依法執教學(xué)習心得體會(huì )（精選11篇）
當我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的依法執教學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
依法執教學(xué)習心得體會(huì ) 1
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，是我向往已久的職業(yè)，但是在這樣神圣的職業(yè)的背后蘊含著(zhù)的是許多需要教師遵守的職責與義務(wù)。剛剛走出校門(mén)的我們便踏入了社會(huì )這個(gè)大熔爐，懷著(zhù)夢(mèng)想我來(lái)到了河北九幼，在這里開(kāi)始了我的新的歷程。其中“依法執教”是我在進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)中不可或缺的一課。
依法執教是作為教師的我們必須承擔的責任，教師作為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。教師是實(shí)施義務(wù)教育的主體，是實(shí)施義務(wù)教育、從事教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員。幼兒教育階段是人生的啟蒙階段，是人生成長(cháng)、發(fā)展的知識和思想基礎，從事幼兒園教育的教師擔負的責任對學(xué)生的成長(cháng)意義重大。教師對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責，教師的言行對孩子起到示范和引導作用。特別是作為一名幼兒園教師，更要時(shí)刻注意自己的言行，因為對于幼兒來(lái)講，老師是最神圣而不可侵犯的。在幼兒的心中的地位是高于家長(cháng)的。我的言行決定著(zhù)孩子的未來(lái)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我明白了教師要依法執教，尊重學(xué)生的基本權利。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行。教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的.合法權益。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學(xué)習，不斷地遵守并踐行“依法執教”，遵守相關(guān)法律法規，依法執教就是我們教師要依據法律法規履行教書(shū)育人的職責。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所答應的范圍內進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學(xué)習方的教育方針政策，積極參加園里舉行的各種政治學(xué)習活動(dòng)，努力提高自身的政治素養。嚴格遵守《教師法》等法律法規，努力學(xué)習并踐行“依法執教”的方針，做一名合格的幼兒教師，做一名幼兒喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的好教師。
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已經(jīng)學(xué)習了縣教體局相關(guān)文件，在這個(gè)文件中明確提出此次師德教育活動(dòng)的宗旨：“進(jìn)一步規范教師職業(yè)道德行為，提升廣大中小學(xué)教師師德修養，努力建設一支師德高尚、教風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍，推進(jìn)我縣教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育�！�
在這個(gè)文件中，明確指出此次師德教育活動(dòng)的指導思想、工作目標和主要任務(wù)、實(shí)施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質(zhì)”中，號召廣大教師要牢固樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)人民，遵守憲法和有關(guān)法律法規；……區區一段話(huà)，卻更加夯實(shí)了作為教師職業(yè)道德的基礎。在“提高教師的職業(yè)道德水平”一段話(huà)中“樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，強烈的歷史使命感和社會(huì )責任感，……全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生，公正公平對待學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵，教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系……”印象中這是教材教法中的語(yǔ)句，已經(jīng)形成法律條文，我們可以再相應的框架內依法執教。
接著(zhù)學(xué)習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)的法律法規。雖然這些法律法規以前都學(xué)習過(guò)，但每一遍學(xué)習都有新的收獲和感受，在這里很有必要重溫《教師法》中教師應當履行的`義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
�。ǘ� 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
�。ㄈ� 對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)；
�。ㄋ模╆P(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五） 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象；
�。� 不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 這些義務(wù)是我們教師工作分內之事，做起來(lái)要義不容辭，而且不應該有額外的要求
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學(xué)�！耙婪ㄖ涡！� ，教師要依法執教 ，這是我國社會(huì )主義建設新時(shí)期對教 師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹(shù)立高尚職業(yè)道德的基本要 求。這就要求我們教師應該首先要學(xué)習法律，遵守法律，應用法律，自覺(jué)維護 校園的安全與穩定，保障師生安全，提高師生的自己保護意識和抵御不法侵害、 依法保護自身合法權益的能力，增強我們保護學(xué)生的責任感和使命感。面對當 前新課改精神的長(cháng)驅直入，一個(gè)個(gè)導學(xué)案成功的剖析出學(xué)生與老師身上所散發(fā) 的芳香之氣，我們應當徹底轉變傳統教育觀(guān)念，納入新思想，跟緊時(shí)代的`步伐， 把“育人”放在第一位，尊重學(xué)生的基本權利，調動(dòng)學(xué)生“自主學(xué) 習，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學(xué)習的主人。
在日常教育教學(xué)中， 我們有時(shí)候難免會(huì )被學(xué)生的一句話(huà)一個(gè)行為惹怒、 氣憤， 但是學(xué)生畢竟只是學(xué)生，他們在法律上還不能為自己的一言一行負責，而且作 為一名教師，我們的任務(wù)就是教育學(xué)生，不是一味的懲罰，所以我們對學(xué)生錯 誤行為的處理要具有教育意義。說(shuō)起這個(gè)話(huà)題，我不由得想起一件事，又一次 我正在上課，發(fā)現一個(gè)學(xué)生偷看課外書(shū)，我悄悄的走到他的身邊問(wèn)他這節課還 有不懂的嗎？并示意他把書(shū)收起來(lái)。下課，他給了我一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)：謝謝 您，老師！我今后一定認真聽(tīng)課。后來(lái)的每一堂課他都能夠專(zhuān)心致 志的聽(tīng)。課余時(shí)間我向他講了一下應當怎樣看課外書(shū)，現在這個(gè)學(xué)生的作文寫(xiě) 得相當不錯。如果我當時(shí)大發(fā)雷霆，沒(méi)收了那本書(shū)，結果可想而知，會(huì )嚴重的 傷害學(xué)生的自尊心，他又怎會(huì )有現在的成績(jì)呢？我慶幸當時(shí)的做法，否則我將 親手扼殺一朵即將綻放的花朵。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)： “我以為對學(xué)校來(lái)說(shuō)，最壞 的事情是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來(lái)進(jìn)行工作，這種做法傷害了學(xué)生健 康的情感、誠實(shí)和自信。使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才” 。 育人是教師的天職，作為一名新時(shí)期的教育工作者，要做到依法治教首先 要加強學(xué)習，要與時(shí)俱進(jìn)地轉變觀(guān)念，履行《教師法》等相關(guān)法規的規定。為 此，我們要從點(diǎn)滴做起，在平日的教學(xué)管理中充分貫徹依法執教的精神， 結合“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮 教育問(wèn)題、實(shí)施教學(xué)。依據法律，在適當的時(shí)候采取恰當的教育手段。從素質(zhì) 教育入手，不單以考試成績(jì)優(yōu)劣評判學(xué)生，重在特長(cháng)與愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生德智體 全面發(fā)展，為培養均衡健康的全新人才努力吧！
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通過(guò)學(xué)習，作為一名教師，我深有感觸，近年來(lái)教育正逐步走向法制化，已被全社會(huì )所承認，學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )互相協(xié)調，步調一致。師生關(guān)系不斷和諧。使學(xué)校教育不斷發(fā)展，走得更快、更高、更遠。因此，為了實(shí)施依法治教與以德育人的教育方針，我深深地體會(huì )到：
發(fā)展教育是振興中華的必由之路，科教興國和教育事業(yè)的發(fā)展必須依法治教，必須有法可依。我國現行教育法律法規存在著(zhù)漏洞和盲點(diǎn)，使我國的教育面臨更多的情況、更新的問(wèn)題。教育法規的不完善使得我國的教育改革和依法治教進(jìn)程發(fā)展緩慢，學(xué)校治學(xué)以及在學(xué)校教育管理實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題的解決還缺少應有的依據。而《依法治教的暫行規定》為我們的工作在一定程度上指明了方向。
當今時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈，世界各國之間的競爭，實(shí)質(zhì)上就是教育的'競爭�！鞍倌甏笥�，教育為本”，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實(shí)現社會(huì )主義現代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，確立教育在社會(huì )主義現代化建設中優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，我國先后制定出臺了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等一系列法律文件，使我國的教育事業(yè)的發(fā)展逐步走向了法治化的軌道。因而，依法治教是依法治國的重要內容。國家出臺的一系教育法規文件就是為了進(jìn)一步規范學(xué)校的辦學(xué)行為，規范教 師的教學(xué)行為，規范學(xué)生的學(xué)習行為，規范學(xué)生家長(cháng)的監護行為，規范全社會(huì )的助學(xué)行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學(xué)生安心學(xué)習，讓學(xué)生家長(cháng)放心工作，也就是進(jìn)一步實(shí)現依法治教，努力促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進(jìn) 民富國強、“天下太平”。
因此，我在日常教學(xué)工作中認識到：首先教師應遵章守紀、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責。教書(shū)育人，為人師表，注重培養學(xué)生具有良好的思想品德。尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；維護學(xué)生的合法權益。認真備課、上課，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；不搞有償家教。改進(jìn)教學(xué)方式，引導學(xué)生自主合作、探究學(xué)習，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。其次要對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育、培養良好的習慣、優(yōu)良的意志品質(zhì)、積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，對自己的行為負責，明白行為與后果的關(guān)系，凡事要三思而行，不能逾越法規半步。讓學(xué)生學(xué)會(huì )承諾、明白自己不同時(shí)期的責任，做一個(gè)負責任的好公民。
總之，社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展需要依靠教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要加強學(xué)習，提高正確認識，要與時(shí)俱進(jìn)地轉變觀(guān)念，不斷增強法制意識。要努力做到知法、懂法、執法，共同創(chuàng )造一個(gè)依法治教的良好環(huán)境，為學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)提供強有力的法律保障，為真正實(shí)現依法治教發(fā)揮積極的作用。
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此次師德教育活動(dòng)的宗旨：“進(jìn)一步規范教師職業(yè)道德行為，提升全縣中小學(xué)教師師德修養，努力打造一支師德高尚、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、業(yè)務(wù)精良、適應新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，推進(jìn)我縣教育全面、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育�！蔽覐膬蓚�(gè)方面談?wù)勛约后w會(huì )。
一、依法執教是處理好學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)依據。
教師不僅是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的偶像，教師是學(xué)生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生的一生。所以我們要嚴于律己，在學(xué)生面前處處作榜樣，從點(diǎn)滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，在最合適的時(shí)機采取最恰當的方式，不單純以分數的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學(xué)生，只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，我們的工作才會(huì )得到家長(cháng)的認可與支持，學(xué)校教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )認真學(xué)習法律法規，運用豐富的知識處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長(cháng)的關(guān)系。
二、依法執教是教師責任和義務(wù)。
教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所答應的范圍內進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。在以后的`工作中，我要不斷地加強自身學(xué)習，不斷地遵守并踐行“依法執教”，遵守相關(guān)法律法規。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓學(xué)生們在愛(ài)中成長(cháng)，用愛(ài)心感召學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。以學(xué)校工作計劃為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認真學(xué)習教育方針政策，積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習活動(dòng)，努力提升自身的政治素養。努力學(xué)習并踐行“依法執教”的方針，做一名合格的小學(xué)教師，做一名學(xué)生喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)這次的學(xué)習，“學(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據，規范自己的語(yǔ)言及行為，依法執教，尊重學(xué)生的基本權利。處處成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣。
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通過(guò)新教師課程的學(xué)習，使我明確了依法執教的必要性以及重要意義，使我明確了作為一名教師的職責和法律的規定。在我今后的教學(xué)工作中，如何處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長(cháng)的關(guān)系提供了重要的依據。
依法執教在規范了我們自身教育行為的同時(shí)，也保護了我們自己的權益。我們按照教育法律法規辦事，同時(shí)也使自己的合法權益得到充分的保證，也是我們教育教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障。
新一代教師應當轉變教育理念，把育人放在首要位置，尊重學(xué)生的自己發(fā)展需求，尊重學(xué)生的基本權利。不僅要教授給學(xué)生知識，更要幫助學(xué)生樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )自主發(fā)展、自主學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
雖然我從事教育工作僅有短短的.幾個(gè)月的時(shí)間，但是我對教育事業(yè)的愛(ài)卻是深刻且熱烈的。教師工作不同于其他行業(yè)，勞動(dòng)的對象是生動(dòng)活潑的孩子們。這就更要求我們要關(guān)心學(xué)生更多的方面，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。把我們所有的愛(ài)獻給學(xué)生們，讓學(xué)生們在愛(ài)中成長(cháng)，用愛(ài)心感召學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。
教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的被模仿者，教師日常的舉止言行會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而會(huì )影響學(xué)生的一生。所以我們要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生，因材施教，在最合適的時(shí)機采取最恰當的方式。不單單著(zhù)眼于學(xué)生的成績(jì)，不單純以分數的高低評判學(xué)生，不戴有色眼鏡看學(xué)生。了解學(xué)生的意愿及接受程度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據，規范自己的語(yǔ)言及行為，依法執教，從各個(gè)方面都成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣，讓我教授的每一個(gè)學(xué)生都能夠身心健康的成長(cháng)為國家的棟梁之才。
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教師作為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，擔負著(zhù)教書(shū)育人的義務(wù)。教師是實(shí)施義務(wù)教育開(kāi)始實(shí)施的貨幣資本，教師是從事教育工作的，對被教育者有研習知識、或進(jìn)行品德教育的職責，教師的言行對學(xué)生應起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、中學(xué)生接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對教師的品德、行為、心理有著(zhù)直接的、重要的影響。
通過(guò)對教育法的研習，或使我深深的感受到，依法執教對教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人，兒童、少年是民族的民族所未來(lái)和國家的希望，教師對他們的健康成長(cháng)承擔著(zhù)的責任。通過(guò)對相關(guān)機構法律的學(xué)習之后，我認識到教師應該平等對待每一個(gè)學(xué)生，包括有缺陷或者缺點(diǎn)的學(xué)生大學(xué)生，不得根據自己的云云評價(jià)、歧視學(xué)生，教師也不得因學(xué)生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育工作教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)小學(xué)生平等參與的機會(huì )，并給予公正的評價(jià)。教師還應當關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展戰略，最大限度地補足積極性全體學(xué)生的.積極性，發(fā)揮他們的潛能，而使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習，充分發(fā)展，健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對輔導員的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規定的管理職責，教書(shū)育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )義務(wù)教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
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通過(guò)近階段對《領(lǐng)導干部廉潔從政準則》，《中小學(xué)學(xué)生職業(yè)道德規范》，《教師十不準的學(xué)習》等的學(xué)習，結合我們的其他工作實(shí)際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的旗子!"學(xué)高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現代教育家當前陶行知先生，一身執教，持儉守節，他"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，萬(wàn)有成為中國現代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和釋放出行為的自己犧牲、自省修養和自己改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感，甚至對未來(lái)失去信心。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第一，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，在乎無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學(xué)高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的正直人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有逐步完善自身素質(zhì)，才能除去讓學(xué)生從高尚的品性中吸取有益的營(yíng)養。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師理應都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的'人民教育家陶行知先生一生以"愛(ài)滿(mǎn)天下"為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的"瓦特"、"牛頓"、"愛(ài)迪生"，教師將滿(mǎn)腔的寂寞盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數大學(xué)生小學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第三，自己約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠輔導員用廉潔的心靈標準來(lái)進(jìn)行自己約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學(xué)執著(zhù)和無(wú)比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，心坎將自己的美好形象永遠留在教師的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學(xué)教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更不可或缺的是擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)："他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的教育工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會(huì )這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和師德的學(xué)習和品格，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自己評價(jià)、自己約束、自己調控，及時(shí)矯正和調整教師行為中失準，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
依法執教學(xué)習心得體會(huì ) 9
從社會(huì )經(jīng)濟生活不斷發(fā)展變化，作為教師無(wú)不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的對教師職業(yè)的崇敬之心卻從沒(méi)有改變過(guò)，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書(shū)育人，不需豪言壯語(yǔ)，只需靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現實(shí)意義。廉潔從教，應成為新時(shí)代高尚師魂的精神堤壩。
一、 用師愛(ài)詮釋廉潔從教
“如果沒(méi)有教師對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，這愛(ài)可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì )照亮他們的人生�！睂τ谖覀兘處焷�(lái)說(shuō)，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師
公正執教，嚴謹自律。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的�！疤斓鼐H師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子外更應該有清正廉潔的生活作風(fēng)。從“居安思危，戒折以?xún)�”魏征廉政史話(huà)的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。
以生為本，關(guān)愛(ài)孩子。教育應遵循“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，從不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”，只有這樣，我們才能真正體會(huì )到從教的意義，感受到從教的幸福，才能真正得到學(xué)生的愛(ài)戴，在孩子心中樹(shù)立光輝的師表形象。同時(shí)我們也要在學(xué)生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子在孩子的心間生根發(fā)芽。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，不變的是教育者那份追求。我也堅信“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自己教育的教育，才是真正的教育�！�
二、 用行動(dòng)鑄就師道之魂
廉潔從教，應該讓我們每一個(gè)教育者都清醒的認識到，教師必須從自身做起，堅定依法從教，廉潔從教的理想信念，時(shí)刻提醒自己，實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)，認認真真當教師，清清白白干教育，以自己的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，才能不辱教育使命，讓一代代學(xué)生健康成長(cháng)，也才能讓自己的夢(mèng)想飛得更高。
禮尚往來(lái)立師表。教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
敬業(yè)愛(ài)生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師職業(yè)，不會(huì )帶來(lái)任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè )的。作為一名教師應該樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。
義利關(guān)系要擺正。當前確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確的健康心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的.不平衡就利用職責之便謀取私利。
嚴謹求真做學(xué)問(wèn) 。廉潔從教。我們應自覺(jué)地將師德原則、師德規范內化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì )“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線(xiàn)，從善求真做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè)，為著(zhù)教育的理想而奮斗！
廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)�！耙粋�(gè)人面對外面的世界時(shí)，需要的是窗子，一個(gè)人面對自己時(shí)，需要的是鏡子，通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書(shū)房就大了，你的心明亮，世界就明亮了�！弊鳛榻處�，我們時(shí)刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風(fēng)，努力修身養性，以此來(lái)固守我們的生命底線(xiàn)，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種自覺(jué)和習慣。
依法執教學(xué)習心得體會(huì ) 10
我參加了學(xué)校組織的炮兵團徳理論學(xué)習，使我進(jìn)一步認識依法治校的意義，正如著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛榱硪幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規范教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養。我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在或者說(shuō)要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單其原因得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體認：
一、要扎實(shí)樹(shù)立依法治校的思想。
隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學(xué)校運營(yíng)管理的必然選擇。無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅突出重點(diǎn)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體兼負二是著(zhù)教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應有的作用，很大閾值程度上才取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。所謂小學(xué)權治校就是學(xué)校以國家法律、法規、規章和文件條例為依據，完善內部各項管理制度和制度建設紀律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。包含三個(gè)各個(gè)方面的要求：一是學(xué)校要自覺(jué)接受教育行政部門(mén)的德育督促管理和監督;二是學(xué)校應當依據法規、法律、規章規定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng);三是學(xué)校督促維護學(xué)校、老師、學(xué)生的權利。中學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校法人代表，堅持依法治校在教會(huì )學(xué)校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會(huì )使管理方式從封閉的集權式管理向開(kāi)放式的民主化運營(yíng)管理轉化;二是有利于進(jìn)行規范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平;三是有利于學(xué)校營(yíng)造補習學(xué)校教育的法制氛圍，積極推動(dòng)全社會(huì )依法維護學(xué)校合法權益、依法支持學(xué)校建設。桑泰對教師依法從教和學(xué)生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學(xué)校及師生的合法權益。對外當學(xué)校及師生的合法權益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)員之間的法律之間關(guān)系，規范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的權利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。
二、教育與教育公平
通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等教育教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莞爬橐韵挛鍌�(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是私立學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結構性問(wèn)題上，校長(cháng)應負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng )造教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育可視化，特別是自己學(xué)校教育過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理家庭教育的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經(jīng)濟家庭經(jīng)濟現狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個(gè)孩子成功的機會(huì );讓所有的同學(xué)們在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種方式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會(huì )的`支持家長(cháng)的支持、教師學(xué)生的支持。
三、學(xué)校評分在管理中的作用
發(fā)展隨著(zhù)基礎教育的推進(jìn)改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育普及教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評價(jià)是指根據一定的同樣標準，采用一定的評價(jià)方法，學(xué)校不應把專(zhuān)業(yè)課、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標準，學(xué)校應以大學(xué)生全方位的發(fā)
展狀況和發(fā)展過(guò)程來(lái)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是糟學(xué)校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學(xué)生是不好學(xué)生?要有正確的評價(jià)依據。學(xué)校評價(jià)標準應當體現以下幾個(gè)方面的：績(jì)效要求、職責要求、素質(zhì)要求，在基礎教育改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人則意識到，學(xué)校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標準、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。
四、要樹(shù)立依人為本的思想。
以人為本是新課程理念下學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(cháng)發(fā)展戰略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì )自己順從;發(fā)現有償，讓師生學(xué)會(huì )自己發(fā)現;激勵師生，使他們學(xué)會(huì )自省激勵。作為校長(cháng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。我的體會(huì )是：首先是尊重�？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個(gè)人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自己意識的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長(cháng)與教師在政治上和人格上是平等的，校長(cháng)同教師相交處既是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強調發(fā)揚教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng )新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng )新，還要尊重教師自己完善的要求，主要是完善人際關(guān)系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容�！皣酪月杉�，寬以待人”。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營(yíng)造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說(shuō)的“寬’是指由對人不能求全責備�？鬃诱f(shuō);“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之，更也，人皆仰之�！笨鬃舆�說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！备牟涣说腻e誤才是真正毫無(wú)疑問(wèn)的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應當說(shuō)是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。
“寬”的另一個(gè)含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過(guò)自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說(shuō)的：“寬以得眾，惠足以使人�！卑�，各種各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人長(cháng)、有缺點(diǎn)的人、犯錯誤的人�！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿(mǎn)足需要等量齊觀(guān)是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質(zhì)扶助激勵和體育精神激勵。對于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個(gè)人目標。群體目標是一個(gè)群體大部分所有成員在某個(gè)時(shí)期統一的價(jià)值取向，是凝聚誠心的基礎。個(gè)人目標則是個(gè)人完善的需求，是個(gè)體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領(lǐng)導對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來(lái)把誠、信合在一起說(shuō)，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來(lái)有士為知己者用、士為知己者死的傳統精神，足見(jiàn)待人以誠的突出�？隙�，要畢竟教師的勞動(dòng)，特別要肯定教師的工作成績(jì)，并令使到做出成績(jì)的教師得到受人尊敬、受人愛(ài)戴的地位。
總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立意識形態(tài)一切為學(xué)生服務(wù)項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人長(cháng)，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養，共建和諧校園。
依法執教學(xué)習心得體會(huì ) 11
依法治校對我國當前的教育管理有著(zhù)重要意義。我認為司法機關(guān)治校的清晰明確基礎是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開(kāi)幼兒教育的法制化�？梢哉f(shuō)，隨著(zhù)教育教學(xué)法律法規的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開(kāi)始實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì )如下:
1、實(shí)行依法治校，最重要的是加強制度建設
制度，就是校規校紀，包括校長(cháng)、行政、教師文藝活動(dòng)的管理和學(xué)生的管理等各種大型活動(dòng)，要求規范的事兒承諾都叫規章制度，學(xué)校的校規校紀等同于制度，不僅相對學(xué)生，也對教師、行政相關(guān)人員同樣有效。有規章制度才放任不管，學(xué)校依法治校，必然有各方面牢固的勢必規章制度，所以健全規章制度是依法育人的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當于執照，相當于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成進(jìn)行規范的關(guān)系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的.工作，如何開(kāi)展、教師職責如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、工作應當如何進(jìn)行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。
2、實(shí)行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，中小學(xué)學(xué)校的規章制度不能和國家的法律法規相抵觸
實(shí)行依法治校，在學(xué)校規章制度建立以后，如何頒布呈現，應該做到公開(kāi)，使每一個(gè)有關(guān)對象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對象有這個(gè)權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)方法，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但十分相似事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規定。這樣教師就會(huì )置之不理，就如俗話(huà)說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現達幾次達為就要給予某個(gè)合適的處分的話(huà)，就能預防在前，并且對照條款當事人無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，平時(shí)要重視注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學(xué)習，特別是校長(cháng)，要更多地了解法律法規，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策程序。
3、在依法治校過(guò)程中所，學(xué)�？梢苑煞ㄒ幒退痉ㄍ緩奖苊飧髶p失
比如，高中學(xué)生學(xué)生在體育活動(dòng)中深受傷害，這是常會(huì )發(fā)生并且難導致嚴重后果的，處理很難。除去因此有的學(xué)校為繞開(kāi)體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上為。停止學(xué)生的一般來(lái)說(shuō)正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條明文規定學(xué)校的義務(wù)中包括“學(xué)習貫徹國家的教育方針，執行教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中曾的重要組成部分;同時(shí)，全部停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學(xué)生有活動(dòng)練習的自由;停止體育活動(dòng)，敗壞學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì )造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據此條例，學(xué)校應該主動(dòng)人身安全重點(diǎn)做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求用心教師按要求組織好服裝穿著(zhù)、準備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責任之外的再次出現意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應有的包袱，維護合法權益，能夠得到法律的支持。
4、在實(shí)行依法治校整個(gè)過(guò)程中，要根據規章制度法律法規采取恰當科學(xué)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護維護好公立學(xué)校、教師、學(xué)生的權利，明確其職責，督促其積極履行用心義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
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