數學(xué)學(xué)習計劃（精選19篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的數學(xué)學(xué)習計劃，歡迎大家分享。
數學(xué)學(xué)習計劃 1
新學(xué)期開(kāi)始了，轉眼間我已經(jīng)升入三年級了，為了在本學(xué)期在數學(xué)上取得更好優(yōu)異的成績(jì)，我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
一、預習
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部分。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講
1、新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀(guān)念想法，老師的說(shuō)明講解絕對比我自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。
我過(guò)去經(jīng)常聽(tīng)到老師講解的'內容較簡(jiǎn)單，便以為自己全會(huì )了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許便是日后測驗時(shí)答題的關(guān)鍵所在。
2、上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。
三、課后練習
1、整理重點(diǎn)
有數學(xué)課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數學(xué)注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀(guān)念并不正確。
2、適當練習
重點(diǎn)整理完后，要適當練習。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習題，學(xué)有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
數學(xué)學(xué)習計劃 2
從新課程實(shí)施到全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續發(fā)展，關(guān)鍵在于教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強師德建設的同時(shí)，也依據學(xué)校發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專(zhuān)業(yè)化水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)的個(gè)人校本研修計劃。
一、自身素質(zhì)分析及指導思想
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1、具有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的心。能夠以飽滿(mǎn)的熱情投身于教學(xué)中，善于接受新事物，敢于挑戰自我并實(shí)踐于教學(xué)中。
2、在同批次青年教師中具有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，可以適應于各個(gè)年級的數學(xué)教學(xué)工作。
3、有一定的專(zhuān)業(yè)知識和較嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能，良好的教育教學(xué)水平。同時(shí)，掌握了一些新的教育教學(xué)方法和理論知識。
4、能夠運用有效地網(wǎng)絡(luò )資源和現代信息技術(shù)，以達到更好地為教學(xué)服務(wù)。
5、與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；
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1、教學(xué)過(guò)程中不能持之以恒的將個(gè)人反思、困惑，問(wèn)題記錄下來(lái)，不善于積累資料，研究課堂教學(xué)中的問(wèn)題停留在想一想、做一做，沒(méi)有深入鉆研。
2、在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。
3、工作的精益求精度不夠，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進(jìn)一步提高。
4、投入理論學(xué)習的時(shí)間與精力不夠。
5、在教學(xué)實(shí)踐中，還缺乏創(chuàng )新務(wù)實(shí)的精神。
6、課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導，轉變自身教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的單一總結性考試評價(jià)方式，著(zhù)眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)習與實(shí)踐相結合，進(jìn)行充分的'反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本校學(xué)生特點(diǎn)。
4、通過(guò)努力學(xué)習與沉淀，爭取有一兩篇論文、教學(xué)設計等教學(xué)科研獲獎或發(fā)表，在信息化與數學(xué)教學(xué)方面有所了解與發(fā)展，每學(xué)期寫(xiě)兩篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節研討課，積極發(fā)揮省級能手的示范引領(lǐng)作用。
三、實(shí)現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1、利用課余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能的同時(shí)，多通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等，增加與其他數學(xué)教師學(xué)習交流的機會(huì )，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。比如：
�。�1）集體備課；
�。�2）示范觀(guān)摩；
�。�3）聽(tīng)課評課；
�。�4）專(zhuān)題講座；
�。�5）交流研討；
�。�6）以老帶新（青藍工程）；
�。�7）教研組活動(dòng)；
�。�8）校際結對交流。
2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和其他各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。比如：
�。�1）教學(xué)反思（單節課、階段性等）；
�。�2）崗位大練兵，如三字兩話(huà)畫(huà)、現代教育技術(shù)；
�。�3）各類(lèi)教學(xué)競賽；
3、在課余時(shí)間，我打算認真學(xué)習針對學(xué)生心理狀況的書(shū)籍，因為部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習的阻力。對班級管理與學(xué)生成長(cháng)：學(xué)生成長(cháng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導；團隊活動(dòng)組織與管理等。
4、多參加校內外的數學(xué)教研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)能力。比如：
�。�1）試題制定，試卷分析；
�。�2）學(xué)情調查分析；
�。�3）專(zhuān)題（課題）研究；
�。�4）教育敘事撰寫(xiě)；
�。�5）說(shuō)課（稿）；
�。�6）教學(xué)設計；
�。�7）課件制作。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和其他活動(dòng)，認真做筆記，提出問(wèn)題并交流，養成每天學(xué)習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。比如：
�。�1）論文撰寫(xiě)；
�。�2）開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)興趣小組活動(dòng)；
�。�3）學(xué)習筆記等；
�。�4）基于網(wǎng)絡(luò )平臺的研修方式：如國培網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，專(zhuān)題論壇等。
總之，在未來(lái)的教學(xué)中，一方面，我會(huì )努力致力于數學(xué)新課程的研究學(xué)習，在課堂中堅持以學(xué)生為主體，教師適時(shí)放手與引導相結合的方式，并且創(chuàng )設合理的、貼近生活實(shí)際的教學(xué)情境，幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面，平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習，特別是心理健康的學(xué)習。學(xué)習新課程理念，研討教學(xué)方法，觀(guān)摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到，以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
數學(xué)學(xué)習計劃 3
一、指導思想
以現代教育理念思想為指導，以校本培訓為依托，加大課題研究力度，深入開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究，加強對中青年教師的培養，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習氛圍，實(shí)現人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，人人在數學(xué)上得到發(fā)展。
二、工作目標
1、積極參加校外專(zhuān)家學(xué)者的講座輔導。并認真聽(tīng)取、認真記、認真思考，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，密切結合自身教學(xué)實(shí)際，查找自身的不足。把專(zhuān)家學(xué)者的理論與自己的工作實(shí)際想結合，努力探討研究教學(xué)工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。
2、充分利用現代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習一些先進(jìn)的'教育理念，教學(xué)技能。在接受新理念、新知識的同時(shí)，不斷進(jìn)行自我反思，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，虛心聽(tīng)取別人的指教，積極開(kāi)展學(xué)習研修，有針對性地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤，認真聽(tīng)取主講領(lǐng)導的講座，并認真做好筆記，對每一個(gè)教研專(zhuān)題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際，撰寫(xiě)教研體會(huì )。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
4、在校本教研中，以《怎樣進(jìn)行分數應用題的教學(xué)》、《幾何的初步認識》為內容進(jìn)行組內研修。
5、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。除參加學(xué)校組織的專(zhuān)家學(xué)者等講座報告外，還應經(jīng)常在教研組內組織聽(tīng)課、評課，組織組內教師積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結合教學(xué)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行教學(xué)研究。以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研，真正形成教師之間互相學(xué)習，互相研究，互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷開(kāi)拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。
三、主要工作及措施
1、全面實(shí)施新課程標準，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。組織廣大教師進(jìn)一步研讀《數學(xué)課程標準》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課標指導平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)和課題研修。
2、加大校本研修的力度，深入開(kāi)展教學(xué)研究。
�。�1）、我組將按照“備課→上課→摩課→評課”的程式，開(kāi)展一條龍教研活動(dòng)，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應用于平時(shí)的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）、開(kāi)展對年輕教師的“傳—幫—帶”活動(dòng)，安排經(jīng)驗豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結成對子，促進(jìn)年輕教師在聽(tīng)課、上課、評課中迅速成長(cháng)。形成教學(xué)“一幫一”互動(dòng)的模式，讓它成為一個(gè)良性的循環(huán)。
�。�3）、教研組以敘事、反思為切入點(diǎn)，每位數學(xué)教師做到重視敘事的撰寫(xiě)、及時(shí)反思和善于反思，學(xué)期末每位教師交一份教案，出一份試卷，寫(xiě)遺篇教學(xué)反思后案例分析。
3、加大課題研究力度，努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分數應用題教學(xué)模式的探究》的基礎上繼續研修，以新課程、新理念、新技術(shù)為內容，加強對該課題的理論學(xué)習，組織教師收集有關(guān)的素材，及時(shí)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文上交教科室。
4、扎實(shí)做好學(xué)科教研工作，將每學(xué)期的考核落實(shí)到實(shí)處。加強數學(xué)教研組教學(xué)的評價(jià)研究，并對表現優(yōu)秀的教師給予表?yè)P，認真對待學(xué)校每學(xué)期 “學(xué)習型教師”的評選。
數學(xué)學(xué)習計劃 4
數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，是小學(xué)生學(xué)習的重要組成部分。在小學(xué)階段，培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣對于孩子未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。為此，學(xué)校制定了《小學(xué)數學(xué)習慣養成計劃》，旨在培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。
首先，養成良好的學(xué)習習慣對于小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習非常重要。我們知道，學(xué)習習慣是由日積月累形成的，良好的學(xué)習習慣可以讓學(xué)生在學(xué)習中事半功倍。在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要求學(xué)生養成認真聽(tīng)講、做好筆記、整理資料的習慣，這有助于鞏固知識點(diǎn)和加深理解。同時(shí)，要求學(xué)生做好課后作業(yè)的復習和總結，培養每日堅持自主學(xué)習的習慣。通過(guò)這些習慣養成，學(xué)生可以提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
其次，數學(xué)學(xué)習需要不斷提高的學(xué)習興趣。對于小學(xué)生而言，數學(xué)是一個(gè)抽象和復雜的學(xué)科，需要學(xué)生付出更多的努力去理解和掌握。為了激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，學(xué)校采取了多種措施。比如，組織數學(xué)游戲比賽，讓學(xué)生在游戲中感受到數學(xué)的趣味性；通過(guò)實(shí)物、圖形等形式呈現數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力；利用互動(dòng)教學(xué)平臺，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。通過(guò)這些方式，學(xué)生可以享受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
再次，數學(xué)學(xué)習需要培養解決問(wèn)題的能力。數學(xué)學(xué)習不僅是為了掌握知識，更重要的是培養學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。為此，學(xué)校特別注重培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和邏輯推理能力。在課堂上，老師經(jīng)常引導學(xué)生進(jìn)行思維導圖的繪制，培養學(xué)生的思維系統性和條理性；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習解決數學(xué)問(wèn)題的方法和技巧，培養學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些訓練，學(xué)生可以在數學(xué)學(xué)習中更加得心應手，提高解決問(wèn)題的能力。
最后，數學(xué)學(xué)習需要培養合作學(xué)習的意識。在現代教育中，合作學(xué)習已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)模式。在數學(xué)學(xué)習中，學(xué)生之間的`互相合作是非常重要的。通過(guò)合作學(xué)習，學(xué)生可以相互交流想法、分享解決問(wèn)題的方法，并在互動(dòng)中相互促進(jìn)。學(xué)校鼓勵學(xué)生之間建立學(xué)習小組，共同解決難題，培養合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的參與度和學(xué)習質(zhì)量。
綜上所述，《小學(xué)數學(xué)習慣養成計劃》從學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、解決問(wèn)題能力和合作學(xué)習意識等方面全面考慮，旨在提高小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的質(zhì)量和效果。通過(guò)培養良好的學(xué)習習慣、激發(fā)學(xué)習興趣、提高解決問(wèn)題的能力和鼓勵合作學(xué)習，學(xué)校希望每個(gè)小學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中展示自己的潛力，為未來(lái)的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
數學(xué)學(xué)習計劃 5
一、前言
數學(xué)作為自然科學(xué)的一個(gè)分支，是人類(lèi)文明發(fā)展史上的重要組成部分。它具有深邃的思想、嚴謹性、簡(jiǎn)明性、邏輯性及應用性等特征。無(wú)論是在學(xué)校還是日常生活中，數學(xué)思維都扮演著(zhù)重要的角色。因此，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好數學(xué)知識，是他們能否在學(xué)業(yè)和生活中取得成功的關(guān)鍵。
數學(xué)月考即將來(lái)臨，為了讓同學(xué)們更好地應對考試，我們制定了一份數學(xué)月考前學(xué)習計劃，供同學(xué)們參考。希望同學(xué)們能夠按照計劃進(jìn)行，在考試中取得好成績(jì)。
二、目標
本次數學(xué)月考的主要目標如下：
1、熟練掌握本學(xué)期的數學(xué)知識，理解各個(gè)知識點(diǎn)的概念、方法和定理。
2、訓練解題技巧，加強應用能力和創(chuàng )新能力。
3、培養對數學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，取得好成績(jì)。
三、計劃
1、復習
�。�1）梳理知識點(diǎn)
根據本學(xué)期學(xué)習的數學(xué)知識，并結合考試大綱，梳理知識點(diǎn)，明確了解掌握的知識點(diǎn)。
�。�2）整理筆記
將課堂筆記、課本上的做題技巧、老師的講解和提示、習題課上的'答疑和做題技巧等整理成文件。方便及時(shí)查看、溫故知新。
�。�3）提高基礎能力
基礎能力的提高是數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵。通過(guò)做大量的基礎題和習題課練習，提高基本功，融會(huì )貫通各種知識，避免題海戰術(shù)。
�。�4）強化模擬考
在考前，要多做模擬考試，模擬考試可以讓我們熟悉考試的環(huán)境和時(shí)間，找到我們考試中存在的問(wèn)題，發(fā)現考試時(shí)間分配的不足和易錯題型難點(diǎn)，總結考試技巧和解題方法。
2、訓練
數學(xué)的學(xué)習需要不斷實(shí)踐和練習。在平時(shí)的學(xué)習中，一定要創(chuàng )造機會(huì )，不斷開(kāi)展練習、實(shí)踐，培養解題能力和思維能力。
3、思考
數學(xué)是一門(mén)需要思考的科學(xué)，只有自己思考，才能夠理解知識點(diǎn)并且知道與現實(shí)生活的聯(lián)系。所以要養成多問(wèn)問(wèn)題、多思考的習慣，找到數學(xué)與日常生活的關(guān)系，提高對數學(xué)的興趣和學(xué)習的積極性。
四、建議
1、合理規劃時(shí)間
在學(xué)習計劃中要合理分配時(shí)間，指定好學(xué)習步驟和要求，提高學(xué)習的效率，避免拖延時(shí)間。
2、定期總結
學(xué)習后，要及時(shí)總結復習情況。分析做錯的題型、忽略的考點(diǎn)和解題技巧等，及時(shí)調整學(xué)習計劃，為月考做好準備。
3、合理調整遇到的問(wèn)題
學(xué)習中遇到困難時(shí)，不要放棄，要多思考，多理解，找出問(wèn)題所在，多請教老師和同學(xué)，合理調整學(xué)習方法和技巧，找到學(xué)習的最優(yōu)方式。
五、總結
學(xué)習計劃并不是萬(wàn)能的，只有我們認真把計劃落實(shí)到實(shí)際學(xué)習中，才能在數學(xué)的學(xué)習中，得到提升和改善。學(xué)習需要激情、熱情和勇氣，相信大家都能在本次數學(xué)月考中取得好成績(jì)，不斷改進(jìn)自己，讓自己更加精進(jìn)。
數學(xué)學(xué)習計劃 6
第一階段：系統復習
縱觀(guān)近幾年的中考試題。較大比例（70%以上）考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。因此，對課本知識有必要進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三的目的。做到以不變應萬(wàn)變，提高應變能力。
具體做法是：對各章節按《數與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》5天、《函數》6天、《概率及統計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個(gè)個(gè)單元進(jìn)行系統復習。此單元復習主要進(jìn)行查漏補缺，不留任何盲點(diǎn)，強化鞏固重要的、易錯的知識點(diǎn)，努力使學(xué)生掌握解題方法和規律。（本階段從3月24日~5月15日，約40天左右）。對學(xué)生的要求則是：針對每個(gè)單元自己先要在筆記本上進(jìn)行梳理，上課時(shí)再結合老師的講解進(jìn)行補充。此時(shí)所用的資料就是《學(xué)習之友》，學(xué)生課后做，老師第二天上課講。
第一階段復習注意的幾個(gè)問(wèn)題．
1.必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎．
2.必須深鉆教材．絕不能脫離課本．
3.精講精練．舉一反三。
4. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋．對于作業(yè)，練習．檢測中的問(wèn)題．應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合。
5. 注重思想教育．不斷激發(fā)其學(xué)好數學(xué)的自信心．并創(chuàng )造條件讓學(xué)生體驗成功．
6.注重對尖子生的培養．在他們解題過(guò)程中．要求他們有創(chuàng )意、出奇招．注重邏輯關(guān)系．力求解題完整．完美．以提高中考優(yōu)秀率
第二階段：專(zhuān)題訓練復習
根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練。如數形結合、分類(lèi)討論、轉化的思想方法、整體的思想、數學(xué)建模的思想方法等，以及當前熱點(diǎn)題型如：探索性應用題、開(kāi)放題、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作 圖表信息題等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。（本階段從5月16日---31日，約15天左右）其中，加強集體備考，多利用多媒體，同時(shí)學(xué)生做好筆記。
第二階段復習注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1.專(zhuān)題的劃分要合理.
2. 專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；
3.以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
4.專(zhuān)題復習要適當拔高。 專(zhuān)題復習有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
第三階段：中考模擬
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：精選十份左右進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師重點(diǎn)講評。（本階段從6月1---6月25日，約25天左右） 同時(shí)，教師從中考卷中選題，編制與中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓練，每份練習同樣要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評，講解時(shí)要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現規律、問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，要指導學(xué)生進(jìn)行回味練習，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和易錯的'題目進(jìn)行最后一遍清掃。
第三階段復習注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.模擬題的設計要有梯度，立足中考 ；
2.批閱要及時(shí)，趁熱打鐵;
3.評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
4. 歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材.
復習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節。在第一階段復習中，對重要的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習中要盡量體現知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應用性和時(shí)代性，減輕對第二階段以及后面復習的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。
數學(xué)學(xué)習計劃 7
各位同學(xué)，當你打開(kāi)這份學(xué)習計劃時(shí)就意味著(zhù)你已經(jīng)邁開(kāi)了考研的第一步，凡事預則立不預則廢，科學(xué)的學(xué)習計劃是我們考研最終取得成功的有效保障，數學(xué)復習尤其如此。
考研數學(xué)滿(mǎn)分為150分，在研究生入學(xué)考試中具有舉足輕重的作用�？佳袛祵W(xué)主要包括高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計三個(gè)科目，合理分配時(shí)間至關(guān)重要。
其中，基礎階段主要是系統復習，夯實(shí)基礎。通過(guò)對高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計本科教材的完整復習，以及配套練習基礎過(guò)關(guān)和能力優(yōu)化的題目訓練，把基本概念、基本理論、基本方法的內涵與外延弄清楚，加強對知識點(diǎn)的把握，提高解題速度及正確率。
一、 復習進(jìn)度
每天至少應該花2.5-3.5個(gè)小時(shí)左右來(lái)復習數學(xué)，這樣才能保證在基礎階段把整個(gè)數學(xué)的基礎知識復習完。其中用1.5-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間理解掌握概念、定義等，用1-1.5小時(shí)左右來(lái)做習題鞏固。對于數學(xué)基礎較薄弱的同學(xué)建議每天再加一個(gè)小時(shí)的復習時(shí)間用來(lái)做習題并總結。
主要目標:吃透考研大綱的要求，做到準確定位，事無(wú)巨細地對大綱涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復習，夯實(shí)基礎，訓練數學(xué)思維，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準備。
從歷年試卷的內容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內容也可以以大題的形式在試題中出現。由此可見(jiàn)，任何的投機取巧到頭來(lái)只會(huì )坑害自己，明智的做法應當是參照考試大綱，全面復習，不留遺漏。因此我們復習的主要思路就是以考綱為綱，先把數學(xué)課本從頭到尾認真地學(xué)習一遍，主要先不針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，而是一視同仁地對照課本和輔導資料對知識點(diǎn)進(jìn)行事無(wú)巨細的復習。對一些重要的概念，公式要進(jìn)行理解基礎上的記憶，順便做一些比較簡(jiǎn)單的習題，這些課后習題和輔導資料習題對于總結一些相關(guān)的解題技巧很有幫助，同時(shí)也有助于知識點(diǎn)的回憶和鞏固。
二、考研數學(xué)基礎階段復習重點(diǎn)
第一，結合教材和前一年的大綱，先吃透基本概念、基本方法和基本定理。數學(xué)是一門(mén)邏輯性極強的演繹科學(xué)，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。對近幾年數學(xué)答卷的分析表明，考生失分的一個(gè)重要原因就是對基本概念、定理記不全、記不牢，理解不準確，基本解題方法掌握不好。
第二，要大量練習，充分利用歷年試題，重視總結歸納解題思路、套路和經(jīng)驗。數學(xué)考試不需背誦，也不要自由發(fā)揮，全部任務(wù)就是解題，而基本概念、公式、結論等也只有在反復練習中才會(huì )真正理解與鞏固。做題時(shí)特別要強調分析研究題目和解題思路。數學(xué)試題千變萬(wàn)化，其知識結構卻基本相同，題型也相對固定，往往存在明顯的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率，又能提高解題速度。
第三，要初步進(jìn)行綜合性試題和應用題訓練。數學(xué)考試會(huì )出現些應用到多個(gè)知識點(diǎn)的綜合性試題和應用型試題。這類(lèi)試題一般比較靈活，難度也要大一些。在數學(xué)首輪復習期間，可以不將它們作為強化重點(diǎn)，但也應逐步進(jìn)行一些訓練，積累解題思路，同時(shí)這也有利于對所學(xué)知識的消化吸收，徹底弄清楚有關(guān)知識的縱向與橫向聯(lián)系，轉化為自己真正掌握的東西。
三、學(xué)習方法解讀
(1) 學(xué)習而不是復習
對于大部分同學(xué)而言，由于高等數學(xué)學(xué)習的時(shí)間比較早，而且原來(lái)學(xué)習所針對的'難度并不是很大，又加上遺忘，現在數學(xué)知識恐怕已經(jīng)所剩無(wú)幾了，所以，這一遍學(xué)習，要拿出重新學(xué)習的勁頭親自動(dòng)手去做，去思考。
(2) 復習順序的選擇問(wèn)題
我們建議先高等數學(xué)再線(xiàn)性代數再概率論與數理統計。高等數學(xué)是線(xiàn)性代數和概率論與數理統計的基礎，一定要先學(xué)習。我們并不主張三門(mén)課齊頭并進(jìn)，畢竟三門(mén)課有所區別，要學(xué)一門(mén)就先學(xué)精了再繼續推進(jìn)，做成“夾生飯”會(huì )讓你有種騎虎難下的感覺(jué)，到時(shí)你反而會(huì )耗費更多的時(shí)間去收拾爛攤子。同學(xué)們也可根據自己的特殊情況調整復習順序。
(3)注意基本概念、基本方法和基本定理的復習掌握
結合考研輔導書(shū)和大綱，先吃透基本概念、基本方法和基本定理，只有對基本概念深入理解，對基本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析表明，考生失分的一個(gè)重要原因就是對基本概念、基本定理理解不準確，基本解題方法沒(méi)有掌握。因此，首輪復習必須在掌握和理解數學(xué)基本概念、基本定理、重要的數學(xué)原理、重要的數學(xué)結論等數學(xué)基本要素上下足工夫，如果這個(gè)基礎打不牢，其他一切都是空中樓閣。
(4)加強練習，重視總結、歸納解題思路、方法和技巧
數學(xué)考試的所有任務(wù)就是解題，而基本概念、公式、結論等也只有在反復練習中才能真正理解和鞏固。試題千變萬(wàn)化，但其知識結構卻基本相同，題型也相對固定，一般存在相應的解題規律。通過(guò)大量的訓練可以切實(shí)提高數學(xué)的解題能力，做到面對任何試題都能有條不紊地分析和計算。
(5)不要依賴(lài)答案
學(xué)習的過(guò)程中一定要力求全部理解和掌握知識點(diǎn)，做題的過(guò)程中先不要看答案，如果題目確實(shí)做不出來(lái)，可以先看答案，看明白之后再拋棄答案自己把題目獨立地做一遍。不要以為看明白了就會(huì )了，只有自己真正做一遍，印象才能深刻。
(6)強調積極主動(dòng)地親自參與，并整理出筆記
注意一定要在學(xué)習過(guò)程中寫(xiě)出自己的感受，可以在書(shū)上以題注的形式或者就是做筆記，盡量深挖例題內涵，這一點(diǎn)很重要，并且要貫徹前三輪的復習，如果最后一輪復習我們有了自己整理的筆記，就會(huì )很輕松。有同學(xué)說(shuō)學(xué)習線(xiàn)性代數最好的辦法就是親自推導，這話(huà)很有道理，事實(shí)上如果我們學(xué)習什么知識都采取這種態(tài)度的話(huà)，那肯定都會(huì )學(xué)得非常好。
數學(xué)學(xué)習計劃 8
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生成績(jì)差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。所以，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每一位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面結合本屆初三數學(xué)的實(shí)際情況，特制定本復習計劃
一、第一輪復習(3月10號——4月10號)
第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。例如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(120分)的70%，所以使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(6)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。
(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并且創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習(4月11號——5月10號)
第二輪復習的形式
假如說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。
第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
(2)專(zhuān)題的劃分要合理。
(3)專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
(6)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的`主要原因。
(8)注重資源共享。
三、第三輪復習(5月11號——6月10號) 第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
(5)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，兩節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的時(shí)間。
(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái);教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
(12)適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，假如把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調整。這是每一位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
數學(xué)學(xué)習計劃 9
一、指導思想
遵循區教研規劃，倚靠校內教科研輔導，立足課堂改革教學(xué)手段，重點(diǎn)增強課堂教學(xué)實(shí)效性，堅定科學(xué)育人的信念，穩步有效地推進(jìn)數學(xué)教學(xué)研習工作，全力推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提升自我素養，致力于服務(wù)教研教學(xué)工作。
二、研習內容及措施
1. 強化教育理論的學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)并做詳細記錄，努力提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2. 充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺的優(yōu)勢，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研習活動(dòng)。積極參與校內外上層單位的新課程網(wǎng)絡(luò )討論活動(dòng)。
3. 深入解析小學(xué)一到六年級的數學(xué)教材《小學(xué)數學(xué)新課程標準》，準確理解教材的設計意圖與相應的教學(xué)目標。
4. 積極參與各層級部門(mén)組織的各種教學(xué)研習活動(dòng)，積極配合教導處開(kāi)展“送教下鄉”的工作。
5. 切實(shí)進(jìn)入課堂學(xué)習，實(shí)施聽(tīng)評課活動(dòng)，充分發(fā)揮街道名師和教壇新秀的引導作用。謙遜向同行老師們學(xué)習，盡可能多地聽(tīng)課，吸取眾人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自身學(xué)科知識的短板。本學(xué)期的目標是至少聽(tīng)取20節課。通過(guò)課堂展現，課后的溝通交流，互相激勵，共享進(jìn)步。
6. 通過(guò)個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式，了解最新的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，拓寬自己的知識視野，不斷更新教育教學(xué)的理念，豐富自身的'教育理論，提升教育研究與教學(xué)的實(shí)力。
7. 認真撰寫(xiě)教研論文，不斷總結經(jīng)驗，逐漸積累篇幅，力求質(zhì)量和數量雙豐收。
在未來(lái)的工作中，我將嚴格按照上級管理部門(mén)和學(xué)校的整體計劃安排，結合自己的實(shí)際狀況，努力學(xué)習，奮勇向前。
數學(xué)學(xué)習計劃 10
一、學(xué)習目標：
本學(xué)習計劃的主要目標是讓學(xué)生深入了解數學(xué)教育的發(fā)展歷程和基本理論，掌握數學(xué)教學(xué)的基本方法和技巧，在此基礎上，提高數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養學(xué)生對數學(xué)教育的熱愛(ài)和創(chuàng )造性思維。
二、學(xué)習內容：
本學(xué)習計劃的主要內容包括以下三個(gè)方面：
1.數學(xué)教育的發(fā)展歷程和基本理論：介紹數學(xué)教育的發(fā)展歷程和研究成果，探討數學(xué)教育的目標和價(jià)值，分析數學(xué)教育的基本理論，了解數學(xué)教育的趨勢和特點(diǎn)。
2.數學(xué)教學(xué)的基本方法和技巧：著(zhù)重介紹數學(xué)教學(xué)的方法，包括游戲教學(xué)、模擬教學(xué)、探究教學(xué)等，以及數學(xué)教學(xué)的技巧，如語(yǔ)言表達、教學(xué)示范、教學(xué)演示等。
3.數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果的評價(jià)與提高：介紹數學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決之道，分析數學(xué)教學(xué)的質(zhì)量標準和評價(jià)體系，探討數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化和提高策略，培養學(xué)生對數學(xué)教學(xué)的自我評價(jià)和改進(jìn)意識。
三、學(xué)習方式：
1.課堂講授：教師將重點(diǎn)內容進(jìn)行系統講解和闡述，讓學(xué)生深入了解數學(xué)教育的發(fā)展歷程和基本理論，掌握數學(xué)教學(xué)的基本方法和技巧。
2.案例分析：教師將教學(xué)案例進(jìn)行分析和研討，讓學(xué)生了解實(shí)際教學(xué)中的情況和問(wèn)題，并探索解決問(wèn)題的方法和策略。
3.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自行探討問(wèn)題、分享經(jīng)驗、交流感悟，培養學(xué)生團隊協(xié)作和合作精神，提高學(xué)生的自信心和創(chuàng )造性思維。
4.實(shí)踐教學(xué)：教師安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生探索教學(xué)方法和技巧，培養學(xué)生實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)。
四、學(xué)習評價(jià)：
學(xué)生將根據以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：
1.參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，是否主動(dòng)發(fā)言，是否遵守課堂紀律。
2.作業(yè)完成：學(xué)生是否按時(shí)完成布置的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量和深度是否達到要求。
3.成績(jì)表現：學(xué)生期末考試成績(jì)和其他考核成績(jì)的表現。
4.學(xué)科發(fā)展：學(xué)生是否對數學(xué)教育發(fā)展有了更深的認識和理解，能否將所學(xué)知識應用到實(shí)際教學(xué)中。
五、學(xué)習總結：
本學(xué)習計劃的.目標在于提高學(xué)生數學(xué)教育方面的知識和能力，鼓勵學(xué)生探索創(chuàng )新的數學(xué)教學(xué)方式和方法，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和實(shí)際教學(xué)能力。通過(guò)本學(xué)習計劃，學(xué)生將了解數學(xué)教育的歷史和發(fā)展，掌握數學(xué)教學(xué)的基本理論和方法，能夠定義和建立評價(jià)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的標準和體系，提高數學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
數學(xué)學(xué)習計劃 11
為了能夠提高小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習成績(jì)，培養他們的數學(xué)思維能力，我們制定了一份小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃，希望家長(cháng)和老師能夠共同關(guān)注孩子的數學(xué)學(xué)習情況，幫助他們在數學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。
一、培養興趣
教師應該注重培養小學(xué)生對數學(xué)的興趣，提供多樣化的數學(xué)教育資源，讓孩子們能夠從中感受到數學(xué)的趣味性和實(shí)用性�？梢酝ㄟ^(guò)小組合作、游戲、競賽等方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和熱情，同時(shí)也能夠增強孩子們的自信心。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
學(xué)習環(huán)境對小學(xué)生的學(xué)習效果有很大的影響。家長(cháng)和老師要為孩子們提供一個(gè)愉悅、有序、安靜的學(xué)習環(huán)境，減少干擾因素，讓孩子們能夠專(zhuān)注于學(xué)習。此外，適當的討論和交流也是有益的，可以讓孩子們分享自己的學(xué)習體會(huì )和疑惑，從而獲得更多的學(xué)習啟發(fā)。
三、制定學(xué)習計劃
小學(xué)生必須建立起良好的學(xué)習習慣，這需要在家長(cháng)和老師的共同努力下完成。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，家長(cháng)和老師應該幫孩子們制定出合理的學(xué)習計劃，通過(guò)時(shí)間分配、目標設定等方式幫助孩子們更好地掌握學(xué)習進(jìn)度，避免拖延癥和學(xué)習壓力過(guò)大。
四、選擇適當的學(xué)習資源
家長(cháng)和老師應該為小學(xué)生提供適合他們的數學(xué)學(xué)習資源。不同年齡段的孩子需要的學(xué)習資料和教學(xué)方法是不一樣的，所以必須選擇合適的教材、課程和教具。同時(shí)，多樣性的`學(xué)習資源有利于激發(fā)孩子們的創(chuàng )造性思維能力和解決問(wèn)題的能力。
五、重視思維訓練
思維訓練對于小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習至關(guān)重要。因為數學(xué)不僅僅是一門(mén)應當模仿學(xué)習方式的學(xué)科，更是一門(mén)需要思考和探索的學(xué)科。一個(gè)學(xué)生的數學(xué)水平很大程度上取決于他的思維方式和思維能力。教師和家長(cháng)應該為小學(xué)生提供多種思維訓練活動(dòng)和考試，如智力游戲、陳述演講、PISA測驗等，以激發(fā)孩子們的智力潛力和找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、適當的表?yè)P和獎勵
家長(cháng)和老師要注重孩子們的情感關(guān)懷，適當的表?yè)P和獎勵能夠激發(fā)他們更好的努力。不僅僅可以表?yè)P孩子們的學(xué)習成績(jì)，還可以表?yè)P孩子們在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的積極表現和進(jìn)步，從而增強他們的自信心和動(dòng)力。
總之，數學(xué)是一門(mén)需要主動(dòng)學(xué)習和積累的科學(xué)。為了讓小學(xué)生在數學(xué)領(lǐng)域有更好的發(fā)展，我們必須給出正確的引導和支持。通過(guò)上述方法，相信小學(xué)生的數學(xué)能力和興趣一定會(huì )有所提升。
數學(xué)學(xué)習計劃 12
數學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，不僅僅是在學(xué)習階段，更是在日常生活中都會(huì )經(jīng)常用到。小學(xué)數學(xué)作為數學(xué)的開(kāi)端，是數學(xué)學(xué)科中最基礎的部分，小學(xué)階段的數學(xué)內容涵蓋了加減乘除、數的大小比較、幾何圖形等內容，是大家今后學(xué)習所有數學(xué)的基礎。
針對小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習需要制定一個(gè)詳細的計劃，因為小學(xué)生往往在學(xué)習時(shí)需要引導和幫助，而學(xué)習計劃能夠針對他們的需求提供有效的輔助，使得學(xué)習效果事半功倍，且輔助他們發(fā)展良好的數學(xué)思維。
一、抓住基礎
從小學(xué)一年級開(kāi)始，學(xué)習的知識點(diǎn)主要是數的認知、數的大小比較、加減運算等基礎知識。因此，初學(xué)階段，需要幫助學(xué)生牢固掌握基礎知識，并逐步提高學(xué)習難度。通過(guò)互動(dòng)課堂互動(dòng)綜合測試，對學(xué)生的基礎知識進(jìn)行科學(xué)全面的測評，依據測評結果給出相應的課程質(zhì)量評估及學(xué)習計劃，以達到對學(xué)生能力提升的有效要求。
二、培養學(xué)生的實(shí)踐能力
數學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的`學(xué)科，學(xué)生們看不到數學(xué)知識的實(shí)際應用，他們都會(huì )感到非常無(wú)聊。因此，我們應該注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生會(huì )更好地理解數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)中的規律。實(shí)踐可以通過(guò)各種形式來(lái)完成，如實(shí)驗、故事、游戲等。
三、提高學(xué)生的能力
數學(xué)學(xué)習并不僅僅是掌握知識，還要提高學(xué)生的能力，如思維能力、解決問(wèn)題能力、分析能力等等。我們應該培養學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗這些能力，應該讓學(xué)生通過(guò)不斷的思考和探索，從而提高他們的反應能力，以更好地完成數學(xué)學(xué)習，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
四、科學(xué)用教育方法
在數學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法非常重要，應該使用科學(xué)的教育方法，如有效的課程設置，綜合的測評方法等等，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。大量的教育研究表明，這些方法可以有效提高教學(xué)效果，使學(xué)生在更短的時(shí)間內掌握更多的知識。
小學(xué)生數學(xué)學(xué)習計劃的關(guān)鍵點(diǎn)在于從實(shí)踐、技能和方法三個(gè)方面入手，培養學(xué)生的數學(xué)思維和領(lǐng)悟能力。除此之外，還需要注意一些細節問(wèn)題，如合理設計考試試題、定期與家長(cháng)溝通等等，以確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。通過(guò)這些計劃，我們可以幫助學(xué)生更好地理解數學(xué)、愛(ài)上數學(xué)，提高他們的學(xué)習成績(jì)，從而為未來(lái)的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
數學(xué)學(xué)習計劃 13
數學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，廣泛應用于各個(gè)領(lǐng)域。在現代社會(huì )中，數學(xué)有著(zhù)越來(lái)越重要的地位。它不僅可以幫助人們解決各種實(shí)際問(wèn)題，還可以培養人們的邏輯思維能力和創(chuàng )新精神。因此，我們應該制定一份科學(xué)合理的數學(xué)學(xué)習計劃，提高我們的數學(xué)素養，拓寬我們的知識面。
一、學(xué)前準備
在正式開(kāi)始數學(xué)學(xué)習之前，我們需要做好一些準備工作。首先，我們需要學(xué)會(huì )如何利用各種學(xué)習方法。不同的學(xué)習方法適合不同的人，我們可以選擇適合自己的學(xué)習方法，例如閱讀、做題、聽(tīng)課等。同時(shí)，我們還需要檢查自己的數學(xué)知識和基礎，了解自己的薄弱環(huán)節，在此基礎上，安排合理的學(xué)習計劃。
二、制定合理的學(xué)習計劃
在了解自己的數學(xué)基礎情況之后，我們需要制定合理的學(xué)習計劃。學(xué)習計劃應該具備以下特點(diǎn)：
1.時(shí)間規劃合理：根據自己的時(shí)間安排，合理安排學(xué)習時(shí)間。不過(guò)要注意，學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)容易疲勞，學(xué)習時(shí)間不夠則效果不佳。所以，每天安排一些時(shí)間進(jìn)行數學(xué)學(xué)習，不過(guò)要控制好學(xué)習時(shí)間和休息時(shí)間的比例。
2.學(xué)習目標明確：確定自己的數學(xué)學(xué)習目標。不同人的學(xué)習目標不同，可以根據個(gè)人情況、興趣和能力制定學(xué)習計劃。例如，有些人想學(xué)習高等數學(xué)知識，有些人想加強數學(xué)應用能力。制定目標可以更好地指導自己學(xué)習。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突出：對于數學(xué)較難的部分，要特別關(guān)注和重視�？梢赃x擇一些難度適中的習題和案例，以此加強自己的學(xué)習效果。
4.合理分配時(shí)間：在學(xué)習中，要根據不同知識點(diǎn)的難易程度和出題頻率，有針對性地分配學(xué)習時(shí)間。對于自己比較薄弱的知識點(diǎn)，可以適當增加學(xué)習時(shí)間，增強自己的`學(xué)習效果。
三、課后復習和總結
在學(xué)習過(guò)程中，不僅要關(guān)注課堂學(xué)習，同時(shí)還需要進(jìn)行課后的學(xué)習和鞏固。課后復習是非常必要的環(huán)節，可以幫助鞏固知識點(diǎn)，增強自己的記憶力。同時(shí)，我們還可以在學(xué)習過(guò)程中積累一些經(jīng)驗，對數學(xué)學(xué)習進(jìn)行總結，發(fā)現自己的不足之處，從而更好地調整自己的學(xué)習策略和方法。
四、根據實(shí)際情況不斷調整和改進(jìn)
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，我們要靈活運用學(xué)習方法，不斷總結經(jīng)驗，隨時(shí)調整和改進(jìn)我們的學(xué)習計劃。例如，發(fā)現自己學(xué)習效果不足，可以適當增加學(xué)習時(shí)間和難度，或者改變學(xué)習方式和方法，尋找合適的途徑提升數學(xué)素養。
總之，學(xué)習數學(xué)需要制定合理的學(xué)習計劃，注重課堂學(xué)習、課后復習和總結，根據實(shí)際情況不斷調整和改進(jìn)，才能提高自己的數學(xué)素養，更好地應用數學(xué)知識與實(shí)際問(wèn)題。
數學(xué)學(xué)習計劃 14
轉眼，五年級的下學(xué)期的學(xué)習生活就要開(kāi)始了！作為xx小學(xué)的一名高年級小學(xué)生，我不僅要在年級上成長(cháng)，在學(xué)習的道路生更要做好榜樣！為此，針對新學(xué)期的到來(lái)，我對本學(xué)期自身數學(xué)科目的學(xué)習改進(jìn)做如下計劃：
一、知識復習鞏固
數學(xué)并非是我擅長(cháng)的科目，過(guò)去以為自身的懈怠，我在學(xué)習上無(wú)意間留下了許多漏洞。但數學(xué)知識一環(huán)扣一環(huán)，如果不打好基礎，那么在今后的學(xué)習上也會(huì )困難重重。如今已經(jīng)是五年級的下學(xué)期，為能及時(shí)的彌補自己的問(wèn)題，我在此計劃自己復習目標如下：
1. 知識點(diǎn)鞏固
針對過(guò)去的知識點(diǎn)，我要積極的記性復習和整理，將公式和知識在復習中整理成筆記，并針對自己，不熟悉、不了解、不擅長(cháng)的知識做好標記并鞏固聯(lián)系，一步步的扎實(shí)自己的基礎！
2.加強練習
數學(xué)必要知識的掌握雖然很重要，但說(shuō)到底還是要通過(guò)不斷的鍛煉來(lái)讓自己學(xué)會(huì )利用這些知識。為此，我要利用自己的空余時(shí)間積極通過(guò)練習題來(lái)鍛煉自己，不讓復習的知識只是紙上談兵，要實(shí)實(shí)在在的打下堅實(shí)的基礎！
二、新知識的學(xué)習
為能保證本學(xué)期的學(xué)習情況，在課堂時(shí)間認真聽(tīng)課，在課間做好鞏固已經(jīng)是最基礎的目標了。在次之外，我還要做到以下幾點(diǎn)：
1. 積極預習
每天放學(xué)后我都要及時(shí)預習第二天的學(xué)習任務(wù)，不僅僅是數學(xué)，其他重要課程我也不能落下，要積極了解接下來(lái)要學(xué)習的內容，好讓自己在課堂上能有準備。
2. 多多討論
學(xué)習不是一個(gè)人就能做到圓滿(mǎn)的，在今后的數學(xué)學(xué)習上，我要多參加同學(xué)們對知識的討論，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗和意見(jiàn)，并積極提出自己的想法，與大家一起學(xué)習和分析。當然，在遇上解不開(kāi)的疑問(wèn)的時(shí)候，也一定要積極的向老師請教，多多與老師溝通。
3. 及時(shí)練習
在本學(xué)期的學(xué)習中，我要學(xué)會(huì )抓緊學(xué)習的機會(huì )！在學(xué)習了新的.數學(xué)知識后，我要趕緊利用課間的時(shí)間去寫(xiě)一些練習題，保證自己能充分掌握知識要點(diǎn)，并學(xué)會(huì )運用。
當然，對于不能完成的問(wèn)題也要及時(shí)的記下筆記，并在下次的課堂上向老師提出來(lái)，及時(shí)的消滅自己的“不理解”，理清自己的學(xué)習思路。
總而言之，在數學(xué)的學(xué)習上，我要盡量去讓自己理解，讓自己的思路通暢，對于不理解的難關(guān)，一定要及時(shí)的突破！這樣，我一定能在這學(xué)期的考試中取得更加出色的成績(jì)！
數學(xué)學(xué)習計劃 15
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和國家的富強，數學(xué)這門(mén)學(xué)科也日漸普及，成為學(xué)生學(xué)習的一個(gè)必修科目。數學(xué)不僅僅可以用來(lái)解決生活中的問(wèn)題，更是培養學(xué)生邏輯思維、分析能力的重要途徑。為了幫助學(xué)生更好地明確學(xué)習數學(xué)的目標和方向，在開(kāi)學(xué)之際，讓我們一起制定一份“數學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習計劃”。
一、定目標
學(xué)習是有目的性的，因此在數學(xué)學(xué)習的路上，我們首先要明確學(xué)習目標。這個(gè)目標可以是考取一所好的大學(xué)，也可以是做出出色的數學(xué)競賽成績(jì)。無(wú)論目標是什么，都應該具有可極度性、量化性、現實(shí)性等特點(diǎn)。
以“在數學(xué)競賽中獲獎”為目標的學(xué)生，需要將自己劃分到相應的競賽級別中，制定具有可觀(guān)性和可執行性的計劃。比如，要每周解決多道難度適中的數學(xué)題目，積累經(jīng)驗，提升技能。而以“考取理想大學(xué)”為目標的學(xué)生，則需要注重數學(xué)基礎知識的充分掌握和拓展，在每個(gè)階段準確抓住數學(xué)學(xué)科重點(diǎn)，強化學(xué)習。
二、建立計劃
建立計劃也是制定成功的關(guān)鍵。一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習計劃，應該合理，可靠，可執行。在建立數學(xué)學(xué)習計劃時(shí)，應該考慮到時(shí)間、人力和內在動(dòng)機等因素。
時(shí)間：根據學(xué)習目標制定時(shí)間節點(diǎn)，細化到每周、每天的學(xué)習計劃，精確規劃學(xué)習任務(wù)和預估所需時(shí)間。
人力：學(xué)習數學(xué)需要個(gè)人獨立思考和理解的能力，但也需要合理的學(xué)習資源和學(xué)習環(huán)境。對于學(xué)習數學(xué)時(shí)遇到的困難，可以請教同學(xué)、老師或者在各大學(xué)習網(wǎng)站尋求幫助。
內在動(dòng)機：學(xué)生自己對于學(xué)習數學(xué)的內在動(dòng)機直接影響其成敗。使學(xué)生學(xué)習數學(xué)具有興趣，理解數字和運算的重要性，可以激勵其提供更多的精神糧食或努力的時(shí)間。
三、執行計劃
有了計劃還要落實(shí)執行，這是成功的關(guān)鍵。執行計劃時(shí)，建議學(xué)生在編排學(xué)習時(shí)間表時(shí)，合理地利用時(shí)間資源，學(xué)會(huì )自我調節。不要給自己太大壓力，科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，那學(xué)習效率才會(huì )更高。
要培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力，學(xué)會(huì )按照規定學(xué)習時(shí)間進(jìn)行備課，在不間斷的學(xué)習過(guò)程中，不要輕易地中斷，形成貫穿始終的學(xué)習習慣。同時(shí)，自學(xué)并不意味著(zhù)獨自完成，學(xué)習也需要相互協(xié)作和互相幫助，例如，參加學(xué)習小組，發(fā)揚共建共享的精神。
建立“數學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習計劃”，是為一個(gè)更美好的未來(lái)埋下一顆種子，需要我們每個(gè)學(xué)生獨立完成。想要在數學(xué)學(xué)習中遇到挑戰而走向成功，就要明確目標，制訂科學(xué)可行的計劃，堅持落實(shí)，推進(jìn)學(xué)習進(jìn)程，無(wú)論面對再難的數學(xué)題，都有信心樂(lè )觀(guān)、冷靜地解決。
數學(xué)學(xué)習計劃 16
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，在小學(xué)階段學(xué)好數學(xué)對于孩子們今后的學(xué)習和生活都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何科學(xué)、有針對性地制定小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習計劃，讓孩子能夠在日常學(xué)習中逐步提升自己的數學(xué)素養，成為一名合格的數學(xué)學(xué)習者呢？以下是針對小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習計劃。
一、了解學(xué)生的數學(xué)水平
一個(gè)孩子的數學(xué)水平是不同的，因此了解孩子的數學(xué)水平就是制定計劃的第一步。家長(cháng)、老師可以通過(guò)日常觀(guān)察、分析孩子的數學(xué)成績(jì)、作業(yè)情況等方式來(lái)了解學(xué)生的數學(xué)水平，并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，分為初、中、高三個(gè)級別，然后制定針對性的數學(xué)學(xué)習計劃。
二、培養孩子的數學(xué)思維能力
小學(xué)數學(xué)的學(xué)習內容相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，因此在數學(xué)學(xué)習的同時(shí)，應該重視數學(xué)思維能力的培養�？梢宰尯⒆佣嘧鲆恍⿺祵W(xué)思維類(lèi)的題目，多提高孩子的邏輯思維能力、推理能力和創(chuàng )新思維能力，如卡片游戲、反方向算、填字游戲等，激發(fā)孩子的數學(xué)興趣和數學(xué)思維。
三、制定針對性的數學(xué)學(xué)習計劃
根據所了解的學(xué)生的數學(xué)水平以及需要培養的數學(xué)思維能力，為不同水平的學(xué)生制定針對性的`數學(xué)學(xué)習計劃。初級學(xué)生主要以數學(xué)基礎的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識為核心，系統復習數學(xué)基本概念和運算技巧。中級學(xué)生要應對如小數、分數、幾何等較難的數學(xué)知識，注重解題方法和技巧能力的訓練。高級學(xué)生要加強知識的綜合與應用，注重語(yǔ)言表述能力的培養。
四、積極參與數學(xué)課堂
數學(xué)課堂是學(xué)習數學(xué)的重要環(huán)節，在課堂中，家長(cháng)、老師應鼓勵孩子積極參與，并提出問(wèn)題，與老師及同學(xué)積極交流。學(xué)習數學(xué)最好的方法是理解掌握知識，而課堂上的交流為這一點(diǎn)提供了很好的契機。
五、注重數學(xué)思維能力的拓展
數學(xué)思維能力的培養是一項長(cháng)期而復雜的任務(wù)，需要學(xué)生注重拓展數學(xué)思維。比如，學(xué)生可以多閱讀數學(xué)名著(zhù)，如《歐幾里德幾何原本》等，與他人一起分析和討論數學(xué)問(wèn)題，培養思維的深度和廣度。
六、定期復習
定期進(jìn)行數學(xué)知識的復習也是數學(xué)學(xué)習計劃的重要一環(huán)。通過(guò)回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，熟悉解題方法，掌握規律。同時(shí)，也可以及時(shí)發(fā)現所掌握的知識的不足之處，及時(shí)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)和老師，掌握復習和提高的方向和方法。
總體上，一個(gè)好的數學(xué)學(xué)習計劃是需要家長(cháng)和老師的共同努力，根據孩子的實(shí)際情況，制定適合他們自身的個(gè)性和能力的數學(xué)學(xué)習計劃，培養孩子的數學(xué)思維能力，注重課堂參與和思維拓展以及定期的復習，才能真正提高孩子的數學(xué)成績(jì)，讓他們從小就愛(ài)上數學(xué)，成為一名優(yōu)秀的數學(xué)學(xué)習者。
數學(xué)學(xué)習計劃 17
一、時(shí)間安排
根據假期的多少，每個(gè)人都應該把時(shí)間安排好。這個(gè)假期和以前的假期不一樣，肯定要以學(xué)習為主。假期應該被視為在家上課。建議大家按照課表中的時(shí)間標準按時(shí)上課、下課。全天分為上午、下午、晚上三個(gè)時(shí)段，數學(xué)依然安排在上午。但每節課不宜過(guò)長(cháng)，最多不超過(guò)1.5小時(shí)。春節假期可以放松三天，但不要長(cháng)途旅行。你可以在住所周?chē)邉?dòng)，主要是為了放松。
二、計劃安排
凡事都要有計劃，這也是每個(gè)人都應該學(xué)習的一部分。寒假很短。如果沒(méi)有計劃，可能會(huì )在繁忙的日程中很快過(guò)去。也建議大家整合高三的課程，重新安排科目。在這里，我們應該突出我們的弱勢主體。不要指望某一門(mén)學(xué)科，而是希望用這門(mén)課的成績(jì)來(lái)彌補瘸腿的學(xué)科，這是不可能的。數學(xué)學(xué)科每天至少安排一節課，要對數學(xué)的各種知識塊——函數、導數、級數、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統計等的掌握有充分的了解，并針對自己的薄弱環(huán)節加強復習和練習。感覺(jué)困難的知識塊不應該避免，但應該安排更多的時(shí)間在假期嘗試克服它們。
三、總結安排
如何發(fā)現自己的薄弱環(huán)節，這應該是一個(gè)薄弱環(huán)節，是對老師上課給出的例題、課后做的作業(yè)、統一訓練中的考題進(jìn)行總結。對于薄弱環(huán)節，首先要解決基礎知識的問(wèn)題，然后可以和同學(xué)討論，問(wèn)老師(學(xué)校會(huì )安排時(shí)間答疑，網(wǎng)校也有老師值班)。同時(shí)，做完一個(gè)題目后，要有一個(gè)反思(總結)，即這個(gè)題目考查幾個(gè)知識點(diǎn)，有哪些容易出錯的.地方，與之前的題目有什么相似之處，轉化條件和結論是否還能做等。不是每個(gè)話(huà)題都要反思，而是每天都要反思。這個(gè)過(guò)程就是提高能力的過(guò)程。
四、錯誤的積累
積累數學(xué)錯題是提高成績(jì)的重要途徑。事實(shí)上，我們可以通過(guò)減少錯誤來(lái)取得好成績(jì)。這里提到的錯題，應該是那些可以做而做錯的題。積累問(wèn)題時(shí)，也要寫(xiě)下錯誤的原因(概念、考試、計算、寫(xiě)作等)。)，定期看錯題，看能不能做對一次。每次考試前，把錯題再看一遍�？荚嚂r(shí)不要犯同樣的錯誤。如果你能在錯過(guò)的問(wèn)題中出錯，你就能得到一個(gè)非常好的問(wèn)題。這就需要大家認真整理自己做過(guò)和通過(guò)的試卷，尤其是出錯的原因，這是回到總結。
五、任務(wù)安排
放假的時(shí)候，老師肯定會(huì )留一些作業(yè)，所以不要催這些作業(yè)，更不要忽視。作業(yè)可以用來(lái)檢驗總結和復習的效果。每天做點(diǎn)什么。如果作業(yè)太多，可以先解決基礎題(選題填題)，綜合題可以后做。假期每周都要做一套完整的試卷(老師可以整理歷年高考試題)，用這些試題來(lái)保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。
數學(xué)學(xué)習計劃 18
一、前言
數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對于小學(xué)階段的學(xué)習和后續的人生都有著(zhù)極大的影響。在小學(xué)的數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要注意掌握好基本的數學(xué)知識，特別是數的概念、加減乘除以及數的應用。本篇文章將介紹小學(xué)數學(xué)課堂的學(xué)習計劃，旨在幫助小學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識，為其未來(lái)的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
二、課程安排
1.數的概念
數的概念是小學(xué)數學(xué)學(xué)習的基礎。在學(xué)習過(guò)程中，可以從一些游戲或是生活實(shí)踐中讓孩子感受到數的存在，引導孩子了解數的含義，并教授基本的數字寫(xiě)法和大小比較。這樣，孩子不僅能夠認識數字，并且能在實(shí)踐中學(xué)會(huì )數數，逐步形成對數字的.感知和理解。
2.加減乘除操作
在數的概念學(xué)習好后，就可以進(jìn)行加減乘除的學(xué)習了。首先從加減法開(kāi)始，教授孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單計算并讓他們了解符號的意義，多讓孩子進(jìn)行一些實(shí)際操作，培養其應用計算的能力。接下來(lái)，可以進(jìn)一步深入學(xué)習，如進(jìn)位和退位運算等等。
乘法和除法的學(xué)習要比加減法更為抽象，要先讓孩子接觸到兩個(gè)因數的數量概念，并且通過(guò)一些生活實(shí)踐中的例子幫助孩子理解。教授英寸、厘米、米等長(cháng)度單位及千克、克等質(zhì)量單位，讓孩子明白它的使用方法，然后開(kāi)始進(jìn)階學(xué)習，如尺子用法和秤量重物。
3.數的應用
孩子學(xué)習數學(xué)，不僅僅是學(xué)習數字和基本計算，還有許多數學(xué)所涉及的應用領(lǐng)域需要掌握，例如：里程的計算、購物和找零、時(shí)間的計算等。而這需要引導孩子去思考，如自己出門(mén)時(shí)需要多長(cháng)時(shí)間，購物時(shí)如何進(jìn)行計算。通過(guò)日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，來(lái)加深孩子對于數學(xué)的理解和應用能力的提高。
三、教學(xué)方法
1.巧妙引導
針對孩子的認知能力和學(xué)習興趣進(jìn)行巧妙引導是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要方法。通過(guò)游戲、趣味體驗等多種方式，讓孩子感受到數學(xué)是一門(mén)有意思的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，多給予孩子鼓勵和表?yè)P，激勵他們對數學(xué)學(xué)習的積極性。
2.群體學(xué)習
小學(xué)數學(xué)教學(xué)應遵循“以小組合作為主，以個(gè)人學(xué)習為輔”的原則，注重群體學(xué)習。教師應鼓勵學(xué)生完成小組協(xié)作，并進(jìn)行課堂分享。通過(guò)小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，參與交流，達到共同提高的目的。
3.分層教學(xué)
在進(jìn)行小學(xué)數學(xué)教學(xué)時(shí)，需要對學(xué)生的知識水平進(jìn)行分層，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導，以保證他們都能夠掌握數學(xué)知識。
四、結尾
數學(xué)是一門(mén)能夠鍛煉思維和邏輯推理能力的科學(xué)，是小學(xué)生人生成長(cháng)中必不可少的知識。教師不僅需要注重課堂教學(xué)，更要注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教會(huì )學(xué)生如何獨立思考和解決問(wèn)題。愿每位小學(xué)生都能掌握好數學(xué)知識，成為思維敏捷、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)子！
數學(xué)學(xué)習計劃 19
作為一門(mén)重要的學(xué)科，數學(xué)在國內外的教育中一直占有重要的地位，因此學(xué)生們會(huì )有很多機會(huì )接觸和學(xué)習數學(xué)知識。但是，數學(xué)的學(xué)習難度也較大，對學(xué)生們的基礎知識掌握和思維能力都有較高的要求。為了充分利用好這個(gè)開(kāi)學(xué)的機會(huì )，我們需要制定一份科學(xué)合理的數學(xué)學(xué)習計劃。
一、確立學(xué)習目標
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，應該充分考慮到自己的學(xué)習水平和因材施教的原則，明確自己需要學(xué)習的具體內容和學(xué)習的目的。例如，在初中時(shí)期，我們需要建立自己的數學(xué)基礎，掌握常用的數學(xué)知識和方法，為高中或者大學(xué)階段的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、合理安排學(xué)習時(shí)間
學(xué)習數學(xué)需要充分利用時(shí)間和精力，因此我們需要科學(xué)安排好學(xué)習的時(shí)間，以提高學(xué)習效率和學(xué)習成果。一般來(lái)說(shuō)，我們可以在學(xué)校、家庭和假期等時(shí)間段進(jìn)行有效的學(xué)習，避免因雜事減少學(xué)習時(shí)間，爭取學(xué)習的充分自由時(shí)間。
三、優(yōu)化學(xué)習方法
優(yōu)化學(xué)習方法可以提高學(xué)習效率，從而更好地掌握數學(xué)知識。我們可以通過(guò)不同的學(xué)習手段（如講解、練習、模擬等），找到最適合自己的學(xué)習方式。同時(shí)，不要忘記注重有秩序、有計劃的反復練習，做好記憶整理和習慣養成，避免被書(shū)本或基礎錯過(guò)的困擾。
四、鞏固和深化知識
每個(gè)人學(xué)習數學(xué)的水平不同，我們應該根據自己的實(shí)際需求進(jìn)行鞏固和深化知識的學(xué)習。嘗試通過(guò)不同的方式來(lái)掌握這一做,如參加競賽和小組討論，專(zhuān)門(mén)擴展自己的數學(xué)知識，了解哪些知識有擴展需要并盡可能的深入學(xué)習,平時(shí)通過(guò)一些題目或練習的碎片化閱讀來(lái)進(jìn)行鞏固和拓展。在深化知識的過(guò)程中，還可以通過(guò)與同學(xué)互動(dòng)，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，不斷提高自身的水平和能力。
五、注重思維的培養
數學(xué)是一門(mén)思維訓練的學(xué)科，學(xué)習數學(xué)可以培養我們的邏輯思維和創(chuàng )造思維能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。因此，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，注重思維的培養尤為重要�？梢酝ㄟ^(guò)大量的習題和實(shí)戰練習來(lái)鍛煉自己的思維能力。在解題時(shí)，要注重方法和思路的掌握，盡可能地使用自己的思維方法來(lái)解決問(wèn)題，提高自己的思維質(zhì)量和運用能力。
六、持之以恒的學(xué)習
數學(xué)學(xué)習是一個(gè)不斷深耕與擴展的過(guò)程，不能止步于一定階段的底線(xiàn)或止步于能力瓶頸。因此，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，持續不斷地學(xué)習，積極探究和創(chuàng )新，并保持興趣和動(dòng)力是非常重要的。
總之，制定一份科學(xué)合理的數學(xué)學(xué)習計劃，并將其堅持落實(shí)下去，是提高數學(xué)學(xué)習效果和成果的最好方法。無(wú)論階段和形式不同，這些都能使我們在未來(lái)的學(xué)習和生活中受益無(wú)窮。
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