六年級英語(yǔ)復習計劃

　　一、 學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本學(xué)期我所任教的六(5)、六(6)、六 (7)三個(gè)班共有學(xué)生153人，其中有三分之二的學(xué)生平時(shí)能夠按照老師的要求堅持每天聽(tīng)教材錄音并跟讀20分鐘，根據平常的單元測評成績(jì)來(lái)看，這部分孩子普遍聽(tīng)力部分做題效果較好，得分率較高;再加上我在平常的新課講解之后對單詞的聽(tīng)寫(xiě)要求比較嚴，堅持每天課前幾分鐘聽(tīng)寫(xiě)新單詞，力求學(xué)生每學(xué)完一單元都要過(guò)單詞聽(tīng)寫(xiě)關(guān)，所以當時(shí)大部分孩子都能過(guò)關(guān)，但時(shí)間一長(cháng)小部分孩子個(gè)別單詞已經(jīng)忘記，需要再次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行查漏補缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學(xué)的基礎知識薄弱，再加上對英語(yǔ)學(xué)習興趣不高回家后不能按要求訓練聽(tīng)力，導致聽(tīng)力部分試題失分較多，而且直到現在大部分單詞仍舊不會(huì )寫(xiě)，所以對此部分學(xué)生需要進(jìn)行補差，爭取能過(guò)單詞關(guān)。

　　二、復習內容

　　1、課文

　　(一) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě) 課后單詞

　　(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認讀每課課文

　　(三) Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))，學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習

　　2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的'發(fā)音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　3、指導學(xué)生閱讀短文 4 根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習

　　三、課時(shí)安排

　　8個(gè)課時(shí)，前4課時(shí)課時(shí)進(jìn)行單元串講，后4課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項練習與講評。

　　四、復習具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A按詞性歸類(lèi)復習單詞

　　B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。

　　C 按詞匯表復習單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(cháng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)(每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元，共6單元)并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽(tīng)、說(shuō)、認讀 、寫(xiě)四會(huì )要求(部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會(huì )單詞即可)。

　　2.句子的復習 句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

　　(1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　(2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。

　　(3)指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。

　　五、復習時(shí)注意事項：

　　1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　2、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力;對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)

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