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對英語(yǔ)的學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-02-07 10:06:50 學(xué)習計劃 我要投稿

【精華】對英語(yǔ)的學(xué)習計劃7篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的學(xué)習生活又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),現在就讓我們制定一份學(xué)習計劃,好好地規劃一下吧。學(xué)習計劃要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的對英語(yǔ)的學(xué)習計劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】對英語(yǔ)的學(xué)習計劃7篇

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇1

  英語(yǔ)作為常用的交流語(yǔ)言之一,其使用頻率很高。但很多人在讀書(shū)時(shí)代沒(méi)有能夠好好學(xué)習英語(yǔ),上班以后很忙,沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)修英語(yǔ),F在的上班族往往一心想學(xué)好英語(yǔ),但英語(yǔ)水平不一、時(shí)間太忙,加之羞怯心理作祟,學(xué)習完全無(wú)從下手。

  找出薄弱項,重點(diǎn)突破

  每個(gè)人在學(xué)習英語(yǔ),尤其是商務(wù)英語(yǔ)薄弱項都不盡相同,有的人詞匯量少,有的人聽(tīng)力差,有的人開(kāi)不了口。對于上班族來(lái)說(shuō),時(shí)間最寶貴,要在有限的時(shí)間里創(chuàng )造無(wú)限的學(xué)習成果,必須清楚的認識到自己在英語(yǔ)學(xué)習中的弱項,然后逐一突破。

  沒(méi)時(shí)間也要擠時(shí)間

  以“朝九晚六”的9小時(shí)工作時(shí)間、來(lái)回3小時(shí)的通勤時(shí)間、每日家務(wù)休息3小時(shí)、每天睡眠7小時(shí),工作日每天能安排出2小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習,雙休日翻倍的話(huà),就是4小時(shí)/天,一周共計18小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。具體時(shí)間安排,可根據自己的實(shí)際情況作出調整。

  報名商務(wù)英語(yǔ)培訓課程

  報名商務(wù)英語(yǔ)培訓課程,是提升商務(wù)英語(yǔ)最有效最快速的方式。vipabc英語(yǔ)培訓課程上課時(shí)間靈活,可以根據個(gè)人的時(shí)間預約上課,這就有效的解決了上班族學(xué)習時(shí)間不好安排的問(wèn)題。

  制定切實(shí)可行的計劃

  制定計劃最怕的是好高騖遠,什么每天背100個(gè)單詞、聽(tīng)10篇聽(tīng)力、寫(xiě)2篇作文、讀1小時(shí)英語(yǔ)&計劃是很好,但可行性太低。這樣的計劃,只是看起來(lái)很美而已,操作起來(lái)只會(huì )很累。堅持十天半個(gè)月就會(huì )放棄計劃,不如不定。

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇2

  一、指導思想

  幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養興趣為主,創(chuàng )設適宜的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒(méi)有任何負擔的愉快情緒下,學(xué)會(huì )豐富的英語(yǔ)詞匯,掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣,為今后的提高學(xué)習打好基礎,幼兒英語(yǔ)教研計劃。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

  二、英語(yǔ)教研的目標:

  幼兒英語(yǔ)教育的總目標定位在:創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教育環(huán)境,培養幼兒對英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣,培養幼兒的良好學(xué)習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用英語(yǔ)的能力和技能,獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。

  三.教研工作措施:

  1. 有目的有計劃的組織教師加強自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習,豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法,學(xué)法。

  2,組織教師《英語(yǔ)日?谡Z(yǔ)訓練及測試》。

  3.各班繼續堅持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)

  4.繼續堅持早操英語(yǔ)小廣播(每周各班小朋友也有機會(huì )表現一次)

  5.繼續每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操

  5,英語(yǔ)特長(cháng)班

  6.期末英語(yǔ)特長(cháng)展示

  7.六一英語(yǔ)節目編排

  8.英語(yǔ)角的創(chuàng )設,讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng),工作計劃《幼兒英語(yǔ)教研計劃》。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外,教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì )說(shuō)的英語(yǔ)交流。

  9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)

  10.按計劃安排各班英語(yǔ)課

  四、教研工作具體步驟安排:

  2月:

  (1) 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計劃。

  (2) 學(xué)習教師日常用語(yǔ)

  (3) 順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

  (4) 游戲口令:英語(yǔ)課堂常規口令

  3月:

  (1) 分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ):早上好!你好!再見(jiàn)!

  (2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

  (3) 游戲口令:跟我做方面的口令動(dòng)作

  (4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)

  4月:

  (1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ):下午好!晚上好!對不起!

  (2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

  (3) 游戲口令:表?yè)P方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作

  (4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)

  5月

  (1) j檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ):謝謝你!不客氣!

  (2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

  (3) 英語(yǔ)游戲:課堂常規

  (4) 繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)

  (5) 英語(yǔ)節目編排

  6月;

  (1) 檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ):本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)

  (2) 繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課

  (3) 英語(yǔ)特長(cháng)展示

  (4) 復習教師日常用語(yǔ)

  7月:

  總復習及英語(yǔ)角的創(chuàng )設

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇3

  1,選定一套合適的教材,從頭開(kāi)始。建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始,因為教材內容循序漸進(jìn),體系完整,配套練習、錄音等等到處可得。放下架子,從最基礎的東西開(kāi)始吧。

  2,制定計劃,穩步推進(jìn)。按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排,每天學(xué)習1—2課,像中學(xué)生一樣,認真做作業(yè),復習預習等等。

  3,擺好心態(tài),不要指望一口吃個(gè)胖子。只要有進(jìn)步,就要開(kāi)心。不要因為進(jìn)步不大就心灰意冷,或者心煩意亂。

  4,速度可以適當快一些,因為成年人的理解能力會(huì )更強。保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處。

  5,扎實(shí),但是也不要苛求自己一開(kāi)始就弄懂所有的東西,有些東西可以暫時(shí)放一放,以后隨著(zhù)自己水平的提高會(huì )自然解決的。

  6,不恥下問(wèn)。非常重要,不要因為臉皮薄就放著(zhù)問(wèn)題不問(wèn),想一想,鏟除一座障礙,你就會(huì )走的更遠。

  7,持之以恒,堅持到底,還要對自己要狠一些。記住,既然你選擇了學(xué)習英語(yǔ),就要堅持下去,否則我們今天談的都是在浪費時(shí)間。

  8,如果經(jīng)濟活躍,參加英語(yǔ)培訓也不錯!很鍛煉人的說(shuō)!

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇4

  再好的英語(yǔ)學(xué)習計劃不去執行就如同廢紙一張,對于自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)尤其如此。如何才能更好地執行家庭學(xué)習計劃呢?這里有幾點(diǎn)小小的體會(huì ),拿來(lái)和您分享。

  一、制定計劃前,與孩子進(jìn)行充分的溝通,讓孩子有選擇和決定的權利。

  “明明,你認為每天用多少時(shí)間能夠復習好英文?是二十分鐘還是三十分鐘?”這樣的對話(huà)既在家長(cháng)的掌握之中,又使孩子有了自己決定學(xué)習計劃的感覺(jué),便于孩子自覺(jué)執行。所以,有可能,家長(cháng)應該和孩子一起通過(guò)討論來(lái)制定學(xué)習計劃,而不是在孩子毫無(wú)準備時(shí)扔給他一張讓他不高興的寫(xiě)滿(mǎn)字的紙。

  二、計劃執行過(guò)程當中,要及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,為孩子創(chuàng )造條件來(lái)執行計劃,并在孩子缺乏信心或不情愿時(shí)鼓勵和監督他。

  家長(cháng)不可因為一時(shí)心軟就說(shuō):“今天太累了,可以不讀英文了!奔议L(cháng)的態(tài)度將破壞計劃在孩子心目中的權威性,因為他們認為家長(cháng)在傳遞一種信息:計劃也可以不做。

  三、計劃執行一段時(shí)間后的效果需要家長(cháng)來(lái)幫助發(fā)現,并且要及時(shí)發(fā)現。

  孩子如果種了一粒種子,就希望它能馬上生根、開(kāi)花結果。家長(cháng)們需要及時(shí)發(fā)現孩子由于實(shí)施計劃而帶來(lái)的效果,并盡快反饋給他,讓孩子收獲成就感,了解辛苦執行計劃的意義所在。將孩子的進(jìn)步展示出來(lái),讓全家都來(lái)分享也是家庭生活中的一件快事。

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇5

  初學(xué)英語(yǔ)者, 最頭痛的事無(wú)非不知從何下手,無(wú)規律可循,今天背了背了這些單詞,明天忘記,反反復復,總是始于零。這好比,我們站在原點(diǎn),周邊四周都是沒(méi)有路,前面沒(méi)有指示標,我們從東走了幾步,感覺(jué)找不到路,于是又退了回來(lái),從西出發(fā),走了幾步,還是畏懼退了回來(lái)。在我看來(lái)無(wú)論你從哪個(gè)方向出發(fā),最主要是先找到自己的對英語(yǔ)興趣的地方和一本適合的教材,一是因為興趣為最大的老師。有了一定興趣,學(xué)習就會(huì )變得自覺(jué)。引起興趣的學(xué)習方法很多,可以從朗讀開(kāi)始,可以從閱讀簡(jiǎn)單英文故事開(kāi)始,可以從觀(guān)看電影開(kāi)始,可以從事模仿說(shuō)話(huà)開(kāi)始等等;二是只要你找到一種適合自己的教材,在不斷的學(xué)習方法中,找到最適合自己的學(xué)習方法著(zhù)手,每天堅持學(xué)習,兩年內進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和對話(huà)是不成問(wèn)題的。(這里主要針對以前有一定基礎的但是又丟的差不多的學(xué)生。)當然要成為英語(yǔ)全面的人,勢必不應該避重就輕,只撿自己感興趣的開(kāi)始。因為某些高級技能的形成過(guò)程,的確會(huì )有些枯燥。

  在中國改革開(kāi)放的英語(yǔ)教材中,我的學(xué)習階段,被譽(yù)為最經(jīng)典的教材莫過(guò)于中英合作,外研社出版的《新概念英語(yǔ)全集》,即第一冊到第四冊。國內很多知名的英語(yǔ)培訓機構,如華爾街英語(yǔ)、美聯(lián)英語(yǔ)都把自己規定的階段和國內英語(yǔ)等級或者和新概念英語(yǔ)階段進(jìn)行比較。雖然距我學(xué)習過(guò)去十幾年了,但是《新概念英語(yǔ)》仍然不失時(shí)宜,成為英語(yǔ)學(xué)習的主要教材,另外,可以根據自己的需求,多多閱讀自己的喜歡英語(yǔ)雜志、新聞或者周刊。更何況,外研社在我還上大學(xué)那段時(shí)間進(jìn)行了一次全面內容修改。新概念英語(yǔ)之所以經(jīng)典,主要是因為它從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯,全面鍛煉了你的英語(yǔ)技巧。有一位去美留學(xué)的學(xué)生因背下了新概念英語(yǔ)四,在一次語(yǔ)言考試中,竟然作文滿(mǎn)分。這個(gè)作為母語(yǔ)水平國家的人,都是望塵莫及的。

  由于工作的原因,我們不方便帶著(zhù)一本書(shū)走來(lái)走去,(雖然我上學(xué)時(shí)是這么做的。)由于科技發(fā)展,很多學(xué)習教材都電子化了,《新概念英語(yǔ)》也不例外,我目前也下載了,并堅持學(xué)習第四冊,以穩固自己的英文水平。目前推薦上;ゼ游幕瘋鞑ス境霭娴摹缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》,圖標是NEC,左一紅豎杠藍底。

  由于有一定英語(yǔ)基礎,我現在以《新概念第二冊》 的第一遍范文,作為自學(xué)剖析。在軟件中,有“原文”、“雙語(yǔ)”、“詞匯”、“詳解”和“習題”這幾部分組成。一篇文章以一周時(shí)間為學(xué)習過(guò)程,對于我們目前的工作狀態(tài),時(shí)間是差不多的。

  a) 當我們拿到一遍文章,先不急于看原文,先把詞匯部分自學(xué), 熟讀和理解,目的是在熟讀和理解文章過(guò)程中,減少難度。這部分,要求:?jiǎn)卧~部分能夠默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)。

  b) 當熟悉單詞后,我們并不著(zhù)急去看原文和文章,而是對單詞的“詳解”部分好好學(xué)習和理解。這里主要是對單詞的用法進(jìn)行了詳細解釋?zhuān)炊屠斫夂,對自己以后進(jìn)行表達有非常重大的作用。要求:對出現的短語(yǔ)詞組和解釋的句子進(jìn)行抄下來(lái),背誦下來(lái)。這樣對以后如何這些運用詞組非常有作用。

  c) 當完成理解上面兩個(gè)部分之后,我們先不著(zhù)急看原文,先自己按軟件下面部分的播放鍵,選擇自己喜歡的英音或者美音,進(jìn)行反復聽(tīng),聽(tīng)三到五遍后,看自己能理解多少。要求:聽(tīng)懂大意。

  d) 完成聽(tīng)這部分內容后,閱讀原文,把文章看兩到三遍,自己理解以后,試著(zhù)翻譯出來(lái)或者在內心翻譯,之后對照一下中文翻譯,以矯正自己的誤解。其實(shí),大部分難點(diǎn)在我之前要求看的詳解部分已經(jīng)解釋過(guò)了。這時(shí)候整體文章順下來(lái),其實(shí)不太難了。要求:達到內容完全理解。

  e) 不要以為完成上面部分之后,你就完成了這篇的英文學(xué)習,打比方這時(shí)候燒開(kāi)水的話(huà),頂多才五六十度。很多人學(xué)習英語(yǔ)水平就止于此。下面部分是使你達到質(zhì)的變化,直至沸騰。按照自己喜歡的發(fā)音(英音或者美音),反反復復進(jìn)行模仿發(fā)音和朗誦。一定要朗讀出來(lái),不要在內心念。不斷糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調,還有斷句。直到你能把全文朗朗上口,完全背誦下來(lái)。隨時(shí)隨地不經(jīng)意地說(shuō)出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的`學(xué)習。如果說(shuō)前面的過(guò)程是筑基,后面的過(guò)程就是建樓起樓。這個(gè)過(guò)程是幫你形成語(yǔ)感和提升你口語(yǔ)至關(guān)重要的過(guò)程,絕不能偷懶和忽略。要求:在達到模仿度80%的基礎上背誦下文章。我的自我要求在90%。

  此外,英語(yǔ)學(xué)習的方法還很多,比如針對性的訓練、視頻學(xué)習、電影觀(guān)看等,我就不一一列舉。但是不管你學(xué)習那個(gè)教材,勢必完成以上過(guò)程,才能掌握該文章要點(diǎn)的70-80%。然后循序漸進(jìn)的學(xué)習!缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》編寫(xiě)過(guò)程就是按照循序漸進(jìn)的過(guò)程進(jìn)行編寫(xiě)的,在以后的課文中會(huì )重復之前的內容和知識。如果在學(xué)習完第二冊第一篇課文后,覺(jué)得有一定難度?梢詮牡谝粌院竺娌糠珠_(kāi)始。如果覺(jué)得難度在50%一下。那么,我建議堅持下去。等熟悉幾篇課文后,后面的會(huì )變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。凡事不僅開(kāi)頭難,堅持更難。預祝你成功!

  以下是我之前總結的口語(yǔ)提高技巧,也可供參考和補充。和上面部分是相互相成的。

  1) 每天堅持模仿標準的英音或者美音的范文,堅持模仿唯妙唯俏,只有你的發(fā)音準確了,語(yǔ)調對了,老外才能明白你說(shuō)什么。另外,模仿和朗讀的過(guò)程是培養你根據詞意斷句,鍛煉你的英語(yǔ)思維能力。最后要求熟背范文-脫口而出的地步。

  2) 每天堅持聽(tīng)半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)新聞或者資料?蛇x擇自己熟悉的先聽(tīng),這樣你會(huì )覺(jué)得比較有成就感。英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)是相輔相成的?谡Z(yǔ)好的人一般聽(tīng)力都可以,聽(tīng)力好的人,口語(yǔ)也不會(huì )太差,(個(gè)別人才除外。) 準備個(gè)小本子,隨時(shí)隨刻地積累自己不知道的詞匯和表達好的句子,多多朗讀,達到脫口而出的地步。 參加一些英語(yǔ)口語(yǔ)角,你學(xué)習的詞句,大膽地秀出來(lái)。盡量跟比自己水平高點(diǎn)的人交流。人家能幫你指點(diǎn)一些不足。不要跟很多中國人圍著(zhù)一個(gè)老外扎堆,那樣你沒(méi)有太多說(shuō)話(huà)的機會(huì ),只能練習聽(tīng)力?谡Z(yǔ)是實(shí)踐出真知。不贊同毫無(wú)準備的練習,那樣的話(huà),提高不是很多。每次有準備,把所準備的盡量用上,反復說(shuō)幾次。相信你所準備的東西一定會(huì )深深地刻在你腦子里。 達到一定能力的表達時(shí),關(guān)鍵是要注意積累自己思想的表達。如果需要參加什么面試、演講等等,可以提前寫(xiě)成文字、修改熟讀、將一些好的表達轉化成自己的語(yǔ)言。這樣的話(huà),慢慢地你就能詞能達意了。 幾乎所有學(xué)習某項技能的人,都會(huì )面臨的問(wèn)題。那就是持之以恒。每天把這些事兒當作頭等大事來(lái)做。務(wù)必完成。隔三差五是不會(huì )有太大進(jìn)步的。好比你燒一壺開(kāi)水,燒到90°,你就暫停,等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話(huà),你永遠不會(huì )知道水到達100°后是什么樣的。

  大致順序:模仿-朗讀-背誦-多聽(tīng)-多練-多實(shí)戰練習(所有的步驟都要持之以恒)

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇6

  從初中進(jìn)入高中學(xué)習是一個(gè)新的轉折點(diǎn),同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和語(yǔ)法的學(xué)習,而高中階段則側重培養閱讀能力,需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中,不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。所以在學(xué)習過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法,而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略,制定符合自己的學(xué)習方法和目標,從一開(kāi)始就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,使自己充滿(mǎn)信心,學(xué)好英語(yǔ)。

  高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話(huà)中陸續出現。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習的第一個(gè)單元,教材在對日常用語(yǔ)的安排上,由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對話(huà)。如怎樣介紹新朋友,結束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉達問(wèn)候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ),也是考查的熱點(diǎn)。

  近年來(lái)的英語(yǔ)高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題,確立"以能力立意"的命題思想,從而改變了過(guò)去重語(yǔ)法輕交際的傾向,加強了對外語(yǔ)交際能力的考查。教學(xué)大綱明文規定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試,口試及聽(tīng)力測試,這就預示著(zhù)今后將在聽(tīng)力測試題型中增強對交際能力的考查,希望同學(xué)們在學(xué)習中注意情景交際用語(yǔ)的掌握與使用。

  要提高聽(tīng)說(shuō)能力,正確的態(tài)度是,盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn),抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō),并持之以恒。 那么怎樣才能達到這一目標?

  同學(xué)們必須具有自覺(jué)實(shí)踐的意識,抓住一切機會(huì )多聽(tīng)多說(shuō),在實(shí)踐中不斷修正錯誤,并持之以恒,水平才能提高。機會(huì )在哪里?不僅在課內,而且在課外。課內是基礎,課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),不但要仔細聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶和老師說(shuō)的英語(yǔ),而且還要仔細聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)。聽(tīng)懂之后必有反應,要主動(dòng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。一定不要怕說(shuō)錯而閉口不言。正確的態(tài)度應該是,盡可能設法用學(xué)過(guò)的詞匯和句型表達自己的觀(guān)點(diǎn),決不要未開(kāi)口而先擔憂(yōu)。課堂教學(xué)的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來(lái)看課外英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影,各類(lèi)英語(yǔ)演講比賽和夏令營(yíng)等活動(dòng),英語(yǔ)學(xué)習的素材不一而足。同學(xué)們在條件許可的情況下,應強化自身周?chē)穆?tīng)說(shuō)氛圍。

  另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語(yǔ)法結構,同時(shí)還有力地推進(jìn)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數情況下效果更好的無(wú)意學(xué)習。

  這里建議你去書(shū)店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說(shuō)來(lái),自己粗看幾頁(yè)能知大意的書(shū),便稱(chēng)得上適合自己水平,其中當然有生詞和新的結構,但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實(shí)踐的足跡,供日后再學(xué)習。自己動(dòng)了手,記憶更牢固。

  順便說(shuō)一下詞匯難記的老大難問(wèn)題。記不住詞匯,其實(shí)是詞匯的復現率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí),記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個(gè)好方法。書(shū)面表達的基礎是口頭表達,其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語(yǔ)法知識是重要條件,這些條件的積累靠的是長(cháng)期聽(tīng)、說(shuō)和閱讀實(shí)踐的運作。

對英語(yǔ)的學(xué)習計劃 篇7

  要上三年級了,媽媽說(shuō)英語(yǔ)也是三年級的主課。怕我跟不上,提前教我學(xué)英語(yǔ)。媽媽教我寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母,我寫(xiě)得又難看又不規范,媽媽讓我一遍又一遍地重寫(xiě),我終于寫(xiě)好看了。

  按順序讀,我能認讀出每一個(gè)字母;可是打亂順序來(lái)認讀,有些我就不認識了。媽媽怕我記憶不深刻,就一邊教我學(xué)單詞,一邊記字母。我發(fā)現把字母放在單詞里去記憶,又快又準確,而且還能記住不少單詞。這真是個(gè)一舉兩得的好辦法!

  通過(guò)學(xué)英語(yǔ)這件事,我明白了一個(gè)道理:只要我們肯努力,只要我們找到解決問(wèn)題的巧妙方法,沒(méi)有什么事情能難倒我們。

  學(xué)英語(yǔ)

  昨天,我們到少年宮學(xué)了一節英語(yǔ)課,是劍橋少兒英語(yǔ)。有劍橋少兒英語(yǔ)A、B教材上下兩冊,口語(yǔ)面對面VCD一張,考級詞匯卡一盒,VCD/CDROM二用光盤(pán)一張,中保萬(wàn)元保險卡一張,彩筆一套,拼圖一張,學(xué)員卡一張。我最喜歡看的是劍橋少兒英語(yǔ)教材上下兩冊。

  開(kāi)始上課啦!老師讓我們排隊抽紙條,紙條上有英文名字。我抽到了Annie這個(gè)名字,我很喜歡。老師再發(fā)了穿著(zhù)細繩的圓片,在上面寫(xiě)上自己的英文名字,掛在脖子上。我們學(xué)習了第一課《問(wèn)候》,我們學(xué)了“Good morning!薄癏ello,Manky Manky!薄癢ow,Manky Manky!薄癢ow!Panda Pandy!”。還有一個(gè)游戲是讀英文,用手當錘子在桌子上輕輕敲打,我很喜歡這個(gè)游戲。

  學(xué)完課,我們高高興興地回了家。

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