英語(yǔ)復習計劃

　　高考是對高中三年英語(yǔ)學(xué)習成果的總測試，由于高考英語(yǔ)知識點(diǎn)繁雜毫無(wú)計劃的復習很可能不能完整的對高中英語(yǔ)進(jìn)行復習，英語(yǔ)的復習要有計劃，下面就為大家介紹一下。

　　我們多年以來(lái)，一般是采用三輪復習方法，一輪分冊復習，或者說(shuō)是單元過(guò)關(guān)，復習時(shí)重在抓常用詞匯、句型和語(yǔ)法的過(guò)關(guān)，每天的定量記憶很有必要。復習各語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)將其題型化，可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。這輪復習忌純知識的羅列。單純地羅列語(yǔ)言點(diǎn)只會(huì )令學(xué)生興趣索然，要注意四種語(yǔ)言技能的有機結合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語(yǔ)會(huì )話(huà)就能有效提高學(xué)生聽(tīng)力反應部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。

　　在第一輪分冊復習過(guò)后，第二輪是針對考標進(jìn)行專(zhuān)項復習或者說(shuō)是專(zhuān)題訓練，讓學(xué)生掌握好考標的各考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，還要授之以漁;突破難點(diǎn)，更要培養能力。

　　第三輪是進(jìn)行綜合模擬考試，或者說(shuō)是考前沖刺吧。通過(guò)教、學(xué)、練、考的有機結合，引導學(xué)生系統、完整地掌握知識，扎實(shí)、有效地提高能力，分析各模擬試題時(shí)，重在要學(xué)生明白各考點(diǎn)在哪兒，善于揣測出題人的意圖，以利于以后的觸類(lèi)旁通。

　　復習要有針對性

　　一個(gè)班級，總是存在著(zhù)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的差異。在中考復習中，用一個(gè)標準來(lái)要求所有學(xué)生，是不行的。所以我們必須對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類(lèi)指導。

　　對待優(yōu)生，教師要嚴格要求，加大難度，杜絕學(xué)生的驕傲情緒，使他們能做到“百尺竿頭更進(jìn)一步”。并且明白老師對他們的嚴要求，是對他們能力的一種肯定，力爭讓學(xué)生“不待揚鞭自?shī)^蹄”，在優(yōu)生中間形成“比著(zhù)學(xué)、搶著(zhù)學(xué)”的學(xué)習氣氛。

　　對待中等生，教師應爭取讓他們在鞏固所學(xué)的基礎上，力求進(jìn)步。教師對他們要多加關(guān)注，讓學(xué)生感覺(jué)到老師很關(guān)心他們，促使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。當學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，老師要大力表?yè)P;當學(xué)生沒(méi)有考好時(shí)，老師要通過(guò)各種方式，幫助他們度過(guò)心理沮喪的難關(guān)。

　　對后進(jìn)生而言，英語(yǔ)是讓他們無(wú)奈的話(huà)題。雖然在成績(jì)上他們遠遠落后于別人，但是他們都有一顆要強的心，只是英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太難了，實(shí)在讓他們提不起興趣。所以老師要對后進(jìn)生加大情感投入，讓他們體會(huì )到老師們的良苦用心，從情感上樂(lè )意跟著(zhù)英語(yǔ)老師學(xué)。教師要在對復習內容有全盤(pán)把握的基礎上，極度精簡(jiǎn)復習要點(diǎn)，在答題技巧和作文上下功夫，要用教師的魅力讓后進(jìn)生相信，只要復習了這幾個(gè)要點(diǎn)，肯定能提高成績(jì)，從而激勵學(xué)生最后一搏，激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　復習要注重實(shí)效性

　　對于英語(yǔ)的學(xué)習通過(guò)上面的介紹大家或多或少都已經(jīng)有所了解了，希望大家能夠多加借鑒上面介紹的學(xué)習方法，提高學(xué)習的成績(jì)。

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