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教師觀(guān)摩學(xué)習的心得體會(huì )

時(shí)間:2020-11-07 17:54:31 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教師觀(guān)摩學(xué)習的心得體會(huì )

教師觀(guān)摩學(xué)習的心得體會(huì )1

  為期七天的普通高中課程改革第三期培訓結束了。我有幸接受了美術(shù)課改的新理念,感受了課改的新思維。

教師觀(guān)摩學(xué)習的心得體會(huì )

  在新世紀這場(chǎng)聲勢浩大的改革中,盡管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實(shí)踐情況紛繁復雜,但為了培養適應急劇變化的社會(huì )所需求的新型人才,各國都對高中教育階段的課程設置,進(jìn)行了大范圍的調整和改革。

  普通高中美術(shù)教育在整個(gè)國民教育體制中有著(zhù)獨特的地位和價(jià)值。是國家整個(gè)教育系統中至關(guān)重要的一個(gè)教育環(huán)節,作為基礎教育的有機組成部分,既為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,又對學(xué)生接受高等教育有著(zhù)重要的意義。它下聯(lián)義務(wù)教育,上接高等教育。同時(shí),它還是人的終身教育中的一個(gè)重要環(huán)節,承擔著(zhù)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎的功能和責任。美術(shù)課程改革既是一項教育改革工作,更是一項牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì )系統工程,其復雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個(gè)教育改革進(jìn)程。

  通過(guò)培訓,我的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實(shí)實(shí)在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去,是我實(shí)踐的重點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),培養學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競爭意識、接受新知的能力、善于發(fā)現、探求和使用新知識,能批判性地思考,會(huì )檢驗事實(shí)及其相互關(guān)系,善于在學(xué)習中更多地運用科學(xué)的思維方法和工作方法,為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識才能,為日后步入成人社會(huì ),承擔起個(gè)人的生活責任,能積極參與奉獻于職業(yè)和公民生活的有責任感的人。適應急劇變化的社會(huì )環(huán)境并創(chuàng )造性進(jìn)行工作的能力。將是我努力的方向。正是基于這種認識,如何才能為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎,從而實(shí)現整個(gè)教育系統以及人的雙重科學(xué)發(fā)展。如何遵循時(shí)代性、基礎性、選擇性原則,重建美術(shù)學(xué)科高中課程內容,使其與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來(lái),增設適應時(shí)代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的美術(shù)課程結構,為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習提供了理想的課程環(huán)境,是我實(shí)踐的難點(diǎn)。

  新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng )新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)系在一起。我深知,實(shí)施美術(shù)教育任重而道遠。面對新一輪的美術(shù)新課程改革工作,我殷切地希望全社會(huì )的參與。在學(xué)習中改變、在實(shí)踐中反思、在調整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著(zhù)教育改革的熱情,帶著(zhù)不斷探究的心理,去放飛教育教學(xué)的新理念,去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新課程改革培訓學(xué)習中的一些初淺體會(huì )。

  讓我們與新的美術(shù)課程一起成長(cháng),為孩子們每一天的成長(cháng)而快樂(lè )著(zhù)。

  祝第三期美術(shù)高中課程改革培訓班的專(zhuān)家、教授、全班同學(xué)身體健康!天天都有好心情!

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  11月14日,在學(xué)區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我們什字二中、什字學(xué)區觀(guān)摩學(xué)習,雖然時(shí)間緊迫,但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌,管理理念,班級特色,師生風(fēng)采,文化氛圍讓我銘記于心,感慨頗多。

  舊集小學(xué)屬農村完小,校舍陳舊,基礎設施落后,盡管如此,校容校貌較好,校園整潔,專(zhuān)欄櫥窗明凈,內容豐富,校門(mén)口的兩面黑板布置新穎,圖文并茂,對老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用,讓人感覺(jué)神情舒暢。教室地面干凈,作業(yè)、桌椅擺放整齊,老師精神飽滿(mǎn),學(xué)生一張張樸實(shí)的笑臉讓人心動(dòng),熱情的與我們打招呼。雖是初冬,但我仍感覺(jué)心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體,老師激勵性的評價(jià)語(yǔ)言,形式多樣的題型設計,無(wú)不吸引著(zhù)我。

  走進(jìn)上良中心小學(xué),撲面而來(lái)的是濃厚的校園文化氛圍,每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà),學(xué)校的圍墻上貼著(zhù)“仁、義、禮、智、信”等五個(gè)大字。走進(jìn)教學(xué)樓,一樓大廳的左邊張貼著(zhù)教師風(fēng)采錄。右邊設置了移動(dòng)報亭,上面懸掛校報?,隨時(shí)供老師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報,門(mén)窗,內墻壁上掛滿(mǎn)名人名言,還有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,學(xué)生自己的作品,班級公約,內容豐富多彩,每一項都體現著(zhù)班級特色。尤其是當我們走進(jìn)二年級一個(gè)班時(shí),校長(cháng)介紹說(shuō):“本班學(xué)生坐姿端正,書(shū)寫(xiě)非常規范,老師特意在墻上辦了一個(gè)書(shū)寫(xiě)專(zhuān)欄,張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品!蔽曳喠怂袑W(xué)生的作業(yè),篇篇字體公正,真正使學(xué)生的良好行為習慣養成落在實(shí)處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里,抬頭看到的,低頭思考的,課間交流的,時(shí)時(shí)刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著(zhù)。自然而然深受熏陶。

  上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是:愛(ài)的教育,十月份是:愛(ài)祖國,報黨恩,十一月份是:誠信伴我行。學(xué)生根據主題,自己制作手抄報,然后統一裝訂成冊。內容豐富,主題鮮明,。從中體現出學(xué)生課外活動(dòng)搞得扎實(shí),豐富多彩,德育教育得到了真正地落實(shí)。

  上良中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。開(kāi)展了晨誦(經(jīng)典詩(shī)文),午讀(課外書(shū)),暮。▽W(xué)生,老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習)的三步驟讀書(shū)活動(dòng),師生一起讀,讀寫(xiě)結合。而且還開(kāi)展了教師征文比賽,學(xué)生習作征文比賽,豐富了師生的課外生活,提高了寫(xiě)作水平。

  什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢(mèng)主題,呈現了古代名人名言,音,體,美標志性圖案。教學(xué)樓內的班級專(zhuān)欄設計精美,內容靈活,主題鮮明,由于時(shí)間倉促,我們只看了一樓,聽(tīng)校長(cháng)介紹,他們的手抄報一層樓一個(gè)主題,可以說(shuō)班班有內容,班班是精品。班級標志牌上有班訓,班約,班級奮斗目標,課表等內容。走進(jìn)美術(shù)室,引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品,或者書(shū)法,或者是人物素描和水粉畫(huà),或者是各種有創(chuàng )意的廢物再利用的手工制作,各種各樣,琳瑯滿(mǎn)目。他們的大課間活動(dòng)組織有序,老師主動(dòng)參與,及加深了師生的感情,也確保了學(xué)生的`安全。高年級學(xué)生校園集體舞《小白船》,學(xué)生精神飽滿(mǎn),熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩,人人有器材。班班有特色。

  通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習,我能深刻的感受到了:他們把各種工作做到了“精,細,實(shí)”。學(xué)校的常規管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺(jué)遵守的習慣。已經(jīng)內化為師生們的素質(zhì),我敬佩他們吃苦,務(wù)實(shí),樂(lè )觀(guān),奉獻的精神。今后我要從以下幾方面做起:

  一、端正工作態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定高度,端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn),這是做好事情的基本前提,我們既然選擇了教師,就應該干好這項工作。改變以往的工作態(tài)度,學(xué)校安排的工作及時(shí)完成,不推諉扯皮,不邯鄲學(xué)步,要有創(chuàng )新,要有特色,要求每一樣都做成精品,真正做到靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。

  二、多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,扎實(shí)備課,認真上課。首先認真鉆研教材,寫(xiě)好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設計,精心設計教學(xué)環(huán)節,精心提煉問(wèn)題,精讀多思,少講多練,抓重點(diǎn),抓考點(diǎn),設計作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生,保證每節課講授不多于20分鐘,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  三、管理好班級,做一個(gè)認真、負責的班主任。利用晨會(huì ),班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀教育,利用班級五星創(chuàng )建評價(jià)機制激勵學(xué)生,利用學(xué)生自主管理,讓學(xué)生人人有事干,事事有人干。抓好衛生打掃和保持。大掃除親臨現場(chǎng),組織,參與。對教室內衛生劃分區域管理,每人管理好自己的桌子四周衛生,小組長(cháng)管理好本組成員的衛生。勞動(dòng)委員管理好小組長(cháng)并抓好全局衛生,班內人人互相監督。凡發(fā)現破壞衛生的不評環(huán)保星,并相應扣除思品積分。對表現好的學(xué)生在班內大力表?yè)P,樹(shù)立典型。號召全班學(xué)生養成良好地衛生習慣。

  四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身能力,樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的意識。時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生在成長(cháng),對老師的要求也有所提高,所以我們要不斷加強學(xué)習。堅持聽(tīng)課,學(xué)習魏書(shū)生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識指導自己的教學(xué)工作,大膽創(chuàng )新,積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將用百倍的熱情,無(wú)限的愛(ài)心與耐心、做好每一項工作。

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  一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

  實(shí)施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)的生力軍。我們所參觀(guān)考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué)),集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著(zhù)成效;著(zhù)眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫(xiě)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無(wú)不展現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無(wú)不體現著(zhù)素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績(jì)的,在育人方面缺少創(chuàng )新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng )造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著(zhù)教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著(zhù)他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè),學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個(gè)關(guān)系高度的和諧統一起來(lái),魅力教育才是成功的秘訣。

  眾所周知,文章有魅力,就有人愿意讀,人有魅力,就有人愿意與之交往,那么,教師有魅力,他的課堂自然會(huì )充滿(mǎn)魅力,反之亦然。美國教育家吉諾特曾說(shuō):“在學(xué)校當了若干年教師后,我得出了一個(gè)令人惶恐的結論:教學(xué)的成功與失敗,我是決定的因素,我個(gè)人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習氣氛和情境的主因。身為教師,我們具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng )造痛苦的工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉,也能使他們開(kāi)心;能傷人也能救人!笨梢(jiàn),有什么樣的教師,就會(huì )有什么樣的課堂,就會(huì )有什么樣的學(xué)生。

  魅力的課堂教學(xué),洋溢著(zhù)教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力,具有引人入勝的情景創(chuàng )設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話(huà)、相互動(dòng)態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境,每一個(gè)學(xué)生全程參與課堂活動(dòng),使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),使課堂充滿(mǎn)著(zhù)活力、內聚力和爆發(fā)力。在聽(tīng)了赤壁路小學(xué)的公開(kāi)課后,對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識:

  (一)追求課堂細節。作為教師,只有從每一堂課入手,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節入手,在細節上下功夫,推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復思考,精心設計,追求細節的魅力,彰顯課堂的魅力。

  (二)營(yíng)造寬松愉悅環(huán)境。對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),比學(xué)識更重要的,就在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設民主的課堂氣氛,讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想,砥礪能力。為此,教師要把握全新的教育理念,改變以往師道尊嚴的作風(fēng),做學(xué)生的良師益友,為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)服務(wù),融進(jìn)學(xué)生心理。

  (三)善于鼓勵和表?yè)P。古人云:“良言一句三冬暖”。不用說(shuō)學(xué)生,就是我們老師,也是希望能得到別人的鼓勵和表?yè)P。所以,作為教師,應不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,堅信好學(xué)生是表?yè)P出來(lái)的。事實(shí)上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅,說(shuō)明他們還行,從而進(jìn)一步培養其學(xué)習的毅力;我們在實(shí)際教育教學(xué)工作中,對學(xué)生的評價(jià)切忌“一錘定音”,要循序漸進(jìn),對他們取得的一點(diǎn)一滴的成績(jì),甚至是微不足道的,也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,以增強其自信心,拓寬其繼續轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲,這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力,激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習動(dòng)力,還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象,成為永恒的魅力。

  (四)關(guān)注情感體驗。心理學(xué)研究表明:良好的情緒狀態(tài),能有效的強化人的智力活動(dòng),使人精力充沛,想象豐富,記憶力增強,潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習是高強度的心智活動(dòng)過(guò)程,情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此,在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習情感,老師們不能企求。情感到位了,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、甚至創(chuàng )造性便會(huì )神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外,還應該有豐富的理論知識來(lái)武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習程度不同的學(xué)生都有課堂表現的機會(huì ),獲得課堂表現的滿(mǎn)足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。

  (五)張揚語(yǔ)言魅力,F代社會(huì )是一個(gè)高交際、高頻率、高信息化的社會(huì ),可以毫不夸張地說(shuō),口語(yǔ)表達能力是一個(gè)人安身立命的重要技能。對于教師而言,口語(yǔ)表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨特的、個(gè)性化的語(yǔ)言息息相關(guān)。教師的語(yǔ)言美首先體現在語(yǔ)音標準,能說(shuō)一口流利的普通話(huà),其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識,發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤,字正腔圓,清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境,組織恰當的言語(yǔ)內容,去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈,或循循善誘,或幽默風(fēng)趣,或以理服人,或以情感人,充分體現出教師的教育機智。誠然,我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語(yǔ)言,但我們絕不可因噎廢食,因為語(yǔ)言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語(yǔ)言的抑揚婉轉,來(lái)影響課堂的起伏,增加課堂魅力指數。

  總之,此次外出觀(guān)摩學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì ),并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習,我認識到,作為一名教師,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行。我在今后的工作中,要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己做的更好。

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我的收獲:

  一、老話(huà)題,新感知

  許多老師所執教的班會(huì )課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育。話(huà)題雖老,但這些老師新穎的設計實(shí)在讓人覺(jué)得眼前一亮。在江麗老師執教的《走進(jìn)電視》這節課中,通過(guò)電視節目《開(kāi)心辭典》在課堂上的真實(shí)還原,讓孩子自己體會(huì )到電視有利的一面。并通過(guò)開(kāi)展了豐富有趣的辯論賽,舉例論證,從不同的角度和方位全方面的認識電視,真正做到走進(jìn)電視。

  二、動(dòng)真情,曉道理

  曉之以理,動(dòng)之以情是班會(huì )課的重要核心。注重情感教育,以情誨人的班隊會(huì ),才能給學(xué)生留下深刻的印象,達到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情,則關(guān)乎我們如何設計班隊會(huì )可。從本次班會(huì )課比賽中可以看出來(lái),老師們對教學(xué)設計都是下了大工夫的,一段段精心準備的視頻,一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲,一幅幅漂亮的圖畫(huà),一句句沁人心脾的話(huà)語(yǔ),都讓孩子毫無(wú)顧忌的走進(jìn)了課堂。

  我的啟發(fā):

  通過(guò)對這樣一次難得的機會(huì )的學(xué)習,讓我不禁開(kāi)始反思自己的班會(huì )課。往往是老話(huà)題,老思路,抓住了目標就直奔主題,很多道理是老師將給學(xué)生并強加給學(xué)生的,教育的持久性太差。我認為一節優(yōu)秀的班會(huì )課應是這樣的:

  1、有著(zhù)鮮明的主題。主題如同班會(huì )課的眼睛,眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空,應找準切入點(diǎn),盡量從小處著(zhù)眼,以小見(jiàn)大,在一個(gè)側面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化,達到以點(diǎn)帶面的教育效果。

  2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì )。如詩(shī)歌朗誦會(huì )、理化小魔術(shù)、講故事、書(shū)法競賽等,為學(xué)生創(chuàng )造可以展示自己才華的舞臺,一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,豐富和拓寬第一課堂知識,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  3、貼近學(xué)生的生活。班會(huì )的每個(gè)環(huán)節,都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際,注意層次性,要符合學(xué)生年齡特征和認知規律。在課堂環(huán)節中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情,采取多種形式鼓勵學(xué)生交流、表達。

  通過(guò)本次班會(huì )課的活動(dòng),我從中學(xué)到了很多,作為一個(gè)班主任老師,如何上好班會(huì )課應該也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有經(jīng)驗的班主任老師都會(huì )很好地利用班會(huì )課的時(shí)間,來(lái)解決一些班級中的問(wèn)題,如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊活動(dòng)課而不流于形式,都能細致深入地做好學(xué)生的思想工作,那么對班級工作的管理,效果定是事半而功倍的。

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