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師德學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-07-15 13:44:17 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

師德學(xué)習心得體會(huì )四篇

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),就可以將思緒整理整理,寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),寫(xiě)心得體會(huì )的過(guò)程也是我們自我提高的過(guò)程。但是心得體會(huì )要寫(xiě)什么內容才是恰當的呢?下面是關(guān)于師德學(xué)習心得體會(huì )4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德學(xué)習心得體會(huì )四篇

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  踐行高尚師德,助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  ——xx年暑期師德學(xué)習心得體會(huì )

  暑期中,我校20多位教師在校長(cháng)的組織下,認真學(xué)習溫州市xx年有關(guān)“踐行高尚師德,助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展” 的暑期師德學(xué)習活動(dòng)的內容。其中,既有溫州是教育局局長(cháng)林衛平對這次學(xué)習做了部署指示;浙江省教育廳副廳長(cháng)張緒培向我們做了有關(guān)全國教育工作會(huì )議精神的傳達,并對這次會(huì )議的精神做了自己的解讀;清華大學(xué)附中的趙謙翔老師用生動(dòng)活潑的東北話(huà)向我們述說(shuō)了自己的從教經(jīng)歷《敬業(yè)·創(chuàng )業(yè)·樂(lè )業(yè)》;最后,北京史家胡同小學(xué)的萬(wàn)平老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言對我們說(shuō):《教育是溫暖的》。接下來(lái)的自我學(xué)習,我學(xué)習了幾位教師的感人事跡。

  有學(xué)習就一定有收獲。我要以本次師德培訓為起點(diǎn),改變自己以往一些不合理的做法,改進(jìn)工作方法,提高教學(xué)水平,努力去做好工作。

  學(xué)生都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多?梢(jiàn),作為教師,要把學(xué)生培養成有道德且有團隊精神的人,就首先要注意培養學(xué)生的道德,所以自身就必需首先要成為有道德的人。

  教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài);繇骼蠋煆娬{“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。

  以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  作為教師,還應好學(xué)不倦,積極進(jìn)取,F在的學(xué)生,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(cháng)的直接指導者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長(cháng)進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習,做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己的基礎上把學(xué)生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導他們不斷前進(jìn)。

  作為一名教師,要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新,擔負著(zhù)教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人,從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。虛心求教,肯干、實(shí)干,不斷在實(shí)踐中摸索總結,盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。同時(shí),細心總結工作經(jīng)驗,在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒,需要不斷地總結和積累,勇于創(chuàng )新,才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

  “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的.課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想,我應該快樂(lè )地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣,并培養學(xué)生的能力,做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇,樹(shù)立較強的科研意識,走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng )新型教師。

  通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  在寒假師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義,F將學(xué)習心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

  從本次學(xué)習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的'要求,教師師德素養的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

  二、樹(shù)立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

  我們常常引導學(xué)生,要樹(shù)立遠大的理想。同樣,教師也應該樹(shù)立遠大的職業(yè)理想

  這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好學(xué)生的良師益友。

  常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛(ài),這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。

  首先,作為教師應該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。

  作為教育工作者,應該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,把學(xué)生當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護,愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

  如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標。這都是教師為學(xué)生著(zhù)想,學(xué)生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學(xué)生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當做下級,當做可以隨意訓斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),他們往往自以為尊貴無(wú)比,維護師道尊嚴,不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的'。俗語(yǔ)道:“人怕敬,鬼怕送!薄澳憔次乙怀,我敬你一丈!彼,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。 學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種Ji勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡

  老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  近年來(lái),我校廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育,深入學(xué)習師德規范,涌現了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開(kāi)拓創(chuàng )新的先進(jìn)典型,贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。廣大教師堅持育人為本,以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表;廣大干部勤政、廉政,師德師風(fēng)的主流是好的'。但同時(shí)也存在一些教師思想政治觀(guān)念淡薄、工作責任心不強、學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正等問(wèn)題,個(gè)別教師體罰或變相體罰學(xué)生、參與賭博、亂收費、亂補課等現象時(shí)有發(fā)生。因此,開(kāi)展以“向開(kāi)縣搶險救災、保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習”為主要內容的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)具有十分重要的意義。

  弘揚高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統,是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),是加強青少年學(xué)生思想道德建設的必然要求。要學(xué)習開(kāi)縣教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)崗敬業(yè),是社會(huì )對公民的要求。一個(gè)公民,做到熱愛(ài)崗位、敬重職業(yè),也就是把自己的理想、追求,與黨和國家的事業(yè)聯(lián)系起來(lái)了。開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就到了。

  我作為一名教師應做到:

  一、 貫徹執行黨的基本路線(xiàn),不違背國家法律法規和方針政策。

  二、 崇尚科學(xué)、遵守法紀,不參與邪教、封建迷信、反動(dòng)、色情、賭博或變相賭博活動(dòng)。

  三、 愛(ài)風(fēng)敬業(yè)、盡職盡責、不擅自停課、缺課。

  四、 關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。

  五、 把教書(shū)育人放在首位,讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步,不敷衍工作、讓學(xué)生產(chǎn)任自流、自暴自棄。

  六、 尊敬家長(cháng),不訓斥家長(cháng),向家長(cháng)索要或變相索要財物。

  七、 廉潔從教,不強制學(xué)生購買(mǎi)上級教育部門(mén)規定以外的書(shū)籍資料或學(xué)具,不得用職責之便謀取私利。

  八、 注重身教,為人師表,不酒后進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和上課時(shí)抽煙及使用

  通訊工具。

  九、 團結協(xié)作,積極向上、不拉幫結派、搬弄是非、打擊報復、挾私誣告。

  十、 維護教育形象、創(chuàng )文明學(xué)校、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù)。

  如果作為教師不能做到以上十條我認為都是應該為之汗顏的。

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