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參加國培的學(xué)習日志及心得體會(huì )
篇一：參加國培的學(xué)習日志及心得體會(huì )
反思是數學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，通過(guò)反思才能使現實(shí)世界數學(xué)化。因此，通過(guò)今天聽(tīng)了王姣姣博士的“課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化”專(zhuān)題講座，找到了自己在課堂教學(xué)存在的不足。
對照自己的不足，使我更加明確了課堂教學(xué)行為存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中要采用多種提問(wèn)方式，規范教學(xué)時(shí)間，規范講課行為，講解的過(guò)程要富于組織性和邏輯性。
今天王博士講了合作行為，我平時(shí)小組合作學(xué)習利用的很少，以后我要引用小組合作學(xué)習的模式，創(chuàng )設合作組學(xué)習的`情境，小組成員要搭配合理，任務(wù)分工要明確。還有一點(diǎn)就是，我沒(méi)有給予學(xué)生更多反思與評價(jià)的機會(huì )。
在今后的教學(xué)中，我要力爭讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，提高學(xué)生自我評價(jià)的能力，引導學(xué)生體會(huì )思維中創(chuàng )新的火花，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。
今天是培訓的第一天，我收獲頗豐，感觸很多。我會(huì )從中汲取寶貴的經(jīng)驗并運用到我今后的課堂教學(xué)中，努力解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
篇二：參加國培的學(xué)習日志及心得體會(huì )
研究工作對教師而言并不受什么神秘莫測高不可攀的東西，更不要一提到研究就感到可怕。今天，我聽(tīng)了宋海英主任精湛的講解，使我對研究工作有了更深層次的理解，從中受到了很大的啟迪。
在宋主任講解的基于問(wèn)題解決的教學(xué)行動(dòng)研究中我理解了教師的研究關(guān)鍵不在于能力，而在于態(tài)度，從事教學(xué)研究對教師發(fā)展非常重要。
以前我認為教學(xué)只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識儲備不夠的原因，所以無(wú)形中排斥研究。通過(guò)學(xué)習，我知道了對教材、教法、學(xué)生都要進(jìn)行研究，要研究數學(xué)的本質(zhì)、基本理念，要學(xué)習大觀(guān)念。我覺(jué)得宋主任講的艾略特行動(dòng)研究模式對我很有幫助，我會(huì )運用到今后的教學(xué)實(shí)際中�，F在才感覺(jué)到自己在平時(shí)的.課堂教學(xué)中，課堂交流太單一了，沒(méi)有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。今天通過(guò)聽(tīng)宋主任的“有效交流”使我學(xué)會(huì )了多向互動(dòng)交流，并在交流中培養優(yōu)化意識。
通過(guò)與專(zhuān)家的接觸中，深深感覺(jué)到在今后的教學(xué)中要以一種開(kāi)放的、積極的心態(tài)嘗試行為研究，不要做一個(gè)教書(shū)匠，要做一個(gè)研究型的教師。
篇三:參加國培的學(xué)習日志及心得體會(huì )
今天在階梯教室聆聽(tīng)了北京市昌平區城關(guān)小學(xué)校長(cháng)柏繼明老師講的數學(xué)課《雞兔同籠》和專(zhuān)題報告《讓反思成為一種習慣》。柏老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、富有哲理，她的講座說(shuō)理嚴謹方向明確，猶如黑夜里的啟明星為我照亮了前行的道路。
柏老師先進(jìn)的教學(xué)理念值得我們在今后的課堂教學(xué)中借鑒。她讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)生匯報的每一種方法她都板書(shū)，并相機進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節課的知識領(lǐng)悟透徹。學(xué)生的潛能得到了最大程度的開(kāi)發(fā)，特別是她在報告中指出對學(xué)生要換位思考，轉換角色，不同的人學(xué)不同的數學(xué)，不同的數學(xué)學(xué)給不同的人，對每一個(gè)學(xué)生都要了如指掌，用某些學(xué)生的強項帶領(lǐng)某些學(xué)生的'弱項，他的因材施教，因人施教特別值得學(xué)習。
在她的講座中我學(xué)會(huì )了自我反思，同時(shí)也要借鑒他人之常補己之短，汲取營(yíng)養為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由，必須讓反思成為工作中的一種習慣。
篇四：參加國培的學(xué)習日志及心得體會(huì )
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師講的關(guān)于《體積的計算》的練習課和專(zhuān)題報告《小學(xué)數學(xué)練習課教學(xué)初探》，使我受到了很大的熏陶。
楊老師講的這節練習課，體現的是從平面到立體，從簡(jiǎn)單到復雜，圍繞重點(diǎn)，精選練習，提出的問(wèn)題層層深入，指導的方法循序漸進(jìn)，培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維，體現了先進(jìn)的'教學(xué)理念。
以前我經(jīng)常把練習課上成作業(yè)課，給學(xué)生無(wú)形中增加了課業(yè)負擔，給學(xué)生設置了的心理障礙，而且課堂枯燥、機械，學(xué)生學(xué)的累，老師教的累，反復作業(yè)重復訓練，形式單一，缺少生活性。通過(guò)今天的學(xué)習，我對上數學(xué)練習課有了一個(gè)全新的認識。首先必須分析教材，抓住重點(diǎn)，確定練習目標，進(jìn)行重新組合，找出存在的問(wèn)題。其次，練習的內容要鮮活，呈現的方式要靈活多樣，是否與新舊知識之間有聯(lián)系，克服隨意性和盲目性，課堂內容要拓展延伸，不僅要重數量更要重質(zhì)量。最后，組織學(xué)生練習，利用情境教學(xué)貫穿其中，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
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