赴深圳考察學(xué)習心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的赴深圳考察學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
赴深圳考察學(xué)習心得體會(huì )1
在局里的安排下，我有幸和部分校長(cháng)一起前往深圳考察學(xué)習，這次考察是在著(zhù)名特級教師馬骉老師的安排下成行的（是馬老師通過(guò)《新校長(cháng)》雜志社聯(lián)系的，而且雜志社的劉泱老師全程陪同，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)�。�。11月1號和3號，我們連續參觀(guān)了四所學(xué)校，分別是深圳前海港灣小學(xué)、深圳明德實(shí)驗學(xué)校、南科大附屬第二實(shí)驗小學(xué)、中國科學(xué)院深圳先進(jìn)院實(shí)驗學(xué)校，這四所學(xué)校的參觀(guān)還是給我留下了印象，雖然談不上特別深刻的印象，但是在某些方面還是觸動(dòng)挺大的。
10月31日下午，我們乘坐的從寧波到深圳航班按時(shí)起飛，而且還比預期提早了5分鐘落地，這是近年來(lái)我乘坐飛機時(shí)不多見(jiàn)的好現象啊，很難得沒(méi)有出現誤點(diǎn)，以往基本上都是有小誤點(diǎn)的。到深圳后住宿的酒店離機場(chǎng)也不遠，再加上11月1號早上要等待馬老師團隊飛過(guò)來(lái)，所以我和同住的王校長(cháng)一起舒舒服服地睡了一個(gè)懶覺(jué)，直到快9點(diǎn)了才去吃早餐�？梢哉f(shuō)，這個(gè)早上是很舒服的一個(gè)早上，除了發(fā)了一個(gè)公眾號文章外，幾乎都是在休閑慵懶中慢慢度過(guò)的，難得的一次愜意機會(huì )，好舒服！
1號下午我們參觀(guān)的第一所學(xué)校是深圳前海港灣小學(xué)，這所小學(xué)開(kāi)辦于2015年，位于南山區的前海自貿區，校長(cháng)是從四川過(guò)來(lái)的羅朝宣校長(cháng)。學(xué)校性質(zhì)是公辦學(xué)校，主要為地段生服務(wù)。學(xué)校的辦學(xué)目標是“創(chuàng )建未來(lái)創(chuàng )新學(xué)�！�，“培養有根的現代特區小公民”。港灣小學(xué)給我印象較深的是她的校園環(huán)境文化，學(xué)校占地面積不大，校舍建設也是較為普通，而羅校長(cháng)的理念更是認定基礎設施可以從簡(jiǎn)，但硬件和軟件建設一定要超前。在很簡(jiǎn)潔的校園環(huán)境文化建設中，有兩個(gè)地方是讓我有感覺(jué)的，一是港灣小學(xué)的傳統文化展示區。這個(gè)展示區面積不大，集中展示了傳統的古樂(lè )（從編鐘到古箏等數種樂(lè )器）、書(shū)法、國畫(huà)、瓷器、家具等。唯一感覺(jué)遺憾的是似乎少了一根主線(xiàn)的串聯(lián)，有點(diǎn)散了。二是對課程的建構和指引。港灣小學(xué)引入了創(chuàng )客文化，通過(guò)建構“吾愛(ài)課程”（即信息化、國際化、綜合化、智慧型、創(chuàng )新型，每個(gè)詞的英文單詞第一個(gè)字母都是“I”，所以簡(jiǎn)稱(chēng)“吾愛(ài)”），重構改變學(xué)習方式，促進(jìn)深度學(xué)習，重構激發(fā)學(xué)生的信心和興趣。為了讓課程的落地更加有實(shí)效，學(xué)校還特意編了《“吾愛(ài)”課程試試指引》，這點(diǎn)我很欣賞，尤其對新辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，引導老師們如何正確地做才是重點(diǎn)��！
2號上午我們參觀(guān)了程紅兵校長(cháng)創(chuàng )辦的深圳明德實(shí)驗學(xué)校（程紅兵校長(cháng)和馬骉老師以前是上海建平中學(xué)的同事，一個(gè)是校長(cháng)，一個(gè)是分管德育的副校長(cháng)），這是一所公辦身份下的、民辦模式運作的體制創(chuàng )新學(xué)校，由騰訊公司出資一個(gè)億和南山區（配套一個(gè)億）一起創(chuàng )辦的。雖說(shuō)是公辦學(xué)校，但是明德的師資中90%是非編教師（這也是我最好奇的地方，也是我最想了解的地方，可惜未能如愿�。�，教師的工資明顯高于南山區的其他公辦學(xué)校。經(jīng)過(guò)近5年的經(jīng)營(yíng)，目前明德實(shí)驗學(xué)校已經(jīng)成為集團學(xué)校，正不斷擴張中。明德實(shí)驗學(xué)校的校舍也是政府建造的，程校長(cháng)只是在現有的基礎上做了調整和修改。只是遺憾的是，因為程校長(cháng)10：30前都在參加董事會(huì )會(huì )議，午飯后又接待領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)，所以我們和程校長(cháng)的交流真的是皮毛里的皮毛，少之又少啊，只能期待下次再有機會(huì )好好聊聊了！
2號下午我們參觀(guān)的是南方科技大學(xué)第二實(shí)驗小學(xué)，可以毫不夸張地說(shuō)這是一所學(xué)校地理位置非常糟糕的學(xué)校，周邊有高速公路、高鐵，校園里面還穿過(guò)地鐵，按照唐校長(cháng)的介紹，學(xué)校周邊有六重污染。但就是這樣一所創(chuàng )辦才2年多且學(xué)校環(huán)境不佳的學(xué)校，通過(guò)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)﹢構建統整項目課程”，讓學(xué)習連接生活，在開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境中培養學(xué)生面向未來(lái)的核心素養，從而贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的認可。另外，他們的主題課程給我留下了深刻的印象。
3號上午我們參觀(guān)的是中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗學(xué)校，這是一所中科院的實(shí)驗學(xué)校，是2016年9月才正式開(kāi)辦，是一所以“科學(xué)﹢”作為辦學(xué)特色的新學(xué)校，他們把“科學(xué)作為學(xué)校開(kāi)展一切教育教學(xué)工作的底色”，而且背后可以依靠的中科院資源真的是太強大了。這所學(xué)校有兩個(gè)很吸引我，一是他們的“博士進(jìn)課堂”活動(dòng)（已經(jīng)有25個(gè)博士為孩子們開(kāi)課了），已經(jīng)成為他們校本課程建設的重要資源，而且他們已經(jīng)在考慮編寫(xiě)博士課程教材；二是學(xué)校依賴(lài)于中科院的一些先進(jìn)設備設施的使用，比如心理夢(mèng)工廠(chǎng)，多個(gè)科學(xué)實(shí)驗室等。
四所學(xué)校參觀(guān)下來(lái)，總體有這樣三個(gè)感受：
第一，這四所學(xué)校都是新辦學(xué)校。
開(kāi)辦時(shí)間最長(cháng)的明德實(shí)驗學(xué)校也才是第五年。雖然是新辦學(xué)校，但因為有一個(gè)有闖勁和創(chuàng )新精神的校長(cháng)帶領(lǐng)，這些學(xué)校的發(fā)展從一開(kāi)始就進(jìn)入了快車(chē)道，發(fā)展方向明確，辦學(xué)目標前沿，管理模式因地制宜，學(xué)校的發(fā)展可謂是有效且高效。
第二，這四所學(xué)校都很關(guān)注細節。
校園整潔是第一印象，標識到位最為明顯，真正體現了簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單，不是奢華型和土豪型的新學(xué)校。學(xué)校呈現出的好多狀態(tài)都能看到細節在其中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
第三，這四所學(xué)校都有鮮明特點(diǎn)。
學(xué)校有鮮明的特點(diǎn)就容易讓外人記住和印象深刻，因為這是學(xué)校的標簽啊。這四所學(xué)校都有鮮明的特點(diǎn)，比如港灣小學(xué)的創(chuàng )客文化，明德實(shí)驗學(xué)校的師資培養，南科大第二實(shí)驗小學(xué)的統整課程，中科院實(shí)驗學(xué)校的科學(xué)﹢特色等。
參觀(guān)了四所學(xué)校后，我腦袋里思考最多的不是這四所學(xué)校如何，而是跳躍到即將建起來(lái)的藍青小學(xué)新校園，我們的新校園該如何打造出自己獨有的感覺(jué)和文化，符合“夫唯大雅卓爾不群”，真正體現“把孩子放在正中央”，能讓師生們發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)上這所校園，充分享受在校園里的美好學(xué)習和生活。加油吧！
感謝局領(lǐng)導給予的這次考察學(xué)習機會(huì )！
赴深圳考察學(xué)習心得體會(huì )2
今天我們聆聽(tīng)了五場(chǎng)講座，五位大師讓我感受到了不同層面的精彩，其中給我印象最深的是四川省成都市青羊區教育科學(xué)研究院劉大春院長(cháng)的專(zhuān)題報告。劉院長(cháng)用風(fēng)趣幽默、平實(shí)易懂的語(yǔ)言，從四大方面向我們講述、分享了名師工作室的運行和項目研究。
首先，劉院長(cháng)對教師管理能力提升的重要性作了闡述，并分享了他的工作室一直以來(lái)堅持開(kāi)展的一系列活動(dòng)——有效溝通、紀律管理、作業(yè)管理、矛盾管理等。
其次，我們學(xué)習了教師成長(cháng)的基本途徑有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思。而要成為一名優(yōu)秀老師，應特別注意“內生性成長(cháng)”，多思考多動(dòng)筆——寫(xiě)是最好的成長(cháng)途徑。確實(shí)，表達能力尤其是筆下的表達能力應該得到重視，因為這是把自己的想法、做法廣泛傳播出去的有效辦法。
接著(zhù)，劉院長(cháng)毫無(wú)保留地向我們展示了工作室的主要做法——生活中對接、互動(dòng)式交流、指導性分享、任務(wù)式驅動(dòng)、合作式探究、應用型驗證。
劉院長(cháng)流暢的表達、豐富的案例、生動(dòng)的闡述和強大的個(gè)人魅力，使在場(chǎng)的嘉賓都全情投入到這場(chǎng)討論交流中。我也將把其中合適的方法踐行到我們自己工作室的發(fā)展、成長(cháng)中去。
培訓引人思考，讓人成長(cháng)。剛參加工作不久的我，能夠作為工作室的一員、贛縣代表團的一員，來(lái)到這個(gè)學(xué)術(shù)盛宴汲取養分，是非常幸運的。我要感謝我的導師和團隊的培養，感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )。借用劉院長(cháng)的話(huà)——因為有團隊，我們會(huì )走得更遠，走得更好！
萬(wàn)紫千紅總是春
又是大咖云集，又是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一天，今天有三點(diǎn)特別想要記錄下來(lái)。
一個(gè)是幾位老師都強化了的一個(gè)概念——互聯(lián)網(wǎng)思維。楊杏元校長(cháng)分享了她身邊幾個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修故事，微課程創(chuàng )始人李玉平主任以其特別的分享方式和學(xué)術(shù)自信向我們展現了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識的飛速傳播，滬江網(wǎng)首席教育官吳虹老師播放的《我是鄉村娃娃》深深觸動(dòng)了在場(chǎng)嘉賓，也讓大家看到了互聯(lián)網(wǎng)給鄉村教育帶來(lái)怎樣的改變。作為年輕老師，我們最應該接受這個(gè)時(shí)代給我們帶來(lái)的考驗，互聯(lián)網(wǎng)會(huì )改變教育，讓更多的教育資源能夠在瞬間傳播到祖國的大江南北，讓教育變得更加公平。這也給我們工作室帶來(lái)了思考，可以用好線(xiàn)上的課程與宣傳，讓課堂無(wú)邊界，讓思維更廣闊。
第二是優(yōu)秀的.孫立春主任分享了她卓越的事跡及她的所感所悟。其中“樂(lè )于公開(kāi)自己的課堂——視死如歸”，引起了我的思考。反思自己和身邊的現象，一方面，新老師、年輕老師往往會(huì )下意識害怕、抗拒前輩或者同事來(lái)聽(tīng)課，我很慚愧自己有時(shí)就是其中的一員，但這其實(shí)是固步自封，拒絕進(jìn)步；另一方面，會(huì )有少部分有經(jīng)驗的老師，他們把優(yōu)質(zhì)的資源當成自己的私有財產(chǎn)，不愿分享。通過(guò)今天的學(xué)習我明白了這在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是走不遠的，優(yōu)秀教育者不會(huì )把這些東西私有化，他們一點(diǎn)都不介意分享，因為與人分享是一種快樂(lè )，能夠傳播自己的思想和成果是一種成就，這就是服務(wù)他人，成就自己。
本次論壇已落幕，但我們思維的齒輪卻不會(huì )停止轉動(dòng)。我想，和學(xué)生成長(cháng)一樣，教師成長(cháng)也需要內驅力，學(xué)習之后要多思考、多沉淀，也要把握好個(gè)與群的關(guān)系。最后，借用王笑梅校長(cháng)工作室分享的一個(gè)比喻，咱們的名師工作室要像一顆彗星，主持人是慧核，成員是慧發(fā)，學(xué)員是慧尾，每個(gè)人都要綻放自己獨一無(wú)二的光，再匯聚在一起散發(fā)出耀眼的光輝！
詩(shī)意校園散芬芳
昨日的雨帶走暖意，卻帶不走大家的學(xué)習熱情。雨后的深圳清爽宜人，我們在涼風(fēng)中來(lái)到美麗大方、底蘊深厚的北大附中南山分校。今天是實(shí)地考察、參觀(guān)學(xué)習的一天。
北大附中的全紅主任和老師們熱情接待了我們。在匯報廳我們感受了這所學(xué)校的主題和定位，了解了學(xué)校的特色發(fā)展，也欽佩于這樣一塊教育的樂(lè )土、精神的家園。緊接著(zhù)，全紅主任為我們介紹了他的工作室，并詳細指導了教師怎樣做課題研究，告訴我們有什么流程及注意事項。最后，我們參觀(guān)了這所坐落于南山區的優(yōu)秀學(xué)校。
北大附中南山分校成立于2000年，雖有歲月痕跡，卻更富韻味。校園里洋溢著(zhù)自信笑容的老師孩子們讓我們感受到了這所學(xué)校和順的師生關(guān)系和優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，每一處角落都帶著(zhù)溫暖與浸潤人心的文化力量，每一個(gè)細節都彰顯了學(xué)校用心的辦學(xué)和先進(jìn)的教育理念。這所詩(shī)意的校園每一個(gè)角落都散發(fā)著(zhù)芬芳，彌漫著(zhù)文學(xué)的氣息。
回程時(shí)，聽(tīng)特殊學(xué)校賴(lài)慧梅校長(cháng)和四中溫世艷老師談起特殊學(xué)校的孩子，不禁感慨萬(wàn)千。比起那些特殊的孩子，其他學(xué)校的孩子是格外幸福的。他們擁有優(yōu)良的條件，擁有受教育的權利。接受著(zhù)教育的孩子是多么幸福呀的！我們能做一個(gè)老師有事多么幸運呀！所以，我們更要盡心盡職做好老師的本分！
希望教育的力量能夠讓每一個(gè)人擁有改變自己的機會(huì )，也希望每一個(gè)孩子懂得其中的珍貴。希望我，作為一名人民教師，作為一名鄉村教師，能通過(guò)自身努力做出一些改變；希望我，能成為一些孩子們的幸運。雖然辦學(xué)環(huán)境與條件不同，我想我們都可以朝這樣一個(gè)方向努力——夢(mèng)在遠方，禮在傳承，樂(lè )在發(fā)展，詩(shī)在校園！
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