三風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文（精選3篇）
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的三風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
三風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )1
工作作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)院今年開(kāi)展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的最重要的工作之一。要實(shí)現學(xué)院打造應用性本科教育一流品牌的大目標，改善工作作風(fēng)，最重要的是強化責任意識，人人承擔起“藍天”發(fā)展的責任，要加強學(xué)習，提高認識。領(lǐng)導干部要做勤業(yè)敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提高效率、求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的表率教師應樹(shù)立主人翁意識，端正教學(xué)態(tài)度，強化職業(yè)精神，并努力提高自身的教學(xué)能力和水平。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)緊密關(guān)聯(lián)，教師的精神狀態(tài)、道德修養和知識水平都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。解決好學(xué)風(fēng)問(wèn)題，對于學(xué)院和學(xué)生自己都有重大意義
通過(guò)“三風(fēng)”建設學(xué)習，我充分認識到本次教育系統思想作風(fēng)紀律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀(guān)念，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。
參加工作以來(lái)，本人始終擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家的教育方針，自覺(jué)遵守國家的各項法律法規，熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì )公德，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，是實(shí)現科教興國戰略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規范了，教書(shū)能人的標準更高了。加強師德建設，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
作為第一線(xiàn)教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多：
第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應該做到忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻。
第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長(cháng)的言論或觀(guān)點(diǎn)。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng )新，有進(jìn)取精神。牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻，積極而且高質(zhì)量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索娶集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
第五，要自信、自愛(ài)、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛(ài)的教師對生活充滿(mǎn)熱情，得體的衣著(zhù)、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周?chē)说年P(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì )一味地抱怨。廉潔從教，維護自身"愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新"的美好形象。
三風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )2
良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)是一種無(wú)形的力量，具有強有力的導向作用、凝聚作用和規范作用，它可振奮人的精神，激勵人的斗志，約束人的行為。良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來(lái)源于道德建設的加強與完善，這項活動(dòng)的目標是要堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，努力培養有理想、有文化、有道德、有紀律的社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng)，勤奮探索，為實(shí)現良好校風(fēng)而努力。
校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教職員工、學(xué)生在共同的目標指引下，經(jīng)過(guò)長(cháng)期共同努力而形成的工作、學(xué)習、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導和機關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校集體的、穩定的精神狀態(tài)，是一種無(wú)形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神風(fēng)貌的重要標志。
教風(fēng)，指教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍，是學(xué)校培養學(xué)生、提高教書(shū)育人質(zhì)量的一個(gè)重要因素。它所體現的是教師履行職責的職業(yè)道德和思想風(fēng)尚的高低，以及教師教學(xué)水平的高低和治學(xué)態(tài)度的嚴謹與否。就是一個(gè)特殊的生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)的是兩種“產(chǎn)品”，一種是人才，一種是文化。而教師就是該企業(yè)的生產(chǎn)者。生產(chǎn)者的態(tài)度一定程度上決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。
學(xué)風(fēng)，從廣義上講包括教風(fēng)。從狹義上講就是學(xué)習風(fēng)氣，即學(xué)生學(xué)習、生活、紀律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志。一所學(xué)校的校風(fēng)，從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)考察，就是指的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。也即教風(fēng)和學(xué)風(fēng)構成了一所學(xué)校校風(fēng)的核心內容。而教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設中起著(zhù)基礎性的重要作用。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)也相互影響、相互制約。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結果，沒(méi)有好的教風(fēng)就沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設就會(huì )成為一句空話(huà)，教學(xué)質(zhì)量也就沒(méi)法保證。學(xué)校的關(guān)鍵是教師。教師肩負著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”和塑造學(xué)生完整人格的任務(wù)，教師的勞動(dòng)價(jià)值最終體現在學(xué)生身上。師生之間的關(guān)系不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，同時(shí)也是管理者和被管理者的關(guān)系，成熟者和未成熟者的關(guān)系，先知者與后知者的關(guān)系，長(cháng)輩與晚輩的關(guān)系。因此，教師兼有的多種角色，其社會(huì )行為在學(xué)風(fēng)建設中有著(zhù)非常重要的作用，學(xué)校必須重視教師在學(xué)風(fēng)建設中的作用。要建立與辦學(xué)特點(diǎn)相適應的師資管理理念和機制，在專(zhuān)、兼職教師隊伍中開(kāi)展師德教育和教風(fēng)建設，并配以相應的政策措施，積極鼓勵教師帶好班、上好課。教師要樹(shù)立主人翁精神，強化教書(shū)育人責任意識，與學(xué)生建立相互尊重的現代師生關(guān)系，以崇高的人格魅力影響和帶好學(xué)生，以?xún)?yōu)良的教風(fēng)帶好學(xué)風(fēng)。
要真正形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必須經(jīng)歷一個(gè)長(cháng)期漸進(jìn)的過(guò)程，對于這一項長(cháng)效性的工作，既要有長(cháng)期的規劃，又要有近期的目標。校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀(guān)和微觀(guān)的關(guān)系，從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，切實(shí)從具體事情做起，一件一件抓落實(shí)。
通過(guò)60年的辦學(xué)經(jīng)驗和幾代人的不懈努力，我校形成了“團結、勤奮、誠樸、向上”的校風(fēng)；“踏實(shí)、互助、愛(ài)生、奮進(jìn)”的教風(fēng)；“勤學(xué)、善思、好問(wèn)、力行”的學(xué)風(fēng)。根據目前學(xué)校工作的特點(diǎn)和實(shí)踐給予的昭示，要使師生能夠理解和踐行校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就必須牢牢抓住校園、教研室、教室（課堂）、食堂和宿舍這五大區域中所反映出來(lái)的風(fēng)氣，突出各自的工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展多種形式的教育、整頓、競賽、檢查、評比等活動(dòng)，使其成為校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設的“五大前沿陣地”。所以我們圍繞學(xué)風(fēng)建設目標、明確工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好“五大陣地”建設：
1、校園。是優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)賴(lài)以存在的主要陣地，也是最能顯現校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)面貌的重要窗口。師生員工的文明行為、整個(gè)學(xué)校的面貌秩序、校園文化科技活動(dòng)，無(wú)不在這里充分顯示出來(lái)。所以我們要采取各種措施，促使校園秩序進(jìn)一步穩定，校園環(huán)境更加整潔、優(yōu)雅，全體師生員工舉止更加文明，科技文化活動(dòng)更加活躍，積極進(jìn)取、團結向上、崇尚知識、勇于成才蔚然成風(fēng)。
2、教研室。端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設的突破口，教研室又是教師集體活動(dòng)的最直接單位。要形成良好教風(fēng)，就要首先從教研室抓起。各個(gè)教研室要認真徹底地貫徹執行學(xué)校的教風(fēng)建設工作制度和要求，針對學(xué)風(fēng)建設的實(shí)際，采取有力的措施改善教風(fēng)。一要加強教師的思想教育工作；二要注重師德建設；三要嚴格管理，堅持互相聽(tīng)課制度，實(shí)施質(zhì)量監控和考核制度；四要加強教師的崗前崗位培訓；五要積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以此全面提高教師隊伍的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性，提高教師的教學(xué)水平，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設和提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教室（課堂）。包括圖書(shū)館在內的這塊陣地，是充分展示教師“教”和學(xué)生“學(xué)”這兩者相輔相承的領(lǐng)地，也是文明行為、衛生狀況等眾多風(fēng)貌綜合反映的場(chǎng)所。教師的.教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習表現，都將在這里“驗光”。教書(shū)育人，為人師表，勤奮學(xué)習，刻苦攻讀的風(fēng)尚也在這里不斷顯現。我們要抓住教學(xué)和衛生這兩個(gè)方面進(jìn)行嚴格的檢查督促。教師在課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，有利于引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性思維，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設；學(xué)生通過(guò)深入細致地鉆研教材、積極思考、大膽提問(wèn)，可以促使教師不斷學(xué)習和補充新知識，提高授課技巧和水平，進(jìn)而促進(jìn)教風(fēng)建設。這樣才能真正達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
4、食堂。主要反映學(xué)生與教職員工之間的行為舉止、服務(wù)規范等方面的基本因素。衛生狀況、節糧愛(ài)糧、就餐秩序隨一日三餐同步展現出來(lái)。所以我們要加強食堂的設施建設，改善衛生狀況及服務(wù)意識。創(chuàng )造文明就餐、文明服務(wù)、互謙互讓、相互溝通、相互諒解的和諧就餐氣氛和育人環(huán)境。
5、宿舍。是反應學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣、文明程度和衛生狀況等全面情況的廣闊地帶，也是高校學(xué)生管理和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設往往被疏忽的最薄弱環(huán)節。學(xué)生在宿舍學(xué)習、生活的時(shí)間最長(cháng)，人員最集中，問(wèn)題也最多。這一區域搞不好，將影響和波及學(xué)生和學(xué)校的風(fēng)貌。宿舍風(fēng)氣對于學(xué)風(fēng)建設至關(guān)重要，具有良好風(fēng)氣的宿舍，成員們的學(xué)習成績(jì)、參與集體活動(dòng)的積極性等方面都明顯好于其它宿舍。我們近年來(lái)通過(guò)抓宿舍文化建設，取得了較好的效果，促進(jìn)了宿舍成員之間的團結融合，同時(shí)也促進(jìn)了宿舍的學(xué)習風(fēng)氣。因此學(xué)校應對學(xué)生宿舍給與極大重視和較大投入，采取多種方法，努力創(chuàng )建和營(yíng)造一個(gè)文明、健康、整潔、衛生的宿舍文化生活和學(xué)習環(huán)境。
建立健全必要的規章制度是學(xué)校加強校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設的重要條件，規范的制度和嚴格的紀律是形成優(yōu)良風(fēng)氣的基本保證。加強學(xué)風(fēng)建設，應努力從廣義上去做好學(xué)校方方面面的工作，即包括學(xué)校領(lǐng)導治校、教師治學(xué)和學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)校在制定政策的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。要在宣傳貫徹國家教委和省教委制定的有關(guān)規定的同時(shí)，結合學(xué)校的實(shí)際，制定符合學(xué)校自身發(fā)展情況的規章制度，使校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設逐步規范化、科學(xué)化，使基礎管理逐步上升到符合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的標準化管理，實(shí)現經(jīng)驗性管理向科學(xué)化管理的轉化，真正實(shí)現依法治校。
總之，校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設是一項關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展至關(guān)重要的系統工程，必須明確工作重點(diǎn)，找準突破口，全校上下齊抓共管、長(cháng)抓不懈，才能取得實(shí)效。
三風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )3
首先，作為一名高三的學(xué)子我十分自豪。學(xué)校于20xx年12月18日起，就以“崇德精業(yè)”的育人途徑和“業(yè)精德崇”的高遠目標巧妙結合，形成了本校的校訓�！暗鲁纭迸c“精業(yè)”意義深遠，分別出于《周易》和《進(jìn)學(xué)解》，從而給我們對踐行德崇精業(yè)的理念，追求業(yè)精德崇的目標，成就德才兼備的優(yōu)秀自我奠定了一個(gè)良好的基調，并予以鞭策與鼓勵。
本校校風(fēng)以教、學(xué)兩大方面為主，校風(fēng)以求實(shí)、求精、求新三個(gè)角度出發(fā)全面落實(shí)到“腳踏實(shí)地，追求創(chuàng )新”。求實(shí)為做人的根本與基礎，求精為學(xué)業(yè)的把握，求新是一種思維的獨到，從而與時(shí)代做到與時(shí)俱進(jìn)，在人格與學(xué)業(yè)上取得雙贏(yíng)。
教風(fēng)從學(xué)生與老師出發(fā)，給予了我們一種互相幫助，團結向上的精神，例如在愛(ài)生方面提出“有教無(wú)類(lèi)，嚴而有格；尊重差異，包容個(gè)性”，更是與中國傳統的儒家思想相融合，并加以更貼近學(xué)生的方向，從而使教風(fēng)更加親民與淳樸。學(xué)生方面，提出了“愛(ài)�！迸c“愛(ài)讀”，打造了一種優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，更加以書(shū)香校園的韻味。
學(xué)風(fēng)方面以“樂(lè )學(xué)、勤奮、善問(wèn)”構成，我覺(jué)得這是對我們學(xué)生的一個(gè)啟示，在學(xué)習生活中應該化枯燥為樂(lè )趣，正如“以學(xué)為樂(lè )，寓學(xué)于樂(lè )，樂(lè )而啟智，情志共生”才所謂樂(lè )學(xué)，在學(xué)習中我們也應該去多思考，多提問(wèn)，“好問(wèn)則裕，善問(wèn)則智”“勤于思考，勇于揚棄”，只有這樣。我們才真正得以活學(xué)活用，從而使我們避免了循規蹈矩，機械化的去學(xué)習。
以上，就是我通過(guò)對“三風(fēng)一訓”的學(xué)習體會(huì )。學(xué)校為我們制定和創(chuàng )造了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，校風(fēng)，我們就該更加努力的學(xué)習，為自己和學(xué)校爭光。
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