六年級英語(yǔ)復習計劃
一、 學(xué)生學(xué)習情況分析
本學(xué)期我所任教的六(5)、六(6)、六 (7)三個(gè)班共有學(xué)生153人,其中有三分之二的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅持每天聽(tīng)教材錄音并跟讀20分鐘,根據平常的單元測評成績(jì)來(lái)看,這部分孩子普遍聽(tīng)力部分做題效果較好,得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽(tīng)寫(xiě)要求比較嚴,堅持每天課前幾分鐘聽(tīng)寫(xiě)新單詞,力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)關(guān),所以當時(shí)大部分孩子都能過(guò)關(guān),但時(shí)間一長(cháng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記,需要再次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學(xué)的基礎知識薄弱,再加上對英語(yǔ)學(xué)習興趣不高回家后不能按要求訓練聽(tīng)力,導致聽(tīng)力部分試題失分較多,而且直到現在大部分單詞仍舊不會(huì )寫(xiě),所以對此部分學(xué)生需要進(jìn)行補差,爭取能過(guò)單詞關(guān)。
二、復習內容
1、課文
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě) 課后單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認讀每課課文
(三) Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)),學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的'發(fā)音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學(xué)生閱讀短文 4 根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
三、課時(shí)安排
8個(gè)課時(shí),前4課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講,后4課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項練習與講評。
四、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A按詞性歸類(lèi)復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C 按詞匯表復習單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(cháng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)(每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元,共6單元)并糾錯,目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽(tīng)、說(shuō)、認讀 、寫(xiě)四會(huì )要求(部分孩子可適當放寬要求,只要能記住課標上所要求的四會(huì )單詞即可)。
2.句子的復習 句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
(2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
(3)指導學(xué)生在表演中運用句子,使復習課同樣生動(dòng)有趣。
五、復習時(shí)注意事項:
1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒(méi)有任何心理壓力;對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來(lái)
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