小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃（精選12篇）
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 1
1、學(xué)習的目標明確，實(shí)現目標也有保證。
學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標。短時(shí)間內達到一個(gè)小目標。長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃指導下，使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標
2、恰當安排各項學(xué)習任務(wù)，使學(xué)習有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。
到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的.學(xué)習，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習不斷進(jìn)步。
3、對培養良好的學(xué)習習慣大有幫助。
有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學(xué)習目標。
4、提高計劃觀(guān)念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習，生活、工作的人。
這種計劃觀(guān)念和計劃能力，學(xué)生都應該學(xué)習和具備，這對一生都有好處。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據地自我分析中提出的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 2
轉眼間，一個(gè)快樂(lè )的暑假過(guò)去了，我們再次回到了學(xué)校，開(kāi)始了我們的新學(xué)期學(xué)習學(xué)習。上個(gè)學(xué)期中，我的數學(xué)成績(jì)不太好，這個(gè)學(xué)期我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的.有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算和計算。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 3
新學(xué)期開(kāi)始了，轉眼間我已經(jīng)升入三年級了，為了在本學(xué)期在數學(xué)上取得更好優(yōu)異的成績(jì)，我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
一、預習
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部分。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講
1、新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀(guān)念想法，老師的說(shuō)明講解絕對比我自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。
我過(guò)去經(jīng)常聽(tīng)到老師講解的內容較簡(jiǎn)單，便以為自己全會(huì )了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許便是日后測驗時(shí)答題的關(guān)鍵所在。
2、上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。
三、課后練習
1、整理重點(diǎn)
有數學(xué)課的當天晚上，要把當天教的.內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數學(xué)注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀(guān)念并不正確。
2、適當練習
重點(diǎn)整理完后，要適當練習。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習題，學(xué)有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 4
一、合理創(chuàng )設情境，使學(xué)生愿學(xué)。
在課堂教學(xué)中，合理創(chuàng )設情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生理解教材內容，加深印象，提高教學(xué)效率，而且能喚醒全體學(xué)生的認知系統，拓展思維，成為學(xué)習的主人。例如"相遇問(wèn)題"的教學(xué)，一是要求學(xué)生理解"相遇問(wèn)題"的意義，形成兩個(gè)物體運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)；二是要求學(xué)生學(xué)會(huì )分析、理解"相遇問(wèn)題"的數量關(guān)系，并掌握解題思路和方法。
以前學(xué)的是一個(gè)物體的運動(dòng)，而現在是有兩個(gè)物體在運動(dòng)，有些學(xué)生對題中的術(shù)語(yǔ)如兩地、同時(shí)、相向、相遇等的意義不明白，就會(huì )對題意理解不清，造成學(xué)習困難。我在教學(xué)時(shí)，借助多媒體技術(shù)創(chuàng )設了一幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面：首先是兩車(chē)從兩地同時(shí)出發(fā)，接著(zhù)兩車(chē)相向而行，直至相遇的全過(guò)程，并適時(shí)通過(guò)閃爍、發(fā)聲等手段，讓運動(dòng)過(guò)程由"靜"變"動(dòng)"，使學(xué)生充分理解"兩地、同時(shí)、相向、相遇"的含義，為后面計算方法的學(xué)習，掃清了障礙。這種借助現代信息技術(shù)，通過(guò)計算機生動(dòng)、形象、直觀(guān)、科學(xué)地虛擬了"相遇問(wèn)題"的現實(shí)情境，化抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的求知欲，使他們的思維開(kāi)始活躍，充分做好了全身心投入新課學(xué)習活動(dòng)中去的準備，從心里愿意和老師及同學(xué)一道學(xué)習新知識、掌握新知識。
二、誘導學(xué)生思維，使學(xué)生樂(lè )學(xué)
數學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心。
"小學(xué)數學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧。"英國教育家斯賓塞說(shuō)：”應該引導兒童進(jìn)行探索，自己推論，給他們講的應盡量少些，而引導他們發(fā)現的應該盡量多些�！币虼�，在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要利用數學(xué)本身的規律和誘人的奧秘，更好的誘導學(xué)生思維，幫助學(xué)生構建認知結構，從整體上提高綜合解題能力，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
例如，我在教學(xué)面積計算時(shí)，通過(guò)看一看、折一折、想一想等啟發(fā)學(xué)生認識到：平面圖形的面積計算公式都是以長(cháng)方形的面積計算方法為基礎推導出來(lái)的；正方形是長(cháng)方形的特例；平行四邊形是用割補法轉化成長(cháng)方形而推導出面積計算公式；三角形、梯形是通過(guò)拼合成平行四邊形而推導出面積計算公式的。指導學(xué)生在這些關(guān)鍵的地方思考，把面積計算知識系統化，既溝通了面積之間的內在聯(lián)系，理清了思路，又滲透平移、轉化等數學(xué)思想，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)“圓的面積”時(shí)，就是通過(guò)“化圓為方”實(shí)驗讓學(xué)生探索圓的面積計算公式，提出“怎樣計算圓的面積”這一探索問(wèn)題，學(xué)生思維就集中在面積上，再利用小組探討、實(shí)驗操作、觀(guān)察等教學(xué)手段，使學(xué)生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長(cháng)與半徑和拼成的近似于長(cháng)方形的長(cháng)和寬的關(guān)系上，從而自己發(fā)現圓的面積的計算公式。
在整個(gè)過(guò)程中，老師處于引導，學(xué)生處于主學(xué)地位，體現教育教學(xué)價(jià)值。
三、自我評價(jià)分析，使學(xué)生會(huì )學(xué)
教學(xué)評價(jià)是課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節，老師要鼓勵學(xué)生自我反饋和評價(jià)，開(kāi)展同學(xué)間的互相評價(jià)。
如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求”那么應如何改動(dòng)呢？“這些答案中誰(shuí)的答案最合理呢？”通過(guò)互相反饋和評價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì )了評價(jià)別人，也更學(xué)會(huì )評價(jià)自己，因為，學(xué)生在評價(jià)別人時(shí)，必須自己先作出判斷，發(fā)現它不符合在哪里，或錯在哪里，在評價(jià)過(guò)程中學(xué)生由學(xué)會(huì )轉化為會(huì )學(xué)。例如：在教學(xué)加法算式：6+6+6+6+4相加時(shí)，要求把它改寫(xiě)成乘法算式，結果大部分學(xué)生作出（1）6x4+4（2）6x5-2，出乎我意料的一個(gè)同學(xué)卻是做7x4。我熱情表?yè)P他大膽創(chuàng )新，同學(xué)馬上反對。這樣同學(xué)不知不覺(jué)地參與辯論。此時(shí)全班的同學(xué)學(xué)習熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時(shí)引導學(xué)生評價(jià)這幾個(gè)算式，哪個(gè)算式是正確的？哪個(gè)最簡(jiǎn)便？組織學(xué)生進(jìn)行小組性的討論與交流，由學(xué)生唱主角，使學(xué)生的思維形成互相激蕩的局面，這樣，學(xué)生在民主和諧氣氛中，學(xué)生心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重，個(gè)性各特長(cháng)都得到有效地發(fā)展，創(chuàng )造性思維得到較全面的發(fā)展，不但積極主動(dòng)學(xué)習數學(xué)知識，還能善于應用已學(xué)的知識進(jìn)行解題，起到觸類(lèi)旁通，舉一反三的效果，而且富有獨立性。
四、分層指導訓練，使學(xué)生善學(xué)。
由于一個(gè)班的學(xué)生學(xué)習能力和認知水平不盡相同，因此，教師應當考慮學(xué)生不同的特點(diǎn)，進(jìn)行分層訓練和指導，盡可能地調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使優(yōu)秀生“吃”得好，讓后進(jìn)生“吃”得飽。我在教學(xué)中按照學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習能力，把學(xué)生分成三個(gè)層次，即上、中、下三層，其數量比為1：2：1。前后座按比例組合成四人一組的學(xué)習小組。依據教材內容和大綱要求，分別確定各層次學(xué)生的學(xué)習目標。教學(xué)組織形式實(shí)行全班教學(xué)，分層教學(xué)和個(gè)別指導相結合，采用多種教學(xué)方法和手段，使各層次的學(xué)生在最近發(fā)展區自主學(xué)習，得到發(fā)展，爭取進(jìn)步。例如：在教“帶余除法應用題”時(shí)，出了這樣一道題：
筐里有50個(gè)橘子：
�。�1）平均分給8個(gè)同學(xué)，每人幾個(gè)，還多幾個(gè)？
�。�2）最少加上幾個(gè)才可以平均分給9個(gè)同學(xué)？
�。�3）拿走幾個(gè)就可以平均分給7個(gè)同學(xué)？
這道題有3個(gè)問(wèn)題，可采用分層練習：學(xué)困生做第1題；中等生做第2題；上等生做第3題。
鼓勵相鄰幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行討論，通過(guò)對問(wèn)題的研究，使各層次學(xué)生互相啟發(fā)，促進(jìn)思維，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)學(xué)生逐步學(xué)會(huì )學(xué)習、善于學(xué)習。并隨著(zhù)進(jìn)取意識的增強，不斷的'向上一個(gè)層次遞進(jìn)。
四、關(guān)于研究目標
改善學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)對數學(xué)知識的理解；幫助學(xué)生對知識進(jìn)行自主重建，促進(jìn)知識的遷移；改善學(xué)生數學(xué)學(xué)習狀況，提高應用意識和創(chuàng )新意識，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，增強綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生認知結構的建構，增強學(xué)生自主探究的意識，提高學(xué)生自我監控的能力。
構建“開(kāi)放式、建構型”的數學(xué)課堂教學(xué)模式，提出“自主建構”數學(xué)課堂的理論模型、程式和方法。即探索有利于小學(xué)生“自主建構”的數學(xué)課堂教學(xué)策略和模式。
在此基礎上，提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、能力和水平；發(fā)掘學(xué)生的數學(xué)潛能；培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、數學(xué)素養、數學(xué)精神和數學(xué)實(shí)踐能力。特別是引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )數學(xué)與自然社會(huì )的廣泛聯(lián)系，學(xué)生會(huì )從日常生活中搜集，整理數學(xué)信息，學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題，在學(xué)習與運用中不斷提高實(shí)踐能力。
通過(guò)對本課題的研究，以期能端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的數學(xué)思想，改變并完善目前小學(xué)教師數學(xué)教學(xué)和小學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
教師通過(guò)指引學(xué)生學(xué)習和掌握知識的過(guò)程，激發(fā)起學(xué)生廣泛的學(xué)習興趣和濃厚的求知欲，養成自主學(xué)習的方法、策略和習慣，提高自我教育的能力，并使其保持終生。教師缺少對學(xué)生學(xué)習的情感、態(tài)度以及個(gè)體差異的關(guān)注，忽視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中應該表現出來(lái)的高度的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性受到壓抑的現象必須得到有效的改善。
五、研究?jì)热?/strong>
在三年級學(xué)生中開(kāi)展“每日一題”的活動(dòng)。先由教師每天出一道趣味性、探究性比較強的數學(xué)題，讓學(xué)生在課外練習，讓一部分學(xué)生“冒尖”，引起他們的學(xué)習興趣及學(xué)生的好勝心，并讓解答正確的學(xué)生進(jìn)行講解；然后逐步發(fā)展到讓每一位學(xué)生每天輪流出題，并進(jìn)行講解，促使每一位學(xué)生都要去收集這樣的題目，這樣學(xué)生在課外的數學(xué)閱讀勢必會(huì )得到發(fā)展。其次在學(xué)生中開(kāi)展寫(xiě)數學(xué)日記的活動(dòng)。通過(guò)數學(xué)日記的撰寫(xiě)，體會(huì )到數學(xué)和生活的密切聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
隨著(zhù)時(shí)間的推移在年級設置“生活中的數學(xué)”學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的研究。通過(guò)調查、統計，開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，編寫(xiě)數學(xué)小報，組織學(xué)生自主探究生活中的數學(xué)，
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 5
數學(xué)的學(xué)習在我們小學(xué)生學(xué)習階段就是我們的重點(diǎn)存在，大家一定會(huì )認為小學(xué)生的數學(xué)不用太過(guò)于重視就可以輕松的拿到高分數，但是小學(xué)生階段就是打好學(xué)習基礎和養成學(xué)習習慣的階段所以小學(xué)數學(xué)學(xué)習計劃對于大家的數學(xué)學(xué)習還是非常重要的。
1、按部就班：數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習不應貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的`問(wèn)題。
2、強調理解：概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
3、基本訓練：學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現的錯誤：訂一個(gè)錯題本，專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 6
復習目標
1. 牢固掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、規則和公式，可以指導計算，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)復習，使學(xué)生能比較熟練地計算分數乘法和分數除法，能正確地計算分數四則混合運算式題。
3.能正確解決單詞問(wèn)題的分數和百分比，進(jìn)一步提高分析、判斷和推理能力。
4. 了解圓，掌握圓的特性，掌握圓的'周長(cháng)和面積，計算公式，能夠正確計算。
復習難點(diǎn)
1.混合運算和分數、百分比和單詞問(wèn)題是復習的重點(diǎn)。分數四的混合運算比較全面，計算過(guò)程比較復雜，是分數四計算能力的綜合體現。
2. 分數與百分制應用題審查的重點(diǎn)是通過(guò)比較和比較，厘清基本應用題的結構特征，厘清解決思路和方法。
3.這個(gè)單元中最難的問(wèn)題是分數和百分比。
復習要求
1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數乘法和除法的計算規則，提高四分數的混合運算能力。
2. 使學(xué)生進(jìn)一步了解和理解分數的乘除與應用題之間的定量關(guān)系，更好地掌握分數乘除應用題的思維和解題規律，提高學(xué)生的思維能力和應用題的解題能力。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 7
數學(xué)的學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現實(shí)的。熟記書(shū)本內容后將書(shū)后習題認真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認為書(shū)后習題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習題的作用不僅幫助你將書(shū)本內容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。
數學(xué)的學(xué)習不管是什么階段我們都不要輕視，而我們學(xué)大的教育專(zhuān)家為大家總結的小學(xué)數學(xué)學(xué)習計劃就是對于大家學(xué)習有顯著(zhù)提高的一個(gè)學(xué)習方法，只要你在學(xué)習階段養成數學(xué)的學(xué)習習慣在以后的`過(guò)程中你的數學(xué)學(xué)習就是簡(jiǎn)單的事情。
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新的學(xué)期即將到來(lái)，為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的打算，
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識；
2、列寫(xiě)出這節的內容提要；
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的；
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的.步驟；
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查；
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習；
2、計劃復習；
3、課本、筆記和教輔資料一起運用；
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 9
一、引言
數學(xué)是一門(mén)很重要的科目，它是現代科學(xué)、工程技術(shù)以及現代經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域必需的基礎學(xué)科。不僅如此，學(xué)好數學(xué)也能提高人們的思維能力、邏輯思維能力、創(chuàng )造力等，對于人們的生活和社會(huì )發(fā)展都有著(zhù)非常重要的意義。
然而，學(xué)習數學(xué)并不是一件容易的事情，很多人在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到各種問(wèn)題，比如認知困難、記憶困難、考試焦慮等等。如果想要學(xué)好數學(xué)，就需要制定一個(gè)有效的數學(xué)學(xué)習計劃，將學(xué)習過(guò)程合理地分解、安排，逐步提高自己的數學(xué)水平。
二、數學(xué)學(xué)習計劃的優(yōu)勢
1、合理分配時(shí)間
制定數學(xué)學(xué)習計劃可以更好地合理分配時(shí)間。對于大部分人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是非常有限的，如果沒(méi)有一個(gè)有效的計劃，我們就很容易浪費時(shí)間或者在無(wú)意義的活動(dòng)中消磨時(shí)間。而制定數學(xué)學(xué)習計劃可以使我們更好地利用時(shí)間，避免浪費時(shí)間，而且還能夠使我們更好地掌握學(xué)習進(jìn)程。
2、提高效率
制定數學(xué)學(xué)習計劃也可以提高學(xué)習效率。有了計劃，我們就能夠更好地進(jìn)行有目的的學(xué)習，而不是盲目地進(jìn)行學(xué)習。我們能夠有針對性地安排每天學(xué)習的內容，使學(xué)習更加集中、高效，避免了無(wú)效地學(xué)習。
3、提高自律性
制定數學(xué)學(xué)習計劃對于個(gè)人的自律能力也有很大的幫助，可以使我們更好地掌控自己的學(xué)習進(jìn)程。在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)，這讓我們可以更好地掌握自己的學(xué)習進(jìn)度，從而更好的調整學(xué)習狀態(tài)、提高學(xué)習效果。
4、培養自信心
學(xué)習數學(xué)需要不斷的實(shí)踐和應用，而實(shí)踐和應用不僅需要時(shí)間和勇氣，也需要知識儲備和技能掌握。制定數學(xué)學(xué)習計劃可以使我們更好的`掌握基礎知識，同時(shí)也讓我們更加有信心去面對學(xué)習中的困難。
三、數學(xué)學(xué)習計劃的制定
1、分析自身情況
在制定數學(xué)學(xué)習計劃的時(shí)候，首先需要了解自身情況，包括自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這可以使我們更好地了解自己的學(xué)習狀況，還能更好地制定學(xué)習計劃。
2、制定學(xué)習目標
制定學(xué)習目標是制定數學(xué)學(xué)習計劃的前提條件。學(xué)習目標應該是可行的、明確的和具體的。比如，每天花兩個(gè)小時(shí)學(xué)習代數，還需要完成某個(gè)數學(xué)練習冊的一半等。
3、制定學(xué)習計劃
制定數學(xué)學(xué)習計劃時(shí)，要結合自己的情況和學(xué)習目標來(lái)確定具體的學(xué)習計劃。學(xué)習計劃可以包括每日計劃、每周計劃、每月計劃或者每學(xué)期計劃。無(wú)論是什么計劃，都應該注重任務(wù)的分解和細化，同時(shí)也要留出一定的時(shí)間來(lái)應對突發(fā)事件。
4、執行學(xué)習計劃
制定計劃只是開(kāi)始，執行計劃才是長(cháng)期效應。在執行計劃的過(guò)程中，應該按照計劃要求認真學(xué)習，同時(shí)需要對自己的執行效果進(jìn)行反思，及時(shí)調整計劃。
四、數學(xué)學(xué)習計劃的意義
1、幫助開(kāi)發(fā)思維
數學(xué)是一門(mén)很重要的思維科目，可以幫助大家更好地開(kāi)發(fā)自己的思維能力。制定數學(xué)學(xué)習計劃可以幫助我們逐步開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維、邏輯思維、分析思維等，使我們更好的持續學(xué)習。
2、培養耐心
學(xué)習數學(xué)需要耐心和毅力，很多人在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中會(huì )感到無(wú)聊或焦慮。通過(guò)制定數學(xué)學(xué)習計劃，我們可以逐步培養自己的耐心和毅力，這能夠幫助我們面對學(xué)習中的疑難問(wèn)題。
3、提高學(xué)習效果
學(xué)習計劃能夠幫助我們更好地進(jìn)行有目的的學(xué)習，提高學(xué)習效果。通過(guò)合理分配時(shí)間、有計劃地進(jìn)行學(xué)習，我們可以在有限的時(shí)間內獲取更多的知識、掌握更多的技能。
5、總結
制定數學(xué)學(xué)習計劃是學(xué)習數學(xué)的關(guān)鍵，計劃可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數學(xué)學(xué)習，提高學(xué)習效率、培養耐心、提高自律性和掌握學(xué)習進(jìn)程。通過(guò)制定計劃，我們可以更好地準備考試，實(shí)現學(xué)業(yè)上的理想。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 10
新的學(xué)期開(kāi)始了，我已經(jīng)成為二年級的小學(xué)生了。在新學(xué)期里，我要在生活、學(xué)習方面養成好習慣，做好以下幾點(diǎn)：
1、每天早晨6：40起床，按時(shí)到校。
2、每天讀課外讀物，養成讀書(shū)的.好習慣。
3、上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)字端正，工整。
4、每周背一篇棋譜，爭取早日升三段。
5、我要改掉做事慢半拍的習慣，養成良好的學(xué)習習慣！
6、在新學(xué)期里我會(huì )讓我的作業(yè)不在拖拉！
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 11
一、時(shí)間安排
1、每天有四個(gè)1小時(shí)的保障
每天保障做一小時(shí)的寒假作業(yè)；
每天保障一小時(shí)的無(wú)負擔課外閱讀；
每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué)；
每天保障一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運動(dòng)。
2、安排與非安排
在沒(méi)有特殊的情況下，每天都必須完成以上的安排；
每天的安排在得到保障的前提下，可靈活自由安排順序；
如果因外出旅游、回鄉下度假等意外安排，可臨時(shí)暫停執行；
可以偶爾睡懶覺(jué)，但絕對不可以影響當日安排的實(shí)施。
二、學(xué)習安排
1、不參加補習班，不請家教，相關(guān)課程的學(xué)習堅持自己獨立完成。
2、語(yǔ)文課程安排
寒假上半期完成暑假作業(yè)，寒假下半期，即開(kāi)學(xué)前檢查、改正，查漏補缺；
把自己的藏書(shū)系統再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識大全、漫畫(huà)、中外名著(zhù)導讀等叢書(shū)；
假期可以自己買(mǎi)三本自己喜歡的任何書(shū)籍閱讀；
把以前比較薄弱的知識點(diǎn)的閱讀題的規范回答、錯別字系統復習。
3、數學(xué)課程安排
假期完成數學(xué)科目的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計算細心化的`糾正。
4、英語(yǔ)課程安排
英語(yǔ)學(xué)習能力和成績(jì)一般，要重點(diǎn)加強學(xué)習興趣和能力的培養；
把三年級和四年級的學(xué)校課本系統復習一遍，每天堅持聽(tīng)劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限；
假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總；
若有興趣、有機會(huì )，可以把語(yǔ)音和音標接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標準。
三、活動(dòng)安排
1、隨父母至少于寒假在省內出去旅游一次，并爭取省外旅游去一次；
2、至少去鄉下親戚家走訪(fǎng)2次，體驗鄉下的自然生活；
3、每天保證要有一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)或運動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每?jì)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯、拖地擦窗戶(hù)等；
5、一個(gè)人嘗試獨立在家呆1-2天；邀請同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨立招待；
6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強打字能力的提高；
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟和家務(wù)安排1-2天，當1-2天家長(cháng)；
8、其他：根據具體情況，靈活安排，但一定保證活動(dòng)的意義。
每天日程安排：
1.幫老媽做一些家務(wù)活，分擔事務(wù)；
2.做1-2次有意義的公益勞動(dòng)或者志愿者活動(dòng)；
3.學(xué)會(huì )一項家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)，比如做飯、拆洗和安裝窗簾；
4.改掉一個(gè)壞毛病、缺點(diǎn)、不良習慣；
5.讀一部好的書(shū)，并寫(xiě)出讀后感；
6.根據身邊的事物寫(xiě)一些文章，并選出一篇自己認為好的文章，分享給同學(xué)和老師欣賞和評價(jià)，鍛煉自己的寫(xiě)作能力；
7.看一部好的電影或者電視劇，試著(zhù)寫(xiě)出觀(guān)后感；
8.學(xué)會(huì )唱一首好歌；
9.試著(zhù)嘗試做一些自己曾經(jīng)不敢做的事；
10.完成假期的作業(yè)，并努力做到最好；
11.要注意完成學(xué)校布置的所有作業(yè)，不要漏做或偷工減料，字體要工整；
12.一個(gè)星期至少一次到圖書(shū)館看小學(xué)生課外讀物，或者自己家里有課外書(shū)的把它看完。最好看一些第三，每天要做適量的運動(dòng)，不要因為天氣寒冷躲
13.天天看電視新聞報道，知多點(diǎn)國家大事，知多點(diǎn)交通防范安全；
14.多幫老媽分擔力所能及的家務(wù)活，多向老媽學(xué)習做飯炒菜等的生存技能，在寒假培養一個(gè)動(dòng)手能力強，獨立自主的自己。
小學(xué)生數學(xué)的學(xué)習計劃 12
一、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)。
二、利用上午2節課的時(shí)間分別獨立完成2科寒假作業(yè)。
三、中午適當午休
四、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
五、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間。
六、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。
七、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄。
八、每天學(xué)習的時(shí)間最少是保持在7—8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內）
九、學(xué)習的`時(shí)間最好是固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。
十、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。
十一、制定學(xué)習計劃，主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。若在規定的時(shí)間內無(wú)法完成作業(yè)，應趕快根據計劃更換到其他的學(xué)習科目。千萬(wàn)不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。
十二、晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。
十三、每天至少進(jìn)行三科的復習，文理分開(kāi)，擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。
十四、若有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。
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