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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-09-19 09:54:03 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )錦集7篇

  當我們備受啟迪時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】教師學(xué)習心得體會(huì )錦集7篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  5月8日,看似平凡的一天,卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張xx,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。

  當看到這個(gè)視頻時(shí),我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那,張xx老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們,自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問(wèn),如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應肯定是自保?蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險的時(shí)刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人最寶貴的是生命。我想,在張xx老師的心中,生命無(wú)疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著(zhù)一絲清醒時(shí),她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們怎么樣了,有沒(méi)有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。

  同時(shí),讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死,被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生,導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺(jué)性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張xx老師在與病魔抗爭了八天,醒來(lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想,她不問(wèn)自己的病情,并不是因為不擔心自己,而是她更感激自己還能醒來(lái),還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。

  事實(shí)證明張xx老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè),教師對她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時(shí)刻想著(zhù)提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會(huì )抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補自身的不足,她愛(ài)生如子,在學(xué)習、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),她默默地流下了兩行眼淚,緊接著(zhù)就說(shuō):“我以后還能上講臺嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中,她也經(jīng)常重復這個(gè)問(wèn)題。對她來(lái)說(shuō),教書(shū)是生活的重心,如果不能繼續教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張xx的事跡也給了我們現行的教育評價(jià)機制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jì)這些條件外,還應該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比,現在很多教師只是把教書(shū)當做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,他們應該以張xx老師為榜樣,向她學(xué)習。

  但是在看到張xx的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后,在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響,尤其是張xx老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號,我的心情有點(diǎn)復雜。即為媒體迅速的反應和從上到下廣泛的認可贊揚而高興,為她實(shí)現了多年來(lái)的愿望而高興;同時(shí)也有些悲哀,因為在佳木斯乃至全國,有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師,他們很平凡也很偉大,為什么非得付出血的代價(jià),才能得到關(guān)注和認可呢?

  “最美教師”張xx事跡,對我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現了無(wú)私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張xx學(xué)習,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》從原來(lái)的8條縮為6條,并在保留原來(lái)基本內容的基礎上,新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。

  通過(guò)學(xué)習,我充分認識到新時(shí)期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的基本內容,并將自覺(jué)用新《規范》來(lái)要求自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。

  一、做一名合格的人民教師一定要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)

  只有抱著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,才能全身心地投入到工作中,學(xué)生才能真切地感受到你對教育的執著(zhù)、認真,你的這份熱情會(huì )在不知不覺(jué)中感染學(xué)生,讓他們多對學(xué)習投入一份認真,同時(shí)老師也會(huì )多贏(yíng)得學(xué)生的一份尊重。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂(lè )于奉獻”,這在舊《規范》中是沒(méi)有的!兑幏丁返诙䲢l“敬業(yè)奉獻”,只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí),才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價(jià)值所在。

  二、做一名合格的人民教師一定要以身作則,做學(xué)生的典范

  孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不公對學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì )上還會(huì )長(cháng)時(shí)間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率

  三、做一名合格的人民教師一定要有愛(ài)心

  愛(ài)心是師德素養的重要表現。新《規范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中,關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,多加鼓勵,培養學(xué)生健康人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心。

  另外,新《規范》第四條“教書(shū)育人”中,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準”。相信隨著(zhù)教育改革、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì )越來(lái)越在教師對學(xué)生的評價(jià)方式上得到體現。新時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高,《規范》第六條中提出“終身學(xué)習”:樹(shù)立終身學(xué)習理念,遵守教師培訓制度,不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀(guān)念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人的能力水平。這個(gè)條目的提出,我覺(jué)得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下,教師總是充當著(zhù)引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內涵,代表著(zhù)社會(huì )的文明程度。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  今天聽(tīng)了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗介紹,深深地吸引著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。 我收獲最大的是體會(huì )到只有努力提高自身的素養,豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現,沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習,去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。

  愛(ài),可以給孩子以心靈的溫暖,愛(ài),可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)時(shí)、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!边@句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想,我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng )新意識,不照搬書(shū)上的東西,要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

  通過(guò)交流,教會(huì )我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀(guān)念不斷地體現于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會(huì )自省,學(xué)會(huì )了反思,學(xué)會(huì )了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(cháng)”中的一名成長(cháng)教師。我想,不只是我,我們全校許多同事都將在這次學(xué)習中逐漸成長(cháng)起來(lái)。

  以前我常忽略這樣或那樣的事情,通過(guò)學(xué)習后,讓我了解到了教學(xué)應當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習、實(shí)踐與反思,讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(cháng)。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長(cháng)中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就會(huì )成為一名符合現代教育需要的成功的教師!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

作為新教師,第一次中繼教培訓已經(jīng)過(guò)去半年多了,在過(guò)去的培訓中讓我受益匪淺。如今在剛剛結束的第二次培訓中,讓我充分地認識到,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師,特別是有良好師德師風(fēng),政治素質(zhì)過(guò)硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,都希望自己能受到教育界的肯定,能得到學(xué)校的表?yè)P,能讓學(xué)生喜歡,盡量讓學(xué)生學(xué)到更多的知識技能。我一直都希望能為學(xué)校作出自己應有的一份奉獻,為此我積極了每一次的中繼教培訓活動(dòng),以借此來(lái)提高自己的教育素養,提高了自己的教學(xué)能力,形成自己新的教師素質(zhì),現在簡(jiǎn)單來(lái)談?wù)剟倓偨Y束的此次中繼教培訓的心得體會(huì )。
本次培訓主要從幾個(gè)方面進(jìn)行,首先是高中教材(物理)新課標解讀及其教材使用,第二是教師示范課和評課,第三是傳統文化與師德修養,第四是大眾文化環(huán)境下的青春期心理安全,最后進(jìn)行普通話(huà)培訓。

首先,在物理學(xué)科培訓方面,我積極地參加各種學(xué)科掊訓,按時(shí)參加教職工大會(huì ),聆聽(tīng)校長(cháng)們對教學(xué)的安排,意見(jiàn)及對老師的建議,并且認真地作好筆記。這一年度,學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)題講座。在我的專(zhuān)業(yè)學(xué)科方面的,我按時(shí)參加,并且寫(xiě)出反思;其他學(xué)科,如數學(xué)、歷史,我也耐心地去聽(tīng),獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無(wú),取長(cháng)補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會(huì )性主義教育界的需要。
  聆聽(tīng)了馬開(kāi)宏專(zhuān)家的有關(guān)物理教材新課標解讀與叫次啊使用后,讓我在教育技術(shù)培訓方面有了更深的認識。深刻明白了《課程標準》是學(xué)科課程的規劃綱要,是實(shí)施教學(xué)的依據。而教材則是對《課程標準》二次解讀,是實(shí)施課表的載體之一,也是教師教學(xué)的重要依據。其次讓我深深了解了新舊教材的特點(diǎn)。首先是從驗證性知識過(guò)度到了探究式生成知識;其次是從系統化教學(xué)結構過(guò)度到案例教學(xué)結構;還有讓我們了解到了教學(xué)思路本質(zhì)上是一種科學(xué)研究,有過(guò)程,有方法,有行為,有思維,以恒代變,積凌為整。此后我深刻理解了三維目標與課堂教學(xué)目標的區別。三維目標是課程目標的三個(gè)維度,是課程目標,教育目標,長(cháng)遠目標。課堂教學(xué)目標是單位時(shí)間內教學(xué)必須達到的既定目標。在培訓過(guò)程中,通過(guò)對各教學(xué)目標的分析,讓我們在以后上課中有個(gè)標準去把握重難點(diǎn)。
本年度,學(xué)校沒(méi)有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓,但我并不放松對教育技術(shù)的學(xué)習。我認真地參加公開(kāi)課活動(dòng),去觀(guān)摩別人運用教育技術(shù)的情況,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)現不足,予以彌補。作為語(yǔ)文老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),才能更好地實(shí)施教學(xué)!
 
  其次,在專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面,本人已算是一名老教師了,但教學(xué)時(shí)仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習培訓活動(dòng),我認識到,只有不斷地學(xué)習,才能接觸到更多的理念,才能對教學(xué)作更多的思考,獲得新的啟示。通過(guò)本次培訓及其教研會(huì ),我觀(guān)摩了公開(kāi)課和示范課,學(xué)到了不少的知識。
在本校老師的示范課及其和專(zhuān)家共同評課之后,讓我意識到了自己教學(xué)水平上的不足。理解了從系統化教學(xué)到案例教學(xué)的過(guò)度。次中設置的問(wèn)題成了關(guān)鍵環(huán)節,在專(zhuān)家的指導了,為我進(jìn)行案例教學(xué)積累了不少的經(jīng)驗。教學(xué)理論得到了提高,為更好地提高教育界教學(xué)法成績(jì)奠定了一定的理論基礎。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  首先,非常感謝xx區政府、xx區教育局、xx進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。在上海、杭州為期12天的學(xué)習是我一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。對我來(lái)說(shuō)受了一次極好的教育,也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!尤其對于我在科研、特色建設、多元評價(jià)三方面啟示尤多。

  下面談?wù)劚敬螌W(xué)習所得,雖不能展現此次學(xué)習與參觀(guān)考察的全貌。但期與在座的各位領(lǐng)導、老師一起分享,交流:

  一、特色建設,科研先導;課題研究,抓小聚大。

  科研工作在現在的一些學(xué)校中并不受老師歡迎,一線(xiàn)教師主要有以下幾點(diǎn)顧慮:

  一是覺(jué)得科研工作比較繁瑣,需要交的材料比較多,審核較難通過(guò);二是教師對課題研究工作比較陌生,不知從何入手,怎么去做;三是覺(jué)得課題研究對教學(xué)實(shí)際工作并沒(méi)有多大的幫助,持有科研無(wú)用論,因此部分教師覺(jué)得科研工作是負擔。

  在參觀(guān)學(xué)習中,xx兩地專(zhuān)家、同仁們的介紹中得知,他們的大多數老師還是比較支持科研的,他們的主要做法是:

  1.教科研自上而下。上級領(lǐng)導部門(mén)有明確要求,且每個(gè)教師有固定的科研經(jīng)費,研究合格就會(huì )下發(fā);鶎訉W(xué)校也可結合自身實(shí)際情況,搞好教科研和教師培訓工作。

  2.制度保障,利益掛鉤。xx學(xué)校的教科研工作和教師培訓工作有具體的考核辦法。同時(shí),和教師個(gè)人、發(fā)展利益掛鉤?蒲泄ぷ骱徒處熍嘤柟ぷ魇巧霞壊块T(mén)考核學(xué)校重要內容,同時(shí),對于在這兩方面表現突出的學(xué)校進(jìn)行資金獎勵,獎勵機制完善。充分的調動(dòng)了教師個(gè)人的科研的積極性和提高教師個(gè)人積極要求提高自己的認識。

  我們井子區類(lèi)似做法:主要在教師二、八月的績(jì)效工資對教師進(jìn)行的考量。但是相對于xx學(xué)校,如果我們考量科研方面的權重再大些,對于教師科研積極性的提高將會(huì )有更有效的刺激。

  3.簡(jiǎn)化程序,讓研究更簡(jiǎn)單易行。xx兩地現今主推“小課題”研究模式,并且通過(guò)諸多小課題的整合最終形成大的研究方向。他們的課題具有程序簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,課題小而有實(shí)效,成果樣式繁多卻又易行的特點(diǎn)。我區也推行“微課題”和“小課題”的研究模式,但由于推行時(shí)間尚短,所以xx兩地關(guān)于小課題方面的經(jīng)驗值得借鑒。

  要更好地開(kāi)展科研工作,我認為可從以下三方面入手:

  1.簡(jiǎn)化審核,讓研究更簡(jiǎn)單。讓教師在進(jìn)行申請時(shí),用最少的材料完成科研審核,只要老師能夠說(shuō)明要研究什么,怎么研究,能得到什么樣的成果就可以。最后將眾多“小課題”加以整合,聚合成學(xué)校的“大課題”。

  2.“抓小聚大”,從細微入手。教學(xué)中的小問(wèn)題,就是我們研究的對象。課題研究應具有以下三個(gè)特點(diǎn):(1)切入口小,圍繞課堂教學(xué)環(huán)節。(2)研究?jì)热菥唧w,如多元的教學(xué)評價(jià)等。(3)研究周期短(一年)。

  3.成果的表達方式多樣化且簡(jiǎn)便易行,如(1)研究報告;(2)研究成果報告會(huì );(3)課堂教學(xué)展示;(4)電子墻報等。

  二、深化特色,精耕細作,全力以赴,突點(diǎn)帶面

  從xx返連,正好看到大連新聞中采訪(fǎng)趙局長(cháng),使我尤其注意的是趙局所提到的`創(chuàng )辦特色學(xué)校一事。我也認為在甘區未來(lái)的學(xué)校建設中,特色建設一定是學(xué)校的一項重要工作內容。結合考察所得,我們認為可以從以下幾方面著(zhù)手:

 。ㄒ唬┤σ愿,聚沙成塔

  考察中,運河中學(xué)最小,全校師生不足400人,卻給我們印象最深。他們將“幸福課堂”作為學(xué)校特色工作后,全校工作緊緊圍繞在“幸!敝?chē),學(xué)校的科研、教學(xué)、德育都離不開(kāi)“幸!倍,將五指握成拳頭,有力、集中,使學(xué)校得到進(jìn)一步的發(fā)展,躋身于區內名校。

  例如我校的“和諧教育”就是全力以赴的實(shí)例。

  再如:現在我們評課時(shí)經(jīng)常不能真正的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),我們將“如何能讓評課時(shí)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”作為研究項目,我們正在嘗試將評課語(yǔ)言進(jìn)行改革,用“如果是我上這節課,我會(huì )……”的句式,指出改進(jìn)措施,消除教師評課時(shí)擔心說(shuō)實(shí)話(huà)得罪人的顧慮,也讓上課老師真正的找到自己?jiǎn)?wèn)題所在,體味了成長(cháng)的幸福,而評課的老師也能從中得到更深的思考,同樣體味成長(cháng)的幸福。

 。ǘ┩稽c(diǎn)帶面,雙管齊下。

  在運河中學(xué)的參觀(guān)過(guò)程中,該校沈校長(cháng)說(shuō)的一件事對我觸動(dòng)極大,他說(shuō)他們學(xué)校原來(lái)做的一項研究后來(lái)不做了,原因很簡(jiǎn)單,成本太高,投入大,收益不明顯。由此,我斗膽在這里提出一個(gè)概念——特色建設的社會(huì )成本與社會(huì )收益。

  特色建設的社會(huì )成本,一是物質(zhì)上,保證特色相關(guān)工作的投入,建設資金盡量向特色工作傾斜,并且這種投入應該是持續不斷的,使得特色工作在外顯上就特點(diǎn)突出。二是精神上,特色建設應該是深入骨髓的,讓學(xué)校特色成為每個(gè)成員的驕傲,使得達成一個(gè)“我特色,我驕傲”的共識。

  例如梅隴中學(xué)的擊劍特色,聘請的老師甚至有獲得過(guò)奧運會(huì )金牌的教練,學(xué)校的擊劍隊員先后斬獲各級青少年擊劍錦標賽個(gè)人、團體冠軍,并將榮譽(yù)展示,讓梅隴人以擊劍為傲。

  在我們組里有健美操特色、足球特色。我們可以將我們已經(jīng)培養出的國家各級運動(dòng)員(國家各級運動(dòng)員數量)請回來(lái),現身說(shuō)法,而這種心理學(xué)上的“光環(huán)效應”產(chǎn)生的認同感、自豪感、歸屬感是多少張冷冷的獎狀所不能比擬的。

  我們考慮的特色的社會(huì )收益,是指特色工作還應該考慮我們的特色獲得了多少的社會(huì )認可,要讓學(xué)校的特色工作走出校園、走向更廣闊的區域。因為社會(huì )認可使得學(xué)校、學(xué)生自身得到發(fā)展的同時(shí)也獲得了領(lǐng)導的稱(chēng)贊,使得學(xué)校特色能夠成為領(lǐng)導、社會(huì )各界共同支持的目標,學(xué)校的特色工作也能獲得更多的物質(zhì)投入,人才傾向,制度保證,將特色工作做得更大更強。

  三、完善特色,細化評價(jià),多元發(fā)展,人人成功。

  實(shí)施素質(zhì)教育,促使教育真正向著(zhù)人性化教育的方向發(fā)展,不再只注重教師教學(xué)的成績(jì),學(xué)生考試的成績(jì)。所以多元發(fā)展,多元評價(jià)是發(fā)展的必然趨勢。

  上海、杭州都在搞多元評價(jià),我們區也不例外。經(jīng)過(guò)在兩地的學(xué)習考察,我們覺(jué)得可以借鑒、實(shí)行之處:

  1.對教師的評價(jià)。我們現在學(xué)?己死蠋煷蠖嗍且越虒W(xué)成績(jì)來(lái)考核,這當然是一個(gè)重要指標。但除了教學(xué)成績(jì)外,教師的科研水平、教師教育教學(xué)論文的發(fā)表、教師參加各類(lèi)培訓的成績(jì)、教師所授課程在學(xué)生中的受歡迎程度等,這些也很重要。如果,把這些方面都按照一定的比例納入到教師的個(gè)人評價(jià)當中,教師關(guān)注的不單單是個(gè)人的教學(xué)成績(jì)了,教師還會(huì )在各個(gè)方面對自己提出更加嚴格的要求,這樣的教師的能力就會(huì )更加的全面,教學(xué)就會(huì )更加的有效。

  2.對學(xué)生的評價(jià)。xx地區的學(xué)校也看重升學(xué)率。但他們也非常關(guān)注學(xué)生的多元化評價(jià)。學(xué)生的身體素質(zhì)、近視程度,肥胖程度,競賽成績(jì),校本課程學(xué)分完成情況,藝體方面獲獎情況、文明程度等都是學(xué)校評價(jià)學(xué)生的指標。這樣的評價(jià)方式更能培養出綜合能力強、特長(cháng)突出的學(xué)生,更有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

  3.小組評價(jià)。我們全國各地都在搞小組合作學(xué)習,杭州余杭區的運河中學(xué)的做法值得借鑒。他們將硬性指標評價(jià)和班級自主評價(jià)結合在一起,而且對最佳搭檔有千元資金獎勵,對學(xué)生小組的評定和獎勵做得深入,舍得投入。

  學(xué)校給班級一定的自主評選權,評比方式可由班級自主進(jìn)行,但學(xué)校亦給出評比建議:有“課前預習完成率”“課前預習檢測正確率”“課堂答題踴躍率”“課堂達標正確率”“作業(yè)完成及正確率”“達標檢測通過(guò)率”等硬性指標完成情況。同時(shí),各班級還要充分準備好學(xué)生的優(yōu)秀事跡,月底學(xué)校開(kāi)展一次面向家長(cháng),進(jìn)行社會(huì )宣傳的形象展示,重點(diǎn)推出一批優(yōu)秀學(xué)生,通過(guò)學(xué)校電視滾動(dòng)播出。

  這些針對學(xué)生評比的舉措,關(guān)注了團隊合作,形成了“組榮我榮,我為小組爭光榮”的競爭意識,也教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )合作,相互幫助,促進(jìn)學(xué)習目標的達成。優(yōu)秀學(xué)生事跡的播放,必將促使更多的學(xué)生向更高更遠的方向發(fā)展。

  這次學(xué)習可以說(shuō)是登高望遠、大開(kāi)眼界,但“他處得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我會(huì )以這次上海杭州之行成為我新的工作起點(diǎn),為三十中學(xué)教育的快速發(fā)展做做更多有效、務(wù)實(shí)的貢獻。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  最近一段時(shí)間我認真的學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》,學(xué)習后我覺(jué)得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規范》,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。

  通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)孩子。熱愛(ài)孩子是幼兒教師做好教育工作的必備條件,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。同時(shí)也使我明白了凡事都要以身作則。特別是對于幼兒教師,因為孩子的年齡特點(diǎn)喜好模仿,所以幼兒園的孩子都會(huì )把自己的老師當成學(xué)習模仿的榜樣。這就要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們要儀表端莊,大方得體,言行舉止要文明禮貌,否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給孩子造成不良的影響。

  通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,使我明白新時(shí)代新形勢下只有不斷的學(xué)習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!做一名合格的幼兒教師。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  近期,在上級有關(guān)部門(mén)的部署下,學(xué)校組織我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,教師職業(yè)道德規范短短的八條內容,卻讓我們感觸頗多。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習、交流的方式、發(fā)表自己的見(jiàn)解,這一過(guò)程使我們深深地認識到:新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  一、忠誠、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

  教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀(guān)念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著(zhù)重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂。

  二、無(wú)私奉獻,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  教育是一門(mén)藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光?鬃釉f(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也!币幻蠋,傳的不僅僅是學(xué)之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(cháng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書(shū),還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,永記于心。

  在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,其實(shí)很聰明,但學(xué)習不主動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,并且不遵守紀律,因此學(xué)習成績(jì)較差,作業(yè)經(jīng)常不完成,我也經(jīng)常和他談心,鼓勵他把字寫(xiě)好來(lái),爭取下次作業(yè)評比獲獎,現在他有所轉變了,也愛(ài)讀書(shū)了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,而且寫(xiě)字也是盡自己的努力把字寫(xiě)好來(lái)。

  教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

  三、為人師表

  教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴(lài)。

  四、要養成終身學(xué)習的習慣

  這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

  總之,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴格要求自己,不斷學(xué)習,加強修養,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

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