語(yǔ)文四年級下冊暑假作業(yè)
導語(yǔ)：課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨立進(jìn)行的學(xué)習的活動(dòng)。是檢測學(xué)生是否學(xué)會(huì )了課上的知識點(diǎn)的一種方法。以下是“語(yǔ)文四年級下冊暑假作業(yè)”希望給大家帶來(lái)幫助！
一、基礎知識積累
1.根據拼音寫(xiě)出正確詞語(yǔ)。(6分)
pī pàn jū zàn chí cāo
( )( ) ( )束 ( )時(shí) 奔( ) 粗( )
jiǎn yuè nài mào yǔn shèn
( )( ) ( )心 禮( ) ( )許 ( )重
2.給帶紅的字選擇正確讀音，并將序號填入對應的括號內。(3分)
剎那間( )(A.shà B.chà)
悼念( )(A.diào B.dào)
勉強 ( )(A.qiáng B.qiǎng)
守則( )(A.zé B.zhé)
矯健 ( )(A.jiāo B.jiǎo)
刺猬( )(A.wèi B.wei)
3.給帶紅的字選擇恰當的解釋?zhuān)⑿蛱柼钤趯睦ㄌ柪铩?4分)
風(fēng)在字典中的解釋?zhuān)?/p>
A.空氣流動(dòng)的現象; B.風(fēng)氣，習俗; C.態(tài)度; D.風(fēng)聲，消息。
1)我們老師工作作風(fēng)嚴謹，在社會(huì )上有很高的聲望。 ( )
2)南方發(fā)生了水災，奸商們聞風(fēng)而動(dòng)，趁機倒賣(mài)商品。 ( )
3)趁著(zhù)東南風(fēng)來(lái)的正是黃蓋的船。 ( )
4)看世界旅行記可以知道各處的人情風(fēng)俗和物產(chǎn)。 ( )
4.選詞填空，并將你認為正確的詞語(yǔ)序號填入對應的括號內。(3分)
A.安靜 B.寂靜 C.鎮靜
1)夜幕剛剛降臨，原野就顯得一片( )。
2)在關(guān)鍵時(shí)刻，他顯得格外( )。
3)上課了，沸騰的校園立刻( )下來(lái)。
5.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是：( )(2分)
A.糟塌 搜索 陶醉 規律
B.委托 干躁 束縛 發(fā)掘
C.過(guò)濾 驟然 實(shí)施 駿馬
6.把下面的成語(yǔ)補充完整。(4分)
張( )李戴 高風(fēng)( )節 堅強不( ) ( )然起敬
恍然大( ) ( )重如山 ( )釘截鐵 推心( )腹
7.古詩(shī)默寫(xiě)填空。(2分)
(1)________________，江楓漁火對愁眠。
(2)莫愁前路無(wú)知己，________________。
8.修改病句。(在原句上修改)(6分)
(1)特別愛(ài)吃蘋(píng)果、梨、西瓜等水果。
(2)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》刻畫(huà)了英雄保爾·柯察金的故事。
(3)我估計王紅這次一定報名參加藝術(shù)特長(cháng)班。
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。(20分)
(一)讓別人的生命更美好
�、僭S多年前在費城，有一個(gè)名叫海蒂的小女孩。由于她，使得與她同社區的人們的生命中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。
�、谟幸晃划數氐慕淌�，為住在附近的孩子們開(kāi)辦了一個(gè)主日學(xué)校。海蒂去參加了第一次聚會(huì )，但由于房間很小，有些小孩子無(wú)法參加，悵然離去。當天晚上，海蒂傷心地上床睡覺(jué)，因為她的許多玩伴都無(wú)法參加主日學(xué)校。地方實(shí)在太小了，容不下太多的人。
�、蹆赡曛�，海蒂不幸夭折。有一天，她的父親請這教士前來(lái)，交給他一個(gè)在海蒂枕頭下發(fā)現的破舊紅色小錢(qián)包，里面裝著(zhù)海蒂平時(shí)打雜賺來(lái)的五毛七分錢(qián)，另外還有一張紙條，上面有海蒂的筆跡：好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校。
�、茉诤５僭岫Y之后的第一個(gè)禮拜天，教士把那個(gè)紅色小錢(qián)包帶到他的講壇前，拿出那五毛七分錢(qián)，然后講了海蒂如何地奉獻了她的所有。在場(chǎng)的人都為之動(dòng)容。
�、荻Y拜結束后，有一位來(lái)賓走上前來(lái)，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地。他說(shuō)：只要支付五毛七分的價(jià)格，我便讓教會(huì )擁有它。當這個(gè)故事在媒體上披露之后，來(lái)自各地的支票便不斷的涌入。
�、藿裉�，訪(fǎng)客們對費城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下3300人。而這一切都是從一個(gè)愿意幫助他們的小女孩開(kāi)始的。她讓這個(gè)世界變得多么不一樣!
9.這篇文章記述了一件什么事?(3分)
10.文章第④段中，牧師說(shuō)海蒂奉獻了她的所有，這個(gè)所有都包含哪些內容?(2分)
11.你怎樣理解文章第⑥段畫(huà)線(xiàn)的句子的?(2分)
12.讀了這個(gè)故事，相信你一定會(huì )有許多感觸吧，請用幾句話(huà)把你的感悟寫(xiě)下來(lái)。(3分)
(二)他要感謝那只手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民窟的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會(huì )畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。
是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說(shuō)：這準是上帝的手。另一個(gè)說(shuō)：是農夫的手，因為農夫喂了火雞。
女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色( )又瘦又小( )頭發(fā)卷曲的孩子桌前( )彎腰低頭問(wèn)他( )能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎( )這是你的手( )老師( )孩子小聲答道( )
她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著(zhù)黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機會(huì )。對很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個(gè)人都應盡自己的所能，給予別人。
13.給文中畫(huà)線(xiàn)句子的括號中填寫(xiě)標點(diǎn)符號正確的一項是：( )(3分)
A. ， ， 。 ： ? ， 。 。
B. 。 ， ， ： ? ， 。 。
C. ， ， 。 ： ? ， ! 。
D. ， ， ， ： ? ， 。 ：
14.女教師讓孩子們以________為內容畫(huà)一幅畫(huà)。(2分)
15.第6自然段中可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的非凡的意義指的是什么?(3分)
16.在第7自然段的括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
三、作文(30分)
讀了《他要感謝那只手》一文，假如給你一個(gè)同樣的主題，我想感謝的東西，請你畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì )畫(huà)什么呢?為什么要這樣畫(huà)呢?把你的所思所想寫(xiě)成一篇200字左右的作文。要求：內容比較具體，感情要真實(shí)，有一定條理。
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