杜郎口學(xué)習的心得體會(huì )
上周六，在學(xué)校領(lǐng)導的邀請下，聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)的幾位教師來(lái)到了柳湖中學(xué)為我們上課并做了專(zhuān)題報告。通過(guò)聽(tīng)課和聽(tīng)講座一系列活動(dòng)后，我感到很受教育和啟發(fā)。
杜郎口的成功就在于他們事實(shí)在在地，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)了新課程標準而已。比如“以學(xué)生為主體，教師為主導”，“在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性”，“教師是組織者、引導者、促進(jìn)者”等等新課改的精神，也就是充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)去學(xué)習，主動(dòng)的去發(fā)展。
學(xué)生是有潛力的，我們應該想辦法挖掘學(xué)生的潛力，讓他們把潛力轉化為能力，一個(gè)人在生活中只有潛力是不夠的，生活是現實(shí)的，生活需要的是能力，人是靠能力吃飯，而不是靠潛力。而教師就是把潛力轉化為能力的魔術(shù)師。怎么成為魔術(shù)師呢？我認為學(xué)習杜郎口是一種很好的方法，下面就談幾點(diǎn)學(xué)習心得與大家進(jìn)行交流。
想改變學(xué)生，首先要改變老師。
1、讓學(xué)生改變其實(shí)并不太難，難得是改變老師的思想。老師思想的改變必定回帶來(lái)學(xué)生的改變。教師不改變主要是因為不放心學(xué)生。經(jīng)過(guò)近二個(gè)月的教學(xué)，學(xué)生的能力是無(wú)窮的，我們的擔心是多余的。我們的`思想解放了，學(xué)生的思想才能解放。
2、在教學(xué)中教學(xué)方式要靈活多樣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)紀律要有保障。
3、正視困難。實(shí)行課改一定回困難重重，疑問(wèn)重重。俗話(huà)說(shuō)“實(shí)踐出真知”，我們應該在改變思想觀(guān)念的基礎上行動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中摸索，只有這樣問(wèn)題才能夠解決，問(wèn)題解決了我們不就進(jìn)步了嗎？
4、一定要組織好預習。預習不能只告訴學(xué)生預習什么就可以了，預習一定要有組織、有紀律、有目標，更要有老師的指導。
5、組織好反饋。對學(xué)生知識的掌握情況一定要及時(shí)反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。展示是反饋的一部分，是片面的，所以只靠展示的情況來(lái)估計全班學(xué)生對知識的掌握情況是不準確的。
6、要充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用。小組長(cháng)不僅在課堂上組織組員學(xué)習，更重要的是在課下對組員進(jìn)行督促、監督，是老師值得依賴(lài)的人，也是必須依賴(lài)的人。
我想，我們要學(xué)習的并不僅是杜郎口的教學(xué)模式，更應該學(xué)習的是杜郎口教師的先進(jìn)的理念和教學(xué)思想。他們的一個(gè)班級只有三四十個(gè)學(xué)生，而我們每個(gè)班都有60多個(gè)學(xué)生，操作杜郎口模式讓老師們很吃力。無(wú)論怎么樣，只要我們珍惜時(shí)間，有效的利用時(shí)間，而且腳踏實(shí)地學(xué)習杜郎口的教學(xué)模式，實(shí)行真正意義上的新課改，我們學(xué)校的課改一定會(huì )有成效的。最后希望我們大家共同努力，集百家的優(yōu)點(diǎn)為一身，走出有我們柳湖中學(xué)特色的新課改之路。
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