(shí)、做練習題一個(gè)小時(shí)、回顧復習知識點(diǎn)半個(gè)小時(shí);周末兩天整，可以分時(shí)段，反復進(jìn)行精讀、練習和復習。
自由學(xué)習安排：早上6:00起床學(xué)習到7:30;午休中的一個(gè)小時(shí);上下班在公交、到地鐵上的2~3小時(shí)。不要小看了這些擠出來(lái)的時(shí)間，加起來(lái)每天有近5個(gè)小時(shí)呢，早上起床后的時(shí)間可以用來(lái)溫習知識點(diǎn)，午休時(shí)間做一些小練習，長(cháng)期的積累，積少成多。
以上是針對上班族學(xué)員們的一份學(xué)習計劃表，針對全職學(xué)員時(shí)間比較充裕，可自行安排，建議全職學(xué)員每天的學(xué)習時(shí)間能達到6個(gè)小時(shí)。
三、學(xué)習進(jìn)度的計劃
關(guān)于學(xué)習進(jìn)度的計劃，學(xué)員們可以根據每個(gè)科目的難以程度、考試難度和相關(guān)的學(xué)習資料進(jìn)行安排。
可以為你提供一個(gè)框架，幫助你來(lái)對細節進(jìn)行安排：
1、在20xx年會(huì )計職稱(chēng)考試報名之前對20xx年的舊教材進(jìn)行全面預習。
2、在新教材出版后進(jìn)行新教材的精讀計劃，以重點(diǎn)章節為主。具體的重點(diǎn)章節總結以及學(xué)習方法可參考鏈接中的其他文章以及相關(guān)資料。
3、對教材進(jìn)行全面性的復習，鞏固知識點(diǎn)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。進(jìn)度可根據時(shí)間和學(xué)習效率自行安排。
學(xué)習計劃 篇9
對下列各題作出“是”、“不一定”或者“否”的回答。
1.你是否經(jīng)常按時(shí)交作業(yè)?
2.去上學(xué)時(shí)，你是否常常把書(shū)或其他學(xué)習用品遺忘在家里?
3.平常學(xué)習新內容時(shí)，你是否常常來(lái)不及預習?
4.你是否因夜里看電視或看書(shū)報，而不按時(shí)睡覺(jué)?
5.你是否常常在臨考前突擊復習而平常從不復習?
6.在家學(xué)習時(shí)，你從不規定好什么時(shí)間學(xué)什么學(xué)科嗎?
7.你是否因為看電視或和同學(xué)、朋友玩的時(shí)間過(guò)長(cháng)而擠掉了學(xué)習的時(shí)間?
8.學(xué)習時(shí)，你是否不能努力在規定的時(shí)間內完成任務(wù)?
9.老師布置的作業(yè)你是否經(jīng)常忘做?
10.假期中，你是否從不利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習?
11.學(xué)習時(shí)，你是否對學(xué)習方法從不考慮優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
12.你是否不遵守自己制訂的學(xué)習計劃?
13.你是否為了學(xué)習而不按時(shí)吃飯和睡覺(jué)?
14.你是否不能做到在規定時(shí)間內拼命學(xué)習?
15.在家里學(xué)習時(shí)，你是否經(jīng)常沒(méi)有事先準備好和學(xué)習有關(guān)的用品?
分數分配
每題答“是”得0分，答“不一定”得1分，答“否”得2分。各題得分相加，統計總分。
得分分析
0～10分：學(xué)習計劃性較差，必須加強學(xué)習的計劃性。
11～20分：學(xué)習計劃性一般，需要加強。
21～30分： 學(xué)習計劃性較強，需要保持。
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