播音學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇）
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的播音學(xué)習心得體會(huì )（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
“怎樣做一個(gè)好的一分鐘自我介紹”，這便是我上這門(mén)課第一個(gè)需要理清和解決的難題。其實(shí)說(shuō)真的，原來(lái)生活中還是有很多地方會(huì )用到簡(jiǎn)短的自我介紹。比如在課堂上的自我介紹、平時(shí)認識新朋友、填寫(xiě)報名表等等，隨便說(shuō)隨便寫(xiě)是容易，可是要說(shuō)到、寫(xiě)到點(diǎn)子上，還要吸引人，有自己的個(gè)性，可要好好琢磨了。面對面的自我介紹應該注意的哪幾個(gè)問(wèn)題呢？
一是儀表，
二是狀態(tài)和表現，
三是內容，四是聲音和語(yǔ)調。歸納起來(lái)是這么簡(jiǎn)單，仔細研究才知道，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的“微笑”也可能是棘手的問(wèn)題。這一學(xué)期，我們在老師的指導下學(xué)習了有關(guān)播音主持的理論和實(shí)踐知識的課程。通過(guò)比較系統的學(xué)習，我對播音主持的相關(guān)知識和技能有了比較全面的理解和掌握。根據自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，我想針對自己在這門(mén)課學(xué)到的東西作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，并且對怎樣進(jìn)一步提高自己表達能力的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶�。另外，我認為對于播音主持知識的學(xué)習，尤其是實(shí)踐方面是非常重要的，所以談一些關(guān)于自己在拍視頻時(shí)的感受。
在語(yǔ)音方面的學(xué)習中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調的一些問(wèn)題。聲母：z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh；合口呼音w發(fā)不準確；發(fā)舌面音j、q、x有時(shí)出現尖音。韻母：前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時(shí)區分不開(kāi)，特別是in和ing尤易混淆；讀元音的時(shí)候唇形不對，開(kāi)口度不夠；許多字音會(huì )不自覺(jué)的入聲化。聲調：字音普遍調值不夠；上聲多讀不準；去聲讀得過(guò)于短促等。
在和這些困難作斗爭的過(guò)程中我體會(huì )到，要想實(shí)現自己既定的學(xué)習目標就要從幾個(gè)方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話(huà)語(yǔ)音語(yǔ)言的內部規律，總結它與自己方言語(yǔ)音特點(diǎn)的對比規律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實(shí)際行動(dòng)的是加強訓練，反復的認真聽(tīng)、細致讀、大膽說(shuō)，將理論知識轉化為實(shí)踐技能，為學(xué)習生活服務(wù)。
為了便于更好的把握播音主持學(xué)習的方向，提高學(xué)習的興趣，我更加注重在在日常生活中的學(xué)習和體驗。比如說(shuō)普通話(huà)的“輕聲”，就需要在平時(shí)的對話(huà)過(guò)程中有意識地去訓練。假如某個(gè)人胸有成竹地要去考試了，我對他說(shuō)：“容易是容易，你可千萬(wàn)別大意！”這里的“容易”和“大意”要讀輕聲嗎？如果全部都念“第四聲”的話(huà)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)像繞口令，沒(méi)有給我們那種親朋好友之間那種真誠的溫馨提醒的感覺(jué)呢？反之，全部都讀“輕聲”則可以委婉親切地表達出來(lái)，而且說(shuō)話(huà)還省力。說(shuō)到親切感，我就想起這是老師在課堂上經(jīng)常強調的要求我們去學(xué)習和掌握的。我們可以理解，由于播音員、主持人的特殊身份，聽(tīng)眾對他們的發(fā)聲也有較高的要求：親切，自如，優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，感染力強并具有比較鮮明的特。播音發(fā)聲源于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，和其他藝術(shù)語(yǔ)言相比是最接近口語(yǔ)的發(fā)聲，但絕不等同于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，它是生活中口語(yǔ)發(fā)聲的規范，提煉和升華，卻又不失生活化、口語(yǔ)化的親切感，這就是播音主持的藝術(shù)性所在。
課堂上講到，評判一個(gè)主持人語(yǔ)言表達能力有三個(gè)方面的標準。首先要求語(yǔ)音準確，吐字清晰，語(yǔ)調正確，抑揚頓挫，富有節奏感。然后要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，發(fā)音圓潤，飽滿(mǎn)有力，音質(zhì)優(yōu)美，富有感染力。再進(jìn)一步就要求主持人詞匯豐富，邏輯嚴謹，遣詞造句生動(dòng)巧妙，富有形象感。但口頭表達又不僅僅指音質(zhì)，音調等，重要的是駕馭語(yǔ)言的能力。隨著(zhù)進(jìn)一步的.了解，我認識到，一個(gè)優(yōu)秀的主持人需要具備的素質(zhì)可不僅僅是講一門(mén)流利、標準的普通話(huà)這么簡(jiǎn)單。作為一名稱(chēng)職的播音員主持人，他應當具備好幾種基本素質(zhì)：
第一，具有較高的文化素養，對古今中外、各行各業(yè)的知識都有所了解，尤其對完成節目所需的專(zhuān)業(yè)知識有一定程度的研究；
第二，具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，做到語(yǔ)言流利、語(yǔ)匯豐富、音色優(yōu)美、語(yǔ)調自然，具有表現力、感染力和穿透力；
第三，具有較強的應變能力，善于交際，敏于應變，臨陣沉著(zhù)，遇事不慌，能夠用幽默的語(yǔ)言化解某些尷尬的場(chǎng)面；
第四，對于執著(zhù)的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作，還要有奉獻精神，熱心公益活動(dòng)。
為適應社會(huì )的日新月異的變化及發(fā)展，我認為播音主持人員還應該在以下幾個(gè)方面不斷地追求。首先，增加知識儲備。在已經(jīng)來(lái)臨的知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )的信息擁有量將進(jìn)一步呈現出迅速擴張的態(tài)勢，貧乏的知識很難適應社會(huì )的發(fā)展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。其次，豐富知識結構。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，隨著(zhù)知識社會(huì )化和社會(huì )知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來(lái)越明顯。對每一個(gè)播音主持來(lái)說(shuō)，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應在他的涉獵之內。再次，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐�？萍歼M(jìn)步、社會(huì )發(fā)展落實(shí)到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng )作觀(guān)念、創(chuàng )作條件、創(chuàng )作環(huán)境、創(chuàng )作工具、創(chuàng )作手段、創(chuàng )作樣式、創(chuàng )作依據、創(chuàng )作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時(shí)代對每一個(gè)播音主持專(zhuān)門(mén)提出的新要求。最后，素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場(chǎng)發(fā)揮、現場(chǎng)反應、引導、溝通、協(xié)調、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，也可以這么說(shuō)，只有素質(zhì)全面才能在未來(lái)節目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。
說(shuō)了這么多理論的東西，我們的最終目的還是要把它應用到實(shí)踐中去。在課堂上，我們有很多很多的練習。對于主持人必須掌握的三項基本功“呼吸”、“發(fā)聲”和“吐字”，我們有繞口令練習《八百標兵》、《縫飛鳳》、《牛郎戀劉娘》、《槍和糠》等等的練習。針對語(yǔ)調，我們又對抑揚、頓挫、輕重、緩急這幾個(gè)方面做了大量的新聞播報練習。在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我既體驗到自己做播音主持的樂(lè )趣，又深刻地認識到自己在這方面能力的不足。雖說(shuō)自己以后很難跟播音主持這個(gè)行業(yè)掛鉤，但學(xué)好播音主持對于我們日常生活來(lái)說(shuō)，具有同樣不同尋常的意義。為了給我們更多的實(shí)踐機會(huì )，這門(mén)課還有一個(gè)期末作業(yè)要求，就是要求以小組為單位，每個(gè)小組拍一個(gè)視頻。于是，我和曉萍、余丹、志敏這三位師姐以及澤鋒師兄一起組成了一個(gè)小組。對于我們如何完成整個(gè)期末作業(yè)，我深有感觸。
首先，也是很關(guān)鍵的，就是如何確定我們的主題。一開(kāi)始我們打算模仿某些有名主持人，每個(gè)人演示兩三個(gè)片段。但是，這在一定程度上難以確定主題，而且每段話(huà)的題材又不統一，所以我們另外考慮了錄制一段“微電影”。再三考慮之后，又以難度大，不太符合《播音主持與藝術(shù)》這門(mén)課的特點(diǎn)這兩個(gè)原因，把它排除掉。后來(lái)呢，有人提議拍一下“汕大的公共藝術(shù)節”，一下子為我們的主題找到了亮點(diǎn)。最終，我們大伙都十分贊同這個(gè)選擇。
既然選好了，那就要選景、找資料、安排一下分工。一切就緒后，我們就在星期天下午開(kāi)拍。整個(gè)過(guò)程耗費四個(gè)小時(shí)，終于讓我感到播音主持的不易，總之，在課堂上講到的需要注意的東西我們都體會(huì )到了。我們需要以什么形式來(lái)介紹公共藝術(shù)節，在介紹單件作品時(shí)主持人又該有怎樣表情動(dòng)作，鏡頭抓拍的分寸是否拿捏得當等等之類(lèi)的問(wèn)題都需要我們逐步討論、實(shí)踐，然后解決。在拍攝過(guò)程中，我竟沒(méi)想到那些在草地上玩耍的孩子會(huì )對我們的“舉動(dòng)”感興趣，有時(shí)他們會(huì )搶一下鏡頭，弄得我們哭笑不得。我發(fā)現他們之所以會(huì )對我們感興趣，是因為我們選的那個(gè)地方的特殊性。正是草地上那些美妙的作品，那些五彩繽紛的“花”，吸引了天真可愛(ài)的孩子，這是汕大公共藝術(shù)節的魅力��！
總而言之，經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，我希望自己以后能夠多多關(guān)注自身的語(yǔ)言表達能力，并運用學(xué)到的知識去改變自己的不足，讓自己說(shuō)的話(huà)吸引人一些。
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
轉眼間，升入大學(xué)已經(jīng)兩個(gè)年頭了，并且學(xué)習播音主持專(zhuān)業(yè)也已經(jīng)兩年了，看著(zhù)身邊的師哥師姐們一屆屆的離去，看著(zhù)師弟師妹的一屆屆的到來(lái)，感覺(jué)的是時(shí)間過(guò)得很快，也感覺(jué)自己在專(zhuān)業(yè)上發(fā)生著(zhù)變化。也許剛來(lái)到大學(xué)我們還是一張白紙，那么現在就是一張有彩色有暗色的水墨畫(huà)了。在這里自己收獲了成功，也在失敗中收獲著(zhù)經(jīng)驗與教訓。
大一的路雖然已經(jīng)走過(guò)一年了，但是還是感覺(jué)在眼前，那時(shí)候還是什么都不太懂的準大學(xué)生，在學(xué)習基本功的時(shí)候，在手里拿著(zhù)那本厚厚的專(zhuān)業(yè)課書(shū)的時(shí)候心里不僅有對播音主持進(jìn)一步學(xué)習的渴望也有了一些迷茫，渴望的是即將接受新的知識，迷茫是播音主持究竟該怎樣去學(xué)習。大一就在那些基礎的學(xué)習中度過(guò)。同時(shí)看著(zhù)身邊的師哥師姐們主持著(zhù)各樣的活動(dòng)也在想自己什么時(shí)候能有機會(huì )，但是自己也慢慢的從小場(chǎng)的主持中學(xué)到了知識得到了鍛煉，也使我漸漸的認識到播音與主持不是口頭的一個(gè)學(xué)科，而是一個(gè)需要實(shí)戰的科目，但是前提是必須有扎實(shí)的基本功。但是現在想來(lái)大一的時(shí)候自己還是欠缺了很多。所以覺(jué)得專(zhuān)業(yè)是需要不斷練習和實(shí)踐的，而這也恰恰是最欠缺的。
大二是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是一個(gè)新的挑戰。大二的生活是我覺(jué)得收獲最大的時(shí)期，在主持京劇經(jīng)典評鑒會(huì )的時(shí)候、在主持團市委紅劇匯演的時(shí)候等等的活動(dòng)，在參加遼臺比賽卻失利的時(shí)候，我曾高興過(guò)，也曾低谷過(guò)�？墒亲粤曄胂氪蠖斋@其實(shí)很大，我也發(fā)覺(jué)濃妝艷抹的機會(huì )也多了，每次登臺的感覺(jué)都是令我難忘的，因為這種感覺(jué)是緊張卻也是開(kāi)心的，在這個(gè)時(shí)期我也愿意去、想去有更多的大型活動(dòng)讓自己鍛煉，我發(fā)現在這些活動(dòng)中懂得了很多，學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)上的知識。
�。ㄒ唬�。作為一個(gè)傳播者，要把自己融入到受眾中。說(shuō)話(huà)要看對象，主持時(shí)候更要看著(zhù)受眾。讓我知道了對象感是被我們主持人用來(lái)作為使思想感情處于運動(dòng)狀態(tài)的一種手法。只有我們連接到了大家需要的感覺(jué)以后，我們的主持或者播音才是成功的。
�。ǘ�。獲取對象感是一個(gè)積累的`過(guò)程。我們在平時(shí)的訓練教學(xué)中會(huì )聽(tīng)到老師說(shuō)我們要想象自己的前方是有觀(guān)眾的，而且這點(diǎn)在自己所經(jīng)歷的活動(dòng)中更是能體現出來(lái)，而且當我們在平時(shí)模擬訓練的時(shí)候以及活動(dòng)中都會(huì )有老師告訴我們要與觀(guān)眾溝通。所以讓我明白了對象感不是一朝一夕就能歷練出來(lái)的。是需要不斷的積累與鍛煉的。
�。ㄈ�。在主持活動(dòng)中，我也受到老師的教導，讓我更加的明白，我們不只是報幕，而是場(chǎng)上的一個(gè)主宰者，我們要有能力去控制場(chǎng)上所發(fā)生的一切，這是我們身為主持人所必須要做到的。而且我們需要的還有一種活力在里面，這點(diǎn)是適用于大型活動(dòng)中，我一直很佩服娛樂(lè )化的主持人，雖然覺(jué)自己不是這種類(lèi)型但是還是覺(jué)得這種帶動(dòng)大家氣氛的能力也是很重要的，但是新聞播報中還是要以莊重為準。
�。ㄋ模�。大二的學(xué)習也更讓我感覺(jué)到基本功不能放下，這點(diǎn)也是自己的親身的感覺(jué)，如果我們不堅持去練習基本功的話(huà)，當我們需要說(shuō)話(huà)的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)到不能做到字正腔圓。所以練習基本功真的是重中之重。
以上只是感受的一部分，其實(shí)經(jīng)過(guò)大二覺(jué)得自己需要學(xué)的東西真的好多，身為一名主持人、播音員，我們所學(xué)的還太少，我覺(jué)得我們應該去學(xué)習一些文化知識，讓自己有厚重的文化基礎去支撐自己去適應不同的節目，有的時(shí)候會(huì )發(fā)覺(jué)讓自己即興去說(shuō)一些東西的時(shí)候腦袋中沒(méi)有點(diǎn)子沒(méi)有話(huà)，所以我覺(jué)得學(xué)習是一個(gè)關(guān)鍵。而且，要轉變自己的思維，還要快的轉變一個(gè)風(fēng)格，可以讓自己去是適應各種主持風(fēng)格，我覺(jué)得這才是一個(gè)真正意義上的主持人，而且現如今社會(huì )上越來(lái)越趨向于那種活的主持方法，而不是以前的那種只是字正腔圓的說(shuō)法了。時(shí)代在變也需要我們去變。同時(shí)，也感覺(jué)活動(dòng)中去鍛煉是很好的辦法，社會(huì )實(shí)踐是我們必然的選擇。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這句話(huà)真的適合我們專(zhuān)業(yè)，大二就要過(guò)去了，看著(zhù)師哥師姐們有動(dòng)力，也有壓力，但是還是希望自己與他們一樣的優(yōu)秀，還是希望自己的專(zhuān)業(yè)能夠更上一層樓，也希望自己能夠在經(jīng)驗教訓中成長(cháng)起來(lái)，大三專(zhuān)業(yè)更加過(guò)硬。
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
第一，要把文化課學(xué)好，做一個(gè)素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生。
大多數學(xué)藝術(shù)的學(xué)生文化課本來(lái)就不好，學(xué)了藝術(shù)又容易走入考藝術(shù)不需要多少文化分數的認識誤區�；谶@幾年的經(jīng)驗教訓，我提醒大家一定要切實(shí)重視文化課的學(xué)習。這里有兩個(gè)原因：一是專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的許多項目你的文化課學(xué)得越棒，書(shū)讀得越多，學(xué)起來(lái)越容易上路，學(xué)得就越優(yōu)秀。其實(shí)播音主持專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的最基本的素質(zhì)要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語(yǔ)表達能力。需要指出的是這里的"口語(yǔ)"絕不是我們通常意義的"擺龍門(mén)陣"，而是經(jīng)過(guò)提煉的比較精美的口語(yǔ)。而這些方面，學(xué)生的文化課學(xué)得越棒，書(shū)讀得越多，學(xué)得就越優(yōu)秀。教過(guò)一些學(xué)生有的`普通話(huà)素質(zhì)挺高，有的舞臺感覺(jué)很棒，平時(shí)閑聊八面威風(fēng)，但一到即興說(shuō)話(huà)時(shí)就有些遲鈍。究其原因就是書(shū)讀得太少。其實(shí)，央視的許多播音員、主持人上大學(xué)時(shí)文化課是本省狀元。
那么，作為藝術(shù)生應怎樣學(xué)習文化課呢？依我看，有兩點(diǎn)特別重要：
一是廣聞博識，日積月累，廣泛地占有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。
二是思索。對知識的思考，對各類(lèi)信息的思考。
第二，舞臺感覺(jué)，藝術(shù)氣質(zhì)的挖掘和培養。
有人習慣上認為學(xué)播音主持的學(xué)生應該很帥，很漂亮。其實(shí)，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應該像大眾情人吧，應該有人見(jiàn)人愛(ài)的藝術(shù)氣質(zhì)。我想我們的學(xué)生更重要的也應該是舞臺感覺(jué)和藝術(shù)氣質(zhì)。在大庭廣眾面前不拘謹，大方；放松，微笑，有親和力。這對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，對于我們這些農村中學(xué)的孩子更為重要。
不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養成有禮，親切、微笑；要自然、放松。我們在訓練的時(shí)候，我一面給學(xué)生講，我們農村學(xué)生學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)要面對大城市的專(zhuān)家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場(chǎng)面的機會(huì )太少了，可能我們會(huì )產(chǎn)生一種叫做卑怯的東西。其實(shí)，大城市怎么了？就是大了點(diǎn)吧。城市再大，周?chē)倌吧�，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤(pán)我做主，平靜下來(lái)，按自己的設計為你面前的老師、考官、大眾做好節目。另一方面，我們把訓練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節目的形式去做，來(lái)匯報。有時(shí)我們還特意到操場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)合去訓練。這有力的磨練、提高了同學(xué)們的藝術(shù)感覺(jué)和氣質(zhì)。
同時(shí)，我們還特別注意根據不同學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)安排他們分別偏向播音和主持兩個(gè)不同的方向發(fā)展，既督促他們反向訓練，不斷彌補自己的短板，又讓他們在不同的方面發(fā)展特長(cháng)。
在這里，我還想向大家推薦世博會(huì )訓練禮儀的方法練習姿態(tài)：頭頂書(shū)本，口銜筷子，腿夾書(shū)本。堅持強化訓練，定有效果。
第三，嗓音和普通話(huà)的練習。
關(guān)于嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悅耳的話(huà)，那當然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅持科學(xué)的訓練，就可以解決問(wèn)題。
關(guān)于普通話(huà)，一是消除方言腔調，二最重要的是堅持一直用普通話(huà)說(shuō)話(huà)交流。否則，第一條實(shí)現不了，普通話(huà)也說(shuō)不溜。
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
對于播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)習來(lái)說(shuō)，最基礎的就是標準語(yǔ)音的學(xué)習，而標準語(yǔ)音中較難的部分就是平、翹舌音的區分。在播音主持專(zhuān)業(yè)中，平舌音也叫“舌尖前音”，是指舌頭平伸，抵住或接近上齒背發(fā)出的音。翹舌音也叫舌尖后音，是指舌尖翹起，接觸或接近前硬腭發(fā)出的音。平舌音有3個(gè)：z、c、s；翹舌音有4個(gè)：zh、ch、sh、r。很多人時(shí)常把他們搞混，往往剛掌握舌頭什么時(shí)候該伸直，什么時(shí)候該翹起了，新的問(wèn)題又來(lái)了，這眾多的平、翹舌音的字、詞怎么也記不住。對此，全國青少兒播音主持專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的老師就如何辨別、掌握平舌音和翹舌音作了如下方法的'總結：
一、“穿糖葫蘆”法
所謂“穿糖葫蘆”法，就是先記平、翹舌音的代表字，然后用類(lèi)推的方法去掌握其他的，記一個(gè)由此記一串，像穿糖葫蘆一樣，節時(shí)省力，這也是很多普通話(huà)教材普遍使用的方法。比如，我們記住“司”的發(fā)音是sí，那么與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祀”等也發(fā)平舌音。不過(guò)在記憶時(shí)要注意的是，有些字、詞是不符合這樣的規律的，不能以偏概全。
二、對比聯(lián)想法
相比翹舌音來(lái)說(shuō)，普通話(huà)中的平舌音要少于翹舌音。所以記平舌音的字詞相對容易，用時(shí)少。對于初學(xué)者，在言語(yǔ)表達時(shí)，如遇到不知該發(fā)平舌還是翹舌音的字詞，可以先發(fā)翹舌音，事后再查閱字典進(jìn)行糾正。與此同時(shí)，還可以記一些有代表性的字，比如“自”，記住它的正確發(fā)音，然后通過(guò)聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如“字、資、紫、漬”這些相似的字，以及“只、直、制、紙、芝”等發(fā)音相反的字。通過(guò)這樣的方法辨析平、翹舌音，不僅強化了正確的發(fā)音，還能幫助自己找到不足。
三、交友配對法
在普通話(huà)里，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r在和韻母搭配發(fā)音時(shí)，都會(huì )有其固定的選擇，不可混用。如z、c、s絕不能和韻母ua、uai、uang相拼。因此遇到“抓、裝、窗、摔、雙”等韻母分別是ua、uai、uang的字，可以直接斷定它們是翹舌音。又如韻母ong能跟平舌音s相拼，卻不能跟翹舌音sh相拼，所以，我們就可以斷定韻母是ong的“松、聳、宋”，決不會(huì )是翹舌音。這就是普通話(huà)里，聲母和韻母相拼時(shí)，出現在拼讀組合上的空白區，只要記住這些有代表性的空白區，區分平翹舌音就不是什么困難事了。
四、聆聽(tīng)模仿法
在各大媒體蓬勃發(fā)展的今天，我們聆聽(tīng)、學(xué)習正確的普通話(huà)發(fā)音的機會(huì )也變得有更多選擇了。我們可以從各檔廣播、電視節目中，仔細聆聽(tīng)主持人正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，再對比自己的問(wèn)題，有的放矢地解決問(wèn)題。這種方法見(jiàn)效快，也易記憶。同時(shí)也可以大膽與發(fā)音準確的人進(jìn)行對話(huà)，不要怕別人笑話(huà)，請他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進(jìn)步的方式。最后還可以使用復讀機，錄下自己的一段話(huà)，然后聽(tīng)或讓語(yǔ)音較準的人聽(tīng)，幫助我們糾正發(fā)音。
五、繞口令區分法
繞口令練習是行之有效的語(yǔ)音訓練的方式，對于一些常常出錯的平、翹舌音字詞，我們可以進(jìn)行歸類(lèi)，反復使用，并配合有趣的繞口令進(jìn)行區分訓練。如：“樹(shù)上有個(gè)澀柿子，樹(shù)下有個(gè)石獅子，風(fēng)吹柿樹(shù)嘩嘩響，樹(shù)上掉下了澀柿子，柿子打著(zhù)石獅子，獅子碰壞了澀柿子”。這個(gè)繞口令就是主要解決“s”和“sh”的平、翹舌發(fā)音問(wèn)題。這樣的繞口令練習，很容易令人增強
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
對于學(xué)習播音主持專(zhuān)業(yè)，是在三年前才對這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了初步的了解。其實(shí)可以說(shuō)是一門(mén)學(xué)問(wèn)吧！在這個(gè)色彩斑斕了世界里，人們不得不緊跟時(shí)代步伐，學(xué)會(huì )吸納所有的有效信息。來(lái)充實(shí)自己，這就包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。而恰恰這些全都包含在這個(gè)專(zhuān)業(yè)里。
在這里面“說(shuō)”是最基本并且最為重要的！作為未來(lái)的播音員，首先基本功要過(guò)硬，不但要有正規的吐字發(fā)音，要在談吐言行間體現這一專(zhuān)業(yè)的獨特魅力，要能吸引眾多人的眼球和耳朵。讓大家來(lái)肯定自己的言論。當然播音，既具有自然屬性（如聲音的傳播、形象建立的物理、生理屬性，以及電子傳播的特性等），又具有社會(huì )屬性，這里就包括很多了，作為主持人自己不能有完全的言論自由，當自己的節目涉及黨性原則、民族、宗教、時(shí)代、階級、社會(huì )等因素就必須謹慎的做出正確的判斷。因為自己的社會(huì )地位不同，代表的社會(huì )性質(zhì)自然而然就不同，而受眾也就不同，如果引起了或是國際問(wèn)題那可不單單是要下崗的問(wèn)題了。
其次，作為未來(lái)的播音工作者，要有靈敏的思維能力，在思維速度上，力求反應敏銳迅捷，迅速觀(guān)察、判斷、理解，抓住播音創(chuàng )作的核心。防止模糊和偏離播出目的。在思維深度上力求準確有序，能深入本質(zhì)，有全面的認識，防止浮于表面雜亂無(wú)章。要讓受眾在第一時(shí)間直觀(guān)的了解事實(shí)，認識事實(shí)。
再次，那就屬情感了。老話(huà)說(shuō)播音就是以情帶聲、聲情并茂。
播音的聲音形式必須飽含播音員的創(chuàng )作熱情及具體的態(tài)度感情。聲情并茂的播音，有助于吸引受眾的收聽(tīng)由無(wú)意注意轉為有意注意，由被動(dòng)接受為主動(dòng)接受：聲情并茂的`語(yǔ)言，給人以美感，能充分發(fā)揮有聲語(yǔ)言的優(yōu)勢，生動(dòng)傳神地傳播廣播和電視節目的內容。
綜上所述，播音是一個(gè)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。這種發(fā)展一方面是外部條件的不斷改變，一方面是播音自身的矛盾運動(dòng)。它可以簡(jiǎn)單的認為：變與不變、變中有不變、不變中有變。我們要主動(dòng)適應變化條件，科學(xué)的把握各種技巧，讓播音這門(mén)綜合性較強的學(xué)科得以提煉。
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
最近我去參加了一個(gè)播音主持的培訓課程，從一年級開(kāi)始，我最喜歡的課程就是語(yǔ)文課。并且媽媽覺(jué)得我的普通話(huà)說(shuō)的不夠好，她想讓我加強學(xué)習‘所以我就去參加了播音主持的培訓課。
曾經(jīng)我用心準備好演講稿，以為可以獲得全班的喝彩，結果卻換來(lái)同學(xué)的一句“不知你在講什么”。自此之后，我心中一直很不服氣，希望有一天能讓同學(xué)刮目相看。而如今，我幸運地擁有這么一次寶貴的播音主持培訓課，我一定會(huì )好好的學(xué)習。
這次，給我們上課的老師一開(kāi)始就以?xún)蓚�(gè)充滿(mǎn)趣味的故事和獨特的.比喻吸引了大家的注意，之后老師又以風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)為我們總結了許多有關(guān)播音主持的知識。從老師所講的內容來(lái)看，有些都是我們早已知道的，比如說(shuō)：講話(huà)時(shí)要注意對象、對象的身份、所處在的場(chǎng)合等。但是，我們平時(shí)對這些講話(huà)的技巧都沒(méi)有很好的總結。當然，我也從老師所總結的內容里學(xué)到了我平時(shí)一直都沒(méi)留意的問(wèn)題。例如：為什么我的以前演講時(shí)總無(wú)法引起聽(tīng)眾的注意?原因很簡(jiǎn)單，因為我演講時(shí)缺乏應有的情緒，只是一味地讀演講稿。演講、演講，有講又有演。如果演講者都不能做到聲情并茂，聽(tīng)眾又如何能聽(tīng)出你的感情來(lái)?而且，在我的以前演講中總缺乏與觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴的地方，別人又怎會(huì )對我的演講有興趣?……
老師的課將理論與實(shí)踐相結合，確實(shí)讓我受益匪淺，同時(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習我對以后我的演講有了更大的自信。當然， 只有自信還不行，仍需多多練習，正如老師說(shuō)的要“多看、多思、多練”。相信通過(guò)老師的培訓后，我的普通話(huà)可以講得更好。
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
起筆寫(xiě)這篇心得體會(huì )的時(shí)候，我看了下日歷，9月16號開(kāi)課，在中國傳媒大學(xué)已經(jīng)學(xué)習了一個(gè)多月了，但是感覺(jué)上就像過(guò)了兩個(gè)星期一樣，每天的學(xué)習生活節奏非�？�，不知不覺(jué)就忙碌完一天。此次學(xué)習，我給自己定了目標，用三個(gè)詞概括是：改變，提升，蛻變。這第一個(gè)月，是改變，提升的過(guò)程。爭取學(xué)成歸來(lái)，華麗蛻變。
首先，非常感謝各位領(lǐng)導。對于一個(gè)在崗的播音員主持人來(lái)說(shuō)，能有這樣用4個(gè)月的時(shí)間到中國播音主持最權威學(xué)府深造是一次難得的機會(huì )，對這次的學(xué)習機會(huì )我非常重視也非常珍惜，走之前就做好了充分的準備：早起早睡改變作息，不遲到不早退認真聽(tīng)講做好筆記;筆記本電腦，錄音筆，優(yōu)盤(pán)，隨時(shí)記錄的本子也都置辦齊全。
總的課程的安排有：美學(xué)基礎，播音發(fā)聲，漢語(yǔ)言基礎，視聽(tīng)語(yǔ)言與影視哲學(xué)，中外文學(xué)名著(zhù)導讀，電視化妝與形象造型，新聞心理學(xué)，播音主持專(zhuān)業(yè)大課，播音主持專(zhuān)業(yè)小課�？吹竭@樣的課表，怦然心動(dòng)。全是一線(xiàn)播音員主持人最需要的課程，也是最實(shí)際的應用。在9月到10月這期間，主要學(xué)習內容是強化播音小課，播音發(fā)聲，美學(xué)基礎，漢語(yǔ)言基礎，影視哲學(xué)。學(xué)習之余，做的最多的事是當觀(guān)眾。這期播音主持進(jìn)修生住宿在中國傳媒大學(xué)西校區�！皷|億演播大廳”就坐落在西校區，撒貝寧主持的《開(kāi)講啦》等節目都在這個(gè)演播大廳錄制。因此，我們這批學(xué)員就成了這座“演播大廳”的御用觀(guān)眾。有很多機會(huì )觀(guān)摩學(xué)習。
播音發(fā)聲音學(xué)，是這次學(xué)校最側重安排的課程。因此學(xué)校安排了播音大課，小課同時(shí)授課的方式進(jìn)行。說(shuō)來(lái)很幸運。我被分到了播音研究學(xué)權威吳宏毅教授的小課組。吳教授致力于播音發(fā)聲學(xué)研究，我心中竊喜，這位老師專(zhuān)長(cháng)的.授課內容，和他的研究側重正是我所需要特別學(xué)習的。中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)系樓下有個(gè)人工湖，專(zhuān)門(mén)建造，供該系學(xué)生練聲�，F在也成了我練聲的主要場(chǎng)所。每天六點(diǎn)起床，七點(diǎn)來(lái)到湖邊開(kāi)始練聲，一個(gè)月的時(shí)間，這“練聲湖”的每個(gè)角落幾乎都留下了我的“啊…”“一…”霧霾或晴天，雷打不動(dòng)。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)八九點(diǎn)起床都覺(jué)得困，現在，到點(diǎn)就能起來(lái)，一點(diǎn)都不覺(jué)得累和困，要想華麗轉身，就得先華麗付出。學(xué)習前，我特別把自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了細分羅列。有備而來(lái)的聽(tīng)課。我的問(wèn)題：之前在稿件多的時(shí)候我時(shí)常會(huì )播讀疲憊，氣息短缺，口型差強人意，一個(gè)月小課訓練，我終于明白了為什么在發(fā)聲時(shí)會(huì )有口型難看的問(wèn)題，是因為口腔狀態(tài)不對。
有些字詞，舌頭所處的位置不對。播讀疲憊，是因為沒(méi)有正確掌握發(fā)聲和氣息結合。而氣息的運用原理，吳教授的示范訓練更是讓我大開(kāi)眼界,恍然大悟，原來(lái)很多問(wèn)題，很多瓶頸，一個(gè)小動(dòng)作就可以解決。一個(gè)月的訓練，我有了很大的變化提升。專(zhuān)業(yè)上的吐字歸音，氣息控制，口腔狀態(tài)，基本都能夠準確把握。小課的另一項內容是朗誦。朗誦本不是我所長(cháng)，詩(shī)歌朗誦方面平時(shí)我也并無(wú)太多留意，但播音小課老師吳弘毅非常側重這方面的學(xué)習，他認為朗誦技巧對播音有很大的幫助。每一堂小課的前兩個(gè)小時(shí)都會(huì )讓我們朗誦詩(shī)歌散文，逐個(gè)糾正發(fā)聲和朗誦處理技巧。隨著(zhù)課程推進(jìn)和自身改變，我逐漸開(kāi)始明白練習朗誦的好處，于是在課下，我大量讀散文，古詩(shī)詞，涉獵多種文體，嘗試運用實(shí)踐所學(xué)到的技巧，在這周上課時(shí)，吳教授點(diǎn)名讓我讀《春》，散文是讓我很糾結的文體，需要大量聲音控制，處理細膩，忐忑的讀完，吳教授微笑點(diǎn)頭…心中竊喜，看來(lái)是進(jìn)步了。提升就是在堅持中得以實(shí)現，這種技術(shù)和意識的提升，更加堅定了“量”定會(huì )改變“質(zhì)”這一老套但受用的哲學(xué)定律。
這次秋季進(jìn)修班的班主任是目前網(wǎng)絡(luò )脫口秀名人林白老師。林白老師在他的博士生樓宿舍內自創(chuàng )了脫口秀節目《麻辣書(shū)生》。作為我們的班主任，開(kāi)課不久，給我們布置了一個(gè)作業(yè)——手機自拍視頻，自己剪輯，自己配音，上傳網(wǎng)絡(luò )。實(shí)現新聞的及時(shí)性。自認為自己算是個(gè)比較先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )青年，工作中也會(huì )運用到新媒體和傳統媒體相結合的方式，但這次，林白對“新媒體”擴展的訓練，不禁引起了我更多的思索�，F在大家愛(ài)看什么形式的節目?作為主持人是不是不該單一的主持?外出采集新聞如何提高效率不耽誤臺里制作播出?我開(kāi)始嘗試自己拿手機拍校園新聞，民生化的題材，如“扔垃圾”，“十一外鄉人怎么過(guò)”，拍完上傳電腦，自己剪輯，自己配音。整個(gè)完成后上傳內網(wǎng)。整套工序由我一個(gè)人完成，這是一個(gè)很有成就感的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程改變著(zhù)我做節目的價(jià)值觀(guān)，拓展新的思路，也讓我更加想做一名綜合的主持人，想完成更多艱巨的一線(xiàn)的任務(wù)。
請領(lǐng)導和同事們放心，這里的學(xué)習生活很好。目前，隨著(zhù)一些課程的結束，化妝造型等新課程也即將開(kāi)始。又將接觸新的領(lǐng)域。最后再次感謝領(lǐng)導給我的這次學(xué)習機會(huì )，我會(huì )繼續努力學(xué)習，認真完成后面的課程，給領(lǐng)導和同事們交一份滿(mǎn)意的答卷!
播音學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
這次的播音主持課我總的來(lái)說(shuō)分成了三個(gè)階段，這三個(gè)階段我所得到的體會(huì )是不同的。
第一階段是在準備播音之前的準備工作：首先，當老師把任務(wù)分配下來(lái)的時(shí)候，我是懷著(zhù)惴惴不安的心情，因為之前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)面對鏡頭正式的播過(guò)新聞，口播新聞是一件非常正式的事，所以在沒(méi)播之前，我每天都緊張或者說(shuō)很擔心，擔心自己不夠專(zhuān)業(yè)，說(shuō)的不夠好，起初我是覺(jué)得會(huì )很丟人但是后來(lái)想想這么嚴肅的事情怎么會(huì )和丟人這個(gè)詞聯(lián)系到一起呢。
這份職業(yè)是一個(gè)非常莊重，嚴肅的職業(yè)，不允許出現差錯，所以我做了充足的準備來(lái)面對這詞的口播錄制，我想我要做到最好，所以我盡了我最大的努力，不管結果如何。
第二個(gè)階段是在我錄制前的幾個(gè)小時(shí)和錄制過(guò)程中的，在這短短的時(shí)間里我可以感覺(jué)到自己的`心跳很快，緊張到把之前背下來(lái)的新聞稿子都忘了，但自己做了深呼吸之后，盡量讓自己放松下來(lái)感覺(jué)好多了。
當我進(jìn)入到演播室的時(shí)候，感覺(jué)反而輕松下來(lái)了，不管怎樣我都硬著(zhù)頭皮做到了鏡頭前，說(shuō)的過(guò)程中當然因為緊張的原因出了很多的差錯，但是我進(jìn)了最大努力，我覺(jué)得自己有了這一步的跨出，以后就會(huì )有進(jìn)步。
那么第三個(gè)階段就是在播完這次口播之后我的感覺(jué)了。
在這次嘗試之后呢和以前一樣在邁出了這新的一步之后我都有很深的感觸，首先，我覺(jué)得自己可以為了這次課做了充分的準備之后呢，不管結果怎樣我都覺(jué)得這次嘗試是是一個(gè)美好的開(kāi)始，我都學(xué)到了很多東西。
再次呢就是以后我的打算，以后不管怎樣不管做什么事情我都會(huì )和這次一樣做最充分的準備，邁出更大的一步，我相信我會(huì )學(xué)到的更多，收獲的更多。
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