學(xué)習手繪心得體會(huì )

　　五個(gè)周的手繪課就這樣結束了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，有時(shí)侯一畫(huà)就是一整天，一晃一天就過(guò)去了，有時(shí)候一天就只能畫(huà)個(gè)大型出來(lái)。不過(guò)回過(guò)頭看看自己畫(huà)的，雖然不是那么的完美，但是通過(guò)自己的努力還是有所收獲的。以前沒(méi)有接觸過(guò)手繪，覺(jué)得手繪就是簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)，不用像素描那樣那么細的找關(guān)系，上調子�？匆�(jiàn)別人畫(huà)手繪的時(shí)候一會(huì )兒就畫(huà)出來(lái)了，而且還那么好。但當自己真的接觸到收回的時(shí)候才覺(jué)得手繪真的好難。

　　開(kāi)始的時(shí)候手繪對我來(lái)說(shuō)是一件辣手的差事，怎么畫(huà)都不像，又沒(méi)有點(diǎn)效率，一節課下去，有時(shí)候形都找不準，那是好真的令我很頭疼，感覺(jué)很煩，為什么別人能畫(huà)好，我卻畫(huà)不好。但我并沒(méi)放棄，在老師的'細心教導和同學(xué)們的幫助下，我開(kāi)始努力的練習，雖然以前沒(méi)畫(huà)過(guò)，但是自己還是有信心的，學(xué)起來(lái)也就有干勁了。有時(shí)候感覺(jué)自己還沒(méi)有畫(huà)夠就下課了，回宿舍后還會(huì )自己再練習，畫(huà)一畫(huà)。

　　學(xué)習手繪課的時(shí)候要和同學(xué)老師多交流，看看別人是怎么畫(huà)的。多看別人的作品和繪畫(huà)過(guò)程，同樣的結果途徑可能有好多種，水平相當的要多交流，比自己高的更要討教，即使水平低于你的人可以從他們身上看到自己曾走過(guò)的彎路，如何改進(jìn)等，對于水平高于自己的更要勇敢的討教他們，學(xué)習他們技能的同時(shí)，學(xué)習他們的繪畫(huà)方法等。

　　手繪課已經(jīng)結束了，對我來(lái)說(shuō)，最難得地方是畫(huà)透視，很多時(shí)候透視找不到，畫(huà)出來(lái)的東西就很難看。很多時(shí)候畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要多聯(lián)系下生活中的物體，有時(shí)候需要自己親身去體會(huì )一下，當自己真正的去體會(huì )后，就會(huì )覺(jué)得畫(huà)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的。

　　手繪不好學(xué)還有就是因為手繪的基礎元素只有一個(gè)——"線(xiàn)"，每個(gè)人都會(huì )畫(huà)線(xiàn)，但畫(huà)出來(lái)的結果卻大相徑庭———有些人的線(xiàn)是僵硬的、死板的，有些人的線(xiàn)卻準確而充滿(mǎn)"生機"處處閃動(dòng)著(zhù)手繪線(xiàn)條的美感。還要注意先畫(huà)前面的，后畫(huà)后面的，避免不同的物體輪廓線(xiàn)交叉，在這個(gè)過(guò)程中邊勾邊上明暗調子，逐漸形成整體，前景中對比，中景強對比，背景弱對比。前景的人物刻畫(huà)要準確傳神，動(dòng)態(tài)協(xié)調，背景人物基本上可以用點(diǎn)和面代替，要切記近實(shí)遠虛，近大遠小。手繪課我們還學(xué)習了彩鉛和馬克筆的使用，上色的疊加要心中有數，不然一不小心就會(huì )畫(huà)錯了，彩鉛畫(huà)錯了還可以用橡皮擦掉，可是馬克筆畫(huà)錯了就沒(méi)法改了，所以再上色之前，現在草稿紙上畫(huà)一畫(huà)，上色的時(shí)候還要注意顏色的疊加，有些顏色疊加起來(lái)就變成灰色的了，注意明暗關(guān)系，這樣才會(huì )有立體感，不至于看上去平平的感覺(jué)。畫(huà)完之后還要對面面進(jìn)行調整，統一色調，對物體的質(zhì)感做深入刻畫(huà)。有時(shí)候到這一步還需要彩鉛的介入，作為對馬克筆的補充。只有這樣才能畫(huà)出一幅藝術(shù)品。

　　"手繪"的提高，不是一朝一夕就可以學(xué)好的，要堅持練習。要想取得成功必須扎扎實(shí)實(shí)，塌實(shí)前行！這就要求我們學(xué)習中必須要有一個(gè)良好的心態(tài)，樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習觀(guān)，認真地按照規定的教學(xué)計劃學(xué)習，去練，去進(jìn)步！

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