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學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-05-20 12:40:01 學(xué)習計劃 我要投稿

【實(shí)用】學(xué)習計劃模板匯總七篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習計劃7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】學(xué)習計劃模板匯總七篇

學(xué)習計劃 篇1

  1.切忌貪婪。每逢放假或周末,總能看到有的同學(xué)大包小包地往回帶書(shū),以為自己能學(xué)很多很多,可真正做了的,和自己預想的卻差很遠。人有時(shí)會(huì )過(guò)分夸大自己的能力,體現在學(xué)習上,就是經(jīng)常制訂不切實(shí)際的學(xué)習計劃。本來(lái)自己一天能復習一章,卻要計劃復習兩章,甚至三章。這種“貪婪”的計劃對你的學(xué)習是有害的,因為它帶給你的大多是挫折感和失敗感。而這種心態(tài)又會(huì )讓你對自己的能力產(chǎn)生懷疑,對計劃的作用產(chǎn)生懷疑,認為自己很無(wú)能,認為做計劃根本沒(méi)什么用處。計劃設定的目標是你希望實(shí)現的一種理想,是你在規定時(shí)間內準備要到達的地方。所以,在制定計劃之前,你必須知道你現在所處的位置,必須知道你到底能走多快,在這一前提下,再規劃你的具體行程,以及要實(shí)現的具體目標。在制定目標時(shí),切不可好高騖遠,定高不可攀的目標,這樣的目標會(huì )一次次打擊你的自信;也不要定不需努力就可輕松實(shí)現的目標,這樣的目標會(huì )因沒(méi)有挑戰性而令你缺乏成就感,時(shí)間久了必會(huì )厭煩。而且,如果你執著(zhù)于微乎其微的進(jìn)步,你很快就會(huì )被競爭對手甩在后面。計劃中的目標應該是你“跳起來(lái)能夠得著(zhù)的葡萄”,也就是說(shuō),你設立的目標可以稍稍超出你實(shí)際能力范圍一點(diǎn)點(diǎn),但不可走得太遠,這樣的目標,既具有挑戰性,同時(shí)又可進(jìn)一步開(kāi)發(fā)你的潛力,提高你的學(xué)習能力。

  2.制定計劃要先難后易。人的潛意識里都有一種惰性,都喜歡做簡(jiǎn)單容易的事,對于繁瑣復雜的事情能逃避則盡量逃避。在學(xué)習方面也同樣如此。比如,你可以花大量時(shí)間整理文具、書(shū)本,包書(shū)皮,在筆記本上貼你喜歡的貼畫(huà),如果手頭有本雜志,你會(huì )非常輕易地容許自己先看雜志,而將應該完成的作業(yè)一推再推,直到不能再拖,才會(huì )倉促完成。即使是做一份習題,你也總是先做比較簡(jiǎn)單的選擇題,而不愿做相對麻煩的大題。如果是在家里上自習,你會(huì )花大量時(shí)間看電視,玩電腦游戲,你會(huì )動(dòng)不動(dòng)就想喝水,上廁所,吃零食,或者無(wú)休止地和家人聊天,自己原來(lái)準備做的作業(yè),早拋到九霄云外了!為什么會(huì )這樣呢?難道是你忘記了自己的核心目標?是你不知道努力學(xué)習的重要性?是你不愿獲取學(xué)習上的進(jìn)步?都不是,而是你的本能,你的潛意識在作祟。它指使你避重就輕,逃避枯燥、艱辛的學(xué)習,而將注意力轉移到那些無(wú)需努力而且非常有趣的事情上了。那些瑣事是非常簡(jiǎn)單的,做起來(lái)當然得心應手,而對于棘手的學(xué)習和作業(yè),則不然了,它是一種對自我的挑戰,需要你為此付出很多努力,失去許多暫時(shí)的快樂(lè )。所以你難免對此產(chǎn)生強烈的排斥心理。然而,這些事情對你的前途和命運又是至關(guān)重要的,你必須不斷挑戰自我,超越自我,用自己的毅力、決心和有計劃的行動(dòng)攻克一個(gè)個(gè)橫亙在面前的障礙,你才能實(shí)現自己的核心目標,實(shí)現每一個(gè)人生夢(mèng)想。你在制定計劃時(shí),可以先將某一時(shí)段內要完成的所有事情羅列出來(lái),并分為三類(lèi): A類(lèi):重要而緊急的事;B類(lèi):重要而不緊急的事;C類(lèi):不重要不緊急的事。具體安排時(shí),你一定要先完成A類(lèi),然后是B類(lèi),最后是C類(lèi)。這樣先難后易地安排,一方面可以保證你精力最充沛時(shí)完成最重要、最緊急的任務(wù),提高學(xué)習效率,另一方面,在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡(jiǎn)單的任務(wù),你會(huì )覺(jué)得更自信,更輕松。

  3.不要讓學(xué)習充斥你全部的計劃。一說(shuō)到學(xué)習計劃,大多數學(xué)生頭腦中往往只有學(xué)習這一件事,這種理解是片面的。學(xué)習是目前你生命中最為重要的事情,但并不是唯一的事情。除學(xué)習之外,你還需要吃飯、休息、娛樂(lè ),這些活動(dòng)無(wú)論從正面還是負面,都會(huì )給你的學(xué)習造成影響。所以要保證學(xué)習高效率進(jìn)行,在你制定計劃時(shí),必須充分考慮學(xué)習時(shí)間在你一天生活中所占的位置,使學(xué)習與其它各種活動(dòng)保持協(xié)調。在你的學(xué)習計劃中,除了吃飯、睡覺(jué)、上課、課外活動(dòng)不可少外,還應該把休息、娛樂(lè )也計算在內。另外,也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人聊天的時(shí)間,聽(tīng)音樂(lè )、看電視的時(shí)間也別忘了算進(jìn)去。一天活動(dòng)富于變化,各有固定的時(shí)間和步驟,過(guò)一種健康、有規律的生活,這才是高效學(xué)習的基礎。

  4.計劃要有一定的靈活性。人們常說(shuō),計劃趕不上變化,的確,在你具體執行計劃的過(guò)程中,可能會(huì )遇到一些偶然的、突發(fā)的情況,或者是因為某些原因而導致某項目標不能按計劃完成,比如:突然有親朋拜訪(fǎng)、生病或受傷了、同學(xué)請你幫忙、老師叫你有事等等,這些計劃之外的事情經(jīng)常會(huì )打亂你原有的安排,使原定計劃不能按時(shí)完成。所以,你的計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針,以便于執行和檢查驗收,另一方面,也不能過(guò)于僵死呆板,沒(méi)有任何的靈活變通。在具體安排時(shí),應該是在緊湊,不浪費時(shí)間的前提下,保持一定的彈性和保險系數,便于應付偶然情況。比如,你可以每天晚上空出半個(gè)小時(shí),作為機

  動(dòng)時(shí)間,專(zhuān)門(mén)完成一天當中沒(méi)有完成的計劃;每周抽出半天時(shí)間,專(zhuān)門(mén)完成本周未完成的計劃。這樣,既可以保證每一項中短期目標的實(shí)現,又不至因完成計劃而失去生活應有的情趣。不過(guò),雖說(shuō)計劃要具有靈活性,但原則上必須采取不能變更的態(tài)度。因為要想養成習慣,就盡量不能做例外的事。如果經(jīng)常例外,那是不可能養成任何良好習慣的。特別是對于每天規定的A類(lèi)、B類(lèi)事情,必須按計劃完成。

  5.變“做”為做完,提高學(xué)習效率 經(jīng)?吹綄W(xué)生訂的計劃,上面寫(xiě)著(zhù)諸如此類(lèi)的內容:早操前背外語(yǔ);早飯時(shí)間預習數學(xué);晚飯時(shí)間背歷史……這種計劃的確可以給你一種學(xué)習的方向感,讓你進(jìn)教室后少了一些無(wú)所適從的感覺(jué),促使你盡快投入到學(xué)習之中。但是,它的效果并不能如你所愿。很多同學(xué)按這樣的計劃執行一段時(shí)間后,發(fā)現自己并未取得預想的進(jìn)步,進(jìn)而對自己的計劃失去了信心,只能使計劃半途而廢,又回復到原來(lái)的學(xué)習軌跡。為什么會(huì )這樣呢?因為執行這樣的計劃后,你沒(méi)有獲得成就感。雖然你按計劃做了,但你不知道自己究竟做了多少,離目標還有多遠,你的一切行動(dòng)還比較盲目,這樣的結果必將遏制你的學(xué)習熱情,你還怎么能將計劃進(jìn)行到底呢?對于這種情況,一個(gè)最好的方法是變“做”為“做完”,也就是說(shuō),你應該做出這樣的計劃:今天早晨要背過(guò)多少單詞;今天上午要做完幾道習題;今天晚上要預習哪一節內容,達到一種什么效果;……你不僅要在學(xué)習的量上有明顯規定,更要在學(xué)習的質(zhì)上有保證,要特別強調“做完”多少。這樣做對你學(xué)習效率的提高有非常明顯的作用。因為如果只是去做,做多做少、做好做壞都是做了,但這樣的“做”對你的學(xué)習是有害的。而一旦你有了“量”的標準,一方面會(huì )促使你以更高的效率而不是更長(cháng)的時(shí)間來(lái)執行你的計劃,另一方面當你完成一項計劃時(shí),你就會(huì )有一種成就感,這種成就感能進(jìn)一步增加你的自信心,促使你以更高的熱情投入以后的學(xué)習。

 。、確立合理的中短期目標 說(shuō)到目標,你可能首先想到的可能就是下一次考試要進(jìn)入前幾名。當然,這是一個(gè)主要的目標,但并不是唯一的。 因為要達到既定學(xué)習目標,會(huì )受到許多因素的影響。以成功為目的的時(shí)間管理,就是要通盤(pán)考慮,合理規劃,讓你的每一天、每一小時(shí)、每一分鐘,都成為你進(jìn)步的階梯,全方位保證你高效率的學(xué)習,全面提升你的學(xué)習能力。所以你制定目標時(shí),要考慮到生活的多樣性,不僅要有學(xué)習目標,還要有與學(xué)習有關(guān)的其它目標。另外,中短期目標是指你在一學(xué)年內、一學(xué)期內、半學(xué)期內、兩周內、一周內、一天內、一天中某個(gè)時(shí)段要達到的目標。一般多數學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉行兩次階段性測試,一次是期中,一次是期末,中考班和高考班還要舉行月考、模擬考試、調研考試等測驗,你可以把這些考試當作是檢驗你目標是否達到的手段。中期目標以?xún)纱慰荚囍g的時(shí)間為限;短期目標以一周、一日的時(shí)間為限。具體來(lái)說(shuō),你的中短期目標應包括以下內容:中期目標:(1)學(xué)習目標。分析自己各科成績(jì),并與全班成績(jì)進(jìn)行比較。哪些科目是優(yōu)勢科目,哪些科目是劣勢科目,對于劣勢科目進(jìn)一步分析其提升潛力,以此為依據確立下次考試要達到的目標。比如,某中學(xué)一位高二文科生李明在一次期中考試中,取得如下成績(jì):語(yǔ)文:92分;數學(xué):108分;英語(yǔ):72分;政治:86分;歷史:56分;地理:84分?偡郑498分,在班內排22名(語(yǔ)、數、英每科總分150分,政、史、地每科各100分,總分750分)。經(jīng)過(guò)比較分析,政治、地理是優(yōu)勢科目,語(yǔ)文、數學(xué)基本處于上中游,英語(yǔ)、歷史是劣勢科目。劣勢科目出現的原因:歷史主要是由于歷史史實(shí)記憶不清楚,材料題練得較少。英語(yǔ)主要是由于詞匯記得不扎實(shí),課外閱讀量太少。就各科提升潛力而言,最大的是歷史,其次是英語(yǔ),接下來(lái)是數學(xué)、政治、地理、語(yǔ)文。那么李明下一步的學(xué)習策略,應該是在保持優(yōu)勢科目穩中有升的基礎上,將大量精力放在歷史和英語(yǔ)的學(xué)習上。根據這些分析,李明對下次考試制定了如下目標:歷史:下次爭取打70分以上;英語(yǔ):下次爭取打90分;數學(xué)、政治、地理、語(yǔ)文爭取穩中有升。班級名次爭取在下次考試中向前躍進(jìn)五名。(2)心態(tài)管理目標。態(tài)度決定一切,你面對學(xué)習的態(tài)度不同,你的學(xué)習效率、學(xué)習效果也不一樣。當你的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始下滑或者徘徊不前時(shí),你應該想一想,你對待學(xué)習和生活的態(tài)度是否出了問(wèn)題。仍以李明為例。李明經(jīng)過(guò)回顧分析,發(fā)現這一學(xué)期以來(lái),自己對未來(lái)的看法和高一時(shí)相比明顯不同。在初中時(shí),他的成績(jì)突出,被各科老師視為掌上明珠,倍加呵護。但上了高中,發(fā)現班內高手如云,老師也不如初中老師對自己好。由此對學(xué)習、對老師產(chǎn)生了許多看法。特別是經(jīng)歷了幾次考試,發(fā)現自己的成績(jì)總是處于中游,感覺(jué)自己和剛上高中時(shí)定的目標越來(lái)越遠,對未來(lái)也覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]把握。當然,在這種心態(tài)的影響下,感到學(xué)習越來(lái)越?jīng)]勁。問(wèn)題找到以后,李明制定了下一階段的心態(tài)目標,并用以下文字作為激勵自己成功心態(tài)的暗示語(yǔ):相信自己的能力,相信自己將有美好的明天。每天以高昂的斗志投入火熱的生活,以執著(zhù)的追求,頑

  強的拼搏開(kāi)創(chuàng )屬于自己的未來(lái)。(3)習慣養成目標。習慣是一種強大的力量,它能左右你的思想和行為。好的習慣可以加速你的成功,而不良習慣則會(huì )阻礙你的成功。李明回顧自己以前的學(xué)習,確實(shí)存在許多不良的學(xué)習習慣,具體表現為:上課時(shí)注意力不集中,沒(méi)有養成做筆記的習慣;自習時(shí)不能及時(shí)完成老師布置的作業(yè);和同學(xué)聊起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了,不能控制自己的時(shí)間;生活中表現得松松垮垮,生活節奏較慢。針對這些總是,李明確定的習慣目標是:

  A.養成上課做筆記的習慣; B.養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣; C.養成珍惜時(shí)間的習慣;

  D.加快自己起床、吃飯、走路的速度,加快生活節奏。

  7、學(xué)習方法目標。學(xué)習成績(jì)不理想,一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習方法不科學(xué)?茖W(xué)的學(xué)習方法遵循人的認知思維規律,可以讓你事半功倍,而差的學(xué)習方法背離人的認知思維規律,只能讓你徒勞無(wú)功。如果你現在成績(jì)較差,你應該反思自己的學(xué)習方法,哪些是合理的,高效的,哪些是低效率的。對于低效率的學(xué)習方法必須改變,如果你不改變,你只能取得和以前一樣的成績(jì)。李明結合自身特點(diǎn),確定的方法目標是:A.全面采用鏈式記憶法,特別是對歷史和外語(yǔ)科。每天晚上抽半小時(shí)左右,回顧一天所學(xué)內容,并將其整理在一個(gè)綜合筆記本上;第二天早上的第一時(shí)間,復習前一天所學(xué)知識;晚上整理一天所學(xué)內容之前,再一次復習。每天如此反復。周末將一周綜合筆記從頭到尾再復習一次;下周末再將上一周筆記復習一次。這樣做可以將每天學(xué)到的每個(gè)知識點(diǎn),通過(guò)至少七次的記憶,達到熟練并形成永久記憶的效果。B.啟用目標管理法。以周為單位,每周末,設定下一周要達到的目標,并于下周末檢查目標是否達成;每天臨睡前,設定第二天的目標,并于第二天臨睡前檢查目標是否實(shí)現;每節課要有每節課的目標,并于課后及時(shí)檢查目標是否實(shí)現;自習時(shí),要設定自己擁有的這個(gè)時(shí)段要達到的目標,并及時(shí)檢查目標是否實(shí)現。C.數學(xué)、外語(yǔ)把重心放在精細預習上,就數學(xué)而言,老師上課前,不僅要通讀本節教材,而且要把本節練習題、作業(yè)題完成。就外語(yǔ)而言,老師上課前,要把本節有關(guān)的詞匯、短語(yǔ)背過(guò);把課文通讀3次以上,并弄清課文意思。另外,堅持每周至少背一篇課文和一篇對話(huà),以培養語(yǔ)感。D.語(yǔ)文、政治、歷史、地理重心放在課后及時(shí)復習上。每節課后,要及時(shí)復習老師課堂上講過(guò)的重點(diǎn)、難點(diǎn),及時(shí)完成有關(guān)習題。特別是對于歷史,除聽(tīng)老師的講解外,自己要將學(xué)過(guò)的內容及時(shí)歸類(lèi)總結。在平時(shí)做題過(guò)程中,語(yǔ)文要加強作文訓練,政、史、地要多做大題。

  8、目標已經(jīng)確定,接下來(lái)就是如何通過(guò)合理安排時(shí)間,實(shí)現這些目標。.規劃你的時(shí)間表。就人的生命而言,從出生到死亡,這一段時(shí)間就是一個(gè)人生存、奮斗的時(shí)間,也就是他整個(gè)的人生。從這個(gè)意義上講,時(shí)間,確實(shí)就是組成生命的元素。以你目前的狀況而言,從你現在所處的位置到高考的這一段時(shí)間,就是你實(shí)現核心目標,譜寫(xiě)自己命運基調的時(shí)間。在這一段時(shí)間,只要你有堅定的信念,并能為此全身心付出,任何奇跡都可能發(fā)生。在這一過(guò)程中,時(shí)間表是指導你完成學(xué)習計劃最為重要的一部分,通過(guò)它,可以監督你的學(xué)習進(jìn)程,約束你不利于實(shí)現目標的言行,逐步改掉種種浪費時(shí)間的不良習慣,使你的每一分鐘都能發(fā)揮最大的效益。那么,該如何規劃和設計自己的時(shí)間表呢?在兩次考試之間,做短期的周時(shí)間表和日時(shí)間表較有意義,這樣的時(shí)間表可以將你每一天、每一小時(shí)的學(xué)習目標詳細地列出來(lái),并可以規定相應的監督機制。周時(shí)間表應在前一周末排出,最好能根據學(xué)校課程表安排每天的學(xué)習內容。日時(shí)間表應在前一天晚上或者當天早上排出,可以在學(xué)校作息時(shí)間表的基礎上,安排自己一天內的學(xué)習進(jìn)程。李明為了在下一次考試中取得好成績(jì),已經(jīng)做的許多準備工作,他給自己做的時(shí)間表是這樣的(周時(shí)間表是上周周末安排的):一周計劃:本周勵志格言:時(shí)間像海綿里的水,只要你愿擠,總還是有的。本周學(xué)科目標:語(yǔ)文:背誦本單元要求背誦課文;熟記本單元新學(xué)實(shí)詞、虛詞;完成本單元練習冊上的習題;完成《考試報》同步練習;寫(xiě)兩篇作文;堅持每天寫(xiě)日記。數學(xué):本周要講第一單元第一至三節。每節課前要認真預習,在老師講課前,將該節練習題和作業(yè)題完成。自習時(shí)間用于完成練習冊、《考試報》及其它有關(guān)資料的習題,或用于預習下節內容。對于做過(guò)的每一道習題,要做全面分析。本周做習題總量,不得少于60道,即每天最少10道題。英語(yǔ):英語(yǔ)是弱科,學(xué)習時(shí)需特別用功。本周要講第一單元,共4篇課文。在每節課前要做好預習,通過(guò)預習要做到:熟記本節課將涉及的詞匯;能夠通順讀課文;理解課文意思,能用自己的話(huà)表述課文大意。完成練習冊和《英語(yǔ)周報》習題。至少背一篇課文和一篇對話(huà)。寫(xiě)至少三篇英語(yǔ)日記 政治、歷史、地理三門(mén)科,要特別注意提高課堂效率,認真聽(tīng)課,做好筆記。課后要結合課堂老師講解,整理筆記。另外,對于各科練習冊、歷史與地理填充圖冊要及時(shí)完成,對于每科大題也不放過(guò)。充分利用好同步輔導的參考書(shū),并將其上的習題完成。紀律目標:按時(shí)作息,上

  課及自習時(shí)間盡量少說(shuō)廢話(huà)。不得看小說(shuō)、雜志。習慣目標:進(jìn)一步堅持自主完成作業(yè)的好習慣。

  一周時(shí)間安排:

  星期 時(shí)段 時(shí)間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 備注 早上 5:30-6:00 背前一天綜合筆記 背前一天綜合筆記 背前一天綜合筆記 背前一天綜合筆記 背前一天綜合筆記 背前一天綜合筆記 睡個(gè)懶睡

  6:20-6:45 背英語(yǔ)詞匯筆記 背歷史 背英語(yǔ)課文 背政治 背英語(yǔ)作文 背數學(xué)公式定理 上午 8:15-8:35 預習上午科目 預習上午科目 預習上午科目 預習上午科目 預習上午科目 預習上午科目 整理上周本周綜合筆記 做下周計劃

  中午 12:10-2:10 做數學(xué)習題 做歷史習題 做英語(yǔ)習題 做數學(xué)習題 做語(yǔ)文習題 做政治地理題 活動(dòng)

  3:40-4:30 機動(dòng)時(shí)間 機動(dòng)時(shí)間 機動(dòng)時(shí)間 機動(dòng)時(shí)間 機動(dòng)時(shí)間 機動(dòng)時(shí)間

  晚上 6:30-7:40 寫(xiě)日記做數學(xué) 寫(xiě)日記做外語(yǔ) 寫(xiě)日記做語(yǔ)文 寫(xiě)日記做歷史 寫(xiě)日記做地理 寫(xiě)日記做政治

  9:20-10:00 整理昨天今天綜合筆記 整理昨天今天綜合筆記 整理昨天今天綜合筆記 整理昨天今天綜合筆記 整理昨天今天綜合筆記 整理昨天今天綜合筆記 執行評估 本周總體評價(jià)

  一天學(xué)習計劃(根據當日課程表制訂):

  項目 起止時(shí)間 學(xué)習目標 執行評估 起床 5:30 背前一天綜合筆記;

  早操 6:10—6:20 清潔 6:20—6:45 記住今天要學(xué)的12個(gè)單詞。讀通第一課課文 第一自習 6:45—7:25 背上周歷史所學(xué)內容

  早飯 7:25—8:35 預習數學(xué),做完本節練習題

  預備 8:35—8:45

  第一節 8:45—9:25 上課

  第二節 9:35—10:15 上課

  課間操 10:15—10:40 上課間操

  第三節 10:40—11:20 上課

  第四節 11:30-12:10 上課

  午飯 12:10—2:10 做英語(yǔ)練習冊及《英語(yǔ)周報》同步練習

  預備 2:10—2:20

  第五節 2:20—3:00 上課

  第六節 3:10—3:50 上課

  活動(dòng) 3:50—4:30 完成歷史作業(yè)

  第二自習 4:30—5:10 預習數學(xué)下一節內容,做完練習及下節作業(yè)

  第三自習 5:20—6:00 完成地理作業(yè),并做完參考書(shū)同步練習

  晚飯 6:00—7:40 寫(xiě)日記 復習昨天綜合筆記

  自由支配 7:50—9:20 總結今天綜合筆記。 預習明天英語(yǔ)課內容

  熄燈 9:20 今日總體評價(jià)

  現在請你根據自己的實(shí)際情況,參考李明的方法,設計你自己的時(shí)間表。你可以多復印幾份空表格,每周周末、每天晚上將下一周、下一日的目標填上去。這就形成一份專(zhuān)門(mén)適合你自己個(gè)性的時(shí)間安排表。如能保證每周、每天完成表中規定任務(wù)的70%以上,你的成功就指日可待了。

  9、執行計劃的行動(dòng)綱領(lǐng)。目標已經(jīng)明確,時(shí)間表已經(jīng)排好,而且通過(guò)對自己、對考試的透徹分析,已做到知己知彼,F在是萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。這“東風(fēng)”,就是你的行動(dòng)。你必須立即行動(dòng)起來(lái),開(kāi)始執行你的計劃。不管你的目標有多么高遠,你的計劃有多么周全,如不采取行動(dòng),你什么也干不成。但是,最艱難的一步,也就是采取行動(dòng),執行計劃。這需要的不僅是你的智慧,更要求你有堅韌不拔的毅力,和穩若磐石的決心,否則,你的目標便是空中樓閣,你的計劃也不過(guò)是一紙空文。要保證計劃的執行和目標的實(shí)現,你必須堅持以下原則: (1)對實(shí)現目標堅信不移。無(wú)論你定的是什么樣的目標,你必須堅信,通過(guò)自己的努力,一定能夠實(shí)現。你要做好心理準備,在向目標奮進(jìn)的過(guò)程中,你必然會(huì )遇到許多障礙,這些障礙有的來(lái)自外部環(huán)境,如同學(xué)、朋友的引誘,親人的溺愛(ài)等,有的源于你自身,

  如憂(yōu)慮、猜疑等消極情緒和懶惰、放任等不良習慣。這些障礙,會(huì )一次次地勸你放棄,讓你再次回復到起點(diǎn)。你得在所有人都認為不可能的情況下,對自己堅信不移,沒(méi)有嘗試,絕不要輕言放棄。要知道,人的潛能是無(wú)限的,只要努力,任何奇跡都可能發(fā)生。(2)敢于對外部干擾說(shuō)“不”。我敢肯定,在此之前,你一定也制定過(guò)一些學(xué)習計劃,但這些計劃大多數都不會(huì )有太長(cháng)的生命力。不是因為這些計劃不好,主要是你缺乏對外部干擾說(shuō)“不”的勇氣。誠然,我們都不可能生活在真空中,不可避免地要和人交往,不可避免地要接觸各類(lèi)媒體。但是你必須堅持一點(diǎn):無(wú)論怎樣,不能影響你學(xué)習計劃的執行。這一點(diǎn),是你取得成功的底線(xiàn),越過(guò)這條線(xiàn),你很難取得自己想要的成功。當你正聚精會(huì )神地學(xué)習時(shí),你的朋友會(huì )軟磨硬拖地拉你出去踢球;你的同學(xué)會(huì )嘲諷你:“這么狠學(xué),是不是準備考清華呢?”;你的親人會(huì )關(guān)切地給你端茶送水,并勸慰你:“今天不早了,明天再看吧!;另外,還有周?chē)瑢W(xué)的歡笑聲會(huì )讓你躍躍欲試;精彩的電視節目向你頻頻招手;情節跌宕起伏的小說(shuō)又令你心馳神往……這種種誘惑你能抵擋的了嗎?但是,為了目標的實(shí)現,你必須鼓起足夠的勇氣,敢于大聲說(shuō)“不”,如果你中了這些干擾的“圈套”,你的計劃將再一次成為一紙空文,你的目標也將變得虛無(wú)縹緲。(3)不要為懶惰的退縮尋找借口。奮斗只需要一個(gè)理由,而懶惰與退縮卻可以有千百個(gè)借口。人的天性中有一種惰性,喜歡追求安逸和享樂(lè ),不愿承擔責任,不愿面對繁瑣、復雜的勞動(dòng)。但如果一個(gè)人任由這種天性自由滋長(cháng),那么他的一生將會(huì )一事無(wú)成,他將生活在貧窮與困苦之中,即使他有萬(wàn)貫家產(chǎn),也不過(guò)是一團行尸走肉,不會(huì )有絲毫作為。世界上任何成就的取得,無(wú)不是克服懶惰的結果,無(wú)不是不斷進(jìn)取得的結果。執行計劃、實(shí)現目標的過(guò)程,是一個(gè)高強度、高效率勞作的過(guò)程。在執行這一計劃的過(guò)程中,你可能要比別人付出更多。當別人還在夢(mèng)鄉的時(shí)候,你得按計劃起來(lái)學(xué)習;當別人享受愉快周末的時(shí)候,你得按計劃復習一周所學(xué)內容;當別人聽(tīng)音樂(lè )、踢球、和朋友聊天的時(shí)候,你得耐住性子執行自己計劃。除非是在你計劃完成的前提下,可以適當地放松一下。你不要試圖給自己懶惰和懈怠找任何借口,因為任何借口只要有第一次,就會(huì )有第二次、第三次以致更多,你每退縮一步,就會(huì )離目標更遠一步,那個(gè)所謂的計劃,也就形同虛設。(4)為自己的每一次進(jìn)步喝彩。無(wú)論周計劃表還是日計劃表,都設有“執行評估”一欄,在完成計劃的過(guò)程中,每周、每天都應對全周或本日的計劃執行情況進(jìn)行評估,評估內容可以分為三個(gè)等級:優(yōu):保質(zhì)保量百分之百地完成了計劃;良:完成計劃的百分之七十以上;差:未完成計劃的一半。自評為差時(shí),需找出未完成任務(wù)的原因,然后利用機動(dòng)時(shí)間補齊。自評為優(yōu)時(shí),可以適當地獎勵自己一次,比如看會(huì )兒電視、打會(huì )兒牌、和朋友聊會(huì )兒天、出去玩一會(huì )兒等等。學(xué)習取得明顯進(jìn)步時(shí),可以大獎自己一次,如允許自己美餐一頓、為自己買(mǎi)件心儀已久的衣服、獎勵自己一個(gè)好的CD、去近處旅游一次等。你不要小看這種自我獎勵,通過(guò)這種形式,你能充分感覺(jué)到自我努力的成果,增強自信心,增強對自我的把控能力,在激勵中認識自我,發(fā)展自我。而且會(huì )自覺(jué)地提出下一步更高難度的挑戰,在一次次微小的成功中,你正不知不覺(jué)地實(shí)現著(zhù)自己的目標。(5)經(jīng);仡欁约旱哪繕撕蜁r(shí)間表 你應該將你的人生大目標、中短期目標、周目標、周時(shí)間計劃表和日時(shí)間計劃表等這些工具放在你經(jīng)?吹牡胤,比如列在你日記本的扉頁(yè)上、放在你的文具盒里、張貼在洗手間或臥室的.墻壁上等隨手可及的地方,盡量每天對這些工具回顧一次。通過(guò)這種視覺(jué)暗示,你期望實(shí)現的目標將變成一種強烈的欲望,為滿(mǎn)足這種欲望,你會(huì )不斷提醒自己嚴格按計劃學(xué)習,保證自己的每一點(diǎn)努力都是不斷向目標靠近,盡量減少時(shí)間和精力的浪費。

  以上五項執行綱領(lǐng),在你完成計劃的過(guò)程中將起到十分關(guān)鍵的作用,堅持這些綱領(lǐng)的要求,可以將你對未來(lái)美好的愿望轉化為持續、高效的行動(dòng),一步步拉近現實(shí)和目標之間的距離。五項綱領(lǐng),是你實(shí)現目標、走向成功的保障。切記,莫忘!

學(xué)習計劃 篇2

  學(xué)生會(huì )學(xué)習部是一個(gè)豐富同學(xué)們學(xué)習生活,營(yíng)造系部學(xué)術(shù)文化氣氛并促進(jìn)學(xué)習交流的重要部門(mén)。在過(guò)去的一年中,我們學(xué)習部積極組織開(kāi)展了多項學(xué)習交流活動(dòng),取得了一定的成績(jì)。展望新的學(xué)期,我部將進(jìn)一步配合我院加強學(xué)風(fēng)建設的指示,在我院黨總支的正確領(lǐng)導,團總支的有效指導下,積極進(jìn)取,總結經(jīng)驗,改正不足,使我系學(xué)生在學(xué)習方面得到進(jìn)一步的提高。

  **級新生剛跨入大學(xué)校門(mén),其中許多同學(xué)的觀(guān)念中存在兩大誤區:

  第一,認為大學(xué)生活是自由的,于是許多人將自由實(shí)踐為放任自己,隨心所欲。

  第二,認為大學(xué)生不應只以學(xué)習為主,于是許多人便盲目的發(fā)展各種素質(zhì)和能力。鑒于此,學(xué)習部將通過(guò)各種制度的完善與實(shí)施,各項活動(dòng)的宣傳與舉辦,為廣大同學(xué)們提供有效的指導,幫助他們走出誤區,營(yíng)造我院良好學(xué)風(fēng)。

  這學(xué)期具體計劃如下:

  一、內部組織建設

  青春引領(lǐng),飽含激情,開(kāi)拓進(jìn)取,鑄就使命。

  抓緊對干事的培養,引導干事進(jìn)行自我認識與自我定位,培養其正確的工作態(tài)度與工作方式,提高干事各方面的能力并引導其在工作、學(xué)習、生活三者之間協(xié)調處理、運籌自如。讓學(xué)習部每個(gè)成員的才能有用武之地,每個(gè)成員的能力得到發(fā)展,每個(gè)成員的責任心與主動(dòng)性得到培養,建立一個(gè)高效、自主運行的機制,建設我們辦事,老師同學(xué)放心的優(yōu)秀部門(mén)。

  二、本部工作方面

  我部將積極配合我院加強學(xué)風(fēng)建設的指示,肩負起規范我院學(xué)習秩序,搞好學(xué)風(fēng)建設的重任。

  首先,在常規工作方面

  我部將進(jìn)一步加強與我系教務(wù)辦的聯(lián)系,協(xié)助教務(wù)辦做好力所能及的事情,包括:每周收取、發(fā)放教師授課質(zhì)量反饋周報表,協(xié)助教務(wù)辦下達一些通知,如英語(yǔ)四六級考試報名等。同時(shí)根據我院教學(xué)工作的實(shí)際情況,深入了解同學(xué)們對教學(xué)的意見(jiàn),并及時(shí)向教務(wù)辦反饋,從而加強教與學(xué)的關(guān)系。

  其次,在活動(dòng)方面,主要有以下活動(dòng):

  (一)舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

  為了使大一新生更快的熟悉并適應大學(xué)的學(xué)習生活,真正了解自己的位置及專(zhuān)業(yè)知識等,我們學(xué)習部計劃于第六周舉辦一場(chǎng)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。

  活動(dòng)對象:全體新生

  活動(dòng)時(shí)間:

  活動(dòng)地點(diǎn):各班自習室

  特邀嘉賓:

  活動(dòng)流程:

  1、我學(xué)習部將召集**級各班班委開(kāi)會(huì ),了解他們的實(shí)際需要,討論這次經(jīng)驗交流會(huì )該怎么進(jìn)行,把主動(dòng)性讓給他們。

  2、根據討論結果,擬定方案召開(kāi)交流會(huì )。

  會(huì )后讓**級新生進(jìn)一步思考大學(xué)生活該如何度過(guò),為自己樹(shù)立起以后的奮斗目標。工作計劃

  3、學(xué)習部做好會(huì )后總結工作。

  (二)規劃未來(lái),成就夢(mèng)想職業(yè)生涯規劃講座

  為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、成才觀(guān),確立正確的奮斗目標,同時(shí)也提高同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我部打算舉辦一次規劃未來(lái),成就夢(mèng)想職業(yè)生涯規劃講座活動(dòng)。

  活動(dòng)對象:全體學(xué)生

  講座時(shí)間:

  主講人:

  活動(dòng)安排:

  1、聯(lián)系并邀請講座人

  2、宣傳工作:A、對外宣傳:由學(xué)習部與宣傳部聯(lián)合制作展板,加以宣傳。

  B、對內宣傳:下發(fā)通知給各個(gè)班級。

  3、開(kāi)展講座,邀請老師對大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃這一大家關(guān)心的問(wèn)題,進(jìn)行詳細的講解。

  4、講座結束后,讓聽(tīng)講座的同學(xué)回去總結反思,為職業(yè)生涯設計大賽做好準備;同時(shí)學(xué)習部對此次講座做好全面系統總結。

  (三)激情成就夢(mèng)想,執著(zhù)托起明天職業(yè)生涯設計大賽

  為進(jìn)一步提高我院學(xué)生的就業(yè)競爭力,我部打算與宣傳部、科技部、秘書(shū)處聯(lián)合舉辦管理學(xué)院首屆大學(xué)生職業(yè)生涯設計大賽活動(dòng)。通過(guò)舉辦職業(yè)生涯設計大賽,幫助我院學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規劃意識,引導我院學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法規劃自己的職業(yè)生涯,變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè),讓大家贏(yíng)在起跑線(xiàn)上,成為職場(chǎng)上搶手的新人。同時(shí)也可有效地推動(dòng)我院今后大學(xué)生就業(yè)指導工作的進(jìn)一步發(fā)展。

  1、時(shí)間流程安排

  第七周職業(yè)生涯設計大賽宣傳階段

  第八周職業(yè)生涯設計大賽征稿階段

  第九周評選階段(由我部邀請老師進(jìn)行最終評選)。

  2、稿件形式:A4打印稿和電子版

  3、大學(xué)生學(xué)生會(huì )學(xué)習部新學(xué)期工作計劃策劃書(shū)規則

  (1)參賽作品提交材料包括個(gè)人職業(yè)規劃設計與個(gè)人簡(jiǎn)歷設計。參賽者需同時(shí)提交書(shū)面文檔和電子文檔。

  (2)各參賽者必須認真結合自己的實(shí)際情況,進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃。參賽作品主題是參賽者結合自己的實(shí)際情況,專(zhuān)業(yè)背景與社會(huì )需求,進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)定位,從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規劃設計、個(gè)人簡(jiǎn)歷設計。

  (3)大賽嚴禁抄襲、剽竊行為,一旦發(fā)現,將取消參賽資格。

學(xué)習計劃 篇3

  一、指導思想:

  書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),在班中形成良好的讀書(shū)氛圍,引導學(xué)生與好書(shū)交友,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū),

  從小養成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習慣,并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹(shù)立理想!讓書(shū)籍豐富他們的知識,開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書(shū),是快樂(lè )的!

  二、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū),讓書(shū)成為他們的朋友。

  2、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生開(kāi)闊視野,增長(cháng)知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3、通過(guò)活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。

  三、閱讀書(shū)目:

  《草房子》、《魯賓遜漂流記》、《西游記》、《淘氣包馬小跳>、<城南舊事》等。

  四、指導策略:

 。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。

 。1)征集凡人名言的讀書(shū)名言,制作書(shū)簽。

  在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言,例如:“書(shū)像水,人像魚(yú),魚(yú)兒離不開(kāi)水!薄皶(shū)給我們安上一對翅膀,讓我們在知識的天地展翅高飛!

  把這些優(yōu)美的名言在教室里,目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

  學(xué)生自己設計和制作書(shū)簽?梢园褧(shū)簽設計成自己喜歡的卡通形象,也可以把書(shū)簽設計成各種書(shū)的形狀,在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。學(xué)生每看完一本,就在自己的書(shū)簽上寫(xiě)上書(shū)名,比比誰(shuí)在一個(gè)學(xué)期中看的書(shū)最多。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽,進(jìn)行班級評比。被評上的“特色書(shū)簽”老師貼上蜜蜂圖片以示鼓勵。

 。2)以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

 。3)記住班級讀書(shū)口號:“讀書(shū)快樂(lè ),快樂(lè )讀書(shū)!”要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書(shū)。

 。ǘ┙ê冒嗉墶翱鞓(lè )書(shū)架”,讓學(xué)生有書(shū)可讀。

  營(yíng)造書(shū)香班級的重要內容就是要建好班級圖書(shū)架,因此,我給班級的圖書(shū)角起名為“快樂(lè )小書(shū)架”。班級圖書(shū)架的書(shū),針對班級學(xué)生的興趣,可以引導和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)報拿來(lái),與他人交流,有文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、寓言類(lèi)、科學(xué)類(lèi)應有盡有。

  1、要求每人選2至5本書(shū)帶到學(xué)校,建立班級小書(shū)庫。推選圖書(shū)管理員,及時(shí)做好出借、及還書(shū)記錄。

  2、班級小書(shū)庫定時(shí)向學(xué)生出借圖書(shū)(每天中午12點(diǎn)十分到一點(diǎn)十分),保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。

  3、“換一本書(shū),交一個(gè)友”。

  鼓勵小朋友們好書(shū)要相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書(shū),還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū),一定注意愛(ài)護。

 。ㄈ┓e極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

  1、開(kāi)學(xué)初,以拼音為主,借助拼音,引導學(xué)生閱讀《小學(xué)生課外閱讀》中的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌、童謠,適當引導學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。

  2、學(xué)生學(xué)完拼音后,可以讓學(xué)生讀《小學(xué)生課外閱讀》中的故事、散文等,并可以推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃,讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持,能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū),在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

  3、指導學(xué)生每天堅持課外閱讀,每周一篇童話(huà)、一首兒歌、一個(gè)成語(yǔ)故事,每天用十分鐘交流讀書(shū)所得,利用班報向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章,形成良好的班級讀書(shū)氛圍。

  五、評價(jià)方法:

  低年級的孩子活潑好動(dòng)、天真可愛(ài),愛(ài)聽(tīng)(講)故事,愛(ài)表演。針對他們的特點(diǎn),我采取“講”“展”、“賽”等形式,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。開(kāi)展小小故事會(huì )、朗讀比賽、每天的讀書(shū)交流、特色書(shū)簽展、讀書(shū)知識競賽等活動(dòng),評選“故事大王”、“小小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香之家”……

學(xué)習計劃 篇4

  距離中考還有三個(gè)月的時(shí)間,怎樣復習收效才更好呢?

  為了更好地服務(wù)于初三考生,中考專(zhuān)家組的老師們特地就語(yǔ)數外三科最后一個(gè)月如何進(jìn)行復習作出了解答。

  數學(xué):課內外復習要結合

  從3月9日同學(xué)們集中復習到中考剛好只有三個(gè)月時(shí)間。最后這三個(gè)月復習時(shí)間里,老師講課的時(shí)間也只有往年的一半。因此,同學(xué)們在課外怎樣配合課內的復習就顯得特別重要。這里,向同學(xué)們提出如下建議:

  首先要夯實(shí)基礎、查漏補缺、提升解題理念。同學(xué)們在課外要有計劃地做好以下幾個(gè)方面工作:

  一、通讀初中各年級的數學(xué)課本。學(xué)完初中數學(xué)并做了各種各樣的題后,再回歸課本,從概念的引入和表述中,聯(lián)系它在解題中的作用,我們更容易把握住概念間的聯(lián)系;從公式的推導和定理的證明過(guò)程中,聯(lián)想公式定理及其證明方法本身在解題中的應用。這樣我們就能更容易體會(huì )到這些應用的必然性,提高我們用公式定理解題的自覺(jué)性,減少盲目性?傊,重讀數學(xué)課本,可幫助我們夯實(shí)基礎,強化解題思路的方向感。

  二、閱讀過(guò)去作業(yè)和考卷上做錯的題。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方,往往是自己薄弱的地方,僅有當時(shí)的更正是不夠的,還要適當地進(jìn)行強化訓練。

  三、有選擇地做題,并從數學(xué)思想上進(jìn)行總結。到現在,同學(xué)們都已做了大量的題,已經(jīng)沒(méi)有必要拿到題就做,可選擇其中三類(lèi)題做。第一類(lèi)是初看還沒(méi)有解題思路的;第二類(lèi)是最近做錯的;最后一類(lèi)是自己以前做得比較慢的。這三類(lèi)題往往是自己掌握得不太好的地方。因此,要認真做,做完后,還要從數學(xué)思想方法上進(jìn)行總結,比如它的解法中用到了初中數學(xué)中的哪些數學(xué)思想?一道題的解法中蘊含的數學(xué)思想,往往為這道題的解題思路指明了方向。通過(guò)挖掘一些題解法中的數學(xué)思想,我們就會(huì )形成一類(lèi)問(wèn)題的解題理念,收到舉一反三的效果。

  四、訓練考試能力。有的同學(xué)平時(shí)成績(jì)很好,但考試時(shí)發(fā)揮不出來(lái),這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)加強訓練來(lái)解決。同學(xué)們除了參加學(xué)校里的模擬考試外,每周雙休日在家對應著(zhù)中考時(shí)間,用與中考試卷結構相同的試卷進(jìn)行模擬訓練,并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,又可提高適應考試的能力。

學(xué)習計劃 篇5

  根據縣教研室年度工作安排,將“教研是學(xué)校第一生產(chǎn)力”的思想落實(shí)到具體的行動(dòng)中,本學(xué)期教研處的工作重點(diǎn)將繼續放在“353高效課堂”的探索和研究及“青藍工程”的建設上。以課堂教學(xué)有效化研究及青年教師的培養為重點(diǎn),圍繞“有效導學(xué)案設計”這一主題,深入研究課堂教學(xué),努力創(chuàng )新教研工作方式,營(yíng)造教師積極參加教研活動(dòng)的氛圍,使教研工作為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù),為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升服務(wù)。具體工作安排如下:

  一、繼續加大教師培訓力度,提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

  隨著(zhù)新課程改革的深入開(kāi)展,建立與新課程相適應的校本培訓制度,是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長(cháng)的需要,也是促進(jìn)老師盡快將新課程理念轉化為自覺(jué)教學(xué)行為的有效途徑。

  本學(xué)期教師培訓安排如下:

  1、“走出去”:組織部分骨干教師參加市、縣教育部門(mén)組織的各種新課程培訓班。

  2、“請進(jìn)來(lái)”:請縣局領(lǐng)導、名師成員來(lái)學(xué)校作新課程專(zhuān)題報告。

  3、“網(wǎng)絡(luò )資源”:教師平時(shí)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),特別是“農村遠程教育資源網(wǎng)”加強自身的培訓。

 。、“實(shí)戰、體驗”:把培訓陣地放在課堂,把培訓內容落實(shí)到課堂教學(xué)環(huán)節,把培訓師資擴展到一線(xiàn)教師。以“家常課”為展示平臺,走課、串課、研課,以點(diǎn)評、反思、研討為途徑,以實(shí)戰式、體驗式培訓有效提升教師駕馭新課堂能力。

  二、繼續深化課堂教學(xué)研究,轉變教學(xué)觀(guān)念。

  新課程改革過(guò)程中,每位教師都要想方設法從單純的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”、主動(dòng)的“實(shí)踐者”、和嚴肅的“反思者”。每位教師必須學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。教師的實(shí)踐經(jīng)驗和理論素養最終都要落實(shí)到課堂教學(xué)上,以課堂教學(xué)為核心,強化校本教研是我校新課程改革能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。

  1、認真進(jìn)行教學(xué)設計——編寫(xiě)導學(xué)案

  新課程突出自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素,因此,課前必須有“五備”:

 。1)態(tài)度與情感方面的心理準備。

 。2)熟悉課程標準與課改信息上的學(xué)識準備。

 。3)班級學(xué)生情況了解的準備。

 。4)學(xué)生、教師、指導者、管理者互換角色的準備。

 。5)必要的物質(zhì)準備(如資料、音像、器材、教具等)。

  導學(xué)設計時(shí)按以下四步完成:

 。1)各教師各自設計好導學(xué)案:鉆研教材、了解學(xué)生、設計好上課的全過(guò)程。

 。2)備課組集體備課:由主備教師完成初稿,印發(fā)給各位教師,從目標定位、內容的每個(gè)側重點(diǎn)的在確定,難點(diǎn)的把握及整個(gè)教學(xué)程序的編排等逐一展開(kāi)討論。通過(guò)合作交流達成基本共識,專(zhuān)人整理,形成“二次備課”。

 。3)各教師形成上課導學(xué)案:各教師拿到“二次備課”后,根據自己班的實(shí)際情況設計出適合本班的個(gè)性化教案。

 。4)反思后形成新課改方案:各教師根據學(xué)生對知識的接受情況做好課后反思,作好反思登記,為下一次集體備課提供經(jīng)驗和教訓,不斷提高備課質(zhì)量。

  2、改變課堂教學(xué)方式

  新課程下的課堂應該是“自主、合作、探究”的課堂,教師角色以及學(xué)生的學(xué)習方式都有了根本的改變。

 。1)教師的角色:摒棄教師長(cháng)期以來(lái)高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位以及對學(xué)生學(xué)習內容的權威與壟斷,確定教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者,是平等中的首席。給學(xué)生以心理上的支持,并注意培養學(xué)生自律能力以及守紀、交流合作的品質(zhì)。

 。2)學(xué)生的學(xué)習方式:改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及交流合作的能力。

  在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師盡可能地創(chuàng )設積極的氛圍、充分開(kāi)發(fā)課堂資源,設計恰當的學(xué)習活動(dòng),積極利用有效的評價(jià),促進(jìn)學(xué)生內在需求,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習,使自己的個(gè)性盡可能充分發(fā)展。

 。、堅持走課、串課

  分年級、分學(xué)科組織多類(lèi)型的同課異構活動(dòng),以“家常課”為展示平臺,走課、串課、研課,經(jīng)過(guò)點(diǎn)評、反思、研討,研究出屬于城小的課堂教學(xué)特色。

  三、加強“青藍工程”建設。

  根據教局的文件精神及我校的工作實(shí)際和教育資源的優(yōu)勢,與教導處攜手加強加強“青藍工程”建設,以更好地促進(jìn)我教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

  四、落實(shí)常規教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1.繼續落實(shí)備課組活動(dòng)(由年級組具體負責)

  2.組織好走課、串課活動(dòng)(由教研組、備課組具體負責)

  3.抓好“青藍工程”建設

學(xué)習計劃 篇6

  業(yè)務(wù)學(xué)習是幼兒園教師的首要工作,是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑和必要措施。本學(xué)期我們將繼續圍繞教師業(yè)務(wù)水平的提高,教學(xué)活動(dòng)、教法的不斷創(chuàng )新,課題的研究,融合教育等方面做好本期工作。

  業(yè)務(wù)學(xué)習工作計劃如下:

  1、將專(zhuān)題研究的理論學(xué)習融于其中

  有 計劃的安排一些專(zhuān)題理論學(xué)習,一方面可幫助教師學(xué)習和掌握一些教科研的方法,同時(shí)通過(guò)定期學(xué)習交流,了解他們學(xué)習的難點(diǎn)所在、操作的困難之處,在此過(guò)程 中,有的放矢補充理論、指導實(shí)踐;另一方面也督促教師把專(zhuān)題研究融入日常的教育教學(xué)之中,使教師有目的、有計劃實(shí)施自己的研究計劃,不斷的收集、積累、分 析專(zhuān)題素材與資料,使專(zhuān)題研究落在實(shí)處。

  2、將對外觀(guān)摩教學(xué)內容及日常教研活動(dòng)內容融入其中把學(xué)習和操作研究結合起來(lái),才能起到指導實(shí)踐的作用。這樣的學(xué)習看得見(jiàn)、摸得著(zhù),也起到了為實(shí)踐服務(wù)的作用,發(fā)揮了業(yè)務(wù)學(xué)習的實(shí)效性。

  3、將有關(guān)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化修養的內容融入其中針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)中的薄弱環(huán)節,安排相應的學(xué)習內容做到有的放矢。

  4、將發(fā)展本園特色的學(xué)習內容融入其中。在學(xué)習中,把融合教育的內容和學(xué)習相結合,不僅能提高教師的業(yè)務(wù)水平,還發(fā)展了本園的特色。

學(xué)習計劃 篇7

  新學(xué)期,新起點(diǎn),新面貌,首先我要努力學(xué)好每一門(mén)功課。

  列寧說(shuō)過(guò):聰明在于學(xué)習,天才在于積累。為增加我的閱讀量,每周讀一本課外書(shū),用心領(lǐng)會(huì )書(shū)中內涵。并且上好小記者培訓班,為增強我的交際能力而潛心學(xué)習,不辜負爸爸媽媽的一片良苦用心。

  學(xué)習計劃是我們通往成功的地圖,只有付出了行動(dòng),邁出我們堅實(shí)的步伐,才能讓我們到達成功的彼岸。

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