[必備]暑假學(xué)習總結4篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的暑假學(xué)習總結，希望能夠幫助到大家。

暑假學(xué)習總結1

　　xxxx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車(chē)間班長(cháng)和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。此次一行雖兩日時(shí)間，節奏安排的非常緊湊，但受益頗深。

　　18日，我們到達青島港后，對青島港進(jìn)行了參觀(guān)，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進(jìn)行學(xué)習。此次參觀(guān)我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀(guān)中我有以下幾點(diǎn)總結：

　　一、精細化管理要細到每一個(gè)點(diǎn)

　　青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過(guò)且過(guò)，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì )精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細角點(diǎn)都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。

　　二、認真的程度值得我們學(xué)習

　　青島港每天參觀(guān)的人數很多，但在我們參觀(guān)的時(shí)候，青島港的員工都在聚精會(huì )神的工作，絲毫沒(méi)有因為我們的到來(lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長(cháng)期的積累，就如同張總常說(shuō)的“部隊正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建設活動(dòng)中，在團隊建設中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫(xiě)也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實(shí)。

　　三、學(xué)習培訓的環(huán)境

　　青島港的培訓學(xué)習工作落實(shí)的很到位，他們班組有專(zhuān)門(mén)的培訓室，讓員工們在工作之余可以在培訓室里進(jìn)行學(xué)習充電。他們的設備管理培訓非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習，幫助其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進(jìn)行培訓，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學(xué)習借鑒。

　　這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習后的感受，回來(lái)之后還要仔細的體會(huì )，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì )是工作更好的.開(kāi)展。

　　在參觀(guān)結束后我們在青島的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀(guān)了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，海風(fēng)吹拂著(zhù)臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著(zhù)大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來(lái)開(kāi)拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加美好。

暑假學(xué)習總結2

　　xxxx年就快過(guò)去了，回頭看看這一年來(lái)，有太多的轉折，到學(xué)校讀夜校這是我人生的一個(gè)大轉折，總結一下xxxx的學(xué)習和工作，希望自己做得好的方面，明年可以繼續努力，做錯的地方，可以改進(jìn)！

　　可以重新回到學(xué)校學(xué)習，真的好開(kāi)心！記得以前有個(gè)老師說(shuō)過(guò)：不會(huì )不要緊，只要你肯學(xué)！我可說(shuō)：我有很多不會(huì )的東西，但我可以去學(xué)。xxxx年我作出一個(gè)選擇就是讀書(shū)，覺(jué)得是已成功的第一步了。出來(lái)工作了，重新上起了課，拿起了書(shū)本，我學(xué)到了多少？

　　學(xué)了半年歷史，知道了一點(diǎn)常識，五千多年一步步走過(guò)來(lái)。學(xué)了半年的禮儀和書(shū)法，知道如何進(jìn)行人與人之間的交往，禮儀這個(gè)是大學(xué)問(wèn)，仁都見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智；一個(gè)人的字代表一個(gè)人，要練好書(shū)法。還學(xué)了半年文書(shū)檔案與管理，但只是了解。語(yǔ)文，以前都學(xué)了十年了，可以現在學(xué)的就是與工作有關(guān)的實(shí)用文寫(xiě)作，我學(xué)到的就是我可以寫(xiě)這一篇總結！數學(xué)也不算太難學(xué)，老師講的還是聽(tīng)得明的！英語(yǔ)對日后的工作真的'很有用，現在學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，之前老師說(shuō)我們都不敢讀！工作上我爭取到學(xué)習的機會(huì )，得到了領(lǐng)導的支持！

　　我所取得的學(xué)習進(jìn)步，感謝學(xué)校給了這個(gè)機會(huì )，感謝老師的耐心教導，感謝公司領(lǐng)導的支持，還有同學(xué)們的互相幫忙！

　　雖然去學(xué)是成功第一步，但后面的路需要一步一步地走，今年來(lái)，做得不好的就是，不喜歡上文書(shū)檔案的課，學(xué)不好文書(shū)檔案；平時(shí)有時(shí)間時(shí)候沒(méi)有去看多一點(diǎn)書(shū)，多一點(diǎn)寫(xiě)作；課外沒(méi)有讀英語(yǔ)所以導致英語(yǔ)口語(yǔ)不好；有時(shí)間時(shí)沒(méi)有練書(shū)法，書(shū)法沒(méi)練好！

　　新的一年就快到來(lái)了，希望在學(xué)校課堂要認真上課，在社會(huì )的課堂上多點(diǎn)學(xué)習生活！在工作更要努力，做好自己分內的工作！心態(tài)是最重要的，學(xué)與不學(xué)，在于自己！無(wú)論面對什么樣的困難都不要退后，要知道別人的困難比自己難得多！學(xué)多點(diǎn)的知識就是為提高個(gè)人的素質(zhì)，之前總是后悔自己讀少，而總被有些高文化的人看不起，我希望通過(guò)學(xué)習可以提高我自己的素養！

　　新的一年了，祝老師們、同學(xué)們、同事們工作和學(xué)習更加快樂(lè )！讓思想走向理性！

暑假學(xué)習總結3

　　今年暑假培訓與往年不同，沒(méi)有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長(cháng)和老師的切身體會(huì )，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。

　　一、師德師風(fēng)學(xué)習

　　教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì )在飛速發(fā)展，生活節奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì )傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

　　從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習，也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

　　二、用愛(ài)感染學(xué)生

　　桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。

　　三、認真學(xué)習并遵守學(xué)校的教學(xué)常規

　　本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著(zhù)我們認真學(xué)習了學(xué)校的教學(xué)常規，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，通過(guò)本次培訓，我們對學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了深一步的認識和學(xué)習。

　　四、徐校長(cháng)圍繞這聽(tīng)評課進(jìn)行了精彩發(fā)言

　�。�1）評教學(xué)理念。依據課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評議課堂教學(xué)中的體現了哪些現代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現新課改的精神和教育新理念。

　�。�2）評教材處理。評議執教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內容確定是否妥當等。是否全面規劃教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎性的同時(shí)，強調與現實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調實(shí)際應用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應用知識等方面的內容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　�。�3）評教法運用。評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、是否創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極思考、是否有利于培養學(xué)生的能力、是否調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區內，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的`連結，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師對來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應對措施等。

　�。�4）評學(xué)法指導。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導的情況。如能否從學(xué)科內容與特點(diǎn)著(zhù)眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習基礎、學(xué)習方法、學(xué)習能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應的指導。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習潛能。

　�。�5）評教學(xué)過(guò)程。評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結構是否嚴謹、教學(xué)節奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當、現代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習知識，完善人格。

　�。�6）評教學(xué)效果。評議教學(xué)內容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否注意挖掘教學(xué)內容中的情意因素，做到知、情、意結合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會(huì )，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現的需要得到滿(mǎn)足，從而使學(xué)習變成學(xué)生的內在需求。是否堅持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎上的發(fā)展。本節課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展。

　　五、莊主任提出“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”

　　“對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗”。這充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。

　　六、教務(wù)處黃主任，王主任就數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設計、學(xué)科特點(diǎn)做了細致的講解。

　　最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項。

　　總之，這次暑假學(xué)習培訓，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。

暑假學(xué)習總結4

　　看看今天的日期，突然驚訝于時(shí)間的飛速而過(guò)，兩個(gè)月暑期生活在不知不覺(jué)中已接近尾聲，回想這段時(shí)間的所學(xué)所得，總的做個(gè)小結吧。今年的暑假應該說(shuō)與以往差不多，天氣炎熱，倍受悶熱天氣的煎熬，尤其是在近一個(gè)月的本科學(xué)習，可謂是烈日下的菁菁學(xué)子，令好多人羨慕，同時(shí)也令人感動(dòng)，其中的甜酸苦辣的滋味，可以說(shuō)感受多多，體會(huì )多多。但總算過(guò)了一個(gè)有意義的暑假生活：

　　一、體驗做學(xué)生的學(xué)習生活

　　近一個(gè)月的本科學(xué)習，雖然艱苦難熬，但也體驗出學(xué)生課堂生活的無(wú)奈和無(wú)趣，做為教師今后在課堂上如何提高課堂效率和趣味性而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，應該是有了更高的認識和領(lǐng)悟。對于影響課堂學(xué)習，擾亂課堂紀律，甚至厭學(xué)嚴重的學(xué)生，應給予寬容、包容和理解，多在自己身上找原因：我的課堂教學(xué)是否引起學(xué)生興趣；我教學(xué)的內容是否超出了學(xué)生所能接受的范圍……

　　總之，教師在學(xué)生面前不要把自己看的太高，太當回事，認為自己所做的一切都是為學(xué)生好，自己總是對的，而總是把學(xué)生的無(wú)理、無(wú)知以及生源差作為自己教學(xué)失敗的理由。尤其在班主任工作方面，學(xué)生的思想教育方面，應多方面，全方位的考慮問(wèn)題，也就是說(shuō)要作到換位思考問(wèn)題。

　　二、感悟提高自身素質(zhì)的重要性

　　近一個(gè)月的本科學(xué)習讓我感受最深的是：“我們要學(xué)會(huì )不斷超越自我，永遠做一個(gè)未完成的、開(kāi)放的、生機勃勃的人！”作為農村教師的我們，是否在教學(xué)中不斷的學(xué)習，自覺(jué)的提高自身的素質(zhì)呢？不可否認，我們一直在探索教學(xué)的路子，但我們一直停留在經(jīng)驗的基礎上，我們缺乏一些理性的學(xué)習，尤其是缺乏理論的學(xué)習，所以我們不能把農村的教學(xué)經(jīng)驗上升到理論層次。我們每年在為教學(xué)而探討，但卻依然沒(méi)有找到適合農村孩子學(xué)習的規律和策略，依然沒(méi)有發(fā)現較為成功的可操作性強的農村課堂教學(xué)案例，因為我們遺失了每一次的精彩的課堂教學(xué)設計和缺乏真正的課堂教學(xué)成敗的反思和總結，因為我們沒(méi)有及時(shí)的記錄下那突然而來(lái)的精彩的教學(xué)靈感，所以我們手里依然拿著(zhù)一張舊船票，登上的依舊是那艘舊客船，重復著(zhù)還是昨天的故事，這樣的'教師和學(xué)生又何來(lái)的生氣和開(kāi)放呢。因此，不斷的超越自己，挑戰自己，不斷提高自身素質(zhì)，努力作好新時(shí)期的教育教學(xué)工作，這樣學(xué)生才能和我們一同學(xué)習，共同成長(cháng)。

　　三、感受在讀書(shū)寫(xiě)作中進(jìn)步和成長(cháng)

　　近一個(gè)月的本科學(xué)習，收獲頗多之外，更讓我感到進(jìn)步不少的是在教師的寫(xiě)作，自從我在博客上發(fā)表第一篇文章以來(lái)，我就一發(fā)而不可收拾，可以說(shuō)是愛(ài)上了博客，于是堅持至今，幾乎每天上博客感受這里濃厚的學(xué)習氛圍，這是讓人愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)進(jìn)步的家園，在這個(gè)家園不但能讓我感受學(xué)習的重要性而更愛(ài)學(xué)習，更愛(ài)寫(xiě)作，雖然，我用并不精彩的文筆記錄下我學(xué)習、生活的過(guò)程，文筆并不精彩，但一樣得到教師們的熱情鼓勵和幫助。在此感謝教師，感謝給予我鼓勵和幫助的朋友們！

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