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《班班通》培訓心得

時(shí)間:2023-11-10 07:51:46 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿
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《班班通》培訓心得

  有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《班班通》培訓心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《班班通》培訓心得

《班班通》培訓心得1

  自學(xué)校配備了“班班通”教學(xué)設施以來(lái),通過(guò)具體的實(shí)踐與應用,我深深地感受到,使用“班班通”多媒體教學(xué)讓教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方式都有了新的改變,也為學(xué)生的學(xué)習方法找到一個(gè)新的途徑。作為班主任和語(yǔ)文教師的我,也切實(shí)地感受到了“班班通”為我的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)了諸多方便!

  一、徹底地更新教學(xué)理念,沖浪改革浪潮。

  通過(guò)對“班班通”的使用,我真正感受到舊的教法已經(jīng)完全不適應新的教學(xué)改革環(huán)境。從前的以教師為中心,以傳授為主的教學(xué)方式已經(jīng)不適應目前的教學(xué)現狀,《新課程標準》指出要以學(xué)生為主體,為中心,教師只是引導者,合作者,學(xué)校建成了“班班通”以后,孩子的問(wèn)題可以快速有效地進(jìn)行解決,我發(fā)現學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng )新性得到很好的發(fā)展,他們隨時(shí)可以從網(wǎng)上了解各種信息、掌握各種知識。一方面,我也迫使自己奮起直追,不斷充電;另一方面,以合作者、指導者的身份與學(xué)生平等地交流,使學(xué)生真正參與到知識的探求過(guò)程之中,在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問(wèn)題時(shí),師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養,不斷激發(fā)孩子的探索欲望。

  二、極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,從而提高了課堂效率。自從走上講臺以來(lái),我逐漸明白了語(yǔ)文教學(xué)的終極目的其實(shí)就是要教會(huì )學(xué)生如何閱讀和寫(xiě)作?晌铱偸怯X(jué)得現在得學(xué)生不愛(ài)看書(shū),語(yǔ)言積累少的可憐,作文更是慘不忍睹。所以就出現了作文水平低,課外閱讀能力差的情況。其實(shí),在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天,利用網(wǎng)絡(luò ),構建虛擬和現實(shí)相結合的學(xué)習情境,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )所提供的資源中查找適合自己閱讀的內容進(jìn)行閱讀,進(jìn)而讓學(xué)生有閱讀文本的興趣,從而提高閱讀水平,這已經(jīng)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)趨勢,也是大部分教師都會(huì )做也想做的一件事?墒怯捎跅l件的限制,導致很多時(shí)候很好的并不能夠施行,或是并不能很好的施行,從而使這個(gè)理念成為了空談。然而,自從學(xué)校有了班班通后,語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )結合就變成了現實(shí),不再是公開(kāi)課時(shí)的表演了。

  利用班班通,我覺(jué)得有效創(chuàng )設優(yōu)越的教學(xué)情景,增強了學(xué)生對語(yǔ)文閱讀學(xué)習的新鮮感和興趣,可以使學(xué)習活動(dòng)在很大程度上脫離物理時(shí)空的限制,感受傳統教育手段無(wú)法展示的教育內容。于是,我大膽的運用網(wǎng)絡(luò )條件,進(jìn)行了語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)。教學(xué)時(shí),我利用班班通,將課文中涉及到的歷史事件“三顧茅廬”“舌戰群儒”“智激周瑜”等剪切成了一個(gè)個(gè)小的視頻,在上課時(shí)按照課文內容的授課順序放給學(xué)生看。這極大地滿(mǎn)足了學(xué)生強烈的求知欲,突破了傳統教學(xué)的局限性,使學(xué)生對知識的認識有一定的深度和廣度,學(xué)生在看“三顧茅廬”的視頻時(shí),不用我要求,自己就主動(dòng)去翻書(shū),尋找課文與視頻短片中的異同,對譯文的掌握也變得輕松了。甚至到了下課,很多學(xué)生還戀戀不舍,主動(dòng)要求我再講一會(huì ),這是在以往教學(xué)過(guò)程中我從未遇到過(guò)的。另外,通過(guò)班班通和講授課文相結合的手段,也讓我有了一個(gè)意外的收獲,這就是很多學(xué)生對《三國演義》這部小說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的`興趣,紛紛向我詢(xún)問(wèn)關(guān)于小說(shuō)中的情節和人物,并且自動(dòng)自覺(jué)的回去閱讀這本大部頭的小說(shuō)。實(shí)踐,學(xué)生的自學(xué)所得大大勝過(guò)于教師永不停歇的講解。這樣,不僅拓展了學(xué)生的知識面,也培養了學(xué)生索取知識的能力。從而更好的促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。這次教學(xué),讓學(xué)生的興奮度持續了很久,也讓他們對以往抗拒的名著(zhù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這就會(huì )促使他們在以后的日子了主動(dòng)去找書(shū),主動(dòng)去看書(shū),這對他們以后語(yǔ)文學(xué)習所產(chǎn)生的積極作用是無(wú)法用考試成績(jì)和分數來(lái)衡量,是會(huì )讓他們受益終生的。

  三、增加了德育教育途徑。

  實(shí)現“班班通”后,極大地豐富了德育內容。在班團課、思品課中,我們能利用學(xué)校網(wǎng)站的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的視頻節目,根據教學(xué)實(shí)際需要有選擇地播放一些有教育意義的影視片,比喻,開(kāi)學(xué)初,我們就播放了《開(kāi)學(xué)第一課》,收到了極好的效果,大大提高了德育的實(shí)效性,不僅實(shí)現了信息化德育,而且愉悅了孩子們的學(xué)習生活。

  四、存在的問(wèn)題。

  經(jīng)過(guò)一系列的嘗試,我覺(jué)得班班通的使用并不容易,要面對來(lái)自傳統觀(guān)念和家長(cháng)的壓力,而且需要注意的很多。班班通可以給學(xué)生新鮮感,讓他們興趣濃厚,可是如果用的不恰當或是用的度把握不好,

  反而會(huì )影響正常教學(xué),造成一種喧賓奪主的情況。在剛開(kāi)始使用班班通的時(shí)候,我和學(xué)生都有一種新鮮感,有的時(shí)候我也在授課中為了形式而使用多媒體,有時(shí)候就脫離了教學(xué)目標和教學(xué)內容,一堂熱熱鬧鬧的課下來(lái),學(xué)生真正收獲少的可憐。而且繁多的資料可使學(xué)生目不暇接,眼花繚亂,多余的動(dòng)畫(huà)轉移著(zhù)學(xué)生的注意力,讓學(xué)生不知道這節課究竟要學(xué)什么,究竟學(xué)到了什么。

  另外,多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。因此,我覺(jué)得自己有時(shí)候忽略了自己的一張嘴,更忽略了口頭語(yǔ)言,書(shū)面語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言,而這些所起的作用是多媒體源遠所不及的教師在課堂上的語(yǔ)言升華,深化的過(guò)程,教師課堂語(yǔ)言的豐富多采直接影響學(xué)生在課堂上的活動(dòng),積極性,是教師個(gè)人風(fēng)采和人格魅力的一種體現,不應該被冷冰冰的機器所代替。?在一些現代文教學(xué)中,我有的時(shí)候將精力花在了去制作漂亮的幻燈片上,從而忽視了去研讀教材。這樣雖然使學(xué)生獲得很好的視頻享受,但忽視對文本的感知,因此我覺(jué)得使用班班通時(shí)要注意引導學(xué)生閱讀課本,熟悉課本。

  總之,班班通的運用是一把雙刃劍’,我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要積極探索,努力揚長(cháng)避短,采取有效措施,使語(yǔ)文課堂在先進(jìn)科技的輔助下煥發(fā)出前所未有的生機和活力。

《班班通》培訓心得2

  前幾年在學(xué)習新課程標準的時(shí)候,幾乎所有的教師都有一個(gè)感受,一個(gè)好老師不能叫教書(shū)匠,應該叫學(xué)生的高級服務(wù)員。隨著(zhù)課改的不斷深入,我們在教學(xué)中也在逐步改變著(zhù)我們的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。當“班班通”真正出現在我們的工作中的時(shí)候,我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情開(kāi)始了摸索。經(jīng)過(guò)幾天的試用,我真切的感受到,以后的教學(xué)恐怕又要經(jīng)歷一次翻天覆地的變化。

  前兩年遠程教育網(wǎng)開(kāi)通的時(shí)候,全校的老師共用一間教室,一臺電腦。教學(xué)時(shí)間安排不過(guò)來(lái),教學(xué)準備不充分,遠程網(wǎng)絡(luò )的作用沒(méi)能得到充分的發(fā)揮!鞍喟嗤ā钡穆鋵(shí)使以上問(wèn)題迎刃而解,每個(gè)教師可以在辦公室、教師對所有資源作細致的了解分析和整合,能方便快捷的在課堂上適時(shí)應用,對教學(xué)效果有很大的促進(jìn)。

  “班班通”對學(xué)生也產(chǎn)生了積極的.影響。教學(xué)環(huán)境的改變,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生有了更高的自信。通過(guò)教師對多媒體手段的應用,很多以前學(xué)生陌生的事物很容易就了解了,許多復雜的問(wèn)題通過(guò)視頻音頻幫助降低了理解難度。

  無(wú)論是老師還是學(xué)生,“班班通”都無(wú)異像一把開(kāi)山寶刀,讓我們在向前的路上更自如。我相信在未來(lái)的工作中我們一定會(huì )做得更好。

《班班通》培訓心得3

  在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初,我們全校教職工參加了“班班通”工程的培訓。很早就聽(tīng)說(shuō)了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )班班通的優(yōu)勢,終于可以親身接觸,所以我們都很激動(dòng)、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓,班班通教師備課培訓,班班通教師授課培訓等,并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓的過(guò)程中我感慨頗深。

  在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天,利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢,也是大部分教師都會(huì )做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內容,同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,對于教師來(lái)說(shuō)更能直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。另外,多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),對學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的.注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現歷史不但能夠隨時(shí)的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,更有助于學(xué)生對歷史知識的理解,班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現歷史視頻,能夠及時(shí)搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材,為我們的教育注入了激情和活力,能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。

  在這次培訓中,我也深刻認識到了“活到老,學(xué)到老”這句話(huà)的內涵。終身學(xué)習是教師教學(xué)的基礎。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水,教師應該有一桶水”,“親其師,方能信其道”,教師贏(yíng)得學(xué)生尊重,征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò )與教育結合的今天,對教師也是一個(gè)挑戰,我們要不斷更新教育理念,改變教育方式,要與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)順應時(shí)代潮流的新型教師。

  不過(guò),在培訓的過(guò)程中我們也有一些擔憂(yōu),多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習環(huán)境,是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統教育手段,F在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà),有靜止的、運動(dòng)的、分散的、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣,對于抽象的概念、原理用文字描述,也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內容都可以用最有效的方式來(lái)表現,克服了其他媒體單一表現及難以協(xié)同表現的弊端,因而增強了教學(xué)內容的表現形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )應用于課堂教學(xué),通過(guò)共享多媒體信息,增強教學(xué)內容的表現形式,在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段!鞍喟嗤ā辈皇侨f(wàn)能的,如果運用不當也不可避免地存在一些弊端,主要表現在:削弱了學(xué)生的主體地位,限制了學(xué)生思維的發(fā)展……我認為不能過(guò)分的依賴(lài)“班班通”網(wǎng)絡(luò )工程,我們要學(xué)習利用先進(jìn)的教育和學(xué)習理論,去實(shí)現教育和教學(xué)的最優(yōu)化。

  總之,隨著(zhù)班班通網(wǎng)絡(luò )工程的逐步實(shí)施,我們要合理利用,為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。

《班班通》培訓心得4

  久旱逢甘霖,他鄉遇故知。喜哉!幸哉!20xx年8月24日,一場(chǎng)及時(shí)雨結束了20多天的大旱。竹溪近千名教師也在期盼中迎來(lái)了一場(chǎng)具有劃時(shí)代意義的教育“及時(shí)雨”——觸摸式一體機培訓。老天爺下的這場(chǎng)雨滋潤的是干渴的竹溪大地,挽救的的是今年的夏糧豐收。而這場(chǎng)教育“及時(shí)雨”滋潤的卻是全體竹溪教師久久渴盼教育新時(shí)代的心!在接受此次培訓之后,竹溪教育將迎來(lái)新的時(shí)代!竹溪的廣大學(xué)生也將迎來(lái)他們的“春天”!讓人欣慰的是,我也參加了本次培訓,是此次教育改革的今日的傾聽(tīng)者,明日的實(shí)踐者、傳播者。通過(guò)培訓,我感觸很深,受益頗豐。

  自竹溪實(shí)施均衡教育來(lái),雖然我們的硬件設施有了很大改變,但軟件建設還沒(méi)及時(shí)跟進(jìn)。而推行教育均衡不光是要有優(yōu)越的辦學(xué)條件,更重要的是讓學(xué)生與發(fā)達地區的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源,踏上多媒體教學(xué)的快車(chē)。而本次教育局及時(shí)組織本次培訓,目的就是讓教師學(xué)習并掌握現代教學(xué)手段,以更好地服務(wù)于現時(shí)代教學(xué)!耙惑w機”的及優(yōu)課資源的熟練使用就是其中一塊,通過(guò)這次學(xué)習使我深刻認識到:科技帶給我們的是一個(gè)無(wú)比廣袤而神圣的天地! 在培訓中,老師詳細介紹了“一體機”的組成及其操作軟件。其中雅圖軟件是常用必備的軟件之一。由于“一體機”教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)、影視等多種媒體為一體,用圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展示內容,大大增強了學(xué)生對抽象事物的直觀(guān)理解,從而將課堂教學(xué)引入全新的世界!芭d趣是最好的老師!敝挥袑W(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講的輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

  不僅如此,利用“一體機”教學(xué),可以把教學(xué)中學(xué)生難以理解的抽象問(wèn)題進(jìn)行直觀(guān)展現,更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí),也有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的.課堂上,老師要用粉筆板書(shū),這樣浪費時(shí)間,往往每節課完不成任務(wù)。而利用“一體機”教學(xué)可以充分利用時(shí)間,也能有效完成教學(xué)任務(wù)。

  另外,通過(guò)學(xué)習,我們還掌握了如何在在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,這樣就可以把有限的個(gè)人教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò )大世界連在一起,與全國甚至是世界上的教與資源加以整合,更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。

  利用“一體機”輔助教學(xué),不僅能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的思維,而且可提供事實(shí),可顯示過(guò)程,可舉例驗證,可提供示范。這對理解重點(diǎn)知識,突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果將起到事半功倍的效果。一體機就好比是給原裝的動(dòng)車(chē)加上了更加強勁的引擎,也好比是給只能在陸地飛奔的汽車(chē)插上了翅膀。

  作為新時(shí)代教師的一員,我將萬(wàn)分珍惜這樣的的學(xué)習機會(huì ),不斷掌握新的教學(xué)手段,不斷創(chuàng )新自己的教學(xué)思維方法,教學(xué)模式,在教育改革的春天里乘風(fēng)破浪,與時(shí)代俱進(jìn),為竹溪的教育發(fā)展添磚加瓦。

《班班通》培訓心得5

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,實(shí)現實(shí)現信息化教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的必由之路。多年來(lái),我校不斷加大大投入,推進(jìn)教育設施現代化,到今年,學(xué)校已配備多媒體教學(xué)平臺,并建成了校園網(wǎng),正在為“班班通”的開(kāi)通夯實(shí)基礎。

  教育現代化是推動(dòng)基礎教育改革的關(guān)鍵,許多中小學(xué)都裝備了“班班通”!鞍喟嗤ā毕到y主要利用電子白板、短焦投影儀、網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)機等信息化設備,實(shí)現多媒體互動(dòng)教學(xué),注重提高學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生交流合作的能力。系統內還有豐富的教學(xué)備課資源庫,讓學(xué)生資源、名師資源、校本資源進(jìn)入每一個(gè)教學(xué)班。學(xué)生可以通過(guò)“班班通”系統走進(jìn)名師課堂,獲得更加生動(dòng)、豐富后教學(xué)信息,教師之間也可以實(shí)現教學(xué)資源的共享。中小學(xué)“班班通”功能強大,在實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的突破過(guò)程中將直到很大的作用。

  一.增強了學(xué)生的學(xué)習興趣

  “班班通”的開(kāi)通,使多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)使課堂內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強,最大限度地調動(dòng)、激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。特別是大型視頻投影器和電子交互白板的配備更是起到了不可估量的作用,只要電子筆輕輕一點(diǎn),感應屏幕一觸就靈,要聲音有聲音,要圖像有圖像,可以使學(xué)生整節課處于興奮之中,學(xué)習興趣有增無(wú)減。

  二.提高了教學(xué)效率

  “班班通”建成后,學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng )新性得到了充分發(fā)展。他們隨時(shí)可以上網(wǎng)了解各種信息,掌握各種知識,教師必須以指導者、合作者的身份與學(xué)生平等地交流,這樣既促進(jìn)了師生關(guān)系的融洽,又使學(xué)生真正參與到知識的探求過(guò)程中,同時(shí)可以省去教師板書(shū)、畫(huà)表格、畫(huà)圖等內容的時(shí)間,把這部分時(shí)間用于鞏固新知或講解作業(yè),讓課堂四十分鐘更有效地服務(wù)于教學(xué),自然就提高了教學(xué)效率。

  二.提升了教師素養

  “班班通”的.使用,使教師自覺(jué)地加入到學(xué)習信息技術(shù)知識的隊伍中來(lái),不管是哪個(gè)層面的教師都要虛心學(xué)習操作知識;同時(shí)利用“班班通”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和應用研究等樣本研訓活動(dòng);學(xué)校還可以通過(guò)“班班通”展播,對教師進(jìn)行心理素質(zhì)培訓、師德培訓、業(yè)務(wù)技能培訓等專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓,全面提高了教師素養。

  “班班通”的使用,可以說(shuō)給中小學(xué)帶來(lái)了又一次的課堂教學(xué)革命。希望“班班通”能旱日普及,以求把常規、電教、現代媒體的作用最大限度地發(fā)揮出來(lái),做到物盡其用,使之更好地為教育教學(xué)服務(wù),從而最終實(shí)現教育的最優(yōu)化。

《班班通》培訓心得6

  近年來(lái),多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用給教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機,但受學(xué)校條件的限制,我在教學(xué)中運用多媒體的機會(huì )屈指可數。今年,我校已經(jīng)全面開(kāi)通了班班通工程,粉筆教學(xué)正在漸漸遠離我們,取而代之的是現代化的whiteboard的運用。whiteboard中的教學(xué)資源非常豐富,涵蓋了從小學(xué)到高中所有的科目。能在自己的課堂上隨時(shí)隨地的運用多媒體,常常讓我興奮不已。課件中的聲音,圖片,動(dòng)畫(huà),音樂(lè ),視頻等,最大程度地調到了學(xué)生的視聽(tīng)感官系統,讓我們的教學(xué)如有了源頭活水。

  例如,在教學(xué)《七月的天山》這一課時(shí),文中關(guān)于天山雪峰、溪流、原始森林、野花的描寫(xiě)非常優(yōu)美,但百聞不如一見(jiàn)。當我把相關(guān)圖片直觀(guān)的展現在學(xué)生眼前的.時(shí)候,他們被圖片中的美景驚呆了,發(fā)出一陣又一陣地“哇哇”的贊嘆聲。視角美感的熏陶喚起了學(xué)生的感情共鳴,對祖國自然風(fēng)光的熱愛(ài)之情油然而生。

  朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節,但我一直很慚愧自己的朗誦水平有限,只能為學(xué)生做一些一般性的示范。開(kāi)通“班班通”以后,我經(jīng)常到網(wǎng)上下載一些專(zhuān)業(yè)朗讀,讓學(xué)生模仿,跟讀,讓學(xué)生在潛移默化中提高自己的朗讀水平。例如,在教學(xué)《和我們一樣享受春天》一文時(shí),我不僅讓同學(xué)們模仿經(jīng)典的朗誦,還在精美的圖片旁邊配上一段恰到好處的音樂(lè ),讓學(xué)生配樂(lè )朗誦,喚起他們思想的認同,加深對課文的理解。既活躍了課堂氣氛,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  “班班通”中電子白板的書(shū)寫(xiě)運用,對我們來(lái)說(shuō)可謂是一次質(zhì)的飛躍。它不僅干凈,而且有數學(xué)課中各種工具的運用,讓數學(xué)老師的圖形畫(huà)的又快又好。

  反思

  “班班通”教學(xué)資源的運用在我們學(xué)校已得到廣泛運用。以前我們有些老師礙于到遠程教育教室上課的麻煩,讓多媒體的運用數量大大減少,F在每位老師在自己的教室里辦公,讓網(wǎng)絡(luò )觸手可及地為教學(xué)服務(wù)。形象,生動(dòng)的動(dòng)畫(huà),妙趣橫生的插圖,好聽(tīng)的音樂(lè ),讓我們的課堂不再單調。讓抽象的知識消化于形象的教學(xué)之中。讓孩子們在輕松,愉快的過(guò)程中掌握知識。不僅省去了老師很多說(shuō)教的時(shí)間,有時(shí)甚至節省了板書(shū),掛圖及音響播放消耗的時(shí)間,保持了學(xué)生學(xué)習思維的連貫性。孩子們有興趣了,老師輕松了,何樂(lè )而不為?

  但是我們在運用“班班通”教學(xué)資源時(shí),不能刻意追求教學(xué)手段的現代化,濫用多媒體,那樣也許會(huì )適得其反。我們老師要充分發(fā)揮主導作用,有效引導合理使用,因文而異,因人而異,揚長(cháng)避短,物盡其用。

《班班通》培訓心得7

  5月12日,我鎮中心,F組織我鎮全體教師進(jìn)行培訓。本次培訓是在班班通設備安裝完成后進(jìn)行的一次大規模的培訓,是一次很有必要的知識培訓,全體教師對占用禮拜天時(shí)間培訓并無(wú)一絲抱怨且聽(tīng)的專(zhuān)心致志,中途無(wú)一人無(wú)故退場(chǎng)。

  本次培訓內容主要有:

  a、班通設備的開(kāi)啟關(guān)閉等正確使用方法;

  b、各種專(zhuān)用軟件的功能介紹;

  c、式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作;

  d、式電子白板日常維護和常見(jiàn)故障處理;

  e、白板教學(xué)資源應用和典型案例分析;

  f、上午由區電教館組織的專(zhuān)家講解,下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。

  通過(guò)本次培訓,我學(xué)到了許多班班通的'常識、知識,現就培訓心得體會(huì )總結如下:

  參加完本次班班通培訓后,我真正明白班班通的好處,他是如此便捷、好用、立體化強,我覺(jué)得會(huì )更好調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。

  班班通是學(xué)校教育信息化發(fā)展的核心價(jià)值

  “農遠工程”覆蓋的農村中小學(xué),班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò )將在不久的未來(lái)得以實(shí)現。這意味著(zhù)今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現由基礎設施建設和初級應用向深入有效應用轉型。

  “班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內容通到每個(gè)班級,并系統、有效地應用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著(zhù)力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng )造性應用問(wèn)題,著(zhù)力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應用問(wèn)題,因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。

  班班通標志著(zhù)教育信息化宏觀(guān)政策方向的轉變

  “班班通”,標志著(zhù)我國教育信息化發(fā)展的宏政策由“基礎設施和資源建設”轉向“推進(jìn)與保障教學(xué)應用”,即“從裝備轉向應用”,為解決“數字?zhù)櫆稀钡暮诵膯?wèn)題(資源共享與應用)、實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展和內涵發(fā)展帶來(lái)新的希望和解決任務(wù)途徑。

  “班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰略決策。從“校校通”到“班班通”,把現代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué),使之成為常規教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應用機制與模型,提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,不僅是城鎮中小學(xué)現代遠程教育工程上的延伸,解決了發(fā)展的突破口,從面向世界、面向未來(lái)、面向現代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問(wèn)題。

  班班通將開(kāi)創(chuàng )基礎教育的全新局面

  “班班通”是一線(xiàn)教師將網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)結合實(shí)現混合教學(xué)的基本條件和必由之路!鞍喟嗤ā睂(shí)現教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限,實(shí)現局域、城域無(wú)界限。校;ネ、班班互聯(lián)、資源共享,這將進(jìn)一步推動(dòng)我國教育信息化向縱深發(fā)展,激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習需求,探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法,提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性,最終全面提升基礎教育教學(xué)質(zhì)量。

  跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學(xué)中都起到關(guān)鍵作用,教學(xué)管理軟件中的若干素材,是我們在教案本上所無(wú)法體現的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習了電子白班。圖為我鎮全體教師認真接受培訓及我校兩位教師在學(xué)習運用電子白板。

  最后我引用王校長(cháng)的一句話(huà)“我們不僅要學(xué)會(huì )用,更要在實(shí)際中運用,切實(shí)提高我鎮教學(xué)質(zhì)量”。

《班班通》培訓心得8

  信息化時(shí)代的今天,越來(lái)越多的人認識到教育現代化是推動(dòng)基礎教育改革的關(guān)鍵,各地中小學(xué)紛紛裝備了"班班通"工程。在我對班班通一點(diǎn)概念還沒(méi)有的情況下,20xx年8月4號在我校的西區接受了班班通培訓。通過(guò)培訓我是收獲很大,有太多的驚喜與感慨,現將我的心得體會(huì )總結如下:

  首先班班通的使用,可以提升教師素養。"班班通"的實(shí)施,實(shí)現了教師工作方式的革命,從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入,教師的教學(xué)常規由紙質(zhì)文本變成了"網(wǎng)上教師常規系統"電子稿,教師由普通課堂創(chuàng )設進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境,這一系列的變化,客觀(guān)上迫使教師自我加壓,重視學(xué)習信息技術(shù)知識。借助于教師個(gè)人主觀(guān)學(xué)習信息技術(shù)的愿望,學(xué)校應認真做好教師教學(xué)方法的指導與培訓,及時(shí)把培訓重點(diǎn)從操作技能的培訓轉變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導,提高教師的教學(xué)應用能力和水平。對于信息技術(shù)應本著(zhù)"不求人人會(huì )做,必須人人會(huì )用"的應用理念,分層要求,重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)"雙高","以點(diǎn)帶面",并通過(guò)教學(xué)示范帶動(dòng)其他教師的教學(xué)應用,探索教學(xué)方法和資源應用途徑,為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,分享教學(xué)成果;普通教師在做好教學(xué)的同時(shí),力爭技術(shù)上也獲得提高;對于有困難的教師,比如年紀大的、技術(shù)掌握吃力的,則可以不要求他們制作課件,但是必須學(xué)會(huì )課件的演示操作技能,逐步和自己的教學(xué)相結合。同時(shí),學(xué)校還必須在管理上逐步適應信息環(huán)境下的管理,制定出教學(xué)應用管理的規章制度,每周檢查登記,同時(shí)在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認可,不定時(shí)的開(kāi)展應用情況檢查和問(wèn)卷調查,全方位的落實(shí)管理措施,學(xué)期末統一考核,計入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎懲。這樣,設備和資源環(huán)境的改善+嚴格管理+嚴格考核+嚴格獎懲,對教師的信息技術(shù)的培訓工作,在順理成章中收到了效益,教師的教學(xué)技能更新必然后帶來(lái)課堂教育教學(xué)的更新。

  其次,"班班通"的使用,促使學(xué)生學(xué)習興趣高漲,學(xué)習效率提高。"班班通"的開(kāi)通,使多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué),成為一種普及,而多媒體教學(xué)使課堂內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來(lái)看,各校學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現。大型視頻投影器和電子交互白板的`配備也較好地提高了教學(xué)效果,通過(guò)投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內容;作業(yè)直接被展現,進(jìn)行講評,簡(jiǎn)單方便;圖像被投放來(lái)欣賞,一目了然;視頻被展播,直觀(guān)形象。

  最后,班班通的使用,形成融洽的師生關(guān)系,必然提高課堂效率。傳統的師生關(guān)系理念雖然有教師應尊重、愛(ài)護、理解學(xué)生的觀(guān)念和要求,但它更強調的是以教師為主體,教師的尊嚴是神圣不可侵犯的,教師的答案是權威性的,教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統觀(guān)念的影響下,教師不能主動(dòng)與學(xué)生交心;學(xué)生幾乎都依賴(lài)于老師,這就嚴重地抑制了學(xué)生的創(chuàng )新能力的發(fā)揮。同時(shí),多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué),使教學(xué)內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了"班班通"以后,我們發(fā)現學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng )新性得到很好的發(fā)展,他的信條正在受到?jīng)_擊,"生不必不如師,師未必賢于生"的現實(shí),促使教師靜下心來(lái),重新審視自己的角色地位:一方面,迫使自己奮起直追,不斷充電;另一方面,以合作者、指導者的身份與學(xué)生平等地交流,使學(xué)生真正參與到知識的探求過(guò)程之中,特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問(wèn)題時(shí),師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。

  網(wǎng)絡(luò )班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程,這個(gè)工程的實(shí)施,為同學(xué)們改善了學(xué)習的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源,來(lái)改變我們教育的現狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀(guān)念,轉變教學(xué)模式,真正的提高教學(xué)效率。

《班班通》培訓心得9

  20xx年xx月23日——30日,我和xxx老師參加在xxxx遠程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通” 第四期培訓學(xué)習,學(xué)習內容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動(dòng)、”班班通”環(huán)境構成及其功能,以及wood文字高級處理、ppt高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學(xué)計算機培訓網(wǎng)上繼續進(jìn)行了為期9天的flash動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習,我收獲很大,體會(huì )深刻,現總結如下:

  首先對“班班通”有了一個(gè)全面的認識。即“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境,實(shí)現信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合,促進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式的變革,最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  也就是說(shuō)“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng),為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)及規律;要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗,研究創(chuàng )設不同的學(xué)習情境對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的影響;要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問(wèn)題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現方式,突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要研究和評價(jià)網(wǎng)絡(luò )提供的信息資源,為充實(shí)和改變教學(xué)內容準備資料,我們教師一方面研究教材、明確教學(xué)目標、確立知識點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設計教學(xué)步驟,另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息,充實(shí)教學(xué)內容,或者補充制作一些課件,提高教學(xué)效果,同時(shí)“班班通”還支持了教師們運用現代化手段進(jìn)行教學(xué)設計。以前我們教師都是手寫(xiě)教案,“班班通”以后,教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上,學(xué)校部分章節實(shí)行了電子備課,電子備課的好處是教案修改起來(lái)容易,可以隨時(shí)增減保持了教案的`鮮活性;可以資源共享,方便同時(shí)備課;有助于學(xué)校領(lǐng)導掌握教學(xué)進(jìn)展情況,方便教學(xué)評估。

  “班班通”為我們教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節搭建出多媒體的交互平臺,作為學(xué)生學(xué)習的指導者,我們教師將在教學(xué)過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò )、多媒體技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)融為一體,使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變,豐富和擴展了書(shū)本知識,為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)豐富的情景,從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性、效率和效果,在調動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣之后,學(xué)生就會(huì )主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習中來(lái),對我們教師提出的問(wèn)題會(huì )積極思考,而這時(shí)我們教師就可以因勢利導把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習空間。

  這次通過(guò)wood文字高級處理、ppt高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內容的學(xué)習,使我充分發(fā)揮學(xué),F代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運用的能力有了大大的提高,切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應用能力,拓寬了我的的教育視野,充實(shí)我的教育內涵,創(chuàng )造了我自我發(fā)展的空間和條件,使我在全面發(fā)展中能夠顯現個(gè)人特長(cháng)。

  通過(guò)本次培訓學(xué)習,我達到了教師應該掌握現代教育技術(shù)能力的基本要求和目標,從而為適應信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅實(shí)的基礎。

《班班通》培訓心得10

  班班通的使用實(shí)現了教師備課資源的共享,它集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體,實(shí)現了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀(guān)、更生動(dòng),尤其在小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué)、口語(yǔ)交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。

  一、豐富了教育教學(xué)途徑

  第一,豐富學(xué)生文化生活。利用中午的休息時(shí)間,播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的繪本,一方面豐富了學(xué)生單調的學(xué)習生活,另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)文,培養了學(xué)生閱讀能力,也培養了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣,豐富學(xué)生的校園文化生活。特別是當在教學(xué)活動(dòng)中,碰到疑難問(wèn)題時(shí),師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決,培養學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

  第三,豐富了學(xué)生的學(xué)習內容。有了多媒體,極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習內容,班隊課、晨會(huì )課根據本班實(shí)際利用資源或互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)視頻節目,有選擇地播放一些有教育意義的影視片。

  二、改變了教師的教學(xué)手段

  多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。例如在教學(xué)過(guò)程中,有些語(yǔ)言在理解上有一定的難度,這就需要在教學(xué)過(guò)程中凸現出來(lái),并引導學(xué)生反復理解、體會(huì )。同時(shí),重難點(diǎn)的學(xué)習,更是少不了電教手段的幫助。例如,在學(xué)習《田忌賽馬》一課時(shí),為了讓學(xué)生理解課文內容,我通過(guò)大屏幕顯示的畫(huà)面,學(xué)生很容易理解因為出場(chǎng)順序不同導致了比賽結果的不同。

  三、改變了學(xué)生的學(xué)習方式

  網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展,改變著(zhù)人的生活方式、工作方式,也改變著(zhù)人的學(xué)習方式,對網(wǎng)絡(luò )知識的掌握,能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,成為衡量現代人信息素養的一個(gè)重要標志。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣,我讓學(xué)生學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的`圖書(shū)和繪本,如何同過(guò)校訊通發(fā)表博文。

  四、提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

  在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設備,創(chuàng )設特定情境,利用聲音、畫(huà)面,給學(xué)生身臨其境的感覺(jué),實(shí)現多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運用,促進(jìn)知識向能力的轉化。同時(shí)班班通設備以生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的音樂(lè ),給語(yǔ)文課堂教學(xué)增加了音樂(lè )美、畫(huà)面美,為教學(xué)注入生機,從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,我們常常覺(jué)得教學(xué)內容中的一些重難點(diǎn),利用常規教學(xué)手段往往難以達到理想的教學(xué)效果。這時(shí),我們可根據教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),利用電教手段,將課文中抽象的內容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易,以最大限度地調動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識,從而增強語(yǔ)文教學(xué)的直觀(guān)性、形象性和生動(dòng)性,為釋疑解難創(chuàng )設巧妙的突破口。

  總之,“班班通”這一現代教育的紐帶促進(jìn)了遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合,促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò )資源及課外書(shū)籍中吮吸著(zhù)知識的甘霖,讓網(wǎng)絡(luò )資源和好書(shū)陪伴者孩子們成長(cháng);促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(cháng);促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習內容和學(xué)習方法,選擇自己喜歡的學(xué)習媒體,在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)!鞍喟嗤ā庇行У靥岣吡苏n堂教學(xué)效率,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。

《班班通》培訓心得11

  隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機應用越來(lái)越廣泛,在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著(zhù)特殊的作用,利用計算機既提高工作效率,有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會(huì ):

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà),影視等多種媒體為一體,用圖文并茂,聲像俱佳,動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展示學(xué)習內容,大大增強了學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

  二、利用多媒體教學(xué),在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問(wèn)題可以比較直觀(guān)形象的展現在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。對于我們這些生長(cháng)在黃土高原地方的孩子,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山水環(huán)繞的美景,腦海中就沒(méi)有這個(gè)印象,我在上課的時(shí)間,給孩子們播放一組這樣的圖片,他們就一目了然了。

  三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固,在普通的課堂上,老師要用粉筆板書(shū),這樣浪費時(shí)間,教學(xué)中常常出現完不成教學(xué)任務(wù)的情況,利用多媒體充分利用時(shí)間,也有效利用時(shí)間更好完成教學(xué)任務(wù)。

  四、通過(guò)多媒體教學(xué),深刻體會(huì );利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使

  我去認真學(xué)習計算機操作,學(xué)習制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的`資料,以便于提高教學(xué)成績(jì)。

  總之,利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過(guò)程、可舉例驗證、可提供示范,也可設難置疑,這對理解重點(diǎn)知識,突破難點(diǎn),提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。

  作為教師,身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的社會(huì ),應該充分利用現代化的技術(shù)再結合現代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng )新,探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中,把多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)的長(cháng)處,靈活地運用多媒體,讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛,恰到好處的作用。

《班班通》培訓心得12

  7月27日--8月2日本人參加了在師專(zhuān)舉行的為期一周的“班班通骨干教師培訓”,終于全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個(gè)月前我參加了市舉行了“班班通錄像課”比賽,結果只獲得三等獎(只有語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科是一二等獎,其它學(xué)科若獲獎的話(huà)都是三等獎)。當時(shí)我心中很有疑問(wèn),覺(jué)得課錄的不錯,同學(xué)們表現積極,課設計的也很有創(chuàng )意,將白板工具貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中,而且白板工具使用流暢,這究竟是為什么呢?

  參加完班班通培訓后,我才真正明白名次不好的原因,對自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是參加游泳比賽一樣,我根本就沒(méi)有跳到水中,只是繞著(zhù)河邊優(yōu)雅的走了幾圈,偶爾濕濕鞋子。參賽時(shí)我使用的是ppt課件,根本就不是白板hht課件,使用的白板工具也僅限是對文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。

  真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設計、備課和制作,然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課;驹O計流程如下:1、課程設計:教師根據教學(xué)目標和教學(xué)要求,結合學(xué)生實(shí)際,精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具,要達到的效果,包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材:通過(guò)課件資源平臺的`資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式,把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里,并根據課程命名文件夾名稱(chēng),方便備課和授課時(shí)使用。3、對與素材中需要編輯的資料,利用專(zhuān)用軟件,進(jìn)行編輯。(注:ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具:充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用,增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板,有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復試教,不斷融合適應。

  跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等?蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上,鼠標相當于電子筆,在家模擬操作。電子白板模式分為三種,分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式,屏幕上方顯示主工具欄,右側是筆工具欄,左側是頁(yè)面工具欄,下方是菜單欄。筆工具欄包括:選擇(相當于鼠標箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調整所畫(huà)的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁(yè)面工具欄包括:索引欄(隱藏)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依然存在、內容消失了)、漫游(屏幕相當于無(wú)限大,可上下左右拖動(dòng)展示)、回放(將制作的圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括:文件的新建、打開(kāi)、保存等,導出不同類(lèi)型文件,工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學(xué)儀器等。

  經(jīng)過(guò)培訓中分組練習設計課件和演示,我熟悉了每項工具欄的作用和區別,并在培訓中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。希望在以后的教學(xué)中要多加使用,我相信白板課件的優(yōu)越性會(huì )逐漸超過(guò)ppt課件。

《班班通》培訓心得13

  在教育局的大力支持下,在中心校領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下,我們學(xué)校添置了多媒體設備,使多個(gè)教室實(shí)現了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節目的播放,班班通走進(jìn)了我們初中課堂!鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中,顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢更加突出,因為它充分滿(mǎn)足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  班班通的使用實(shí)現了教師備課資源的共享,實(shí)現了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀(guān)、更生動(dòng),尤其在我們初中語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統的初中語(yǔ)文教育相比,有了“班班通”的初中語(yǔ)文教學(xué),有效的增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的效率。在這里,淺談一下個(gè)人的心得體會(huì )。

  首先,教師的教學(xué)手段改變了。第一,教師的備課方式改變了!鞍喟嗤ā钡膶(shí)施,促使教師“換筆”,從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入,從純文本方式實(shí)現超文本方式。更重要的是實(shí)現了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設計和制作,當然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件,然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案,極大的方便了我們集體備課。第二,教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。

  其次,學(xué)生的學(xué)習方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展,改變著(zhù)人的生活方式、工作方式,也改變著(zhù)人的'學(xué)習方式,對網(wǎng)絡(luò )知識的掌握,能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,成為衡量現代人信息素養的一個(gè)重要標志。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣,我讓學(xué)生學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數學(xué)名人故事,如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和同學(xué)交流學(xué)習心得等。

  最后,語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設備,創(chuàng )設教學(xué)情境,利用聲音、畫(huà)面,給學(xué)生身臨其境的感覺(jué),實(shí)現多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運用,促進(jìn)知識向能力的轉化。同時(shí)班班通設備以生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的音樂(lè ),給語(yǔ)文課堂教學(xué)增加了音樂(lè )美、畫(huà)面美,為教學(xué)注入生機,從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

《班班通》培訓心得14

  去年,在縣教育局的大力支持下,在教管組領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下,我們學(xué)校添置了多媒體設備,使多個(gè)教室實(shí)現了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節目的播放,班班通走進(jìn)了我們初中課堂!鞍喟嗤ā钡慕虒W(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中,顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢更加突出,因為它充分滿(mǎn)足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  班班通的使用實(shí)現了教師備課資源的共享,實(shí)現了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀(guān)、更生動(dòng),尤其在我們初中數學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統的初中數學(xué)教育相比,有了“班班通”的初中數學(xué)教學(xué),有效的增強了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,提高了學(xué)生數學(xué)學(xué)習的效率。在這里,淺談一下個(gè)人的心得體會(huì )。

  首先,教師的教學(xué)手段改變了。第一,教師的備課方式改變了!鞍喟嗤ā钡膶(shí)施,促使教師“換筆”,從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入,從純文本方式實(shí)現超文本方式。更重要的是實(shí)現了教師備課資源的共享。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設計和制作,當然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件,然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案,極大的方便了我們集體備課。第二,教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,實(shí)現課堂教學(xué)的`大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。

  其次,學(xué)生的學(xué)習方式改變了。讓網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展,改變著(zhù)人的生活方式、工作方式,也改變著(zhù)人的學(xué)習方式,對網(wǎng)絡(luò )知識的掌握,能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,成為衡量現代人信息素養的一個(gè)重要標志。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣,我讓學(xué)生學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數學(xué)名人故事,如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和同學(xué)交流學(xué)習心得等。

  最后,數學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設備,創(chuàng )設教學(xué)情境,利用聲音、畫(huà)面,給學(xué)生身臨其境的感覺(jué),實(shí)現多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運用,促進(jìn)知識向能力的轉化。同時(shí)班班通設備以生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的音樂(lè ),給數學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂(lè )美、畫(huà)面美,為教學(xué)注入生機,從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。

《班班通》培訓心得15

  我參加了學(xué)校組織的“班班通”項目學(xué)科教師培訓,這次培訓時(shí)間雖短,但使我收獲頗多,受益匪淺。

  這次培訓主要學(xué)習了如何使用展板進(jìn)行教學(xué)信息的展示,如何利用班班通進(jìn)行備課、課件動(dòng)畫(huà)設計與制作、學(xué)科素材庫使用方法與技巧、及如何在課堂上應用備課素材;音頻素材的獲取與處理、視頻素材的獲取與處理、遠程教育資源檢索與應用、圖像素材的獲取與處理、課件綜合應用等九個(gè)大課題。

  通過(guò)此次培訓,使我覺(jué)得身為老師的我們更應該學(xué)習與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的使用就是其中的一塊,通過(guò)這次的學(xué)習使我認識到教育信息化的重要性。

  隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越成為人們生活的重要部分。如何運用網(wǎng)絡(luò )信息化來(lái)更好的'為我們的教學(xué)服務(wù),是我們接下來(lái)要面臨的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)老師的介紹我明白了:電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,它通過(guò)應用電磁感應原理,結合計算機和投影機,可以實(shí)現在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤(pán)的束縛,讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

  在這次培訓中老師介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):兩重整合(以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機整合)、多重交互(包括人-機交互,人-人交互,以教學(xué)應用為主的資源-資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式,帶來(lái)了教學(xué)內容呈現方式的變化,也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。

  電子白板的功能具體總結起來(lái)有八大點(diǎn):

  一、屏幕批注,及時(shí)反饋;诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,運用于語(yǔ)文學(xué)科,可以實(shí)現學(xué)生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習方式,呈現學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習過(guò)程和最終的思維成果;運用于數學(xué)學(xué)科可以呈現學(xué)生練習和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)評價(jià)。

  二、遮擋隱藏,分批呈現;诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng )始情景?梢愿鶕䦟W(xué)習進(jìn)度,分批呈現資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習和復習課中也非常受用。

  三、拖放組合,靈活互動(dòng);诮换ル娮影装逄峁┑耐戏、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程,在拖放組合中展示思維創(chuàng )造。在學(xué)習過(guò)程中,強化了學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)能力。

  四、重點(diǎn)放大,凸現重點(diǎn);诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,可以針對教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現,細致觀(guān)察,有利發(fā)現問(wèn)題。

  五、過(guò)程回放,呈現脈絡(luò );诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ,運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習中,可以重新展現學(xué)習過(guò)程,重溫思維的脈絡(luò ),有利于在學(xué)習中總結學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。

  六、模式切換,方便演示;诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫(huà)。

  七、智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習,即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè)、準確的各種幾何圖形。

  八、庫存另存,積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學(xué)習中隨時(shí)調用資源和積累現場(chǎng)資源,可以以多種方式存儲現場(chǎng)學(xué)習資源,便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng )造,導出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習或復習等。

  通過(guò)老師的指導與介紹使我們對這樣的現代技術(shù)有了了解,也讓我我們明白了教育現代信息化的重要性,教育的現代化過(guò)程也應該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,我們必須以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待教育的現代信息化進(jìn)程。任何教育改革都應該從長(cháng)遠著(zhù)眼,追求其自身的可持續發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應社會(huì )信息化的選擇,它的目標是實(shí)現學(xué)校教育與社會(huì )的良性互動(dòng),從而實(shí)現教育自身的可持續發(fā)展。我們在創(chuàng )建現代化教育的道路上將不懈努力。

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