【熱門(mén)】學(xué)習計劃錦集9篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習計劃 篇1
過(guò)完暑假，大家即將進(jìn)入新的年級開(kāi)始新的學(xué)習。不論你是剛剛結束小升初的新初一，還是要開(kāi)新課的新初二，又或者是即將面臨中考的新初三，新的學(xué)期學(xué)習要有新的學(xué)習計劃，早作準備才能領(lǐng)先一步！我們?yōu)榇蠹覝蕚淞?0xx新初一，新初二和新初三的新學(xué)期學(xué)習計劃，大家可以在暑假就先人一步。
一、課前預習、課后復習
小學(xué)階段的學(xué)習幾乎都由老師包辦，但初中對學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力提出了較高要求，要想不落人后，課前的預習和課后的復習不可或缺。專(zhuān)家建議，學(xué)習前制定學(xué)習計劃，認真預習，在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，在課后能夠及時(shí)復習，在做作業(yè)前能夠認真看一遍書(shū)，做作業(yè)時(shí)能夠獨立完成，在學(xué)習完一部分內容后能夠及時(shí)地對書(shū)本知識進(jìn)行小結。
二、不懂就問(wèn)，注意“火候”
學(xué)生從小就被告誡“不懂就問(wèn)”，但“問(wèn)”也有學(xué)問(wèn)，并非一碰到“攔路虎”就問(wèn)同學(xué)和老師，而要把握好“火候”，也就是先獨立思考，再請教別人。優(yōu)秀生在學(xué)習上大多注重獨立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習的被動(dòng)局面就有可能改變，學(xué)習成績(jì)就有可能上升。
三、勤翻字典
專(zhuān)家指出，初中新生寫(xiě)作文時(shí)存在一個(gè)普遍現象，那就是遇到不會(huì )寫(xiě)的字就注音。他認為，小學(xué)生的依賴(lài)性較強，不會(huì )寫(xiě)的字都由老師代勞標在作文上，學(xué)生自己不會(huì )主動(dòng)查閱字典，導致學(xué)生上初中后連字典怎么查都不曉得。這個(gè)“懶習慣”應盡早糾正過(guò)來(lái)。
劉先生的兒子劉浩從這學(xué)期開(kāi)始，已經(jīng)是一個(gè)初中生了。但是劉先生發(fā)現，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，兒子卻還和上小學(xué)時(shí)一樣，每天放學(xué)回來(lái)，作業(yè)一大堆他不著(zhù)急，先玩一會(huì )電腦，再看一會(huì )電視，到了晚上8、9點(diǎn)鐘才開(kāi)始做作業(yè)，最后要熬到十一二點(diǎn)才能把作業(yè)完成。他擔心兒子這樣下去一來(lái)成績(jì)會(huì )下滑，二來(lái)熬壞了身體。
與小學(xué)時(shí)的“保姆式”教學(xué)相比，剛剛成為中學(xué)生的同學(xué)也許會(huì )因為課業(yè)的增加而感到無(wú)所適從；那么，剛剛轉變了角色的學(xué)生應該怎樣調整自己的心理、學(xué)習方法而使自己早一天進(jìn)入角色，以良好的狀態(tài)來(lái)完成學(xué)業(yè)呢？
小學(xué)成績(jì)好不等于初中成績(jì)就好。
特點(diǎn)：基礎性概念上升到了思維訓練
初一學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段，可塑性強，在很多方面都有提升的空間。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少初一新生及家長(cháng)由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中學(xué)習生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量。
與小學(xué)課程相比，初中的各學(xué)科知識無(wú)論從深度還是廣度來(lái)說(shuō)，都有著(zhù)質(zhì)的變化，很多內容都從簡(jiǎn)單的基礎性概念上升到了思維訓練。學(xué)生如果還依靠簡(jiǎn)單的記憶背誦，很難取得理想的成績(jì)。所以，轉變學(xué)習方法對于新初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。
1、調整好心態(tài)
學(xué)生都希望自己的成績(jì)優(yōu)秀，但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成績(jì)還不錯，進(jìn)入初中后，成績(jì)不穩定；還有的成績(jì)越來(lái)越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀(guān)等不健康的心理現象。發(fā)生這種情況的原因之一，就是沒(méi)有適應新的學(xué)習環(huán)境。實(shí)際上小學(xué)、初中的成績(jì)并沒(méi)有必然的聯(lián)系，誰(shuí)更快適應初中學(xué)習誰(shuí)就會(huì )取得學(xué)習上的主動(dòng)，誰(shuí)掌握了好的學(xué)習方法，就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力，就會(huì )學(xué)得更快更好。
2、盡快適應課程難度
3、找到適合自己的學(xué)習方法
初中的學(xué)習，相對于小學(xué)來(lái)說(shuō)，更加系統，更加有條理。這也就要求學(xué)生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習方法，才能順利過(guò)渡。提出幾點(diǎn)建議：首先，要嚴格、系統地執行課前預習、上課聽(tīng)講、課后溫習的程序，這對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，往往對學(xué)習方法還沒(méi)有概念，而這套最基礎的程序，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)，找出薄弱環(huán)節，從而一點(diǎn)點(diǎn)形成適合自己的學(xué)習方式。
學(xué)習計劃 篇2
為了提高各學(xué)科成績(jì)，科學(xué)合理安排時(shí)間，根據本人的實(shí)際情況，特制作如下學(xué)習計劃。
[周一至周五] 上午： 晨讀，①主要用來(lái)背語(yǔ)文、英語(yǔ)，物理，有多余時(shí)間可用來(lái)背（生物、歷史、政治、地理） ;②最后剩余的10分鐘讀數學(xué)公式及概念;③吃過(guò)飯若有空，可以預習上午課程 。
[周一至周五] 中午： ①主要學(xué)習：生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預習下午課程。
[周一至周五] 下午：課外活動(dòng)，①處理各科作業(yè); ②復習本天所學(xué)過(guò)的內容;③若還有時(shí)間，除了復習本天學(xué)過(guò)的科目的內容，還可以復習其它科及鞏固以前所學(xué)的知識點(diǎn)。 注：課間必須做好準備工作
周 六：
上午： 晨讀，①主要用來(lái)背語(yǔ)文、英語(yǔ)，物理，有多余時(shí)間可用來(lái)背（生物、歷史、政治、地理） ;②最后剩余的10分鐘讀數學(xué)公式及概念;③吃過(guò)飯若有空，可以預習上午課程 。
中午： ①主要學(xué)習：生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預習下午課程。
下午：①系統的復習這個(gè)星期及上個(gè)周日的知識點(diǎn);②可以把課堂筆記讀讀背背。
周 日：
上午： 晨讀，①主要用來(lái)背語(yǔ)文、英語(yǔ)，物理，有多余時(shí)間可用來(lái)背（生物、歷史、政治、地理） ;②最后剩余的10分鐘讀數學(xué)公式及概念;③吃過(guò)飯若有空，可以預習上午課程 。
中午： ①主要學(xué)習：生物、歷史、政治、地理;②處理各科作業(yè);③ 預習下午課程。
下午：課外活動(dòng)，①處理各科作業(yè); ②復習本天所學(xué)過(guò)的內容;③若還有時(shí)間，除了復習本天學(xué)過(guò)的科目的內容，還可以復習其它科及鞏固以前所學(xué)的知識點(diǎn)。
初中學(xué)習方法 ：
一、各學(xué)科要求在課堂中消化吸收，要堅決執行課前預習，課中認真聽(tīng)講，并做好重要筆記，課后要總結性回憶，同時(shí)，強化課后練習是關(guān)鍵（多做試題加以鞏固）。
二、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、副科 主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是提高閱讀和寫(xiě)作能力，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是能讀寫(xiě)常見(jiàn)的單詞和熟練掌握語(yǔ)法。
三、數學(xué)、物理、主要是靠理解性記憶和做大量的試題加以鞏固，多見(jiàn)識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。
四、選好參考書(shū)，①優(yōu)+講解教材;②一本配套的資料。
五、中考前做大量的模擬試題，總結和找準易錯題，再針對性地加以練習。平常做練習題時(shí)，將重難點(diǎn)類(lèi)型的題及易錯題做重點(diǎn)標記。
六、中考前5日內，將所有章節的重點(diǎn)（初中三年的所有知識）復習1—2遍。
七、考試時(shí)要做到：從容鎮定，認真審題，做題要從易到難，并合理安排時(shí)間。若有剩余時(shí)間，再回頭對未做的題或無(wú)把握的題重新審一次。
學(xué)習要求：
一、要虛心向別人學(xué)習，做到不懂就問(wèn)，問(wèn)老師或程度較好同學(xué)。
二、上課要專(zhuān)心致志，思路跟著(zhù)老師走，盡可能做到不受任何外界的干擾。
三、學(xué)習中要做到忘我的境界，投入里面去，充分運用好溫故而知新的良好學(xué)習方法。
四、解題思路要廣，要多問(wèn)自己為什么？所學(xué)知識要聯(lián)系生活實(shí)際。多創(chuàng )新思路，多思考。
五、在學(xué)習無(wú)法集中或疲倦時(shí)，要休息好之后再學(xué)習，這樣會(huì )使大腦的思路更廣、更多。
六、切記好的學(xué)習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結學(xué)習及考試經(jīng)驗。
學(xué)習計劃 篇3
為了更明確地提出我的新學(xué)期的目標，我將分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，計劃如下：
第一，就學(xué)方面。這次重新選擇學(xué)校就讀專(zhuān)業(yè)，是符合我的早期意愿的，主要問(wèn)題在于所就讀的學(xué)校是否符合職業(yè)教育的規范。由此得出擇校的幾個(gè)基本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色;二是要看大眾對于這所學(xué)校的評價(jià);三是要了解在校的老生的評價(jià);四是要看學(xué)校在社會(huì )中的影響(名氣);五是要考察該校的教學(xué)情況和校園的環(huán)境(住宿，活動(dòng)場(chǎng)所，教室，實(shí)訓場(chǎng)地等);六是要詢(xún)問(wèn)該校的招生要求。
以上是我總結的六條關(guān)于就學(xué)的基本原則。入學(xué)之后，下一步就是開(kāi)展學(xué)習了。
第二，學(xué)習方面。談到學(xué)習，就難免要和課堂聯(lián)系起來(lái)，這是片面的看法。對于一優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習意味著(zhù)多方面的發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)習不光是學(xué)習書(shū)本上的理論，更重要的是學(xué)習做人和做事。書(shū)本上的知識，莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的，而這興趣的主人--我們無(wú)一例外都在受興趣的左右。這里，我有個(gè)經(jīng)驗，就是對于任何事都抱有求知心、熱愛(ài)心和珍藏心，努力地去探索他們，從觀(guān)察入手，在與各方詢(xún)問(wèn)中加深認識，用思考得出明確的結論，全面的體會(huì )周?chē)鞣N事物存在的意義，毫不挑剔地面對一切，這對于學(xué)習專(zhuān)業(yè)本身是非常有益的，對于人的學(xué)習能力的提高有很強的促進(jìn)作用。有人說(shuō)，學(xué)習不分場(chǎng)地，不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分國界種族，這就是在說(shuō)學(xué)習的性質(zhì)--無(wú)處不在，且可以通過(guò)本能的需求來(lái)獲得。
學(xué)習的方法可以根據當天的課程安排而定，一般以自學(xué)為主、課堂為輔，而對于課堂上不懂的地方要及時(shí)排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最后不得不放棄。學(xué)習要靠不斷地擴張和積累，只有把學(xué)習的方法和實(shí)際的行動(dòng)結合起來(lái)，才有可能學(xué)好專(zhuān)業(yè)。
學(xué)習專(zhuān)業(yè)，應把基礎知識和重點(diǎn)課題結合起來(lái)，做到同時(shí)互補;學(xué)習專(zhuān)業(yè)，要了解該專(zhuān)業(yè)的宏觀(guān)知識體系，并制定出大致的課程結構，從而列出他們的先后順序，以便在以后的學(xué)習中有條理地學(xué)習、有系統的掌握;學(xué)習專(zhuān)業(yè)，要始終以圍繞專(zhuān)業(yè)的技能要求來(lái)開(kāi)展學(xué)習，特別是基礎知識的溫習，更要緊貼專(zhuān)業(yè)的所需，這樣，專(zhuān)業(yè)才會(huì )學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專(zhuān)一。
學(xué)習態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。作為年輕的我們，把握好自身的心態(tài)是學(xué)習的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反應，是意識的穩定的內在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài)，如何塑造和保持良好的心態(tài)，是我們新學(xué)期自我調整的第一步。心態(tài)的塑造，重在心靈的感悟、意識的強化。在生活中，在學(xué)習中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔著(zhù)一切，這是應該注意的一點(diǎn)，因為我們的態(tài)度的好壞取決于她的認識的深淺。
學(xué)習目標的設置是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的一座燈塔，目標越高，燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠，然而光的強度就越減弱。作為專(zhuān)業(yè)來(lái)講，學(xué)習是有層次的，獲得的技能有深有淺，關(guān)鍵在于掌握的程度。一個(gè)學(xué)了機械制圖的人，便只能夠設計出圖形;一個(gè)學(xué)好了數控編程的人，就肯定能運用機械制圖。從這點(diǎn)可以看出專(zhuān)業(yè)惡特性，就是具有明顯的階段性，而非一個(gè)整體。所以，學(xué)習專(zhuān)業(yè)時(shí)的目標設置，應注意到這個(gè)特性，根據自身的實(shí)際能力設置階段性的目標，而這些目標的“終點(diǎn)”就一定要符合專(zhuān)業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平，否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。
學(xué)習計劃 篇4
一、大藝團聲樂(lè )組的目的和要求
為學(xué)生提供多元智能的學(xué)習，相信每個(gè)人的能力是多樣化及可以培養的，通過(guò)形式多樣的音樂(lè )技能學(xué)習，使學(xué)生的各方面智能得以發(fā)展。在學(xué)習過(guò)程中他們可以體會(huì )欣賞與合作的樂(lè )趣，學(xué)生的耐力、專(zhuān)注和毅力也能逐步確立，情緒發(fā)展也能更均衡及健康。
聲樂(lè )班以提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)與興趣為目的，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)形式，使學(xué)員了解歌唱基本原理，掌握一定的音樂(lè )基礎知識和歌唱的基本技能，激發(fā)學(xué)員熱愛(ài)音樂(lè )藝術(shù)，培養學(xué)員正確的審美意識與積極、健康、活潑、向上的審美情趣。教學(xué)內容包括基本歌唱發(fā)聲技巧、視唱練耳、基本樂(lè )理、歌唱表演，歌唱姿態(tài)與舞臺風(fēng)度。
二、 輔導方法：
統一視唱練耳練習：每周一中午12點(diǎn)40，教學(xué)樓108教室，由王老師統一帶領(lǐng)練習；或由器樂(lè )組同學(xué)幫助在飯堂三樓琴房練習。
聲樂(lè )組成員自主練習時(shí)間：每周2晚7點(diǎn)在飯堂三樓琴房（成員也可以根據自己的實(shí)際情況在課外活動(dòng)時(shí)間練習）。
訓練統一發(fā)音位置，練習合理呼吸，咬字吐字清晰，聲音獨立穩定。練習曲以簡(jiǎn)到難，有小到大，循序漸進(jìn)。
三、小組成員的考核：
按小組成員在活動(dòng)中出勤，練習時(shí)的態(tài)度，按成績(jì)等級進(jìn)行綜合評價(jià)，把考核分等記入音樂(lè )活動(dòng)小組的考核記錄表。
四、 活動(dòng)預期成果：
本學(xué)期的聲樂(lè )小組在期末要達到的標準：聲樂(lè )組能演唱多首合唱（小合唱或多聲部合唱）及獨唱曲目（每位成員要求有自己拿手的3首曲目）。
學(xué)習計劃 篇5
不知不覺(jué)的在學(xué)生會(huì )里做了一個(gè)學(xué)期了，時(shí)間過(guò)的還真快，沒(méi)有預期，沒(méi)有察覺(jué)，就這樣我的大一也走過(guò)了一半。在這里有很多的感悟和收獲，學(xué)習了很多不知道的東西，也獲得了一些不曾有過(guò)的經(jīng)驗�？偟膩�(lái)說(shuō)我對自己在學(xué)生會(huì )里的表現還算滿(mǎn)意。
這學(xué)期我們進(jìn)行了那么多的活動(dòng)，我也經(jīng)歷了那么多的考驗�，F在回憶起來(lái)，一切還是那么的清晰可見(jiàn)，熟悉而感動(dòng)。
我很高興自己能夠加入這個(gè)大家庭，回憶起當初來(lái)面試的場(chǎng)景，突然有種慶幸的感覺(jué)。這里有這樣一群相互團結的伙伴，他們有活力，有激情，有思想，有朝氣。我們合作的那么融洽，在那么多個(gè)工作的日子里，我們很累但開(kāi)心，我們焦慮卻有收獲。認識了這么多的朋友和學(xué)姐學(xué)長(cháng)，在學(xué)習和生活上都給了我那么多的幫助。真的很感謝你們的鼓勵，支持和幫助。
總結我的工作，其實(shí)也沒(méi)有什么特別的，和大家一樣的，一學(xué)期下來(lái)我真的很累很忙。許許多多的細枝末節要我們去慢慢的做，即使是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事，我們也要反反復復的一次又一次的把它們做好。也許就是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了我在學(xué)生會(huì )里德成長(cháng)過(guò)程。
也許下學(xué)期的生活還是這樣的，或許我們會(huì )有自己嘗試的機會(huì )，我們可以在學(xué)生會(huì )創(chuàng )新自己的工作方式和風(fēng)格，為下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立好的榜樣，所以我要更嚴格的要求自己，在學(xué)生會(huì )里做好自己的工作，不管以后會(huì )不會(huì )留在學(xué)生會(huì )里面，我都會(huì )把自己需要做的事情和本職工作做好。在這里一天，就以最好的姿態(tài)出現在這里。
有時(shí)候真的很煩，厭倦了這樣的事情，覺(jué)得它是很枯燥很乏味的`，可是我始終會(huì )堅持下來(lái)。這是我當初對自己的承諾，也是對我的行為所付出的責任。選擇了這個(gè)地方，我就會(huì )在這里走到最后。對這里的安排和工作我覺(jué)得還算合理，充實(shí)著(zhù)我的課外活動(dòng)，雖然偶爾會(huì )忙不開(kāi)，但是我已經(jīng)習慣了這樣的生活節奏。
下學(xué)期，我的目標是大膽的去做，勇敢的承擔責任。把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)，在工作的時(shí)候和大家有的交流，相互學(xué)習相互進(jìn)步。也許在大學(xué)里，我現在還無(wú)法接觸社會(huì )上的很多事情�？墒窃谶@里，我學(xué)會(huì )了怎么和別人相處，怎么去努力的說(shuō)服一個(gè)人，怎么樣去適應別人的需要，怎么像別人推銷(xiāo)自己。
我覺(jué)得一個(gè)人的能力比一個(gè)人的學(xué)歷重要的多，也許我們不能改變過(guò)去，那些都已經(jīng)是事實(shí)了，我們可做的事不斷的提高自己的能力。我們可以在這里鍛煉自己，把這里看成一個(gè)小小的社會(huì )，盡管它沒(méi)有真實(shí)的社會(huì )那么殘酷，可是畢竟有競爭和合作。學(xué)習和工作相結合，休息和工作相結合，我不要求自己能夠多么的強大，我只希望超越我自己，我只想在這里有屬于自己的回憶和快樂(lè )，有價(jià)值深厚的寶貴財富，留下我的痕跡，帶走我想獲得的東西。這也可以算是我人生的風(fēng)景線(xiàn)吧，成長(cháng)的路上可以有如此的經(jīng)歷，我覺(jué)得是值得的。
說(shuō)了那么多，還是那句話(huà)，我會(huì )堅持下去，帶著(zhù)最初的想法和目標，朝著(zhù)那個(gè)方向走去，盡管還有很大的距離，盡管自己的能力還不夠，我始終相信我能走到，我可以到達。就算最后沒(méi)有我預期的那樣，我也沒(méi)有什么好抱怨的，畢竟我付出了 ，我會(huì )很快樂(lè )，沒(méi)有什么后悔不后悔的我希望我們的所有成員爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)總結能在這里找到自己想要的東西，能獲得自己的財富。
學(xué)習計劃 篇6
制定作用
計劃是實(shí)現目標的藍圖
目標不是什么花瓶，你需要制定計劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現它。通過(guò)計劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達到目標，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。
促使自己實(shí)行計劃
學(xué)習生活是千變萬(wàn)化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習計劃，可以促使你按照計劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。實(shí)行計劃是意志力的體現。堅持實(shí)行計劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習收獲又會(huì )更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì )能使你更有自信心，取得更好的成功。
有利于學(xué)習習慣的形成
按照計劃行事，能使自己的學(xué)習生活節奏分明。從而，該學(xué)習時(shí)能安心學(xué)習，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，所有這些都會(huì )形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習習慣。提高學(xué)習效率，減少時(shí)間浪費。合理的計劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì )知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì )有哪項任務(wù)不能完成，這會(huì )給你帶來(lái)多大的影響。有了計劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學(xué)什么。
如何制定編輯計劃要考慮全面
學(xué)習計劃不是除了學(xué)習，還是學(xué)習。學(xué)習有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂(lè )也有時(shí)，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習時(shí)不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學(xué)的。
如何制定
長(cháng)遠計劃和短期安排
在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內，比方說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應當有個(gè)大致計劃。因為實(shí)際中學(xué)習生活變化很多，又往往無(wú)法預測，所有這個(gè)長(cháng)遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習計劃，就應該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(cháng)遠計劃中的任務(wù)逐步得到解決。
有長(cháng)遠計劃，卻沒(méi)有短期安排，目標是很難達到的。所以?xún)烧呷币徊豢�，長(cháng)遠計劃是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計劃。
安排好學(xué)習時(shí)間
常規學(xué)習時(shí)間指按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習時(shí)間指除常規學(xué)習時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補自己學(xué)習中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長(cháng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。
自由學(xué)習時(shí)間的安排是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習時(shí)間，對自己的學(xué)習和成長(cháng)都會(huì )有極大的好處。所以我們應該提高常規學(xué)習時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習時(shí)間，掌握自己的學(xué)習主動(dòng)權。
對重點(diǎn)突出學(xué)習
學(xué)習時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習中的弱科，二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習效率。
從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計劃
制定計劃，不要脫離學(xué)習實(shí)際，要符合自己現在的學(xué)習壓力和水平。有些同學(xué)制定計劃時(shí)，滿(mǎn)腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來(lái)卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，計劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。
第 周計劃 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 6：00—6：40 6：0—8：00 第一節 第二節 11：25—13：30 第三節 第四節 第五節 第六節 20：55—22：30 22：30—23：00 23：00—01：00 計劃完成情況 學(xué)習情況 社會(huì )工作 體育鍛煉 生活狀態(tài) 修養品行 一天總結
學(xué)習計劃 篇7
一、研修主題
為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法，能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率達到90%。
三、學(xué)習內容
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)，《教師轉化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》。
四、研修過(guò)程
1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并且對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。
2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”
五、預期研修成果
通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“小學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。
學(xué)習計劃 篇8
一生中得一個(gè)轉則點(diǎn)，也就是初中升高中，也是我初中的最后一年，為樂(lè )不讓父母失望，考上一個(gè)好的高中，我在最后的一年中也將會(huì )減少玩耍的時(shí)間。以下是我定制的學(xué)期計劃表，在最后的時(shí)間內，我一定嚴格遵守規章制度。
開(kāi)學(xué)勒之后，每天早上按時(shí)起床，大概就在6.50左右這個(gè)時(shí)間，起來(lái)洗漱之后。一定要吃飯，不然沒(méi)有精神去好好上好第一節課。上課的時(shí)候，認真聽(tīng)講，卜能開(kāi)小差、老師在上面講話(huà)的時(shí)候，不能在下面接著(zhù)他得話(huà)悄悄講。這樣是對老師狠卜尊重的，老師教育我們，我們不能還口，老師是我們的長(cháng)輩、他們教育我們是對我們好，他就是園丁，而我們就是花草，他只想一心好好地培養我們，讓我們茁壯成長(cháng)，沒(méi)有另外的邪惡心。
成績(jì)乜要提升起來(lái)，充分的利用下課時(shí)間。和午休時(shí)間，背背英語(yǔ)單詞課堂上沒(méi)有弄懂得乜要弄懂，晚上也要早點(diǎn)睡，不要講話(huà)、英語(yǔ)是我學(xué)習中最大的一個(gè)障礙，所以我更要利用更多得時(shí)間在英語(yǔ)上，不然就算是我其他的成績(jì)跟上勒，但是英語(yǔ)一門(mén)科目就把我所有的成績(jì)給帶勒下來(lái)。
休息時(shí)間也是不可少的，但是應該控制一下時(shí)間。在學(xué)校聽(tīng)話(huà)，將自己的處分給取消，不讓父母再生氣，乜要利用一下課余時(shí)間為父母做一下家務(wù)活，做一個(gè)稱(chēng)職的兒子，讓父母因為我而感到自豪，不再請家長(cháng)。
以上條目在初三的日子里，我一定會(huì )努力將他做到。
學(xué)習計劃 篇9
這學(xué)期,本部門(mén)的主要任務(wù)就是指提高成員的綜合能力,將其發(fā)展成為一支守時(shí)守信守紀的優(yōu)良隊伍,經(jīng)部門(mén)主干成員商議決定,本學(xué)期工作計劃如下:
1、 三月份發(fā)展部門(mén)乃本身實(shí)力，培養其守時(shí)的精神、并3、8海報一份。
2、四月份高二8、9兩班色彩構成作業(yè)展各一期。
3、五月份協(xié)助網(wǎng)管工作，共同將校第三屆“飛越杯”文字錄比賽舉辦成功。
4、工作計劃待定。（六月份）今年九月六日至九月八日，本備課組的三名教師參加了新羅區進(jìn)修學(xué)校組織的新課程培訓，并多次參加了學(xué)校組織的課改錄象觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我們認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。
新課標要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我們將根據新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
首先，在新學(xué)期里，我們將進(jìn)一步認真學(xué)習新課標
深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
其次，我們還將從整體上把握實(shí)驗教科書(shū)
弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設計的意圖和著(zhù)力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準確設的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
第三，在準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上
從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
在本期內我們將安排學(xué)生參加"我愛(ài)文學(xué)""走進(jìn)圖書(shū)館"和"模擬科技新聞發(fā)布會(huì )"等綜合實(shí)踐活動(dòng)，大膽探索綜合性的學(xué)習方式，嘗試研究性學(xué)習，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng )新能力。我們將注重引導學(xué)生自己完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設必要的條件。
我們相信，在師生的共同努力下，在新的學(xué)年里，課改一定會(huì )取得進(jìn)步。
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