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學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-05-30 09:23:15 學(xué)習計劃 我要投稿

【精華】學(xué)習計劃匯編五篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】學(xué)習計劃匯編五篇

學(xué)習計劃 篇1

  新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續發(fā)展。在初中數學(xué)教學(xué)中要靈活運用教學(xué)的方式方法,創(chuàng )設學(xué)生參與探究的時(shí)間與空間,讓學(xué)生主動(dòng)參與,主動(dòng)探究。能讓學(xué)生思考的就要讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生表述的就要讓學(xué)生表述,能讓學(xué)生動(dòng)手的就要讓學(xué)生自己動(dòng)手,能讓學(xué)生推導的結論就要讓學(xué)生自己去推導。教師只是以“合作者”“導演”的身份參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),創(chuàng )設各種機會(huì ),幫助學(xué)生去發(fā)現、探索知識的奧秘,這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們積極參與教學(xué),在數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習、合作交流、全面發(fā)展。

  一、指導思想

  以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和十八大關(guān)于教育改革的精神,及省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》文件為指導,結合我校工作實(shí)際,全面落實(shí)新課程理念,積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)。深入貫徹我!罢故、交流、訓練”的教學(xué)模式,堅持學(xué)生的可持續能力發(fā)展為本,結合我校實(shí)際,優(yōu)化課堂教學(xué)行為,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益,真正實(shí)施”高效課堂”。

  二、總體目標

  1、提升教師的教學(xué)能力,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位;

  2、確定“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式;

  3、實(shí)現“教學(xué)方式、學(xué)習方式、教評方式”的轉變。

  三、實(shí)施細則

 。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念,實(shí)現師生互動(dòng)

  關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓師生在課堂教學(xué)中充分,高效互動(dòng)式從根本上克服傳統課堂弊端的出路。課堂教學(xué)中的單調(聽(tīng)—講),單項(師—生),單一(教材),滯后(反饋不及時(shí))被動(dòng)的情況限制了學(xué)生的手腳,扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉承”通過(guò)學(xué)生,為了學(xué)生,圍繞學(xué)生,激發(fā)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生 ” 的遵旨,實(shí)現教師真正的關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)共成長(cháng)。

 。ǘ┟鞔_教學(xué)目標,落實(shí)堂堂清

  教師的課堂要做到一切以學(xué)生為中心,以目標達成為核心,從最后一名學(xué)生抓起,人人學(xué)會(huì )是目標。每個(gè)老師都要致力于學(xué)生學(xué)習能力的培養,不斷培養生的思維力,生成力,表達力。圍繞課堂教學(xué)目標,落實(shí)“堂堂清”,該掌握的當時(shí)掌握;該會(huì )用的當堂運用,該檢測的當堂檢測。

 。ㄈ└倪M(jìn)學(xué)習方法,打造”生本課堂”

  教師在教學(xué)中要積極改變學(xué)生的學(xué)習行為,轉變學(xué)生的學(xué)習方式,重在引導學(xué)生小組學(xué)習,做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué),鼓勵學(xué)生獨立思考,合作探究,相互質(zhì)疑。通過(guò)展示實(shí)現交流,通過(guò)糾錯實(shí)現落實(shí),通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現提升,教師在教學(xué)互動(dòng)中,要充分實(shí)現師生之間的預習交流,分配任務(wù),合作探究,展現拔高,穿插鞏固,達標測評。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué)生在課堂上的參與人數,保證絕大部分學(xué)生參與;二要看學(xué)生的參與質(zhì)量,語(yǔ)言表達是否通暢,態(tài)度是否積極認真,公式運用是否正確。關(guān)注學(xué)生才自主程度,合作效度和探究深度,致力于高效課堂。

  四、課堂流程

  “先學(xué)后教,當堂訓練”教學(xué)模式,每節課一般有三個(gè)主要環(huán)節:“先學(xué)”環(huán)節、“后教”環(huán)節、“當堂訓練”環(huán)節。在這三個(gè)主要環(huán)節之前還有一個(gè)輔助環(huán)節。輔助環(huán)節就好比高速公路的引橋,教師通過(guò)這個(gè)引橋,把學(xué)生送入學(xué)習的快車(chē)道。接下來(lái)的三個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣。前一個(gè)環(huán)節學(xué)不好,就會(huì )影響到后一個(gè)環(huán)節,這就要求每個(gè)學(xué)生都必須跟著(zhù)全班的步調往前走,一刻也不能放松。就像車(chē)行高速,既無(wú)法回頭,又有時(shí)速限制,只有到了出口時(shí)(下課時(shí))才可以松一口氣。 這就使得學(xué)生每堂課的學(xué)習都變得緊張、愉快、高效。

  課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節和基本的組織形式,是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么,如何構建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數學(xué)教師理應思考、探索的主要課題。學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的知識的接受者,不是程序化的機器,而應是主動(dòng)、積極的知識的探索者、是課堂的主人。在新課標理念下,必須突出學(xué)生的主體地位,把課堂的時(shí)間、空間、學(xué)習過(guò)程都還給學(xué)生,課堂教學(xué)不能再”濤聲依舊”,教師應是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。評價(jià)一堂數學(xué)課是否高效,就要看能否充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的認知需求,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。課堂是我們教師教學(xué)的主陣地,為了惜時(shí)增效,輕負高效,老師教得輕松,學(xué)生又學(xué)得快樂(lè ),唯一途徑是構建高效課堂。為了達到“高效課堂”,特制訂以下計劃:

  一、認真備課,精心設計教學(xué)

  備課是構建高效課堂的基石,即重要一環(huán)。教學(xué)是一種有目標,有計劃的活動(dòng)。我們要把好備課關(guān),備課時(shí)要認真研讀教材,既要備教材,又要備學(xué)生,在準確解讀教材和學(xué)生,把握學(xué)情的基礎上,對教材,教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉,有效整合,設計出目標明確,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教法靈活,學(xué)法指導有效的教學(xué)流程。只有這樣,才能構建高效課堂,達到惜時(shí)增效,輕負高效。

  二、有效組織教學(xué),課堂精講多練

  課堂是我們教師教學(xué)的主陣地,備課固然重要,但不能有效組織課堂,再好的教案,再好的講解,也是無(wú)效的,在上課時(shí),要關(guān)注課堂,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與教學(xué)活動(dòng)中,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考。不能光自己唱獨角戲,任務(wù)完成就算完事,力爭當堂講授的知識當堂掌握,做到有效教學(xué)。另外還要精講多練,做到三個(gè)“精講”,核心問(wèn)題精講,思路方法精講,重難點(diǎn)精講;三個(gè)“不講”,學(xué)生已會(huì )的不講,講了不會(huì )的不講,不講也會(huì )的不講。講練還要有機結合,講一講,練一練,每次講解不超過(guò)5-10分鐘。老師要作好示范者、引導者、指導者,確實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把課堂還給學(xué)生。課授完后,要注意兩基落實(shí),作業(yè)練習當堂完成,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。

  三、課后及時(shí)反思,取長(cháng)補短

  反思是教師不斷成長(cháng)的重要一環(huán)。每節課上完后,要靜下心來(lái)認真反思,找出優(yōu)點(diǎn)和不足。若拖堂了,要找出原因;若有知識沒(méi)掌握,要認真思考自己哪點(diǎn)沒(méi)講到,課后及時(shí)彌補?傊,每節課上完后,要勤于反思,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改正缺點(diǎn)。久而久之,不斷堅持,使自己的課堂力爭達到高效。

  四、加強學(xué)習,提高自身素質(zhì)。

  課余時(shí)間,要認真研讀新課標、靈寶市“高效課堂”基本標準、基本形態(tài)及基本過(guò)程和“高效課堂”達標評價(jià)表,正確解讀“高效課堂”, 提高自己對”高效課堂”的認識,并時(shí)時(shí)用以對照自己的課堂,力求自己的課堂輕負高效。

  總之,在今后的教學(xué)中,我要以制定的計劃為準則,認真去做,力爭自己的課堂達到“高效”。

學(xué)習計劃 篇2

  為造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍,為我校教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,現制定如下校本研修計劃。

  一、指導思想

  以教育局課改工作要點(diǎn)為依據,以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以轉變教師的教學(xué)觀(guān)念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題,充分體現“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。

  二、培訓目標

  通過(guò)開(kāi)展校本培訓,使全體教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設學(xué)習型組織,培養反思型教師,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓著(zhù)重是提高教師以下三個(gè)方面的能力:

  1。通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀(guān)課+反思型說(shuō)課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實(shí)效性,提高校本教研的層次和水平。

  2。通過(guò)開(kāi)展各種形式的教師讀書(shū)活動(dòng),提高教師的理念素養增強教師的本位知識,培養反思教師,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  3。通過(guò)科研訓一體化的研訓活動(dòng),濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍,提高教科研的實(shí)效,提高教師分析教材、駕馭教材的能力,提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。

  三、培訓對象

  全校在職教師,人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。

  四、組織領(lǐng)導

  建立以校長(cháng)任組長(cháng)的校本教研工作領(lǐng)導小組,制定工作策略,強化行政職能,負責實(shí)施運作的決策管理。

  五、制度管理與具體措施。

  1、制定校本培訓工作計劃,實(shí)施全員培訓。

  2、教師擬定校本研修個(gè)人計劃,改進(jìn)和完善教學(xué)管理,把校本教研、校本培訓的管理納入《教學(xué)管理常規》之中,拓展常規教學(xué)管理的范疇,強化系統管理。

  3、建立教師工作業(yè)績(jì)考評機制,制定考評細則,量化考核教師參加教科研工作的表現、業(yè)績(jì),實(shí)施考評激勵策略。

  六、培訓內容

 。1)專(zhuān)題培訓:學(xué)習全國著(zhù)名課改專(zhuān)家李炳亭教授的新課改互動(dòng)問(wèn)答,組織全體教師學(xué)習《五常市教育局20xx年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念,主動(dòng)聽(tīng)取他人意見(jiàn),激發(fā)教師自我提高意識。

 。2)課改培訓:依據本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位,開(kāi)展集體備課活動(dòng),優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧,強化集體備課,重視從學(xué)科體系的角度來(lái)備好每節課,在備透課標和教材、備準學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎上,突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容的分析,既關(guān)注共性的教學(xué)要求,更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情,對學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類(lèi)指導。

 。3)教育能力和教學(xué)行為培訓:以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,并為老師創(chuàng )造必要的條件,圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,圍繞某一個(gè)專(zhuān)題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀(guān)念,利用區域教研的有利條件,開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習,一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng),給予指導;另一個(gè)方面,我校選派部分老師參加區域的教研活動(dòng),經(jīng)常組織教師們聽(tīng)課、觀(guān)摩,搭建課堂教學(xué)研討平臺,通過(guò)研討、交流,學(xué)習他人長(cháng)處,提高認識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。

 。4)骨干教師的培訓:內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

 。5)教育科研能力和科技知識培訓

  加大教科研能力培訓的力度,以課題實(shí)驗為載體,以“小問(wèn)題研究”為突破口開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓,指導教師有效開(kāi)展課題實(shí)驗,把教改科研與課題實(shí)驗、日常教育教學(xué)工作結合,在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學(xué)校創(chuàng )辦科技特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對科技的愛(ài)好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動(dòng)的能力,使之形成學(xué)校的特色。

 。6)網(wǎng)絡(luò )平臺培訓:運用多媒體、班班通等現代信息技術(shù)手段,組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結,或是從各個(gè)渠道學(xué)習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

  總之,我校將通過(guò)一系列富有特色的校本研訓活動(dòng)和形式,促使教師的教育觀(guān)念不斷得以更新,教師的道德修養不斷得以升華,教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營(yíng)造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個(gè)自主學(xué)習、能動(dòng)發(fā)展的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制,塑造出一個(gè)良好的學(xué)習型教師群體形象,不斷推動(dòng)我校教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

學(xué)習計劃 篇3

  日語(yǔ)學(xué)習計劃

  如果您打算開(kāi)始學(xué)習日語(yǔ),但幾乎還沒(méi)什么基礎的朋友,那您如果有興趣可以看看這篇文章。

  第一是明確自己學(xué)習日語(yǔ)的目的,哪怕只是為了興趣也沒(méi)關(guān)系,并制定自己的階段計劃,比如大約學(xué)半年去考4級,學(xué)1年考3級,學(xué)兩年后考2級,有目標方向才能有動(dòng)力,以后學(xué)習中請經(jīng)常提醒自己的目標尚未實(shí)現,仍需努力。

  第二是選擇教材,一般可以選擇“標準日本語(yǔ)”,該教材的特點(diǎn)是難度適中,適合自學(xué),并有配套自學(xué)輔導教材,還有配套vcd教材;蛘咭部梢赃x擇“新編日語(yǔ)”,這套教材難度稍大,知識比較系統,動(dòng)詞均注明自他性,日后不會(huì )混淆。不過(guò)我還是比較傾向于選擇前者,畢竟我本人就是學(xué)的就是這套教材。去買(mǎi)齊標準日本語(yǔ)初級上下冊,最好也順帶買(mǎi)上大連出版社的標準日本語(yǔ)自學(xué)指南,這本指南系統的補充了課文中不曾提到但是很重要的.知識點(diǎn)。

  第三就是選擇一本好的字典。我沒(méi)有對世面上的各種字典做過(guò)比較,但是我覺(jué)得我手頭用的這本外研社的《現代日漢漢日字典》不錯,價(jià)格也不貴,而且現在好多地方都買(mǎi)的到的。 好了,可以開(kāi)始了。

  首先就是日語(yǔ)學(xué)習的第一關(guān),五十音圖,如果連這個(gè)您都沒(méi)毅力搞定的話(huà),那我還是勸您早點(diǎn)放棄學(xué)日語(yǔ)的念頭,一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習將可能是很枯燥的,您可能不太適應的,也或許您還有其他重要的事情,還是別在日語(yǔ)上浪費時(shí)間吧?梢韵嚷(tīng)一下本站提供的五十音圖發(fā)音,可以參考。在學(xué)五十音圖一定要平假名片假名對應著(zhù)記,不少人學(xué)了很久都不認識片假名,就是剛開(kāi)始學(xué)習假名的方法不對造成了。

  剛開(kāi)始可以每天學(xué)習兩行,第一天學(xué)習あ行5個(gè)和か行5個(gè),自己找張紙多練練,熟能生巧的道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了吧。注意要能把平假名和片假名對應起來(lái)。邊寫(xiě)嘴里邊念,加深印象。等到學(xué)到了一定的行數,自己可以找后面課文里的單詞,自己組成詞寫(xiě),比如わたし,あなた,這樣邊練習假名的書(shū)寫(xiě)記憶,邊熟悉一些日后要學(xué)習的單詞。 當然復習很重要,不復習恐怕學(xué)得都沒(méi)忘的快,我就不多說(shuō)這個(gè)了。

  在學(xué)習完五十音圖之后,就要開(kāi)始學(xué)習課文了,可以開(kāi)始說(shuō)出一些象樣子的日文整句了,令人振奮是不是啊,每課的學(xué)習步驟大致是先學(xué)習生詞,再學(xué)習課文,學(xué)習課文中,對應語(yǔ)法可以參考語(yǔ)法講解,學(xué)習完課文后做課后練習。如果有條件的話(huà),可以聽(tīng)一聽(tīng)課文的mp3,因為日語(yǔ)能力考試包含了聽(tīng)力考試,其實(shí)聽(tīng)力并不是很難,也不是生詞很多,但是如果你聽(tīng)的少,就是答不出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)課文,對于課文的掌握和語(yǔ)感的訓練也很重要,因為學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言有的時(shí)候是不需要知道為什么,只需要知道怎么說(shuō)就可以的,就象學(xué)習英語(yǔ),講到I那么自然就脫口而出am或者was,不需要知道為什么一樣。 那么一旦入門(mén)以后,就跟蓋房子一樣,一層一層的向上積累,只要時(shí)間花上去了,總歸能學(xué)得會(huì )的。

  此外,適當的背誦課文中的常用句子也是有必要的,這些記住的句子將來(lái)都會(huì )成為你口語(yǔ)內容的重要來(lái)源。

  日語(yǔ)難關(guān)的十大原則 。

  1.“三皮”原則 要想征服日語(yǔ),首先,頭皮要硬!無(wú)論碰到多大的困難,也不要放棄! 其次,嘴皮要勤!時(shí)時(shí)刻刻操練;俗話(huà)說(shuō):拳不離手,曲不離口!只有嘴皮勤,才能把說(shuō)慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢! 第三,臉皮一定要厚!不要怕別人笑話(huà),別人越笑,越要充滿(mǎn)激情地、起勁地、加油地練習,一定要用一口流利的日語(yǔ)證明他們是錯誤的、愚蠢的、短視的! 不要面子要里子! 環(huán)境を変えることはできない、しかし、自己の考え方は変えることができる。 (你不可能總是控制環(huán)境,但你可以控制自己的思想。)

  2.“三大”原則 苦練日語(yǔ)時(shí),一定要“大聲說(shuō)”,因為只有大聲說(shuō)才能刺激你的聽(tīng)覺(jué),增強你的自信,加深你的記憶,達到終生不忘,中國人讀外語(yǔ)的聲音實(shí)在是太小了! 與日本人交流時(shí)要“大膽說(shuō)”,不要害怕犯錯誤,要熱愛(ài)丟臉,學(xué)習計劃《日語(yǔ)學(xué)習計劃》。記。悍傅腻e誤越多,糾正的錯誤也就越多,進(jìn)步才越大。 我們天生就會(huì )講世界上最難的漢語(yǔ),日語(yǔ)又算得了什么呢?沒(méi)什么了不起。 要保證日語(yǔ)的成功,還必須要“大量說(shuō)”,要讓你的口腔肌肉不停地運動(dòng),量變才能引起質(zhì)變。練習的量如果不夠,你再刻苦學(xué)日語(yǔ)也是沒(méi)有用的。 失敗に失望するな。もし挑戦しないなら、それは失敗と同じなのだから。 (失敗了,你也許會(huì )失望;但如果不去嘗試,那么你注定要失敗。)

  3.“三一”原則 學(xué)習日語(yǔ),第一,就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準”,只有將每個(gè)單詞讀準,才能聽(tīng)懂、才能說(shuō)清,聽(tīng)力、口語(yǔ)才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。 第二,要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”,只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語(yǔ)法,你的日語(yǔ)才流利、才悅耳動(dòng)聽(tīng)! 你的日語(yǔ)水平將決定于你 能脫口而出的句子量! 第三,要“一篇文章一片文章讀爛”,這樣你說(shuō)出來(lái)的日語(yǔ)就不再是孤立的單詞或句子,而是一段一段,一篇一篇,你才能做到滔滔不絕! 才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水,綿延不絕。背誦后活用是學(xué)好日語(yǔ)的最終出路! 頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。 (大腦需要鍛煉才能保持健康,就象你的身體一樣。) 4.“三最”原則 這是明正激情日語(yǔ)的核心學(xué)習法,從根本上解決了不會(huì )說(shuō)日語(yǔ)的問(wèn)題。 在操練日語(yǔ)的時(shí)候,一定要做到:最大聲、最清晰、最快速。這就是明正老師著(zhù)名的“三最” 練習法。 “最大聲”可以幫助你克服羞怯和自卑,說(shuō)出自信與豪邁,同時(shí)訓練聽(tīng)力!“最清晰”可以幫助你做到字正腔圓! “最快速”可以強行鍛造你 的口腔肌肉,使之早日中日同化!這個(gè)方法也可 以大大改進(jìn)你說(shuō)漢語(yǔ)的能力! 用“三最練習法”讀單詞、讀句子和文章! 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦操練之后,當你一旦用日語(yǔ)與日本人交流時(shí),稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”,最快速就變成了“合適穩定的語(yǔ)速”,最清晰則變成了“略顯含糊的日語(yǔ)最高境界”。 “三最練習法”可以快速培養你的語(yǔ)感,讓你 的考試成績(jì)獲得大幅度提高!這是個(gè)神奇的方法, 你一定要試!現在就開(kāi)始! 情熱を失っては、何もできない。 (失去熱情就干不了任何大事。)

  5.“三餐”原則 誰(shuí)都不會(huì )忘記吃飯,但大家都會(huì )忘記讀日語(yǔ)! 這就是人性的弱點(diǎn)!這也是為什么人不會(huì )因為忘記吃飯而餓死,但卻因忘記隨時(shí)操練日語(yǔ)而變成 “聾啞日語(yǔ)”! 一定要將三頓飯、起床睡覺(jué)這些“每日必做” 的事情和學(xué)日語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)!如果你能堅持半年, 每頓飯前做一道閱讀理解,每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”,那日語(yǔ)二級、日語(yǔ)一級, 高級口譯證書(shū)對你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟!只要你能堅持,你就一定能成功! 飯前學(xué)日語(yǔ)思索人生,飯后學(xué)日語(yǔ)有助消化! いつも食事の前に本を読むこと。この習慣が 確実に成功をもたらす。 (聞到飯香先讀書(shū),好習慣是成功的保證。)

  6.“舌次”原則 是否能攻克日語(yǔ)、是否能講一口流利的日語(yǔ),這和“舌次”密切相關(guān)! “舌頭每天動(dòng)的次數”一定要超過(guò)1000次!這樣才能保證你舌頭的靈活度,才能改造你的口腔肌肉,才不會(huì )笨嘴拙舌。也只有這樣才能培養你的“非凡語(yǔ)感”! “舌次”將決定你的日語(yǔ)最終是否能成功!我們建議你一天除去上課時(shí)間以外起碼要再讀八次日語(yǔ):早晚各一次,每次30分鐘;三頓飯前后各 一次,每次10分鐘!堅持下去,直至養成習慣!好的習慣就等于成功! 仕事での大きな成功は、能力によるものでは ない、たゆまぬ努力と強い意志によるものである。 (偉大工作的完成不是靠力量,而是靠堅持不懈的意志。)

  7.“錄音帶”原則 學(xué)日語(yǔ)一定要跟著(zhù)“發(fā)音純正的錄音帶”一 起讀!沒(méi)有純正的錄音,干脆別學(xué)日語(yǔ)!最標準純正的錄音帶就是日語(yǔ)等級考試過(guò)去的真題錄音帶,錄音帶是最便宜、最有效、最忠誠、最耐心的學(xué)習伴侶! 把錄音帶放在你的復讀機里,隨時(shí)隨地跟讀操練,這樣效果最好! 你從開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)至今,曾經(jīng)“一絲不茍地”徹底模仿過(guò)一盒錄音帶嗎?如果沒(méi)有,趕緊去做吧。ㄎ覀兊恼{查結果是:幾乎沒(méi)有人曾經(jīng)這么做過(guò)! 所以沒(méi)幾個(gè)人能講一口流利的日語(yǔ)。 大きなことができないのならば、大きな想い で、小さなことをすればよい。大きなチャンス を待つのではなく、毎日の小さなチャンスをつ かみ取り、大きなチャンスに変えるのだ。 (如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機會(huì ),要抓住每天的普通機會(huì ),使它們變得偉大。)

  8.“小紙條”原則 這是最原始、但最有效的學(xué)習方法。紙條滿(mǎn)天飛,環(huán)境隨身帶!走到哪里學(xué)到哪里!將難單詞、難句子統統抄在紙條上,隨身攜帶,一有時(shí)間就拿出來(lái)操練。特別是日語(yǔ)二級、一級、日語(yǔ)口譯證書(shū)的試題!脫口而出考試題,口語(yǔ)考級雙修成! 恵まれた環(huán)境での成功を期待してはならない。小さなチャンスを地道に見(jiàn)つけ、つかみ取るのだ。 (不要期望依靠非凡的境域取得成功,要抓住每一個(gè)平常的機會(huì )。)

  9.“重復”原則 不要擔憂(yōu)自己的記憶不好,記不住只是因為你重復的次數還不夠!感到困難大,也只是因為你重復地不夠!一定要重復到100遍、1000遍,直至脫口而出!再難的東西也經(jīng)不起反復操練,任何困難都會(huì )在重復的力量下屈服!記。褐貜蛣(chuàng )造奇跡!重復造就天才! どんな困難にも打ち勝とうとする強い決心が あれば、挫折に負けることなどない。 (挫折摧不垮我,任何挫折都會(huì )向堅定的決心屈服。)

  10.“脫口而出”原則 看懂是不夠的,聽(tīng)懂是必須的,說(shuō)出來(lái)才是自己的! 脫口而出是檢驗是否學(xué)有所成的唯一標準! 學(xué)日語(yǔ)最有效的方法就是:不脫口而出第一句,堅決不學(xué)第二句!學(xué)過(guò)之后要活學(xué)活用,現炒現賣(mài)?吹饺毡救司透,實(shí)在沒(méi)條件找不到日本人,就和朋友、同學(xué)講。也可以背誦很多文章,找機會(huì )說(shuō)出去,立刻獲得刺激和成就感!不要錯過(guò)任何脫口而出的機會(huì )! 只有將你學(xué)到的東西脫口而出才算是真正學(xué)到了東西,才叫學(xué)有所成!記。喝照Z(yǔ)越說(shuō)就越熟練!

學(xué)習計劃 篇4

  1.看書(shū):

  書(shū)要至少看三遍,看書(shū)的任務(wù)是幫助你搭建知識框架,第一、二遍從頭至尾讀,第三遍以后查讀,并查缺補漏。

  2.做題:

  西醫綜合就是180道選擇題,實(shí)際上是180個(gè)知識點(diǎn),中間沒(méi)有什么邏輯聯(lián)系,所以做選擇題(換句話(huà)就是題海戰術(shù)),查找知識漏洞,這是主要方法。但是最需要注意的是,復習不要做太多題,不要把網(wǎng)撒太大,而要拿一本書(shū)反反復復做,每本書(shū)最好連做帶看三遍以上。

  3.復習計劃

  (1)3月至9月:第一輪復習。每天堅持5~6小時(shí)?磿(shū)要細,不要放過(guò)任何細節?赐暌还澋臅(shū),再做《輔導講義》上的題,如果還有時(shí)間再做各科的《醫學(xué)考研真題解析》。第一輪復習完,可能會(huì )忘掉80%,但是基礎肯定是有了。

  (2)10月和11月:第二輪復習。主要看第一輪在書(shū)上劃過(guò)的和《輔導講義》上的知識講解。然后做《同步練習》。

  (3)12月至考前一周:第三輪復習。主要做《歷年真題精析》、《模擬試題》和北醫綠皮書(shū)。加起來(lái)共有30套題。每天一套,大約1個(gè)小時(shí)就可以做完。2個(gè)小時(shí)改錯。然后再從頭看書(shū),主要查這段時(shí)間做題中自己有問(wèn)題的知識。如果有時(shí)間應該再把《輔導講義》上的知識點(diǎn)看一遍醫學(xué)教。

  (4)考前一周:復習《同步練習》以及《歷年真題精析》、《模擬試題》和北醫綠皮書(shū)這30套題中做錯的題?记澳翘焱砩弦獜土暁v年真題。

  4.記憶方法

  面對一尺來(lái)厚的書(shū)籍,眾多莘莘學(xué)子只能望書(shū)興嘆,高聲呼喊“廉頗老矣,尚能記否?”誠然輔導書(shū)上對西綜?键c(diǎn),難記點(diǎn)進(jìn)行了系統的總結,同學(xué)們也深深知道哪些部位是?键c(diǎn),哪些部位是得分的關(guān)鍵?墒钱斖瑢W(xué)拿到試卷的一瞬間,才發(fā)現很多知識似曾相識,只是當時(shí)復習的時(shí)候與之擦肩而過(guò),于是乎只有仰天長(cháng)嘆,當年的當年自己為何不把這些知識點(diǎn)納入囊中呢?可是同學(xué)們你們是否想過(guò)隨著(zhù)考題難度不斷加大,考題層出不窮,如果不掌握一些竅門(mén),你又怎么在短短時(shí)間內把其一舉攻破?正因為沒(méi)有好技巧就出現了“今天記住明天忘,明天記住后天忘”,這就是傳說(shuō)中“愚公考研”。但是善于研究西醫綜合考題的同學(xué)會(huì )發(fā)現,西醫綜合中很多試題的出題點(diǎn)往往比較集中,有的?键c(diǎn)我們只要用特殊的記憶方法就會(huì )終身難忘,記憶西醫綜合常用的方法有:

  (1)聯(lián)想記憶法:聯(lián)想一個(gè)場(chǎng)景,把所要考到的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),達到記憶的效果。例如病理學(xué)?键c(diǎn):炎性介質(zhì)在炎癥中的作用。

  這種考點(diǎn),沒(méi)有任何理解之處,只能想辦法記住。然而,記住這樣的知識點(diǎn)是不容易的,但是聯(lián)想記憶法可以讓你輕松記憶,輕松得分。

  (2)諧音記憶方法:通過(guò)把知識點(diǎn)的文字換成同音的自己更加熟悉的文字,達到奇特的記憶效果。

  內科學(xué)?键c(diǎn):WHO分型方案中較常見(jiàn)的淋巴瘤亞型

  淋巴瘤類(lèi)型 染色體易位 免疫標記 臨床特點(diǎn)

  邊緣區淋巴瘤 MALT—MZL可有t(11;18) CD5、bcl-2 B細胞性,屬惰性淋巴瘤

  濾泡性淋巴瘤 t(14;18) CDl0、bcl-2、bcl-6 B細胞性,化療反應好,不能治愈

  套細胞性淋巴瘤 t(11;14) CD5、bcl-1 B細胞性,發(fā)展快,化療效果差

  彌漫性大B細胞淋巴瘤 t(3;14) bcl-6、bcl一2 最常見(jiàn)的侵襲性NHL

  Burkitt淋巴 t(8;14) CD20、CD22、CD5 臨床特點(diǎn)見(jiàn)本講義《病理學(xué)》

  間變性大細胞淋巴瘤 t(2;5) CD30、Ki-1(+) T細胞性,常有皮膚侵犯

  周?chē)訲細胞淋巴瘤 —— CD4、CD8 侵襲性淋巴瘤,化療效果較差

  以上例舉出的只是一些記憶方法,相信同學(xué)們在復習的過(guò)程一定能夠總結出更多的好方法。當你發(fā)現醫學(xué)知識的記憶是如此輕而易舉而又充滿(mǎn)樂(lè )趣時(shí),下一個(gè)笑傲考場(chǎng)的人非你莫屬。

  5.注意事項:

  (1)基礎三門(mén)課內涵大、外延小,投入產(chǎn)出比更高;

  (2)一定不要從頭一題一題往后做,而應該做完一門(mén)課再做一門(mén)課(A型B型X型)。推薦順序:生理、內科(包括診斷)、生化、病理、外科,因為生理和內科是一個(gè)知識系統的,病理和外科是一個(gè)知識系統的,生化跟兩邊都不相關(guān);

  (3)多選題:先固定一個(gè)選項,提高正確率。比如D項肯定不選,那么ABC三項組合只有6種可能。多選題每年有4至5道全選,兩項、三項、全選比例接近2:1:1.多選題重在排除,而不是優(yōu)選,所以盡量多選,少排除,但慎重全選(全選在生化、外科骨科中比較多見(jiàn));

  (4)病例題:外延大,但是區分度小,經(jīng)常要用“極端法”;病例題重在診斷。外科喜歡出在普外科和骨科;內科喜歡出在肺炎、缺血性心臟病(心絞痛、心梗)、潰瘍病、胰腺炎、腎炎、糖尿病等;

  (5)《考試大綱》后的附錄有近三年的真題分析和難度系數?梢圆橐徊槊康李}的難度系數,但是不要以難度系數為標準,而要以自己“確定”“拿不準”為標準。記住難度系數小于0.3的題,一般都看似簡(jiǎn)單,但是都事陷阱題,特別容易想當然。一共180道題,能夠“確定”的題和“拿不準”的題應該保持在2:1;

  (6)不可能把180道題考點(diǎn)都回憶起來(lái),所以考試時(shí)切忌求全;尤其乍看題時(shí),容易犯蒙,先跳過(guò)去不做,等這一科的題做完再回來(lái)重做。盡量先回憶后分析,最后在蒙;

  (7)其它選項都大概敘述,有一個(gè)是細節敘述則這個(gè)選項必錯。

  行百里者半九十!考研是座難以逾越的山峰,但是華山再高,總有路到達。只要同學(xué)們持之以恒,堅持到底,就一定會(huì )有好結果!乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海!

學(xué)習計劃 篇5

  為確保分析檢查階段工作扎實(shí)開(kāi)展,取得實(shí)效,我社區黨總支在第一階段工作順利完成并認真總結的基礎上,對第二階段工作的開(kāi)展做出如下計劃:

  一、深進(jìn)學(xué)習

  把學(xué)習貫串活動(dòng)始終。進(jìn)一步采取多種形式,組織黨員干部學(xué)深,學(xué)透必讀書(shū)目,拓展學(xué)習內容,深進(jìn)學(xué)習,增強基層黨組織和黨員的自我分析能力和自覺(jué)性,進(jìn)步廣大黨員群

  眾的自我教育、自我完善的主動(dòng)性,增強學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的堅定性,不斷深化對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解和把握,進(jìn)一步在樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)理想、增強科學(xué)發(fā)展信心、凝聚科學(xué)發(fā)展共叫上取得新的進(jìn)步。

  二、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )

  1、廣泛征求和聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。在前一階段學(xué)習實(shí)踐的基礎上,采取召開(kāi)座談會(huì )、登門(mén)走訪(fǎng)、書(shū)面征詢(xún)、個(gè)別談心、民意調查等多種方式,在更大范圍內廣泛深進(jìn)征求各方面對于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)建議。

  2、緊扣工作實(shí)際,深進(jìn)開(kāi)展批評與自我批評,認真查找開(kāi)展各項專(zhuān)題活動(dòng)和個(gè)人在深進(jìn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面存在的突出題目,落實(shí)保持經(jīng)濟社會(huì )平穩較快發(fā)展具體措施方面存在的題目,影響社會(huì )和諧穩定的突出題目,黨性黨風(fēng)方面群眾反映強烈的突出題目,通過(guò)民主生活會(huì )進(jìn)一步分析題目、總結經(jīng)驗、明確方向。

  3、召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )。班子成員開(kāi)展談題目、找原因、提建議活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展“八查八看”活動(dòng),即:查學(xué)習,看科學(xué)發(fā)展觀(guān)熟悉深不深;查思想,看科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念牢不牢;差思想,看科學(xué)發(fā)展的路徑對不對;查措施,看科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)快不快;查機制,看科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力活不活;查特色,看科學(xué)發(fā)展觀(guān)服務(wù)項目行不行;查實(shí)績(jì),看科學(xué)發(fā)展的成效好不好;查作風(fēng),看科學(xué)發(fā)展的工作實(shí)不實(shí)。同時(shí),召開(kāi)以學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主體的組織生活會(huì ),組織黨員按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求,從思想、學(xué)習、工作、紀律、作風(fēng)等方面查找題目,從日常工作、思想覺(jué)悟上分析原因,查找自身差距和不足,進(jìn)一步增強黨員意識,明確努力方向。三、形成領(lǐng)導班子分析檢查報告

  1、撰寫(xiě)并形成分析檢查報告初稿。運用深進(jìn)調研,開(kāi)展解放思想大討論和民主生活會(huì )的成果,以檢查分析題目和清理科學(xué)發(fā)展思路為重點(diǎn),深進(jìn)分析產(chǎn)生題目的原因,進(jìn)一步明確落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要思路、工作要求,提出解決題目、推動(dòng)發(fā)展的具體措施,形成分析檢查報告初稿。

  2、社區領(lǐng)導班子分析檢查報告初稿并經(jīng)辦事處審閱把關(guān)后,采取適當方式廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。在此基礎上召開(kāi)會(huì )議研究討論,在充分吸取各方面意見(jiàn)和建議的基礎上召開(kāi)支部擴大會(huì )議,進(jìn)一步研究討論,反復寫(xiě)該完善,形成領(lǐng)導班子分析檢查報告評議稿。四、組織群眾評議

  采取召開(kāi)座談會(huì )或書(shū)面征求意見(jiàn)的方式,在全體黨員干部和部分群眾進(jìn)耳取意見(jiàn)建議并進(jìn)行評議。對于群眾的評議意見(jiàn),要認真匯總、樹(shù)立,搞好反饋,并及時(shí)吸收到分析檢查報告中。五、搞好階段工作總結。對分析檢查階段工作進(jìn)行深進(jìn)總結,形成階段總結報告并上報辦事處黨辦。分析檢查階段的各項工作任務(wù)緊張而繁忙,我們一定要進(jìn)一步進(jìn)步熟悉,同一思想,立足社區實(shí)際,以“黨員干部受教育,人民群眾得實(shí)惠,科學(xué)發(fā)展上水平”為目的,用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)有效的舉措,確保第二階段學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展和圓滿(mǎn)完成。

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