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數學(xué)學(xué)習計劃

時(shí)間:2023-02-21 08:35:46 學(xué)習計劃 我要投稿

數學(xué)學(xué)習計劃匯編15篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編精心整理的數學(xué)學(xué)習計劃,歡迎大家分享。

數學(xué)學(xué)習計劃匯編15篇

數學(xué)學(xué)習計劃1

  復習內容:

  1、掌握數的順序和大小,掌握9以?xún)雀鲾档慕M成。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和9以?xún)鹊臏p法。

  3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

  5、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  6、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復習目標:

  1、理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握9以?xún)鹊募、減法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應的計算技能。

  2、在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,認識上下、前后、左右等方位,能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數據,培養初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念。

  3、在應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的廣泛應用,培養初步的數學(xué)應用意識。

  復習措施:

  1、復習前,充分了解學(xué)生的學(xué)習情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問(wèn)題,存在什么問(wèn)題,從而有計劃、有針對性地開(kāi)展復習活動(dòng),以增強復習的實(shí)效性。

  2、復習加減法計算時(shí),可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習,以激發(fā)學(xué)生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計算技能的形成。

  3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能,同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

  4、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。

  5、把上半學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習,針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。

  6、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況,結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。

  具體安排:

  1、數的組成,物體的位置與順序。(2課時(shí))掌握數的順序及組成;能確定物體前后、左右、上下的'位置與順序。

  2、立體圖形與平面圖形(1課時(shí))進(jìn)一步認識長(cháng)方體、立方體、圓柱體、球和長(cháng)方形、正方形、三角形、圓。

  3、分類(lèi)(1課時(shí))掌握分類(lèi)的方法。

  4、9以?xún)燃訙p法計算(3課時(shí))通過(guò)對算式的計算與分類(lèi),整理加減計算方法,提高計算的正確率。激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題,在復習中感知數學(xué)思考的有序性和條理性。

  5、圖文題(2課時(shí))從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)一步認識加、減法的關(guān)系。提高學(xué)生理解圖意的能力,能根據圖分析簡(jiǎn)單的數量關(guān)系,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

數學(xué)學(xué)習計劃2

  xx年的中考已經(jīng)過(guò)去,新的一屆學(xué)生又將迎來(lái)初三,直面面對中考的學(xué)習生活。每一個(gè)學(xué)生都期望在初三能夠有一個(gè)良好的開(kāi)端,因此如何利用暑假時(shí)間學(xué)習數學(xué),以及學(xué)習哪些內容就成了一個(gè)重要的問(wèn)題。

  從學(xué)習時(shí)間上說(shuō),同學(xué)們在休息之余一定要堅持每天拿出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,每天用來(lái)學(xué)習數學(xué)的時(shí)間不一定很長(cháng),關(guān)鍵在于每天用于學(xué)習的時(shí)間一定要能夠保證,每天學(xué)習一小時(shí)數學(xué)連續學(xué)4天,與一天之內連續學(xué)4小時(shí)然后后面3天完全不學(xué)習的效果,是完全不一樣的。

  在保證學(xué)習時(shí)間的同時(shí),大家也要講究學(xué)習效率,在學(xué)習的過(guò)程中千萬(wàn)不要心浮氣躁,同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習是全神貫注的。暑假數學(xué)的學(xué)習應該注意以下內容:

  第一,重視課本知識:

  任何科目的學(xué)習都萬(wàn)變不離其宗,數學(xué)也不例外,數學(xué)里面的這個(gè)“宗”,就是課本,因為所有的學(xué)習知識都來(lái)源于課本,考試的內容有時(shí)高于課本,但是基礎知識點(diǎn)還是不會(huì )變化的,考試的'試題就是課本知識的衍生物,要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西,找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的,不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。暑假里同學(xué)們在預習新課本知識時(shí),不應當只是把書(shū)看一篇就算完了,還應當把每節配套的練習題做一下,因為只有做了習題才能檢驗是否真正掌握了所學(xué)的知識。

  第二,要學(xué)會(huì )正確地糾錯:

  在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,每個(gè)人都會(huì )犯錯,出錯是正常的,并不可怕,可怕的是一錯再錯,這里面就涉及正確糾錯的問(wèn)題。暑假的時(shí)間相對充裕,正是我們糾錯的好時(shí)機。但是數學(xué)的改錯絕對不是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數改正就可以的。正確的糾錯應該是首先搞清楚自己到底錯在哪里,是自己對題目的分析有問(wèn)題還是運算過(guò)程中出現了錯誤,其次大家要把自己的錯誤記在心里,時(shí)時(shí)強化自己的記憶,糾正頭腦中的錯誤觀(guān)念。最好是把錯題單獨抄在一個(gè)本上定期再重新做一遍,這樣會(huì )收到很好的效果。

  第三,做好總結:

  學(xué)習之后的總結是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,進(jìn)行總結是對知識進(jìn)行升華的過(guò)程。很多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結,但是需要總結什么很多人并不清楚,在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結以下幾點(diǎn):

  1、總結舊知的知識結構。

  數學(xué)每一章都有一個(gè)知識體系,大家應該把這個(gè)知識體系總結出來(lái)并利用這個(gè)知識體系,記憶和掌握數學(xué)的各種定理和知識點(diǎn)。

  2、總結自己一些容易出現錯誤的點(diǎn)。

  大家可以重新回憶自己出現過(guò)的錯誤,看看哪些地方是自己反復出現問(wèn)題的點(diǎn),往往反復出現問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習漏洞,如果運算有問(wèn)題就強化運算能力,如果是知識有漏洞就把知識再回顧一遍,并適當地配合著(zhù)知識做一些練習。

數學(xué)學(xué)習計劃3

  一、任教學(xué)科:數學(xué)

  二、研究的課題:美育與未成年人思想道德建設研究

  三、研究目的:

  通過(guò)研究學(xué)校美育和德育的關(guān)系,提高學(xué)生的審美素質(zhì)和道德素質(zhì),完善學(xué)生的心理結構。

  四、課題比研究的`主要內容:

  在數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設有利于學(xué)生審美能力提高的情境,通過(guò)美育促進(jìn)學(xué)生德育的健康發(fā)展。探索美育與德育的內在關(guān)系,尋求以美促德的規律,創(chuàng )新德育新模式。

  五、研究措施:

  1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

  2、努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養,建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。必須下大力氣,投入足夠的時(shí)間和精力學(xué)習并經(jīng)常性運用多媒體教學(xué)手段,提高自身運用現代教育技術(shù)能力。

  3、認真備課、精心設計作業(yè),進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

  4、注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  六、工作安排:

 。1)積極參加學(xué)習。

 。2)制定個(gè)人課題研究計劃。

 。3)參加課題培訓學(xué)習。

 。4)積極參與課題組開(kāi)展的課題“研討課”、“示范課”的聽(tīng)評課等校本教研活動(dòng)。

 。5)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

數學(xué)學(xué)習計劃4

  開(kāi)學(xué)第一天,老師告誡同學(xué)們說(shuō),即使你擁有再輝煌的過(guò)去,也并不代表你會(huì )在接下來(lái)的中學(xué)生活中依舊會(huì )活得瀟灑、是的,高一的我們面臨的是一個(gè)全新的起點(diǎn),未來(lái)充滿(mǎn)未知。

  凡事預則立,不預則廢、新的學(xué)期我確立了新的目標,“學(xué)習成績(jì)進(jìn)位爭先,能力素質(zhì)全面發(fā)展”,為此,我制定了新學(xué)期數學(xué)的學(xué)習計劃、

  1、早上起床后,背數學(xué)概念

  2、放學(xué)后立刻回家,不能貪玩

  3、每天除了完成老師布置的.作業(yè),還要做一些其它的練習,而且作業(yè)要干凈,字跡要工整

  4、平常不看電視、多多刷題

  5、不能受外界的影響,把精力用在學(xué)習上,另外,在數學(xué)課學(xué)習上,堅持課前預習、課后復習,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認真聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言,平時(shí)遇到學(xué)習上的問(wèn)題及時(shí)請教,多與同學(xué)交流,不讓問(wèn)題過(guò)夜、數學(xué)側重多練,每天晚上堅持一小時(shí)數學(xué)練習,每周堅持半天奧數學(xué)習,及時(shí)鞏固和深化課堂學(xué)習,拓寬解題思路,提高解題速度、計劃定好了,關(guān)鍵在執行、我將把我的新學(xué)期計劃打印張貼在床頭,每天第一時(shí)間提醒自己按計劃朝著(zhù)新目標邁進(jìn)、但愿我的計劃經(jīng)過(guò)努力后能取得預期效果,努力過(guò)了,就不會(huì )后悔。

數學(xué)學(xué)習計劃5

  數學(xué)的學(xué)習在我們小學(xué)生學(xué)習階段就是我們的重點(diǎn)存在,大家一定會(huì )認為小學(xué)生的數學(xué)不用太過(guò)于重視就可以輕松的拿到高分數,但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習基礎和養成學(xué)習習慣的階段所以小學(xué)數學(xué)學(xué)習計劃對于大家的數學(xué)學(xué)習還是非常重要的。

  1、按部就班:數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科,哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以,平時(shí)學(xué)習不應貪快,要一章一章過(guò)關(guān),不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

  2、強調理解:概念、定理、公式要在理解的`基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

  3、基本訓練:學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的,平時(shí)多做一些難度適中的練習,當然莫要陷入死鉆難題的誤區,要熟悉高考的題型,訓練要做到有的放矢。

  4、重視平時(shí)考試出現的錯誤:訂一個(gè)錯題本,專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí),這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。

數學(xué)學(xué)習計劃6

  一、樹(shù)立整體目標

  復習的過(guò)程中,給自己樹(shù)立一個(gè)整體的目標。比如通過(guò)一個(gè)假期的學(xué)習,使自己的數學(xué)成績(jì)提高十分,或者二十分。目標定好了,接下來(lái)我們就要進(jìn)行具體的分解,進(jìn)行整體分析,回顧下這個(gè)學(xué)期自己哪些知識點(diǎn)掌握的比較好,那些比較生疏甚至不會(huì )。那么就把重點(diǎn)放在這些薄弱環(huán)節,如果和正方形相關(guān)的不熟練那就重點(diǎn)復習正方形這方面的知識,解方程不行就練習解方程。

  二、重視課本的基礎知識

  任何科目的學(xué)習都萬(wàn)變不離其宗,數學(xué)也不例外,數學(xué)里面的這個(gè)“宗”,就是課本,因為所有的學(xué)習知識都來(lái)源于課本,考試的內容有些高于課本,但是基礎知識點(diǎn)還是不會(huì )變化的,考試的試題就是課本知識的衍生物,要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的`東西,找到其中要考試的重點(diǎn)部分。建議同學(xué)們在寒假期間復習數學(xué)的過(guò)程重要吃透課本的基礎知識。

  三、做好練習題

  在提升數學(xué)成績(jì)的過(guò)程中,一定要做題。數學(xué)的復習一定是要配合上做題來(lái)進(jìn)行的,找一些往年期末考試的試卷做,或者自己買(mǎi)的資料老師發(fā)下來(lái)的試卷等等,最好是有參考答案的,這樣做完以后可以自己看看有沒(méi)有錯,很多的數學(xué)試卷答案只有一個(gè)答案,沒(méi)有解題過(guò)程,那就可以在網(wǎng)上搜,或者說(shuō)問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。

  四、經(jīng)?偨Y反思

  要想提高數學(xué)成績(jì),一定要具備總結性思維,并且要經(jīng)常反思。做題時(shí)我們不能做了就扔,一定要學(xué)會(huì )解題后反思。如做錯的題,我們是卡住哪一個(gè)步驟,為什么答案中這道題這個(gè)步驟是這么寫(xiě)的,為什么會(huì )用這個(gè)公式,公式的出現是為了解決什么問(wèn)題等等,這些都是需要我們好好反思總結。反思題意,出題人的意圖,題目牽扯到哪些知識內容;反思總結可以讓我們得到方法,深刻理解知識技能的運用,這樣自然做題就會(huì )越做越好。

數學(xué)學(xué)習計劃7

  一、研修主題

  為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛(ài)心,發(fā)現閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養。為此,本次我選擇了《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化》為研修主題。

  二、研修目標

  為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,尤其是充分調動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過(guò)轉化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習的方法,能樹(shù)立學(xué)習態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自己,實(shí)現自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉化率達到90%。

  三、學(xué)習內容

  《新課程標準》小學(xué)數學(xué),《教師轉化學(xué)困生的`有效策略》,《小生學(xué)困生的轉化,新課程教師》。

  四、研修過(guò)程

  1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并且對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。2、具體實(shí)施幫扶轉化措施:

  1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好。

  2、課外組織學(xué)困生加以輔導訓練。

  3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。

  4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

  5、積極發(fā)掘學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),做到多表?yè)P少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹(shù)立起學(xué)習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

  6、進(jìn)行家訪(fǎng),與家長(cháng)取得聯(lián)系,制定共同的教育促進(jìn)轉化目標。

  3、完成相應幫扶轉化的教育教學(xué)反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設計”

  五、預期研修成果

  通過(guò)本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育敘事及“小學(xué)數學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節教學(xué)設計。

數學(xué)學(xué)習計劃8

  專(zhuān)題一:函數與不等式,以函數為主線(xiàn),不等式和函數綜合題型是考點(diǎn)

  函數的性質(zhì):著(zhù)重掌握函數的單調性,奇偶性,周期性,對稱(chēng)性。這些性質(zhì)通常會(huì )綜合起來(lái)一起考察,并且有時(shí)會(huì )考察具體函數的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì )考察抽象函數的這些性質(zhì)。

  一元二次函數:一元二次函數是貫穿中學(xué)階段的一大函數,初中階段主要對它的一些基礎性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導數進(jìn)行銜接,根據拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導數的正負,最終達到求出單調區間的目的,求出極值及最值。

  不等式:這一類(lèi)問(wèn)題常常出現在恒成立,或存在性問(wèn)題中,其實(shí)質(zhì)是求函數的最值。當然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎知識點(diǎn)需掌握,還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數列的結合問(wèn)題,掌握幾種不等式的'放縮技巧是非常必要的。

  專(zhuān)題二:數列。以等差等比數列為載體,考察等差等比數列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關(guān)系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點(diǎn)需要掌握。

  專(zhuān)題三:三角函數,平面向量,解三角形。三角函數是每年必考的知識點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數的公式之間的互相轉化,進(jìn)而求單調區間或值域;有時(shí)候考察三角函數與解三角形,向量的綜合性問(wèn)題,當然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現數與形的轉化,是一個(gè)很重要的知識銜接點(diǎn),它還可以和數學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

  專(zhuān)題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系,通過(guò)向量這一手段求空間距離,線(xiàn)面角,二面角等。

  另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著(zhù)重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應該掌握三棱柱,長(cháng)方體?臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系應以證明垂直為重點(diǎn),當然?疾斓姆椒殚g接證明。

  專(zhuān)題五:解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對題目無(wú)思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復雜的運算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì )。

  專(zhuān)題六:概率統計,算法,復數。算發(fā)與復數一般會(huì )出現在選擇題中,難度較小,概率與統計問(wèn)題著(zhù)重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì )能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。

  專(zhuān)題七:極坐標與參數方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單,主要出現在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。

數學(xué)學(xué)習計劃9

  注重數學(xué)思想與數學(xué)方法的滲透,提高學(xué)生的數學(xué)素養

  數學(xué)思想是數學(xué)的靈魂,而數學(xué)方法則使數學(xué)思想得以具體落實(shí),二者相互依存,成為中考數學(xué)永恒的主題。初中數學(xué)思想方法主要有:轉化、分類(lèi)討論、數形結合、類(lèi)比歸納、建模、配方、待定系數法、方程與函數、消元法等。這些數學(xué)思想方法都是用來(lái)解題的“工具”,不能只知道有關(guān)名詞,而應知道其實(shí)質(zhì)和用途。在復習過(guò)程中,弄清什么樣的問(wèn)題用什么樣的工具來(lái)解決,不斷積累,讓學(xué)生逐步形成自身的解題經(jīng)驗,達到將數學(xué)思想方法靈活運用到解決問(wèn)題中去的目標。在中考數學(xué)復習中,應有意識、有目的、適時(shí)地注意數學(xué)思想方法的滲透和歸納,在解題時(shí)有效地利用數學(xué)思想方法,進(jìn)一步達到“知識、能力”全面提高的目的。

  注重審題能力的訓練和閱讀理解能力的提高

  解答題在中考中占有相當大的比重,主要由綜合性問(wèn)題構成,就題型而言,包括計算題、推理證明題和應用解答題等。他的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復雜性和解題設計的多樣性,正確解題的前提是正確理解題意,即審題。這就要求教師在復習備考中引導學(xué)生閱讀要準確,注意隱含條件。善于將書(shū)本知識與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),多涉及探究性試題和開(kāi)放性試題,獨立思考,并學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察圖像、整理信息,抽象出數學(xué)問(wèn)題。從而解決綜合性的實(shí)際問(wèn)題。

  注重考法研究,把握中考動(dòng)向

  中考復習前,初三數學(xué)組要進(jìn)行考法研究,研究近幾年中考數學(xué)命題的走向,研究考綱,研究中考復習策略。平時(shí)考試中,教師可以模擬中考命題,試題來(lái)源于課本改編及自編,注重信息的收集和新題型的探索,著(zhù)重考查學(xué)生基本的'數學(xué)思想和方法,每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結,這樣既讓教師對中考復習的把握更深,又有利于學(xué)生尋找差距,奮力拼爭。

  做好專(zhuān)題復習,綜合提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)

  理解與掌握各種數學(xué)思想方法是形成數學(xué)技能技巧。提高數學(xué)能力的前提。初中數學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現了不少思想。如轉化的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)的思想、數形結合的思想……還出現了不少方法。如配方法、換元法、圖像法、解析法、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運用。因此復習中要分層次訓練,對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想與方法的訓練可以采用以下方法:

  1 采取不同的題型訓練。經(jīng)常改變題型。如填空題、選擇題、判斷題、解答題、證明題、探究題、閱讀題等。并進(jìn)行變式訓練,增強學(xué)生訓練的興趣,并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節的復習中。

  2 適當進(jìn)行一些專(zhuān)題訓練。如函數與方程專(zhuān)題復習、數形結合專(zhuān)題復習、閱讀型題專(zhuān)題復習等。使這一方面得到強化,加深學(xué)生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。

數學(xué)學(xué)習計劃10

  一、研修指導思想

  依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓,創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓。

  利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網(wǎng)絡(luò )研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡(luò )測評系統,采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅動(dòng)的研修模式,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力;并嘗試以本次研修為契機,帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運行機制,逐步形成信息化環(huán)境下區域性教師學(xué)習共同體。

  二、研修目標

  1、課程學(xué)習:依據研修任務(wù)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程,累計學(xué)習時(shí)間大于等于1500分鐘,滿(mǎn)分40分。若實(shí)際學(xué)習時(shí)間小于1500分鐘則此項考核成績(jì)=實(shí)際學(xué)習時(shí)間/1500(分鐘)×40分。

  2、資源分享:上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案、說(shuō)課稿、備課稿、教學(xué)設計、測試題等有價(jià)值的`教學(xué)資源不低于2份,每分享1篇5分,總分10分。

  3、研修日志:結合培訓過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇,每篇5分,總分10分。

  4、論壇研討:在論壇中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復貼;發(fā)表一個(gè)主題帖得1分,回復一個(gè)帖子得0.5分。此項滿(mǎn)分為10分。

  5、研修作業(yè):提交1篇作業(yè),提交得10分,被批閱為“優(yōu)秀”加10分,被批閱為“良好”加5分,被批閱為“合格”加3分,被批閱為“不合格”不加分,未提交不得分。此項滿(mǎn)分20分。學(xué)員之間可以進(jìn)行作業(yè)互評,根據作業(yè)專(zhuān)業(yè)度、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)行星級評價(jià),最高評價(jià)五顆星,最終學(xué)員互評成績(jì)(即平均值)也為星級展示,不體現分值。

  該項成績(jì)不納入學(xué)員最終的總成績(jì),只作為考核評價(jià)的參考依據之一。

  6、校本研修成果:結合線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐,于培訓中期(以培訓中實(shí)際通知時(shí)間為準)提交一份個(gè)人研修成果。每篇成果提交得5分,被批閱為“優(yōu)秀”加5分,“良好”加3分,“合格”加1分,“不合格”不加分,未提交不得分。

  三、研修方式

  依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓,創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式,建立校本研修良性運行機制,推動(dòng)教師常態(tài)化培訓。

  1、混合式研修

 、倬W(wǎng)絡(luò )研修:課程學(xué)習,提交作業(yè),參與活動(dòng),研修檔案。

 、趨^域研修:?jiǎn)?wèn)題指導,活動(dòng)引領(lǐng),跨校分享,提煉成果。

 、坌1狙行蓿宏P(guān)注個(gè)體,聚焦問(wèn)題,團隊研修,學(xué)以致用。

  2、主題研修,任務(wù)驅動(dòng)

 、僮灾鲗W(xué)習:案例引導,學(xué)習課程,運用工具。

 、趨f(xié)作學(xué)習:參與活動(dòng),交流問(wèn)題,分享成果。

  3、遞進(jìn)式主題研修

 、僦黝}明確,讓學(xué)習發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。

 、谌蝿(wù)驅動(dòng),以學(xué)習任務(wù)引導學(xué)習過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。

 、劬W(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習與崗位實(shí)踐、校本區域協(xié)作研修互為促進(jìn)。

 、芴峁┲Ъ,以自選課程和活動(dòng)(任務(wù))資源包作為支持。

 、葜饘舆f進(jìn),以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習體驗、觀(guān)察行為變化。

  4、學(xué)員:體驗個(gè)人工作室,上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組。

  5、創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )學(xué)科坊,督促成員網(wǎng)上學(xué)習,發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導參訓學(xué)員跟帖留言。

  四、研修主要措施

  1、參照項目實(shí)施方案、實(shí)際情況,制定本學(xué)科項目研修計劃。

  2、引導本學(xué)科學(xué)員加入工作坊,牽頭主持工作坊,并與區域學(xué)科工作坊、項目組專(zhuān)家活動(dòng)坊協(xié)作交流。

  3、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng),并根據教學(xué)實(shí)際,設計、主持開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐,保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量,引導學(xué)以致用。

  4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。

  5、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng),及時(shí)了解項目情況,并對學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答。

  6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。

  7、考核評定本工作坊組員的研修成績(jì),評選優(yōu)秀組員并提交名單,撰寫(xiě)研修總結。

數學(xué)學(xué)習計劃11

  此次培訓的老師是陸劍鳴特級教師,她是國家級骨干教師,市中青年骨干教師,市學(xué)科帶頭人,市教學(xué)技能競賽教學(xué)片斷一等獎和區精品課大賽一等獎,撰寫(xiě)教學(xué)論文(設計)獲一個(gè)全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數學(xué)教學(xué)》,她有著(zhù)豐富的一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,為我們展示了十多個(gè)課例,既分析出一般化教學(xué)設計中存在的問(wèn)題,(這些問(wèn)題是我們在平時(shí)教學(xué)中常常不認為是問(wèn)題的問(wèn)題),又對問(wèn)題進(jìn)行了改造和合理的設計,使學(xué)員們對概念型教學(xué)的引入、深入、理解、應用有了一個(gè)清晰的認識。陸老師的課件制作水平相當高超,能制作出許多復雜的數學(xué)圖形,會(huì )使用PPT、幾何畫(huà)板等各種軟件豐富教學(xué),她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫(huà)板制作的"折疊床的活動(dòng)"動(dòng)畫(huà)片段,令我們嘆為觀(guān)止!陸老師標準化的教學(xué)設計和高水平的制作課件水平為我們日后的教學(xué)和研究指明了未來(lái)方向。

  最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學(xué)的特級教師徐在榮老師,她的年紀和我們學(xué)員相仿,她已被被評為河北省教育名師。她結合自己長(cháng)期教學(xué)實(shí)踐,從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數學(xué)命題研究的技巧等方面對我們做了培訓。我們許多老師平時(shí)只重視教學(xué),不重視教研,從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗,又有做教研的概括能力,這是我們一線(xiàn)教師今后需要努力改進(jìn)的方向。

  短暫的10天集中培訓即將結束,我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實(shí)際工作中去,切實(shí)轉變角色,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養,在今后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)以往的不足,朝著(zhù)課改的大方向勇于創(chuàng )新,大膽實(shí)踐,樹(shù)立終身學(xué)習的`觀(guān)念,在教學(xué)和教研等多個(gè)領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區以及我們學(xué)校等更大的范圍內進(jìn)行宣傳,發(fā)揮"國培計劃"的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)改革的作用。

  最后,我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導給了我一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我充分的享受了這次培訓的時(shí)間、空間,獲得新知、反思過(guò)去、規劃未來(lái)。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。同時(shí)也感謝廊坊師院的領(lǐng)導和老師精心組織認真部署,為我們培訓的學(xué)員安排了很好的學(xué)習環(huán)境和生活條件,這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專(zhuān)家、教師,她們的無(wú)私奉獻、辛勤勞動(dòng)提高了我們的學(xué)習的成果。他們代表了課改的前沿,他們是課改的先行者,我們一定要向著(zhù)課改的方向前進(jìn)!

  石巖副處長(cháng)曾在培訓班提出希望教師教育的春天快些到來(lái),只要通過(guò)我們不懈的得努力,星星之火可以燎原,相信教師教育的春天一定會(huì )到來(lái)!

數學(xué)學(xué)習計劃12

  本學(xué)期我擔任高一(3)、(4)兩班的數學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎較差,整體水平不高。從上課兩周來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習積極性還比較高,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生比較多;但由于基礎知識不太牢固,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學(xué)工作有一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。

  一、教學(xué)質(zhì)量目標

  (1)獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),體會(huì )數學(xué)思想和方法。

  (2)培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理,并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。

  (3) 根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),加強學(xué)習目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。

  (4) 使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  (5)學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

  (6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,教師承擔著(zhù)雙重責任,既要不斷夯實(shí)基礎,加強綜合能力的培養,又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學(xué)習做好準備。

  二、教學(xué)目標.

  (一)情感目標

 。1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。

 。2)提供生活背景,通過(guò)數學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊,培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的.意識。

 。3)在探究基本函數的性質(zhì),體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣,在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識

 。4)基于情意目標,調控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。

 。5)還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì ),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。

 。6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養學(xué)生記憶能力。

 。1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。

 。2)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力。

  2、培養學(xué)生的運算能力。

 。1)通過(guò)概率的訓練,培養學(xué)生的運算能力。

 。2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養學(xué)生的運算能力。

 。3)通過(guò)函數、數列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

 。4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

 。5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。

  三、學(xué)情分析

  高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng),面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養

  學(xué)生良好的數學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。

  四、促進(jìn)目標達成的重點(diǎn)工作及措施

  重點(diǎn)工作:

  認真貫徹高中數學(xué)新課標精神,樹(shù)立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內容,堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”,使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。

  分層推進(jìn)措施

  1、重視學(xué)生非智力因素培養,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣,樹(shù)立勇于克服困難與戰勝困難的信心。

  2、合理引入課題,由數學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形,說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3.培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。

  4.讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

  5、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  6、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力,養成善于分析問(wèn)題的習慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時(shí)重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。

  7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內容選擇不同教法,提倡創(chuàng )新教學(xué)方法,把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉化主動(dòng)學(xué)習知識。

  8、注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。集中精力打好基礎,分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎,切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。

數學(xué)學(xué)習計劃13

  緊張而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結束,下段時(shí)間我們就要進(jìn)入期末的總復習階段,為了更好的、更圓滿(mǎn)地完成這學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下復習計劃:

  一、學(xué)情分析:

  我任教的是二(1)(2) 班,這兩個(gè)班共有學(xué)生120人。兩個(gè)班級在數學(xué)學(xué)習上主要存在以下問(wèn)題:

 。1)部分學(xué)生的'口算速度比較慢,計算的正確率不高;

 。2)不能正確運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

 。3)學(xué)習兩極分化比較嚴重,部分孩子的基礎知識不錯,但遇到分析問(wèn)題的題就一頭霧水

 。4)學(xué)習的積極性也不高,學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓練、

  二、復習內容:

  本冊我們主要學(xué)習了數據的收集與整理、表內除法(1)(2)、圖形的運動(dòng)、混合運算、有余數的除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克和千克、數學(xué)廣角——推理9部分的內容。

  三、復習方式

  1、分塊復習(奪冠新課堂)為主。對整塊知識進(jìn)行復習之后,結合習題進(jìn)行鞏固。

  2、綜合練習(試卷)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習,在課堂上教師精講。

  3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。

  四、復習重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  表內除法(1)(2)、混合運算、有余數的除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

  難點(diǎn):

  數據的收集與整理、圖形的運動(dòng)、克和千克、數學(xué)廣角——推理9

  五、復習措施:

  1、向課堂要質(zhì)量,在復習過(guò)程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。

  2、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

  3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

  4、復習時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  5、重點(diǎn)指導學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  6、復習時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。

  六.復習課時(shí)安排

  1、數據整理 1課時(shí)

  2、表內除法 5課時(shí)

  3、圖形的運動(dòng) 2課時(shí)

  4、混合運算 3課時(shí)

  5、有余數的除法3課時(shí)

  6、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識 4課時(shí)

  7、克和千克 2課時(shí)

  8、數學(xué)廣角——推理 1課時(shí)

數學(xué)學(xué)習計劃14

  自我們學(xué)院成立,各項學(xué)生工作都不斷地由系向院的規模發(fā)展,在老師和同學(xué)們的共同努力下,各項工作都取得了不少進(jìn)步。學(xué)生會(huì )當然也基于原來(lái)的規模發(fā)展壯大了許多,而學(xué)生的天職就是學(xué)習,為大家營(yíng)造好的學(xué)習氛圍很有必要性,因此學(xué)習部成為學(xué)生會(huì )不可或缺的部門(mén)之一。我院學(xué)生會(huì )學(xué)習部正處于急需發(fā)展進(jìn)步、邁向更高層次的過(guò)程中,雖有一定優(yōu)勢存在,但也有些需解決的問(wèn)題。

  目標與任務(wù)

  在學(xué)習部現有的基礎之上,從下屆新生中吸收強勢的新鮮血液組成新的學(xué)習部團體,完成自身的換屆更新。繼續開(kāi)展以前部?jì)葍?yōu)秀的活動(dòng)項目,策劃新的特色活動(dòng)。同時(shí),努力做好由學(xué)院、主席團下達的各項任務(wù),配合其他部門(mén)的工作開(kāi)展。力爭成為讓學(xué)院老師、主席團、同學(xué)們滿(mǎn)意的部門(mén)。

  現狀的分析

  一、現有的優(yōu)點(diǎn):

  (一)學(xué)習部由主席團一名成員直接負責管理,有利于加強上下之間的聯(lián)系與交流,便于兩者的工作開(kāi)展。

  (二)由學(xué)習部組織或配合學(xué)院、團委的工作,如先進(jìn)班集體的創(chuàng )建與評比、學(xué)風(fēng)建設月活動(dòng),督促各年紀各班努力向優(yōu)秀班集體發(fā)展。

  (三)學(xué)習部能夠在很大程度上配合其他部門(mén)活動(dòng)、工作開(kāi)展,可以體現出學(xué)生會(huì )團結合作的意識。

  二、尚存的`問(wèn)題:

  (一)部?jì)茸陨淼陌l(fā)展和部員的管理有待改善,需從下屆新生中選拔著(zhù)實(shí)負責的成員,增加工作效率。

  (二)學(xué)習部與學(xué)院各班學(xué)習委員交流甚少,沒(méi)有達成相互溝通以進(jìn)步的意識,需及時(shí)向學(xué)院老師傳達院學(xué)生的學(xué)習情況。

  (三)學(xué)習部與其他部門(mén)的關(guān)系仍有待進(jìn)一步加強。

  (四)活動(dòng)需要更多創(chuàng )新與時(shí)效性,抓住時(shí)間、考試安排(如英語(yǔ)四、六級考試,計算機考試)等各種契機進(jìn)行。

  解決方式與措施

  一、加強人員組織與管理:

  從下屆新生中選拔新成員6人(爭取每班一人)組成新的學(xué)習部;組織各班學(xué)習委員成立院學(xué)習委員會(huì ),旨在了解和督促各班學(xué)習情況。

  學(xué)生會(huì )學(xué)習部

  部?jì)瘸蓡T

  學(xué)習委員會(huì )

  (一) 部?jì)瘸蓡T職責:積極參與學(xué)生會(huì )各項活動(dòng),自覺(jué)自主地加強與其他部門(mén)的交流;負責學(xué)習部活動(dòng)項目和日常工作;掌握本班的學(xué)習狀況,與本班學(xué)習委員負責班內的學(xué)習風(fēng)氣建設;嚴謹自我,做好學(xué)習部榜樣。

  (二) 學(xué)習委員會(huì )職責:認真負責班內的學(xué)習工作,掌握所有班內學(xué)生的學(xué)習狀況,加強班級學(xué)風(fēng)建設;定期召開(kāi)交流工作會(huì )議,向學(xué)習部提交班內學(xué)習狀況總結;做好日常中老師和學(xué)生們的串接工作。

  (三)學(xué)習部考核與評優(yōu)制度:

  1)每次例會(huì )不得遲到,早退或無(wú)故缺席.遲到或早退兩次視作缺席一次;(請假需提前)學(xué)期請假次數不得超過(guò)會(huì )議總數的三分之一,否則取消其評優(yōu)資格;

  2)每次由學(xué)習部主辦的活動(dòng)后,部員需提交活動(dòng)個(gè)人總結;

  3)部員在活動(dòng)中的積極性良好,團結協(xié)作努力辦好每一次活動(dòng);

  4)與班級學(xué)習委員的交流情況:根據班級學(xué)風(fēng)考察;

  5)鼓勵優(yōu)秀活動(dòng)創(chuàng )意和想法,要求部員培養實(shí)干能力;

  6)評選優(yōu)秀的方式為部?jì)?人不記名投票和平?疾炀C合決定。

  二、第一學(xué)期活動(dòng)安排與簡(jiǎn)單方案

  (一)學(xué)習部日常工作:

  1)召開(kāi)部?jì)裙ぷ骼龝?huì )(每?jì)芍芤淮,緊急情況除外),分配近期工作任務(wù),落實(shí)到每位部員;

  2)召開(kāi)學(xué)習委員會(huì )議(每月一次),交流討論班級的學(xué)習和上課狀況,對班級的近期學(xué)習情況進(jìn)行總結和計劃。

  3)配合協(xié)助團委開(kāi)展先進(jìn)班集體創(chuàng )建工作。

  (二)本學(xué)期流程活動(dòng)安排

  XX年9月:開(kāi)展對新生的入學(xué)教育

  在學(xué)院老師為新生介紹學(xué)校各方面情況時(shí),提醒他們加入鼓勵大一新生們在大學(xué)里好好學(xué)習的專(zhuān)題,強調大學(xué)學(xué)習的重要性和必要性,讓他們在入學(xué)之時(shí)就奠下學(xué)習的思想基礎。

  XX年9月底:伴隨學(xué)生會(huì )招新,學(xué)習部招新工作。

  在招新完成后,會(huì )安排時(shí)間進(jìn)行成員內部交流活動(dòng),具體形式征求成員意見(jiàn)。

  XX年10月:09新生辯論賽

  豐富新生的大學(xué)生活,加強大一班級內部團結協(xié)作能力與班級之間的交流;為學(xué)院辯論隊選拔人才,為院系之間的比賽打好基礎。

  XX年11月:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )

  邀請高年級學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)與大一班長(cháng)、學(xué)習委員開(kāi)展學(xué)習交流會(huì )議,為他們提供好的經(jīng)驗,引導新同學(xué)規劃好自己的大學(xué)生涯。

  XX年12月:學(xué)風(fēng)建設月

  期末臨近,抓緊督促大家學(xué)習情況,通過(guò)倡導、監督等各種方式使同學(xué)們投身到學(xué)習中去。

  10年1月:第二專(zhuān)業(yè)相關(guān)講座

  針對大二同學(xué)的具體情況,邀請有關(guān)老師和已選擇第二專(zhuān)業(yè)的高年級同學(xué)關(guān)于第二專(zhuān)業(yè)的規定和情況進(jìn)行詳細介紹,有助于大二學(xué)生輔修第二專(zhuān)業(yè)。

  備注:以上均為大型活動(dòng),在學(xué)期中可能還會(huì )有小型不定時(shí)的活動(dòng)進(jìn)行,根據形勢的發(fā)展而作決定。

  初步設想

  在學(xué)生會(huì )主席團的領(lǐng)導下,努力完成計劃中的各項活動(dòng)安排,為學(xué)院師生多做實(shí)事;同時(shí),在學(xué)生會(huì )各項活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我部做好協(xié)辦、輔助的工作,為學(xué)生會(huì )的大局發(fā)展著(zhù)想。我相信在我們年輕的團隊里定能取得很大程度的進(jìn)步,得到學(xué)院師生的認可。當然也希望主席團能為我部的發(fā)展提供最大的支持與幫助。

數學(xué)學(xué)習計劃15

  一、課后及時(shí)回憶

  如果等到把課堂內容遺忘得差不多時(shí)才復習,就幾乎等于重新學(xué)習,所以課堂學(xué)習的新知識必須及時(shí)復習。

  可以一個(gè)人單獨回憶,也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),補充回憶。一般按照教師板書(shū)的提綱跟要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結構進(jìn)行,從課題到重點(diǎn)內容,再到例題的每部分的細節,循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。在復習過(guò)程中要不失時(shí)機整理筆記,因為整理筆記也是一種有效的復習方法。

  二、定期重復鞏固

  即使是復習過(guò)的內容仍須定期鞏固,但是復習的次數應隨時(shí)間的增長(cháng)而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長(cháng)?梢援斕祆柟绦轮R,每周進(jìn)行周小結,每月進(jìn)行階段性總結,期中、期末進(jìn)行全面系統的學(xué)期復習。從內容上看,每課知識即時(shí)回顧,每單元進(jìn)行知識梳理,每章節進(jìn)行知識歸納總結,必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,形成知識網(wǎng)絡(luò ),達到對知識跟方法的整體把握。

  三、科學(xué)合理安排

  復習一般可以分為集中復習跟分散復習。實(shí)驗證明,分散復習的效果優(yōu)于集中復習,特殊情況除外。分散復習,可以把需要識記的材料適當分類(lèi),并且與其他的學(xué)習或娛樂(lè )或休息交替進(jìn)行,不至于單調使用某種思維方式,形成疲勞。分散復習也應結合各自認知水平,以及識記素材的特點(diǎn),把握重復次數與間隔時(shí)間,并非間隔時(shí)間越長(cháng)越好,而要適合自己的復習規律。

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

  對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類(lèi),找出重、難點(diǎn),分清主次。在復習過(guò)程中,特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問(wèn)題,應分析其關(guān)鍵點(diǎn)跟易錯點(diǎn),找出原因,必要時(shí)還可以把這類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行梳理,記錄在一個(gè)專(zhuān)題本上,也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”,可隨時(shí)點(diǎn)擊,進(jìn)行復習。

  五、復習效果檢測

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,復習的效果會(huì )產(chǎn)生變化,有的'淡化、有的模糊、有的不準確,到底各環(huán)節的內容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測,如:周周練、月月測、單元過(guò)關(guān)練習、期中考試、期末考試等,都是為了檢測學(xué)習效果。檢測時(shí)必須獨立,限時(shí)完成,保證檢測出的效果的真實(shí)性,如果存在問(wèn)題,應該找到錯誤的根源,并適時(shí)采取補救措施進(jìn)行校正。目前市場(chǎng)上練習冊多如牛毛,請在老師的指導下選用。

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