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八年級語(yǔ)文暑假作業(yè)及答案
一、語(yǔ)文基礎知識積累與運用(26分)
1.下列加點(diǎn)字詞讀音完全正確的一項( )(2分)
A、傴僂 o 隕落shǔn 訕笑shàn 喋喋不休dié
B、簌簌 shù 沒(méi)落mò 頹然 tuí 相形見(jiàn)絀ch
C、拯救zhěng 期年jī 紈绔kù 唾手可得 tuò
D、忸怩 ní 隘口 yì 蛻變 duì 呱呱墜地gǔ
2.下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，請你在表格中改正過(guò)來(lái)( )(2分)
寄人籬下 精兵減政 肆無(wú)忌憚 無(wú)動(dòng)于中
按步就班 俯拾皆是 振耳欲聾 毛骨悚然
錯字：
改正：
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是(2分) ( )
A.那煙雨中的老君臺，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現出她別樣的風(fēng)姿。
B.在即將舉行的廣州亞運會(huì )上，體育健兒們紛紛表示一定充分發(fā)揚自身水平。
C.為了防止甲型流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。
D.學(xué)生積極參與課堂熱情程度的高低，是衡量一節課成功的重要標準。
4、下列各項對課文內容理解有誤的一項是( )(2分)
A.《背影》是一篇抒情散文，表現了父親對兒子的深情至愛(ài)，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的情況下對父親倍加思念之情。
B.《永久的悔》表面上是以作者的回憶為線(xiàn)索，然而貫穿始終時(shí)隱時(shí)現的一條內在的主線(xiàn)則是“永久的悔”。
C.《南京大屠殺》這篇文章從體裁上來(lái)說(shuō)屬于報告文學(xué)。報告文學(xué)兼有新聞和文學(xué)的雙重特征。
D.《大堰河—我的保姆》是詩(shī)人艾青在獄中寫(xiě)的帶有自傳性的抒情詩(shī)，抒發(fā)了對貧苦農民大堰河的懷念感激和贊美之情。
5、名著(zhù)閱讀(共4分)
閱讀中外文學(xué)作品，從我們作家所塑造的人物藝術(shù)畫(huà)廊中，可以看到一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、個(gè)性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著(zhù)的一個(gè)重要方法，下面所列小說(shuō)中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)?請從所提供的三組人物中，任選一組進(jìn)行比較。
第一組：魯智深與李逵(《水滸傳》)
第二組：閏土(《故鄉》)與祥子(《駱駝祥子》)
第三組：魯賓孫(《魯賓孫漂流記》)與格列佛《格列佛游記》
我選第 組
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
6、綜合性學(xué)習。(4分) 材料一：從2010年下半年開(kāi)始，一種名為“一滴香”的東西開(kāi)始進(jìn)入公眾視野。據說(shuō)，這種東西只要一滴，就能讓清水變成高湯，而且還擁有雞肉味、鴨肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 隨“一滴香”相繼進(jìn)入公眾視野的還有“飄香劑”、“辣椒精”、“火鍋紅”等食品添加劑。與那些用天然食材耗費大量時(shí)間熬制的高湯相比，這些物質(zhì)只需投入少量，就能擁有同樣甚至更加出眾的味道。 “這些都是什么東西，我都不知道�！敝袊こ淘涸菏�、國家食品安全風(fēng)險評估專(zhuān)家委員會(huì )主任委員陳君石告訴記者。正是由于不清楚這些食品添加劑的具體成分，所以無(wú)法判斷其是否安全。 材料二：統計顯示，在我國，食品添加劑已經(jīng)成為食品行業(yè)的重要支柱。目前我國各類(lèi)食品添加劑的年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)噸，味精、檸檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麥芽酚等產(chǎn)品的產(chǎn)量已連續多年保持世界第一。但是，這些食品添加劑對人體安全嗎? 材料三：2010年6月1日起，我國首部《食品添加劑生產(chǎn)監督管理規定》開(kāi)始實(shí)施，根據新規，所有食品添加劑成分，必須在外包裝上進(jìn)行標志，并推出召回制度�！妒称诽砑觿┦褂眯l生標準》也在2010年推出了新修訂的版本。 然而，光有標準還不夠，誰(shuí)來(lái)監管標準的執行?“食品添加劑歸哪個(gè)部門(mén)管?” 國家行政學(xué)院公共管理教研部教授竹立家說(shuō)，“在監管體系上，監管的部門(mén)太多太雜，看起來(lái)，各個(gè)監管部門(mén)都在管，實(shí)際上誰(shuí)都沒(méi)有認真監管�！睆臍v次食品安全事件的處理上看不出到底哪個(gè)部門(mén)是真正的責任主體。(1)請用一句話(huà)概括材料一、材料二中的主要信息。(2分)
(2)2009年以來(lái)，毒奶粉、假豆腐、瘦肉精、食品添加劑非法使用等問(wèn)題頻發(fā)，面對這些現象，請結合材料三的主要信息談?wù)勀銓κ称诽砑觿┍O管的看法。(不少于30字)(2分)
7、本學(xué)期第三單元都是文質(zhì)兼美，極富感染力的演講稿。學(xué)完本單元后，你班周末要組織一場(chǎng)“我有一個(gè)夢(mèng)想”為主題的即興演講比賽，語(yǔ)文老師想要你擔任本次比賽的組織者和主持人，并為你擬寫(xiě)了一篇不太完整的開(kāi)場(chǎng)白，請你把空缺部分以流暢優(yōu)美的文字補充完整，并寫(xiě)下此次演講的注意事項。(4分)
(1)我們青春年少，我們前程似錦，我們都有自己的夢(mèng)。因為有了夢(mèng)，生活才變得五彩斑斕;因為有了夢(mèng)，____________;因為有夢(mèng)，____________。讓我們把自己的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)分享。
(2)、此次演講要注意的事項：____________________________________。
8、課文考點(diǎn)默寫(xiě)(6分)
(1)人總是要死的，但死的意義不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，____________，____________�！�(《為人民服務(wù)》)
(2)風(fēng)一更，雪一更，____________，____________。(《長(cháng)相思》)
(3) 《十五從軍征》中反映我國古代兵役制度不合理的句子是“ ________________________，________________________�！�
(4)《朝天子-詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)的是：________________________，________________________。
(5)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中滁人游“傴僂提攜”，與陶淵明理想社會(huì )桃花源中的“____________”有異曲同工之妙。
(6)李清照《漁家傲》中意境壯闊，想象豐富，充滿(mǎn)濃厚浪漫主義色彩的詞句是：____________________________________。
二、古文閱讀(18分)
(一)賞析以下詩(shī)詞，完成后面各小題。(4分)
望洞庭湖贈張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
欲濟無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
9、下列對詩(shī)意表達不正確的一項是( )
A、開(kāi)頭寫(xiě)景襯托出詩(shī)人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，暗喻詩(shī)人正年富力強，愿為國家效力做一番事業(yè)。
B 、“坐觀(guān)者”暗指作者自己，“垂釣者”暗指當朝執政的人物，其實(shí)是專(zhuān)就張丞相而言。
C、本詩(shī)寫(xiě)作目的是想得到張丞相的賞識和錄用，措辭不卑不亢，不露寒乞相，委婉含蓄地表達自己的愿望。
D、詩(shī)句字里行間流露出唐代文人的追逐名利，渴望通過(guò)功名改變自己命運的浮糜作風(fēng)。
10、賞析下句詩(shī)句并體會(huì )加點(diǎn)字的作用。(2分)
氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。
答：
(二)古文對比閱讀(14分)
(甲)予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì )于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
……
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?(《岳陽(yáng)樓記》)
(乙)若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳未秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。
……
至于負者歌于途，行者休于樹(shù)，前者乎，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也，臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也.(《醉翁亭記》)
11、下列加黑的詞語(yǔ)意思相同的一項是( )(2分)A、泉香而酒洌 雜然而前陳者 B、居廟堂之高則憂(yōu) 居十日，扁鵲復見(jiàn)C、不以物喜 蒙辭以軍中多務(wù) D.宴酣之樂(lè ) 而樂(lè )亦無(wú)窮也12、 “微斯人，吾誰(shuí)與歸?”中的“斯人”指的是哪類(lèi)人?表達了作者對滕子京怎樣的態(tài)度?(2分)
13、 [甲]文第一段寫(xiě)登樓所見(jiàn)，[乙]第一段寫(xiě)登山所見(jiàn)。除此之外，兩段文字所寫(xiě)的景物還有哪些不同?(4分)
14、將下列句子譯成現代漢語(yǔ)。(4分)
蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
居廟堂之高，則憂(yōu)其民，處江湖之遠，則憂(yōu)其君。 15、兩文都把關(guān)心人民疾苦當作自己的政治理想。不同的是《岳》文著(zhù)眼于“憂(yōu)”字，并以此作為進(jìn)退的原則;表達了作者 政治理想和抱負。而《醉》文則寄情山水，將醉與樂(lè )統一起來(lái)，抒發(fā)自 的政治情懷。(2分)
三、現代文閱讀(26分)
(一)、(15分) 上大學(xué)去
我們從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)。因為我們村從來(lái)就沒(méi)有出過(guò)一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩，誰(shuí)的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來(lái)有13個(gè)人，到了五年級，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒(méi)有我們不敢辦的事，都說(shuō)我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒(méi)回來(lái)。
過(guò)了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來(lái)教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開(kāi)路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎�？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒(méi)有做過(guò)作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，我是你爺爺，我叫你過(guò)來(lái)�！币驗槲覀兇寰鸵粋�(gè)族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無(wú)可奈何地走過(guò)來(lái)，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著(zhù)，說(shuō)：“你們這些搗蛋蟲(chóng)!”
第二天上課，王敬民突然說(shuō)：“你們想不想上大學(xué)去?”上大學(xué)去?是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)病?我們有上大學(xué)的命?再說(shuō)，才上小學(xué)五年級，離大學(xué)還差十萬(wàn)八千里。我們就笑嘻嘻地說(shuō)：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來(lái)，大喊：走!咱上大學(xué)去。不由分說(shuō)，拉著(zhù)我們上了一輛開(kāi)往城里的客貨兩用車(chē)�？粗�(zhù)兩邊的樹(shù)木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說(shuō)，這次旅游要比掏鳥(niǎo)窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
沒(méi)想到王敬民真的領(lǐng)我們去了全省很有名氣的一所大學(xué)。嗨，這真是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的好地方!首先那個(gè)大門(mén)就氣派得叫人吃驚。汽車(chē)來(lái)了，電動(dòng)柵欄門(mén)會(huì )縮起來(lái)讓路。綠茵茵的草地上伸著(zhù)長(cháng)頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著(zhù)美麗的玻璃幕墻，像是神話(huà)宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著(zhù)大屏幕聽(tīng)老師講課;圖書(shū)館里，好家伙，一格格、一柜柜的書(shū)本快把我們的眼睛看花了;實(shí)驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著(zhù)藍色的火苗。還有那寬闊的體育場(chǎng)上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀!我們的心被震撼了，一張張小臉嚴肅起來(lái)，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。
王敬民說(shuō)：“咋樣?”
王連喜說(shuō)：“這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦�！�
我說(shuō)：“讓我在這個(gè)地方過(guò)一天就美啦�！�
王敬民說(shuō)：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說(shuō)，還光榮，給國家做的貢獻大!像咱借用縣農場(chǎng)的自動(dòng)收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)明一年幾百項!你們是想在家窩窩囊囊過(guò)一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國家做貢獻，過(guò)上好日子?”
我們一時(shí)忘了自己是長(cháng)輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)!”
王敬民說(shuō)：“那就好，要想上大學(xué)，現在就得好好學(xué)，認真聽(tīng)講，往心里聽(tīng)，認真做作業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”
當我們朗朗的讀書(shū)聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過(guò)來(lái)看熱鬧，說(shuō)：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了?”
一晃六七年過(guò)去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過(guò)年，都去看望王敬民老師。我們規規矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“別這樣，你們還是長(cháng)輩呢!”我們全都不好意思笑了。
(摘自《小小說(shuō)選刊》有刪改)
16、請圍繞文“上大學(xué)去”，從文中摘錄表現“我們”心理變化的句子。(3分)
_________________ →______________ ___→________________ ____
17、王老師有哪些可敬之處?請具體說(shuō)出兩點(diǎn).(4分)
(1)、____________________________________________________
(2)、_______________________________________________________
18、“我們”為什么感覺(jué)“大學(xué)真美!”?相關(guān)的環(huán)境描寫(xiě)在全文內容中起到什么作用?(4分)
_______________________________________________________________
19、文中多處出現“輩分”、“晚輩”、“長(cháng)輩”等字眼，請揣測作者的用意。(2分)
_______________________________________________________________
20、這群學(xué)生可愛(ài)嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(二)、(11分) 多好的草地也有瘦馬
�、僭�(jīng)有這樣一幅漫畫(huà)：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著(zhù)草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫(huà)面。我不覺(jué)一驚：多好的草地也會(huì )有瘦馬�？磥�(lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
�、诋斎�，我承認有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會(huì )有意義。古今中外，貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。
�、酃畔ＥD的德摩梯尼，小時(shí)侯口吃，但他苦加練習，終于成為著(zhù)名的演說(shuō)家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧困中堅持寫(xiě)作，終于成為文壇巨子。我國古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想象的努力，終成博學(xué)之士。我國數學(xué)家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再列舉了——我無(wú)非是想通過(guò)這些例子說(shuō)明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。
�、芤苍S有人會(huì )認為努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細解析一下，便會(huì )發(fā)現其中的漏洞。
�、萜湟�，外界條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì )成才，相反，也許倒會(huì )沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、十七世紀的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會(huì )正確利用優(yōu)越條件的典型嗎?
�、奁涠�，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì )碌碌無(wú)為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。另外，愛(ài)迪生所說(shuō)的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎?
�、呷绻愕臈l件優(yōu)越，那么好好利用它吧!如果你的條件太一般，那么就用努力來(lái)彌補它吧!否則，無(wú)論于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。
21、本文的中心論點(diǎn)是( )(2分)
A.要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。
B.貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。
C.努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利。
D.成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。
22、第③段運用了什么論證方法，有什么作用?(2分)
答：
23、第④段中加點(diǎn)的“其中的漏洞”是指什么?(2分)
答：
24、第⑦段中加點(diǎn)的“草地”比喻____________，“瘦馬”比喻____________(2分)
25、請你仿照第三段的事例，再寫(xiě)一例，要求合乎作者觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔流暢。(3分)
四、寫(xiě)作(50分)
下列兩個(gè)題目，任選一題作文。
題目一：幸福的味道
題目二：成長(cháng)，需要
題目二提示材料：一個(gè)人在成長(cháng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵、關(guān)懷、理解和空間，有的人則需要一張書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機會(huì );有的人渴望成長(cháng)，無(wú)懼挫折，有的人則害怕成長(cháng)所要付出的代價(jià)……親愛(ài)的同學(xué)，你認為成長(cháng)最需要什么?請結合自己的經(jīng)歷、認識和感受，在上面題目二的橫線(xiàn)上填入一個(gè)你自己認為合適的詞語(yǔ)(如寬容、空間、挫折、成功、快樂(lè )、付出的代價(jià)等)，然后作文。
寫(xiě)作要求：(1)以上兩個(gè)題目，任選一題作文。(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。(3)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。(4)文中不得出現真實(shí)的人名、地名。
題目：
參考答案：
一、積累與運用
1、C 2、減-簡(jiǎn) 中-衷 步-部 振-震 3、A、4、A 5、A、同;嫉惡如仇、俠義肝膽、脾氣火爆;異;魯智深 粗中有細、豁達明理;李逵 頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。 B、同;生活窮苦，是受剝削壓迫的下層老動(dòng)人民代表; 異;閏土 老實(shí)、本分、厚道、善良，在生活的壓力下，把希望寄托在神靈身上;祥子 由老實(shí) 勤勞的人力車(chē)夫變成了狡猾 好占便宜 吃喝嫖賭 自暴自棄的行尸走肉。 C 同;喜歡冒險 不安于現狀 堅強勇敢 自信自強 知恩圖報 心地善良 勤勞;異 魯賓遜 是貪得無(wú)厭的占有者，理想化的資產(chǎn)者形象;格列佛 洞察到社會(huì )現實(shí)的日陷墜落，對英國官場(chǎng)的腐 敗進(jìn)行無(wú)情的揭露和批判。6、(1)食品添加劑已經(jīng)成為我國食品行業(yè)的重要支柱，但其是否安全無(wú)法判斷。(2)略7、(1)示例：(2)、8、(1)或重于泰山，或輕于鴻毛 (2)3聒碎鄉心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲(3)十五從軍征，八十始得歸(4)眼見(jiàn)吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛吧!(5)黃發(fā)垂髫(6)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
二、古文閱讀
(一)9、D 10、(二)11、D 12、 古仁人，也暗指滕子京 表示對滕子京的慰勉和規箴之意(意思接近即可)13、①[甲]是寫(xiě)水景，[乙]是寫(xiě)山景; ②[甲]寫(xiě)了朝暮之景，[乙]既寫(xiě)了朝暮之景又寫(xiě)了四時(shí)之景; ③[甲]寫(xiě)景突出其闊大壯觀(guān)，[乙]寫(xiě)景突出其秀美多變。
憂(yōu) 14、翻譯(略)15、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )(憂(yōu)國憂(yōu)民) 隨遇而安、與民同樂(lè )的曠達
三、現代文閱讀
(一)、16、從沒(méi)有做過(guò)上大學(xué)的夢(mèng)→我們有上大學(xué)的命嗎?→想上大學(xué)!
17、①熱愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生的不敬毫不計較;引導學(xué)生追求人生目標，實(shí)現“上大學(xué)”的夢(mèng)想。②教學(xué)有法。講究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。③教育有方。對于這群調皮搗蛋的學(xué)生，采用激勵的方法，帶他們去參觀(guān)大學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理。
18、主觀(guān)上，“我們”第一次走進(jìn)大學(xué)參觀(guān)，充滿(mǎn)好奇，覺(jué)得新鮮;客觀(guān)上，大學(xué)自然環(huán)境美，學(xué)習環(huán)境美，生活環(huán)境美。(作用)是引起“我們”思想的變化的契機，是激起“我們”上大學(xué)的欲望的外因，為下文情節的展開(kāi)作鋪墊。
19、這些字眼暗示著(zhù)“我們”對王敬民老師的感情變化;小學(xué)時(shí)“我們”瞧不起他，跟他論輩分;上大學(xué)后對他恭恭敬敬，忘了輩分。
20、可愛(ài)。要點(diǎn)提示：天真，活潑，調皮機靈，有上進(jìn)心，懂得感恩等。
(二)21、A 22、事例論證 論證了“一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀(guān)點(diǎn)。23、⑴外部條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì )成材，相反，也許倒會(huì )沉醉于紙醉金迷之中。⑵自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì )碌碌無(wú)為。24、外部條件，或成長(cháng)的環(huán)境; 沒(méi)有成材的人，或平庸的人。25、要求：文從字順，扣住作者觀(guān)點(diǎn)即可。
四、作文(略)
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