網(wǎng)絡(luò )學(xué)習換思想，國培相助我成長(cháng)心得體會(huì )

　　10月18日我有幸參加了由教育部審定通過(guò)的北京大學(xué)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓平臺組織的培訓學(xué)習，形式新穎，效果明顯。

　　當時(shí)的培訓學(xué)習是有指標的，我們學(xué)校只有我一人參加，我倍感責任重大和領(lǐng)導對自己的信任。于是，我毫不怠慢，一有空就上網(wǎng)學(xué)習。隨時(shí)把U盤(pán)帶在身上，便于儲存學(xué)習信息。作為一個(gè)普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次領(lǐng)略了教授、專(zhuān)家的悉心指導，受益匪淺，學(xué)到了不少班主任的專(zhuān)業(yè)知識，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)開(kāi)啟了智慧之門(mén)

　　初開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些流于形式走過(guò)場(chǎng)的東西，應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持上網(wǎng)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，討論交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件重要的大事來(lái)對待。

　　隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)，且必須好好學(xué)。所以我每天都擠時(shí)間堅持在線(xiàn)學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)。通過(guò)一個(gè)多月的培訓學(xué)習，我感到在網(wǎng)絡(luò )教研、班級管理、教育教學(xué)能力等方面都有不同程度的提高，下面簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲，與同仁共勉：

　　1、通過(guò)培訓學(xué)習，我的確轉變了學(xué)習觀(guān)念，深感學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提升。

　　2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò )培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

　　3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例滿(mǎn)目皆是，易于接受，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了交流互動(dòng)、提高發(fā)展的平臺。

　　4、專(zhuān)家的講座內容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，我深深感到自己的專(zhuān)業(yè)知識還十分膚淺貧乏，需要更進(jìn)一步深入地探究學(xué)習。進(jìn)一步充實(shí)自己的理論知識和業(yè)務(wù)水平。

　　這次國培學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次學(xué)習，形式多樣，讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式的交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身的文化素質(zhì)。

　　老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。

　　一個(gè)多月的學(xué)習雖忙碌而緊張，但在這稍縱即逝的時(shí)間里，更有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，有著(zhù)收獲！班主任老師、輔導老師、專(zhuān)家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，感染著(zhù)我。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們，我用筆記錄著(zhù)他們，我用心采擷著(zhù)他們。

　　“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M(mǎn)靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿(mǎn)智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵，給我們鞭策與進(jìn)步。這段學(xué)習中聆聽(tīng)、分享大師們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著(zhù)高層次的理念講座，一次次震撼著(zhù)我的心靈。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專(zhuān)家無(wú)緣，但我們在他們的引領(lǐng)下，在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我深感，這樣的培訓，時(shí)間短效率高，忙碌中有實(shí)效。我堅信，堅持這樣的培訓學(xué)習，堅持不斷地探究學(xué)習，農村小學(xué)教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化知識水平就會(huì )不斷提升，農村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì )有翻天覆地的變化。

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