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八年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)試題
在學(xué)習、工作中，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以檢驗考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編為大家收集的八年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)試題 1
早春呈水部張十八員外
天街小雨潤如酥，草色要看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
7.詩(shī)題中有“早春”二字，針對它，詩(shī)中描述了哪三種景物?(2分)
答：_______________________________________________________________________
8.下面對這首詩(shī)的賞析，有錯誤的一項是(2分)【 】
A.本詩(shī)清新優(yōu)美，與杜甫的“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”有異曲同工之妙。
B.“草色遙看近卻無(wú)”一句，描繪出春天一片生機盎然的景象。
C.第三句中著(zhù)一“好”字，作者的喜愛(ài)之情溢于言表。
D.這首小詩(shī)是寫(xiě)給水部員外郎張籍的。張籍在同族兄弟中排行十八，故稱(chēng)“張十八”。
【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高走則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
【乙】初，范文正公①貶饒州，朝廷治朋黨②，士大夫莫敢往別，王質(zhì)獨扶�、垧T④于國門(mén)。大臣責之曰：“君乃長(cháng)者也，何自陷朋黨?”王曰：“范公天下賢者，質(zhì)何敢望之;若得為范公黨人，公之 賜質(zhì)厚矣⑤!”聞?wù)邽橹s頸⑥。
【注釋】①范文正公：范仲淹謚號文正。②朋黨：專(zhuān)有名詞，古代特指為爭權奪利、排斥異己而結合起來(lái)的集團。③扶�。罕Р�，帶病。④餞：餞行，送別。⑤公之賜厚矣：您給我的賞賜太多了，意即您太高看我了。⑥縮頸：縮著(zhù)脖子，形容恐懼的樣子。
9.解釋下面句子中加粗的詞。(4分)
(1)嘗求故古仁人之心 求：________
(2)微斯人，吾誰(shuí)與歸 微：___________
(3)士大夫莫敢往別 莫：________
(4)若得為范公黨人 若：__________
10.根據語(yǔ)句的意思，下面句子朗讀停頓正確的一項是(2分)【 】
A.處江湖之遠/則憂(yōu)其君 B.然則何/時(shí)而樂(lè )耶
C.聞?wù)邽?之縮頸 D.范文正/公貶饒州
11.將下列句子譯成現代漢語(yǔ)。(2分)
(1)不以物喜，不以己悲：____________________________________________________
(2)王質(zhì)扶病餞于國門(mén)：_____________________________________________________
12.甲文表現了范仲淹怎樣的品質(zhì)?(2分)
答：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13.結合乙文，說(shuō)說(shuō)王質(zhì)可否稱(chēng)得上是與范仲淹志同道合的`人?(2分)
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
不賣(mài)
范春芳
我有朋友是個(gè)收藏愛(ài)好者，尤其喜歡收集民間工藝品�？戳怂宅槤M(mǎn)目的收藏品，很是羨慕。他曾得意地說(shuō)，只要肯出大價(jià)錢(qián)，沒(méi)有買(mǎi)不來(lái)的寶貝。
那天朋友到家來(lái)小坐，進(jìn)門(mén)直搖頭，以為他淘寶看走了眼，一問(wèn)，講了這么件事。
路上，他遇到一對抱著(zhù)小孩操鄉村口音的年輕夫婦站在天橋下問(wèn)路，朋友也是個(gè)熱心人，給指了路。但那對夫婦好像是第一次到武漢，盡管他說(shuō)得很詳細了，他們還是一副找不著(zhù)北的樣子。天冷，風(fēng)大，小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡(jiǎn)單畫(huà)了個(gè)路線(xiàn)圖。
當那對夫婦要轉身的時(shí)候，他忽然發(fā)現對方提的一個(gè)塑料袋里露出一對虎頭鞋�；㈩^做得粗眉圓眼，古樸可愛(ài)，虎身的刺繡也十分少見(jiàn)，便動(dòng)了心 思，問(wèn)對方能否賣(mài)給他。
夫婦倆愣了一下，互相看了一眼笑道，這是孩子他太姥姥做的。
他又問(wèn)，老人多大歲數了，夫婦倆說(shuō)八十多啦。他摸摸虎頭鞋說(shuō)，二十塊錢(qián)賣(mài)給我怎么樣。年輕的夫婦只是說(shuō)，孩子他太姥姥做的。
他將虎頭鞋拎到手里看了又看：五十塊。夫婦倆有點(diǎn)不知所措：師傅，這是孩子他太姥姥……
他有點(diǎn)發(fā)急地打斷他們的話(huà)，掏出幾張鈔票：好，不說(shuō)了，一百!
年輕的夫婦沒(méi)有接錢(qián)，從他手里拿過(guò)虎頭鞋，倆人站在路邊輕聲商量著(zhù)什么。他不甘心地喊：一百二十。
朋友給我們講到這里，因為激動(dòng)臉都微微泛紅，說(shuō)當時(shí)真有些生氣了，虎頭鞋雖好，但就值這個(gè)價(jià)了，也應該是讓這對鄉村夫妻動(dòng)心的價(jià)格，足可以給小孩買(mǎi) 雙上好的皮鞋。
夫婦倆商量了一會(huì )兒，拿著(zhù)虎頭鞋微笑著(zhù)走向他：師傅，你這么喜歡，就送給你好了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們一路問(wèn)路，就數你最熱情，還給畫(huà)張圖。唉，怎么謝你好呢!
這下該我的朋友愣住了。套句俗話(huà)講，他“不敢相信自己的耳朵”。當夫婦倆將虎頭鞋塞到他手里時(shí)，他不好意思了：我肯定要付錢(qián)，講好一百二十塊，一分不會(huì )少。
夫婦倆說(shuō)，這是孩子他太姥姥做的，不賣(mài)。
朋友勸道，你們告訴老人，一雙虎頭鞋在城里賣(mài)了這么多錢(qián)，老人家不知會(huì )多高興呢!
對方笑了，女人說(shuō)：太姥姥知道別人這么喜歡她做的鞋，要掏這么多的錢(qián)買(mǎi)，就很高興了。你拿去給孩子穿，我們捎信讓太姥姥再做，方便。
聽(tīng)到這里，我和先生站起來(lái)，都想看看這雙虎頭鞋。
朋友攤開(kāi)雙手：我沒(méi)有拿，把虎頭鞋給他們放進(jìn)了塑料袋，說(shuō)，你們告訴太姥姥，她的鞋漂亮極了，有個(gè)路人出了很大的價(jià)錢(qián)，你們都沒(méi)賣(mài)。她老人家一定更高興。
后來(lái)呢?我問(wèn)。
朋友說(shuō)，后來(lái)我把這一家三口送到了車(chē)站，就告別了。他還說(shuō)，這年頭見(jiàn)多了有錢(qián)能使鬼推磨有錢(qián)能使磨推鬼的事兒，今遇到一個(gè)例外。難得。
14.用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括全文內容。(2分 )
答：______________________________________________________________________
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15.結合全文，說(shuō)說(shuō)第一段畫(huà)橫線(xiàn)的句子有何作用?(2分)
答：_______________________________________________________________________
16.夫婦倆反復說(shuō)的“師傅，這是孩子她太姥做的……”有什么言外之意?朋友是怎么理解的?(2分)
答：_______________________________________________________________________
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17.文中的“我“有什么作用?(2分)
答：_______________________________________________________________________
18.朋友為什么會(huì )放棄買(mǎi)這雙鞋(2分)。
答：_______________________________________________________________________
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19.你認為這個(gè)題目好嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2分)
答：______________________________________________________________________
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八年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)試題 2
閱讀《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》，完成第5-6題。(4分)
酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。
5.詩(shī)歌用凄涼地和棄置身寫(xiě)出了作者怎樣的境遇?(2分)
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6.沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春歷來(lái)受到人們的贊賞。這兩句詩(shī)表現了詩(shī)人怎樣的情懷? (2分)
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閱讀《馬說(shuō)》中的文字，完成7-8題。(5分)
世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：天下無(wú)馬!嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
7.下面句子中加點(diǎn)其的意思不同的一句是( ▲ )(2分)
A.食馬者不知其能千里而食也 B.安求其能千里也
C.策之不以其道 D.其真無(wú)馬耶
8.文中嗚呼蘊含著(zhù)作者怎樣的情感?請你結合文本加以分析。(3分)
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閱讀下面一篇文言短文，完成第9-10題。(6分)
昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰：吾固疑之，果然竊吾履。遂與之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門(mén)，而悔謝曰：吾不能知子，而繆②以疑子，吾之罪也。請為以如初。
【注】：①踵：到，走到。②繆：謬，錯誤，荒謬。
9.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
�、龠m使其仆市履于肆。 ▲
�、谖峁桃芍�，果然竊吾履。 ▲
10.聯(lián)系全文，你認為友人是一個(gè)怎樣的人?(2分)
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閱讀《故鄉》中的幾段文字，完成11-13題。(6分)
�、儆幸惶�，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說(shuō)，孔乙己長(cháng)久沒(méi)有來(lái)了。還欠十九個(gè)錢(qián)呢!我才也覺(jué)得他的確長(cháng)久沒(méi)有來(lái)了。一個(gè)喝酒的人說(shuō)道，他怎么會(huì )來(lái)?他打折了腿了。掌柜說(shuō)，哦!他總仍舊是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的嗎?后來(lái)怎么樣?怎么樣?先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿。后來(lái)呢?后來(lái)打折了腿了。打折了怎樣呢?怎樣?誰(shuí)曉得?許是死了。掌柜也不再問(wèn)，仍然慢慢的算他的賬。
�、谥星镏�，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著(zhù)火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著(zhù)。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，溫一碗酒。這聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門(mén)檻坐著(zhù)。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖.盤(pán)著(zhù)兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，溫一碗酒。掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!孔乙己很頹唐的仰面答道，這下回還清罷。這一回是現錢(qián)，酒要好。掌柜仍然同平常一樣，笑著(zhù)對他說(shuō)，孔乙己，你又偷了東西了!但他這回卻不十分分辨，單說(shuō)了一句不要取笑!取笑?要是不偷，怎么會(huì )打斷腿?孔乙己低聲說(shuō)道，跌斷，跌，跌他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是 泥，原來(lái)他使用這手走來(lái)的。不一會(huì )，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著(zhù)用這手慢慢走去了。
節選自《故鄉》
11.品讀文中第①段畫(huà)線(xiàn)句，體會(huì )加點(diǎn)字的表達效果。(2分)
我才也覺(jué)得他的確長(cháng)久沒(méi)有來(lái)了。
_________________________ _____▲__________________________________ _____
12.第②段畫(huà)線(xiàn)句除了寫(xiě)晚秋的涼意，還有什么深層含義?(2分)
中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬
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13.第②段中的旁人是指哪些人?在旁人的眼中，孔乙己究竟是個(gè)怎樣的人?(2分)
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閱讀下面一篇文章，完成17-21題。(17分)
書(shū)桌
葉圣陶
�、偈嗄昵凹木余l下的時(shí)候，曾經(jīng)托一個(gè)老木匠做一張書(shū)桌。我并不認識這個(gè)老木匠，向當地人打聽(tīng)，大家一致推薦他，我就找他。
�、趯τ谀静�，我沒(méi)有成見(jiàn)，式樣也隨便，我只要有一張可以靠著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)字的.桌子罷了。他代我作主張，用梧桐，因為他那里有一段梧桐，已經(jīng)藏了好幾年，干了。他又代我規定桌子的式樣。兩旁邊的抽屜要多少高，要不然裝不下比較累贅的東西。右邊只須做一只抽屜，抽屜下面該是一個(gè)柜子，安置些重要的東西，既見(jiàn)得穩當，取攜又方便。左右兩邊里側的板距離要寬些，要不然，兩個(gè)膝蓋時(shí)時(shí)觸著(zhù)兩邊的板，就感覺(jué)局促，不舒服。我樣樣依從了他，當時(shí)言明工料價(jià)六塊錢(qián)。
�、圻^(guò)了一個(gè)星期，過(guò)了半個(gè)月，過(guò)了二十多天，不見(jiàn)他把新書(shū)桌送來(lái)。我再不能等待了，特地跑去問(wèn)他。他指著(zhù)靠在陰暗的屋角里的一排木板，說(shuō)這些就是我那新書(shū)桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木頭解了開(kāi)來(lái)!
�、芩闯鑫业囊晒�，就用教師般的神情給我開(kāi)導。說(shuō)整段木頭雖然干了，解了開(kāi)來(lái)，里面還未免有點(diǎn)兒潮。如果馬上拿來(lái)做家伙，不久就會(huì )出毛病，或者裂一道縫，或是接榫處松了。人家說(shuō)起來(lái)，這是某某做的生活，這么脆弱不經(jīng)用。他向來(lái)不做這種生活，也向來(lái)沒(méi)有受過(guò)這種指責�，F在這些木板，要等它干透了，才好動(dòng)手做書(shū)桌。
�、菟峙挛也幌嘈�，又舉出當地的一些人家來(lái)，某家新造花廳，添置桌椅，某家小姐出閣準備嫁妝，木料解了開(kāi)來(lái)，都擱在那里等待半年八個(gè)月再上手呢。先生，你要是有功夫，不妨到他們家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。他說(shuō)到我做的家伙，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗誦他的得意作品時(shí)候的模樣。
�、尬抑来咚熳鍪菬o(wú)效的，好在我并不著(zhù)急，也就沒(méi)說(shuō)什么催促的話(huà)。又過(guò)了一個(gè)月，我走過(guò)他門(mén)前，順便進(jìn)去看看。一張新書(shū)桌站在墻邊了，近乎乳白色的板面顯出幾條年輪的痕跡。老木匠正彎著(zhù)腰，幾個(gè)手指頭抵著(zhù)一張沙皮，在磨擦那安抽屜的長(cháng)方孔的邊緣。
�、呶艺f(shuō)再過(guò)一個(gè)星期，大概可以交貨了吧。他望望屋外的天，又看看屋內高低不平的泥地，搖頭說(shuō)：不行。這樣干燥的天氣，怎么能上漆呢?要待轉了東南風(fēng)，天氣潮濕了，上漆才容易干，才可以透入木頭的骨子里去，不會(huì )脫落。
�、啻撕笙铝宋辶斓挠�。鄉下的屋子，室內鋪著(zhù)方磚，每一塊都滲出水來(lái)，像勞工背上淌著(zhù)汗。無(wú)論什么東西，手觸上去總覺(jué)得黏黏的。穿在身上的衣服也散發(fā)出霉蒸氣。我想，我的新書(shū)桌該在上漆了吧。
�、嵊诌^(guò)了十多天，老木匠帶同他的徒弟把新書(shū)桌抬來(lái)了。栗殼色，油油的發(fā)著(zhù)光亮，一些陳舊的家具和它一比更見(jiàn)得黯淡失色了。老木匠問(wèn)明了我，就跟徒弟把書(shū)桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不當心，讓桌子跟什么東西碰撞，因而擦掉一點(diǎn)兒漆或是劃上一道紋路，他連聲發(fā)出小心呀小心呀的警告。直到安放停當了，他才松爽地透透氣，站遠一點(diǎn)兒，用一只手摸著(zhù)長(cháng)著(zhù)灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品。最后說(shuō)：先生，你用用看，用了些時(shí)，你自然會(huì )相信我做的家伙是可以傳子孫的。他說(shuō)到我做的家伙，夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來(lái)了。
17.下面是老木匠制作書(shū)桌的步驟，請根據文章內容補全。(3分)
首先選好木料確定式樣，接著(zhù) ▲ ，然后 ▲ ，最后 ▲ 。
18.文章第①段有什么作用?(3分)
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19.第③段首句重復使用過(guò)了 是否意在強調工時(shí)長(cháng)， 表明老木匠工作效率低?為什么?(4分)
_________________________ _____▲_______________________________________
20.第⑤段和第⑨段中劃線(xiàn)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的作用是什么?(4分)
他說(shuō)到我做的家伙，黃濁的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗誦他的得 意作品時(shí)候的模樣。
他 說(shuō)到我做的家伙，夸耀的光芒又從他那黃濁的眼睛放射出來(lái)了。
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21.文章敘寫(xiě)非常精彩，分析下面一段選文的作用。(3分)
老木匠問(wèn)明了我，就跟徒弟把書(shū)桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不當心，讓桌子跟什么東西碰撞，因而擦掉一點(diǎn)兒漆或是劃上一道紋路，他連聲發(fā)出小心呀小心呀 的警告。直到安放停當了，他才松爽地透透氣，站遠一點(diǎn)兒，用一只手摸著(zhù)長(cháng)著(zhù)灰色短須的下巴，悠然地鑒賞他的新作品。最后說(shuō)：先生，你用用看，用了些時(shí)，你自然會(huì )相信我做的家伙是可以傳子孫的。
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八年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)試題 3
現代文閱讀(34分)
(一)閱讀下面文章,回答文后6——11題。(14分)
同情的眼神
�、俸芏嗄暌郧暗囊粋�(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準備乘船過(guò)河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉�？磥�(lái)他的等待似乎是徒勞的。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。
�、谕蝗�，他聽(tīng)到沿著(zhù)冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著(zhù)焦急的心情，他打量著(zhù)幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著(zhù)那人的眼睛說(shuō)：“先生，您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的�！�
�、垓T者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧!”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數英里遠。
�、墚斔麄冏呓蛔《孢m的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請求幫助，而當我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結果會(huì )是什么?”
�、堇先寺铝笋R，以一種驚奇的目光看著(zhù)騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德，”老人繼續道，“我仔細觀(guān)察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟于事。但是當我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當明顯的。我知道，當時(shí)當地，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機會(huì )，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助�！�
�、弈切┡朔胃脑u價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手�！澳腵評價(jià)把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！�
6.第②段中“打量”一詞的作用是什么?(2分)
7.第④段中騎手的“好奇心”是什么?(2分)
8.第⑤段中老人說(shuō)“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間”是可信的，因為_(kāi)_________________________________(2分)
9.分析第⑤段“我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指______________________________(2分)
(2)“我知道誰(shuí)有更美好的品德”的依據是什么?(2分)
10.第②段中說(shuō)，“老人突然看著(zhù)那人的眼睛”，為什么特別強調“看著(zhù)那人的眼睛”?(2分)
11.第⑥段“那些暖人肺腑的評價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手”一句中“觸動(dòng)”的是什么?(2分)
(二)閱讀下面文章,回答文后12——18題。(20分)
你遺失了感動(dòng)嗎
�、傥覇�(wèn)學(xué)生：“感動(dòng)是一種美好的情感，感動(dòng)的本質(zhì)和內核是善……你們曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)別人嗎?”
�、谒麄儺惪谕暤鼗卮穑骸皼](méi)有!”
�、邸澳敲�，你們曾經(jīng)被別人感動(dòng)過(guò)嗎?比如讀到一篇文章，認識一個(gè)人，或者聽(tīng)一首歌�！蔽依^續啟發(fā)孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒(méi)有，老師!”這個(gè)答案，讓我心情沉重起來(lái)。我難以置信。真的沒(méi)有什么讓他們感動(dòng)嗎?
�、堋澳銈兊母改笧槟銈兏冻瞿敲炊�，也不曾讓你們感動(dòng)嗎?”
�、荨疤焯熳x書(shū)，周末補課，晚上自習，哪有時(shí)間感動(dòng)呀?”
�、尬业男�，仿佛被什么敲打著(zhù)。倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味!而對值得感動(dòng)的事件無(wú)動(dòng)于衷，又是多么遺憾!
�、咔逦浀�，多年前的那個(gè)正月十五，我提著(zhù)行囊走出家門(mén)，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車(chē)，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉身回家。不一會(huì )，她氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著(zhù)就不冷了�！避�(chē)子發(fā)動(dòng)了，我一直沒(méi)有回頭，抱著(zhù)熱水袋，淚水流了一臉。
�、嗄翘�，我第一次懂得感動(dòng)，懂得了風(fēng)雪中的母親。
�、嵛以�(jīng)待業(yè)，想讀書(shū)，又沒(méi)有錢(qián)交電大的學(xué)費。一位好友來(lái)看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個(gè)下午。臨走時(shí)，她將一張50元的票子(那時(shí)可不是小錢(qián))擱到桌上，看見(jiàn)我的驚愕，她微笑著(zhù)說(shuō)：“不要拒絕，去買(mǎi)書(shū)吧，快樂(lè )地生活�！�
�、飧袆�(dòng)就這樣悄悄延伸。
�、系谝淮巫呱现v臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽(tīng)課的一位優(yōu)秀教師卻一直微笑著(zhù)，給我鼓勵的目光。下課后，她走到我身旁，真誠地說(shuō)：“比我當年強多了!”
�、屑词挂幻嬷�，感動(dòng)也會(huì )不期而至。
�、巡痪们�，我在“感動(dòng)中國”的晚會(huì )上看到徐本禹——一位放棄讀研面而到貧困山區支教的大學(xué)生。他說(shuō)：有一次我給學(xué)生們布置作文，其中一位同學(xué)寫(xiě)道，2008年，如果能去看一看奧運年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這里我流淚了。很多次面對著(zhù)孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么……
�、椅抑佬毂居淼难蹨I為何而流。這絕非脆弱，而是大愛(ài)。正是這大愛(ài)，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來(lái)不屬于他的責任。即使素不相識，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動(dòng)。
�、尤绻麤](méi)有感動(dòng)，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復興曾在文章中寫(xiě)道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動(dòng)得流淚，是檢驗我們心靈品質(zhì)的一張PH試紙�！备袆�(dòng)，其實(shí)是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強無(wú)比，那就是一塊什么都不長(cháng)的鹽堿地了。
12.本文以“你遺失了感動(dòng)嗎”為題，有什么作用?(2分)
13.第⑥段中劃線(xiàn)句子“倘若，青春的回憶只剩下書(shū)本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么?(2分)
14.第⑦段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?(3分)
15.聯(lián)系上下文，請你談?wù)剬Φ冖叶巍翱缸A頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來(lái)不屬于他的責任”一句中加點(diǎn)詞的理解。(3分)
16.第⒃段中加點(diǎn)的詞“表里”具體指什么?(3分)
17.簡(jiǎn)要概括作者在文中所表達的思想感情。(3分)
18.結合文章內容，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞“感動(dòng)”，請談?wù)勀愕母惺堋?4分)
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