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數學(xué)高二學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-09-11 19:22:52 學(xué)習計劃 我要投稿

數學(xué)高二學(xué)習計劃四篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的數學(xué)高二學(xué)習計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

數學(xué)高二學(xué)習計劃四篇

數學(xué)高二學(xué)習計劃 篇1

  進(jìn)入高二意味著(zhù)進(jìn)入了學(xué)習新知識的關(guān)鍵階段,因為到了高三基本上就開(kāi)啟了復習模式,所以要利用高二盡可能多的獲取新知識,那么新高二學(xué)生暑假期間就要“溫故知新”,不僅要鞏固高一知識,更要做好高二預習。

  1.鞏固好高一的基礎知識

  經(jīng)過(guò)高一一年的磨合,相信即將進(jìn)入高二的學(xué)生,對高中數學(xué)有了一定的了解,從知識角度來(lái)看,高一函數是高考的重中之重,因為剛學(xué)過(guò),多數知識點(diǎn)還熟悉,就要利用暑假時(shí)間進(jìn)行提升,不僅要達到“會(huì )”更要做到“通”。

  2.注重歸納總結

  高中數學(xué)就是一個(gè)不斷探尋解題規律的過(guò)程,找到解題思路,發(fā)現規律,數學(xué)題基本上都能迎刃而解,因此,要求新高二的學(xué)生要做到:

  (1)熟練掌握高一、高二數學(xué)基本概念。

  (2)熟練運用基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法。

  (3)總結歸納易錯題(包括錯題原因、正確解法)。

  (4)重點(diǎn)關(guān)注具有代表性的題目。

  3.重視查缺補漏

  很多學(xué)生在高一的學(xué)習中,由于是從初中向高中過(guò)渡,因此,有些知識掌握不牢,造成了知識有缺陷,形不成系統的知識架構,這時(shí)就需要同學(xué)們利用暑假查漏補缺,根據高一期末考試,結合平時(shí)表現,找到自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)加強,只有補齊短板才能在接下來(lái)學(xué)習中更加的順利。

  4.注意提升整合

  到了高二,很多題目要考查的不僅僅是某一個(gè)知識點(diǎn),而是某幾個(gè)知識點(diǎn)的集合,尤其是到了高考,更考查同學(xué)們的綜合理解運用能力,因此,在高二暑假就要提前有意識加強這方面的訓練,不要能騰出時(shí)間去做一些綜合性強,相對比較新的題目。

數學(xué)高二學(xué)習計劃 篇2

  一、指導思想

  做好高二數學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復習課教學(xué),對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要作用。高二數學(xué)期末復習應達到以下目的:

 。1)使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體,更利于學(xué)生理解;

 。2)少講多練,鞏固基本技能;

 。3)抓好方法教學(xué),歸納、總結解題方法;

 。4)做好綜合題訓練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。

  二、復習措施

  高二數學(xué)復習計劃,對指導師生進(jìn)行系統復習,具有明顯的導向作用,計劃如何與復習效果關(guān)系甚為密切,高二數學(xué)復習計劃的制定應注意:

  1、認真鉆研教材,確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:

 、鸥鶕滩牡慕虒W(xué)要求提出四層次的基本要求:解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。對教材要求”解”的,讓學(xué)生知其然即可;要求”理解”的,要領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì),在原有的基礎上加深印象;要求”掌握”的,要鞏固加深,對所涉及的各種類(lèi)型的習題,能準確的解答;要求”熟練掌握”的,要靈活掌握解題的技能技巧。

 、剖熳R每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的地位、作用;

 、鞘煜そ陙(lái)試題型類(lèi)型,以及考試改革的情況。

  2、要正確分析學(xué)生的知識狀況。

 。1)是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

 。2)是進(jìn)行摸底測試。

  3、要制定復習計劃。

  根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排,系統復習必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節內容,要計劃好復習時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習方法;計劃好如何挖掘教材,使知識系統化;訓練哪些方法、培養哪些能力、掌握哪些數學(xué)思想等。綜合復習應設計如何引導學(xué)生對高二數學(xué)完成由厚到薄的轉變;如何培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的能力;安排如何引導學(xué)生對各種數學(xué)方法進(jìn)行訓練,使知識系統化、熟練化,形成技能技巧,促進(jìn)數學(xué)能力的提高,使學(xué)生形成知識體系。

  三、切實(shí)抓好”雙基”的訓練

  高二數學(xué)的基礎知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料,是形成數學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎知識的復習呢?一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意,以調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復習效率。從復習安排上來(lái)看,搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習,在系統復習中教師要從引導學(xué)生弄清知識的結構入手,由結構找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節復習中,為有效地使學(xué)生弄清知識的結構,宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺,有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學(xué)生中巡回輔導,解信息,及時(shí)反饋,然后再引導學(xué)生對本章節知識進(jìn)行系統歸類(lèi),弄清內部結構,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時(shí)還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習深入一步。因此,復習時(shí)除按課本章節順序進(jìn)行外,還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結。

  四、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)

  在數學(xué)復習課教學(xué)中,要挖掘教材中的例題、習題等的功能,這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,要注意引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前,”題海戰術(shù)”的普遍現象還存在,學(xué)生整天忙于解題,沒(méi)有時(shí)間總結解題規律和方法,這樣既增重學(xué)生負擔,又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實(shí)上,許多復習題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無(wú)策,教師在講解中,應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類(lèi)旁通,培養學(xué)生的應變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:

 、艑ふ移渌夥;

 、聘淖冾}目形式;

 、穷}目的條件和結論互換;

 、雀淖冾}目的條件;

 、砂呀Y論進(jìn)一步推廣與引伸;

 、蚀(lián)不同的問(wèn)題;

 、祟(lèi)比編題等。

  五、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)

  理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的`能力的前提。高二數學(xué)中已經(jīng)出現和運用不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過(guò)不同的形式給以訓練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數學(xué)思想方法,也應學(xué)生有所解。對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法和訓練可采用以下方法:

  1、采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。

  2、適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練,能使這一方法得到強化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

數學(xué)高二學(xué)習計劃 篇3

  一、指導思想

  本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計劃為指導,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,團結合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習,認真備好課,上好每一節課,并結合新教材的特點(diǎn),開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng),在教學(xué)中,認真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,抓好基礎知識教學(xué),著(zhù)重學(xué)生能力的培養,打好基礎,全面提高,爭取優(yōu)異的成績(jì)。

  二、教學(xué)目標

  使大多數學(xué)生能夠掌握高中數學(xué)基本知識,解決問(wèn)題的基本能力,提高學(xué)生的數學(xué)素養。使多數學(xué)生能夠進(jìn)入高一級學(xué)府繼續學(xué)習,提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。

  復習作為知識鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習中必不可少。而復習課中例題的精選很重要,是否能起到溫故而知新的作用。對應的復習課之后的配套練習與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復習的一個(gè)重要環(huán)節。因此如何精選專(zhuān)題復習例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn)。

  三、教學(xué)措施

  這學(xué)期的學(xué)習內容對學(xué)生來(lái)說(shuō),整體上偏難,特別是運算能力在這學(xué)期將得到深化和強化,所以對教師的要求也必將高。在教學(xué)內容方面,我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn),對癥下藥,講清基本題,理順中檔題,適當補充難題;普通班不追求偏和難,特別對圓錐曲線(xiàn)部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計算題,必須詳細講解給學(xué)生聽(tīng),有些問(wèn)題甚至需要多講解幾遍,讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題:我這節課上得如何?有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節課更好、最好并在備課筆記上做好記錄,為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,以基本題為主,重點(diǎn)在中檔題上,做錯的問(wèn)題要抓落實(shí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。在課堂上,每位教師都要重視板書(shū),因為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規范部分來(lái)源于教師的板書(shū),每節課最低有1~2題在書(shū)寫(xiě)上力求規范。

  四、教學(xué)要求

  整體把握新課程,理清貫穿教材的主要脈絡(luò ),反映和揭示教學(xué)內容的內在聯(lián)系,展示重要概念的來(lái)龍去脈。完成新課標要求,培養學(xué)生的數學(xué)興趣,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識。還要滲透高考要求,倡導自主學(xué)習方式,逐漸提高學(xué)生的思維能力,養成獨立思考、積極探索的習慣,注重數學(xué)思想和方法的滲透,注重數學(xué)思維能力的培養。

  五、具體工作

  為了能夠將集體備課落到實(shí)處,集體備課做到統一時(shí)間,統一地點(diǎn),確定主要內容。

 。1)按上周集體備課中預先確定備課章節,各位教師論輪流發(fā)言,指出備課中的思路,重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。2)然后就上述內容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,疏通教材,指出重難點(diǎn),列舉一些典型例題,精選練習題等,并請有教學(xué)經(jīng)驗的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補充,備課組長(cháng)認真做好記錄,對于一些認識分歧比較大的地方,認真討論,達成共識。

 。3)討論下周教案的編撰的具體事宜,確定四至五課時(shí)內容的個(gè)體教學(xué)目標、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。

 。4)最后就當前的教學(xué)及工作情況,請備課組各成員相互交流,提出建議,說(shuō)出不足,并由備課組長(cháng)記錄整理,為以后的教學(xué)計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

  以上幾點(diǎn)就是我們高二數學(xué)組在本學(xué)期的工作計劃,代表我們全體高二數學(xué)教師的工作打算,我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門(mén)的任務(wù),并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學(xué)工作。希望在我們全體教師的努力下,在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績(jì)。

數學(xué)高二學(xué)習計劃 篇4

  暑期是查漏補缺的黃金時(shí)期,也是想在學(xué)習上逆襲的最佳時(shí)間。特別是對于高二升高三的我,更應該很好的利用這個(gè)暑假,為高三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。為了讓我高效利用這個(gè)暑假,下面總結了高二升高三的暑期數學(xué)學(xué)習計劃。

  一、把高二知識鞏固好

  從知識角度來(lái)看,高二的解析幾何、數列是高考的重中之重(另一重點(diǎn)內容是函數與導數),高考題經(jīng)常有解析與數列的綜合題。因為剛學(xué)過(guò),多數知識點(diǎn)還熟悉,要在此基礎上提高到(或接近)高考要求,相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷,如果能掌握好高二知識,會(huì )做得更好,這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用,能幫助我形成良性循環(huán)。

  二、注重歸納總結

  平時(shí)在校由于作業(yè)多,無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作,而這對能力的提高會(huì )有很大的幫助?偨Y可以按章節,也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行:

  1.基本概念:曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等。

  2.基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法,如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程,若求交點(diǎn),不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤,用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。

  3.易錯問(wèn)題剖析。

  4.本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現,比如中點(diǎn)弦問(wèn)題,涉及弦長(cháng),則用韋達定理,不涉及弦長(cháng),則用點(diǎn)差法。

  三、彌補薄弱環(huán)節

  在某章節學(xué)得不太好,可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念,記住公式和定理,千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目,這樣效果不好,要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型,并掌握其變式,要注意解題方法的總結,做題不要追求多,而要追求解題質(zhì)量,提高效率。第三要特別重視定義的運用,還有努力把會(huì )做的題做對,我丟分相當嚴重,平時(shí)都認為是粗心,其實(shí)不盡如此,是多方面原因造成的,應及早找出原因,盡快改正。

  四、騰出時(shí)間挑戰新題

  我做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目,這類(lèi)題目多是鞏固性的,反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目,這些題不一定難,但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題,可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考,這里不僅關(guān)心結果,更關(guān)注過(guò)程,這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的,它有助于高三階段綜合能力的提高。

  五、做些開(kāi)發(fā)思維的題目

  學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復習用書(shū),要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì )有太大困難,但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數同學(xué)會(huì )有不同程度的困難。對此要根據自己的具體情況而定,實(shí)在做不出也不要勉強,那畢竟是高三第一輪的學(xué)習任務(wù)。有些同學(xué)做了,但上課時(shí)又認為自己會(huì )做了,不認真聽(tīng)課,最終效果不好。有些基礎好的同學(xué)由于超前學(xué)習太多,以至于早早就進(jìn)入狀態(tài),到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài),這部分同學(xué)要注意調節學(xué)習節奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題,它最終會(huì )使你的能力得到提高,對你以后無(wú)論做什么類(lèi)型的題都會(huì )有幫助。

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